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二、做一个汉字传人
①世界上有四大古文字，唯有汉字硕果仅存，至今不衰。
其实汉字的发展并不是一帆风顺，它曾面临“拉丁化”的挑战，计算机的挑战……不过事实告诉我们，承载着几千年人类文明的汉字，是有着顽强的生命力的。
但，当下，汉字依然面临着挑战。
作为人类的智慧成果，汉字并没有得到应有的敬重；
作为文化传承的工具，汉字也没有得到精心的维护。
在汉字教育和汉字运用方面，有不少问题是值得关注的。
②比如字理的模糊。
和拼音文字不同，每一个方块字都有着独特的字理，研究字理成了一门学问，这就是“小学”，即文字学。
我们的前辈文化人，几乎都曾受到文字学的熏陶。
陈独秀曾在狱中编写《小学识字读本》；
鲁迅听章太炎讲解《说文解字》，写过别具慧眼的《门外文谈》；
郭沫若更是甲骨文方面的研究专家。
可是，今天的识字教育似乎无“理”可言，文字学早被驱逐出课堂，学生只知点横撇捺，不知造字理据。
所以才会有人经常把“天翻地覆”写成“天翻地复”，把“不胫而走”写成“不径而走”，把“草菅人命”写成“草管人命”。
③又如读音的紊乱。
汉字是音形义的结合体，准确的读音，是掌握汉字的基本要求。
有些人却视读音为儿戏，秀才识字读半边，古已有之，于今为烈。
于是，“龋（qǔ）齿”成了“yǔ齿”，“濒临”成了“pí
n临”。
“说服”的“说”字，字典里注音为“shuō”，口语里读音为“shuō”，却被不少电视台的主持人刻意改读成“shuì
”。
④再如形体的失范。
汉字的字形有一个演变过程，到了汉代经历“隶变”以后基本成熟，从笔画到结构，形成了社会共识。
新中国建立以后，通过自觉的文字改革，书写有了明确的规范要求，可这些规范并没有得到应有的遵循。
“世博会”的“博”左边常被写成“忄”了，“康师傅”的“康”下边写成了“水”。
甚至电脑字库里的有些字，一打出来就是错的，比如“假”字的右上角误成了“几何”的“几”，“肺”字的右半边误成了“城市”的“市”。
当年铅排时代，印刷厂的字模要经过专家严格审核。
如今电脑字库各行其是，错了也无人过问，出现了文化管理上的盲区。
⑤还有书写的退化。
世界上有近两千种文字，唯有汉字形成了一门独特的书写艺术——书法。
写字，历来是文化人的基本功。
看看“五四”以来的作家手稿，哪一个不是写得一手好字？
“墨宝”，曾经是一个十分流行的词语。
可是不知从什么时候起，汉字书写被边缘化了。
当年教育部长蒋南翔曾经说过：
“我最怕两样东西：
一是北京售货员的脸，二是中国大学生的字。
”
⑥汉字，是我们民族的文化瑰宝。
汉字能有今天，是和一代又一代汉字传人的努力分不开的。
如今汉字的接力棒已经到了我们手里，作为一个汉字的传人，如何正视汉字的生存现状，提高汉字的文化地位，让汉字绽放出更为灿烂的花朵，这是历史赋予我们的责任。
（作者：
秦光，有删改）
5、说出本文的结构方式。
总分总（或总分）
6、第2段举陈独秀、鲁迅、郭沫若的事例，想表达什么样的观点？
7.读第5段，说出划线句子采用的两种论证方法。
举例论证对比论证道理论证（或引用论证）（说出两种即可）
8、“撼祖国强盛，卫京都泰安。
”这是故宫博物院赠送给北京市公安局锦旗上的感谢语。
上面有一个错别字，请你指出并改正这个错别字。
故宫作为研究古文物和古文字的地方，竟然也写错别字。
如果将这个事例放到文中，你认为放到第几段最合适？
“撼”改为“捍”；
放在第2段最合适。
9、结合文章内容，说说要做一个汉字的传人，我们可以怎么做？
①认真学习汉字的音、形、义、理；
②规范使用汉字；
③传承汉字艺术；
④做好宣传普及工作。
（意思相近，言及两点即可）
三、我生命的核心【（法）罗丹】
上帝创造天，并不是为了叫我们不要去看它。
科学是块面罩，揭掉面罩，去看吧!
去寻找美!
美为野兽而存在,美吸引野兽。
美促使它们选定各自的发情期。
它们懂得美是信号，是幸福和健康的保障。
——可是，会思考并相信思考的人，如今对兽始终懂得的事情一无所知。
人们造就我们，是为了让我们接受不幸!
人们强加给我们的可恶的教育，从我们的孩提时代就向我们隐匿掉光明。
人到了能够概述自己不断体验美妙事物的年纪，是何等的快事!
大自然的一切景象都是美妙的。
只要去爱，就能洞察它们的奥秘。
唯一的爱的思想，即热爱大自然，是我生命的核心。
环境绝不会压倒精神，也绝不会压倒法则。
审美感是必不可缺的，是不朽的。
在我感到自己的欣赏功能如此活跃时，我深信这一点。
这一功能，人人都有。
它会昏昏入睡，也会大梦初醒。
我也不是从来就认识全部真理的。
我对那些向我揭示真理的力量是多么由衷地感谢!
——今天，通过这个花香四溢的春日清晨，我的回忆簇拥着我，把我送回我的过去，我想起漫长而美妙的学习：
它们给了我生活的情趣，并把它的奥秘教给了我。
我从何处得到这一恩惠的?
起初，是从我穿过森林的多次远途散步中，散步使我发现了天。
天，从前我自以为我每天都看见它，但是，有一天，我才看见了它。
以后，是从模特儿、从活人模特儿身上：
模特儿对我不言不语，却激发起我的热情，使我变得很有耐心，并给我以理解作为众花之花的这朵人类之花的欢欣。
我的赞美之心总是越来越高涨，越来越博大，我的观察力也变得敏锐了……
对我来说，掌握一种艺术，可以使我向大自然倾诉我的爱，是何等的幸福!
——啊，这位模特儿，这座生命的圣堂……
这便是我在我的心中采集的密。
我在永恒的感恩中看到，心的雄辩的使者纷纷飞向上帝，飞向上帝造出的妙人儿。
另一些人愿意享受同样的幸福。
而且，我深知，那些人，眼下，就像所有的世纪，和我一起，崇拜着美。
美不会死去。
1、读全文然后回答，什么是“我生命的核心”？
惟一的爱的思想，即热爱大自然。
2、“人们造就我们，是为了让我们接受不幸”，这里的“不幸”指的是什么？
“隐匿掉光明”（或“美”）的“可恶的教育”。
3、“这一功能，人人都有”，其中“这一功能”指的是什么？
审美感
4、“我也不是从来就认识全部真理的。
我对那些向我揭示真理的力量多么由衷的感谢！
”对本句的理解，从下列解说中选择正确的一项（ D ）
A、人不能认识全部真理，我也不例外。
B、我很幸运在美这方面认识了全部真理，但仍感谢向我揭示真理的力量。
C、虽然我在继续认识全部真理，但我知道认识真理必须补充力量。
D、我是通过向我揭示真理的力量而认识全部真理的，我从内心感谢这种力量。
5、文中“向我提示真理的力量”具体指的是什么？
“天”和“模特儿、活人模特儿”。
6、“这便是我在我的心中采集的蜜。
”句中的“蜜”的含义是什么？
掌握一门艺术，可以向大自然倾诉我的爱，是何等幸福！
7、最后一段，“上帝造出的妙人儿”是什么人？
掌握一门艺术，能够使他们（另一些人）向大自然倾诉他们的爱的人。
四、眼界与读书（赵畅）
⑴眼界之于读书的重要性，是不言而喻的。
⑵眼界决定了读书的目的归宿、方式方法以及兴趣效果。
周总理读书时，提出“为
中华之崛起而读书”。
周总理的眼界为其发愤读书作了注脚。
既立志于“中华崛起”，就必须好读书，读好书，时时检点自己，提醒自己，因为“中华之崛起”所呼唤的读书人，不仅要有报国之志，更要有报国之才。
冯有兰先生曾在一篇文章里提到，作为一个学问家，做学术研究是要做全民族的智囊。
这一点，对读书人很有启发。
虽然读书人并非一定是学问家，但读书的眼界却力求要高，这样至少就不至于把读书当作可有可无的休闲娱乐或者陷入无聊的泥潭。
⑶眼界也决定了读书人读书的方式方法和兴趣效果。
自古至今，读什么书、怎么读，以及怎么防止“死”读书，都需要从实践出发，形成适合每个人自己的读书方式。
可以肯定，有着高眼界的读书人，一定会结合实践去读那些更富价值的书籍。
一个拥有高远眼界的读书人，能够牢记使命，超越功利樊篱（篱笆，比喻对事物的限制）。
他们将读书视为一件高雅而神圣之事，并从广泛的阅读之中、从对历史的理解之中，获得一种对自己时代使命的高度自信并笃行之。
⑷读书的眼界，自然还取决于读书的宽度，这既关乎读书兴趣，亦关乎读书效果。
在有些人看来，终日埋头进行科学研究的科学家是一些不近人情、枯燥乏味的“怪人”。
事实上，对生活和事业的热爱，使不少科学家逐步成为自然美的追求者与发现者。
达尔文“常常几小时地阅读莎士比亚的历史剧”和“拜伦、华尔特·
司各特的诗篇”;
诺贝尔读过许多名人大家的文学作品;
我国数学家华罗庚、苏步青都非常喜爱古典文学。
也许对自然科学家来说，了解文、史、哲方面的知识，会有助他们的逻辑思维变得更开阔，流转自如。
同理，文学艺术方面的专家如能多读一点自然科学知识，在创作作品与表达自我的时候，往往也能够更加深刻。
⑸读书不打开眼界，不联系思想实际、工作实际、社会实际，不从书籍中思考点什么、采取点什么、解决点什么，那么我们读书做什么?
⑹我以为，读书人欲从书本中汲取力量，高远的眼界是至关重要的。
（选自2011年3月29日《人民日报》，有删改）
17、阅读全文，说说作者在文中表达的主要观点是什么?
高远的眼界对于读书至关重要。
或：
眼界之于读书的重要性，是不言而喻的。
18、第⑵段运用了哪些论证方法?
有什么作用？
举例论证（事实论证）、道理论证（引用论证）。
具体论证了“眼界决定了读书的目的和归宿”这一观点。
19、第⑷段提出了什么见解?
作者为什么要写这一段?
见解：
“读书的眼界，自然还取决于读书的宽度，这既关乎读书兴趣，亦关乎读书效果。
”该段从另一个角度补充论证读书的宽度对于读书的眼界的影响，强调怎样获得高远的眼界，使论证更加辩证严密。
20、联系实际，谈谈你对文中画线句子的理解。
要点：
我们不要一味地为功利而读书，要明确自己为什么读书，树立远大的读书理想，担当起自己那份应尽的责任。
（联系实际略）
五、为你自己高兴（刘心武）
①朋友小凌自幼双腿瘫痪，在一家印刷包装纸的福利厂工作，业余爱读文学书，常到我家来借，我有一天就对他说：
“你怎么不立个大志向，发奋写作，也成个作家?
”当时他没说什么，过些天来还书，他告诉我：
“我没有写作的天分，我就这样当个读者挺好。
”临告别时更笑着说：
“我活得挺自在，我为自己高兴”
②上个星期天我在大街上看见了他，他骑着电动三轮车，后座上是也有残疾的妻子，搂着他们完全健康的小女儿，三个人脸颊都红喷喷的，说是刚从北京游乐园玩完回来。
真的，他们全家都为自己高兴，那是人生中最扎实最醇厚的快乐!
③为自己高兴吧!
我为什么不完美?
——别钻那牛角尖．要是别人问你为什么不如何如何，那么，让我们都像小凌那样，坦然无愧地看待自己，珍爱、享受平凡而实在的人生!
④一个作家朋友得了个奖，却很不高兴。
为什么?
因为有人问：
为什么只是个地区奖，而不是全国奖?
如果他得了个全国奖，那么又可以问：
为什么不是最高奖?
如果是最高奖，那么又可以问：
为什么国际上没有得奖?
如果国际上得了奖，那么还可以问：
为什么不是诺贝尔文学奖呢?
……这样一路问下去，会有什么样的结果呢?
也许会有正面的例子，但我举不出来，我只知道美国海明威和日本川端康成都是在得诺贝尔文学奖后不久自杀身亡的。
也许那自杀的心理因素非常复杂，但一些评论家讥讽海明威的“江郎才尽”，社会舆论对川端康成达到至美至丰境界的高于富土山的期盼压力，很可能是那诸多因素中相当重要的一种。
⑤不要为自己立下高不可及的标杆，更不要被别人往往确实是出于好意的刺激而陷入自卑自怨自责自苦的泥潭!
⑥开电梯的小倪有一天刚从发廊理完发来上班，乘电梯的人们都说她这下更像电视里出现过某位歌星了。
说一次也罢了，后来有的人或出于好心，往往也是出于无聊，更有出于起哄的，不断地用这类话来激小倪，比如你为什么不去试试，也当个歌星，也上上电视呀；
你有这么好的相貌。
这么活泼的性格，为什么不去当个广告模特儿呀……有一天，众人正在电梯里起哄，小倪高声宣布说：
“你们说得那位，顶多算个三流歌星，我可是个一流的电梯工！
不是我像她，而是她长得像我！
”说完哈哈大笑起来。
她在为自己高兴。
她高兴自己的工作，自己的平凡，自己的不必上电视，自己的适得其所，自己的不为他人所左右。
⑦你的个人最适合你，你的相貌为你所独有，我们应该像小倪那样自尊自爱，诚实的生活，认真地工作，挣得你应有的一份快乐。
你每天晚上问心无愧地安睡，你每天清晨兴致勃勃地迎接又一个平凡而充实的日子……
⑧争取不凡（）可敬可佩，（）甘于结结实实的平凡，如小凌、如小倪，则更可爱可羡。
这个世界很大，机会确实很多，然而这个世界也很小，机遇又极为难得，我们应在奋力进取与适可而止之间取得一种平衡。
我们要懂得这个世界不单是为不平凡的人而存在，更是为平凡的人而存在。
⑨为你自己高兴，因为你的努力奋进已取得了一些成果；
为你自己高兴，因为你能够如现在这样也真是挺不错；
为你自己高兴，因为你不为自己设置徒添烦恼的标杆，更不受他人出于好意而设置的缥缈标杆的蛊惑；
为你自己高兴，为你那平凡而充实的、问心无愧的存在而高兴！
21、本文的结构形式是分总（或“由分到总”）。
22、文章详细叙述了两件小事，从不同侧面阐明道理，为中心论点服务。
请按要求概括本文叙述的事件或阐明的道理。
①残疾的小凌不追求当作家，甘愿做一名读者，说明了不钻完美的牛角尖，坦然无愧地看待自己，就能享受平凡而实在的人生。
②漂亮的小倪不追求当明星，甘愿做一个电梯工说明了普通人只要充满自信、热爱本职工作，自尊自爱，也能拥有快乐。
23、从论证思路来看，文段④有什么作用?
本段从反面举例，说明好高骛远让人不快乐，甚至危害生命，与前后文形成对比，进一步证明观点，增强说服力。
24、下面对文章的理解有误的一项是（C）
A．本文有叙有议，将哲理的阐发与事件的叙述有机结合，很有说服力。
B．作者阐明了人要为自己高兴的观点，告诉我们应该为自己那平凡而充实的、问心无愧的存在而高兴。
C．文章第⑧段指出，人们不必争取不平凡，应该甘于平凡，因为这个世界是为平凡的人而存在的。
D．本文语言平实而富有哲理，于平淡中揭示出深刻的道理。
25、请结合你的生活实际，说说你读了本文之后有怎样的感悟。
答案要求：
要结合生活实际，言之有理即可。
示例：
我们要有一个远大目标，并要为此作出最大努力，不能完全满足现状不思进取。
【1、下面这句话摘自第⑥段。
请在句中括号里填上恰当的关联词语。
争取不凡（诚然【或：
虽然、固然】）可敬可佩，（然而【或：
但是】）甘于结结实实的平凡，则更可爱可羡……
2、删掉第②段似乎也可以保持文章的完整，但为什么作者要写这一段?
请简要分析。
具体形象地描写了小凌所说的“我活得挺自在。
我为自己高兴”，使文章更有说服力。
3、第①至⑤段运用了举例论征和对比论证（或：
正反论证）的方法。
其中列举作家朋友和海明威、川端康成的例子是证明不要为自己立下高不可及的标杆，更不要被别人往往确实是出于好意的刺激而陷入自卑自怨自责自苦的泥潭！
的观点。
4、下面对文章的理解有误的一项是（C）
A．本文的结构形式是分总。
C．文章详细叙述“残疾的小凌不追求当作家，甘愿做一名读者”，是为了说明普通人只要充满自信、热爱本职工作，自尊自爱，也能拥有快乐。
D．从论证思路来看，文段④的作用是从反面举例，说明好高骛远让人不快乐，甚至危害生命，与前后文形成对比，进一步证明观点，增强说服力。
5、有人认为“为自己高兴”就是满足现状，不思进取。
对此观点，作为一个中学生的你是如何看的?
①“为自己高兴”并不是满足现状，不思进取，而是要为自己的平凡充实的存在而高兴，而不要总是为那些自己高不可攀，不切实际的目标而徒生烦恼。
②人还是要有一个远大目标，并要为此作出最大努力。
完全满足现状不思进取不应该是我们中学生所具有的人生观。
少壮不努力，老大徒伤悲。
】
六、巴以局势面临失控
①3月31日，以色列军队对巴勒斯坦民族权力机构主席阿拉法特拉马拉总统府的军事行动已进入第3天，阿拉法特仍被以军围困在总统府内。
与此同时，巴激进组织声称要对以色列实施新一轮的报复。
巴以局势面临失控的危险。
②首先，由于得到美国的支持，以色列的军事行动将更加肆无忌惮。
29日凌晨，以军坦克包围并进攻阿拉法特拉马拉总统府后，在国际社会普遍谴责的情况下，美国国务卿鲍威尔却说，以色列有进行自卫的权利。
30日，美国总统布什又发表讲话，对以色列的军事行动表示理解并要求阿拉法特采取一切措施制止针对以色列人的自杀性爆炸事件。
美国的这一立场更加助长了以色列总理沙龙的气焰。
③第二，以色列的军事打击点燃了巴勒斯坦人的愤怒情绪，其结果必然是招致激进组织的新一轮报复。
就在以军29日在拉马拉的行动开始后几个小时，一个巴勒斯坦女子就在耶路撒冷一家超市入口处制造了一起自杀性爆炸，造成2人死亡。
30日晚，在特拉维夫市区一家咖啡馆发生一起自杀性爆炸，造成30多人受伤。
31日下午在以北部海滨城市海法又发生自杀性爆炸事件，至少造成12人死亡。
巴激进组织表示，他们袭击的目的就是为了报复以色列对拉马拉的军事侵犯，并声称将继续制造更多的爆炸事件。
④第三，一些不确定因素有可能使巴以局势发生突变，其中最主要的因素就是阿拉法特的生命安全。
自29日凌晨开始进攻拉马拉总统府，以军对阿拉法特步步紧逼。
29日晚，以军占领了总统府，同时切断了电源和电话线。
阿拉法特被迫撤到地下室，与外界的联系几乎完全中断，总统府内储存的仪器、饮用水也所剩无多。
阿拉法特的生命安全目前面临着直接威胁。
虽然以色列已向国际社会作出保证，不会伤及阿拉法特的生命，但在双方交火过程中，难免会有意外发生。
另外，阿拉法特已经72岁高龄，早就传说他身体状况不好，在此次的冲突中，他会不会发生什么意外？
两天来，一直陪伴在阿拉法特身边的助手、政治顾问拉迪纳多次警告，他们的处境非常危险。
⑤舆论认为，为避免巴以局势进一步恶化，或发生突变，以色列应该立即停止对阿拉法特总统府的军事打击，特别是要避免伤及阿拉法特的生命。
与此同时，巴激进组织也应停止对以色列平民的袭击，而一直以中东调解人自居的美国更应该拿出公正的态度，促使巴以双方尽快实现停火，制止局势朝着更危险的方向发展。
26、本文的标题起什么作用？
标题中“面临”能否删掉？
为什么？
表明作者观点，本文中心。
27、第①自然段第一、二句话要告诉读者什么？
起什么作用？
双方冲突激烈，巴方陷入危机。
交代背景，引出中心。
28、文章第②③④自然段的内容要证明文章的哪一句话？
“巴以局势面临失控的危险。
”（①段第三句）。
29、以色列肆无忌惮地进攻拉马拉总统府，围困阿拉法特，进行断水断电......他们这种肆无忌惮行为的原因是什么？
作者的根据是什么？
美国的支持。
鲍威尔和布什的讲话。
30、巴勒斯坦方面对以色列的进攻有何反应？
作者用了哪几个事实来证明的？
点燃了巴勒斯坦人的愤怒情绪。
29日、30日、31日连续三次自杀爆炸事件。
31、“一些不确定的因素有可能使巴以的局势发生突变”，作者认为可能发生突变的主要因素是什么？
阿拉法特的生命安全。
32、阿拉法特的生命安全面临怎样的威胁？
为避免巴以局势进一步恶化，舆论认为该采取什么措施？
与外界几乎失去联系，食物与用水所剩无几。
以方应停止军事打击，保证阿拉法特的生命安全；
巴激进组织也应停止自杀爆炸伤人的行动；
美国应拿下调处双方冲突。
33、你怎么看巴以冲突？
七、孝心无价（毕淑敏）
我不喜欢一个苦孩求学的故事。
家庭十分困难，父亲逝去，弟妹嗷嗷待哺，可他大学毕业后，还要坚持读研究生，母亲只有去卖血……我以为那是一个自私的学子。
求学的路很漫长，一生一世的事业，何必太在意几年蹉跎?
况且这时间的分分秒秒都苦涩无比，需用母亲的鲜血灌溉!
一个连母亲都无法热爱的人，还能指望他会爱谁?
把自己的利益放在至高无上位置的人，怎能成为人类的大师?
我也不喜欢父母重病在床，断然离去的游子，无论你有多少理由。
地球离了谁都照样转动，不必将个人的力量夸大到不可思议的程度。
在一位老人行将就木的时候，将他对人世间最后的期冀斩断，以绝望之心在寂寞中远行，那是对生命的大不敬。
我相信每一个赤诚忠厚的孩子，都曾在心底向父母许下“孝”的宏愿，相信来日方长，相信水到渠成，相信自己必有功成名就衣锦还乡的那一天，可以从容尽孝。
可惜人们忘了，忘了时间的残酷，忘了人生的短暂，忘了世上有永远无法报答的恩情，忘了生命本身有不堪一击的脆弱。
有一些事情，当我们年轻的时候，无法懂得。
当我们懂得的时候，已不再年轻。
世上有些东西可以弥补，有些东西永无弥补。
“孝”是稍纵即逝的眷恋，“孝”是无法重现的幸福。
“孝”是一失足成千古恨的往事，“孝”是生命与生命交接处的链条，一旦断裂，永无连接。
赶快为你的父母尽一份孝心。
也许是一处豪宅，也许是一片砖瓦。
也许是大洋彼岸的一只鸿雁，也许是近在咫尺的一个口信。
也许是一顶纯黑的博士帽，也许是作业簿上的一个红五分。
也许是一桌山珍海味，也许是一只野果一朵小花。
也许是花团锦簇的盛世华衣，也许是一双洁净的旧鞋。
也许是数以万计的金钱，也许只是含着体温的一枚硬币……
但“孝”的天平上，它们等值。
只是，天下的儿女们，一定要抓紧啊!
趁你父母健在的光阴。
34、根据语境，说说下列句中画线词语的意思。
（1）求学的路很漫长，一生一世的事业，何必太在意几年的蹉跎？
把时光白白地耽误。
（2）可惜人们忘了，……忘了生命本身有不堪一击的脆弱。
经不起一点打击。
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