蝙蝠和雷达PPT课件(上课).ppt

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11、蝙蝠和雷达,蝙蝠,蝙蝠是哺乳动物，头部和躯干像老鼠，有黑褐色细毛，四肢和尾部有皮质的膜，夜间在空中飞翔，吃蚊、蛾等昆虫。

视力很弱，靠本身发出的超声波引导飞行。

休息时用爪倒挂在屋檐下或树下，冬季在隐藏的地方冬眠。

雷达,雷达是利用极短的无线电波进行探测的装置。

可用来测定目标的方向、距离、大小等，在使用上不受气候条件的影响，它广泛应用于军事、天文、气象、航海、航空等方面。

11蝙蝠,雷达,和,binfb蝙蝠捕蛾wnbrudng蚊避锐铛yngjiiyng蝇揭碍荧,蝙蝠清朗捕捉飞蛾蚊子避开敏锐铃铛苍蝇揭开推进障碍物荧光屏横七竖八,在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢?

原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。

从哪儿看出蝙蝠的飞行本领高超？

划出有关句子，说说你的理解。

蝙蝠是在夜里飞行的，还能捕捉飞蛾和蚊子；而且无论怎么飞，从来没见过它跟什么东西相撞，即使一根极细的电线，它也能灵巧地避开。

难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？

在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子，绳子上系着许多铃铛。

塞上耳朵,到处乱撞，铃铛响个不停。

封上嘴巴,到处乱撞，铃铛直响。

三次不同的试验证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵探路的。

蒙上眼睛,铃铛没响，绳子没碰。

默读课文4、5、6自然段，划出相关词句，填成表格：

试验结论,三次不同的试验证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起来探路的。

一句：

蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵探路的。

二句：

蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起来探路的。

比较句子：

*因为经过试验，蝙蝠单独靠耳朵或嘴巴都不能在暗中探路，这说明探路时靠的是这嘴巴和耳朵同时发挥作用，所以课文上用上“配合”是科学的。

障碍物,读课文第6小节，动手画画示意图，说说蝙蝠用嘴和耳朵配合起来探路的经过。

它一边飞，一边从嘴里发出一种声音。

这种声音叫做超声波，人的耳朵是听不见的，蝙蝠的耳朵却能听见。

超声波像波浪一样向前推进，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。

蝙蝠一边飞，一边从（）里发出（），遇到（）就反射回来，传到的它（）里，蝙蝠就立刻（）。

嘴,超声波,障碍物,耳朵,改变飞行的方向,读课文第七小节，完成下列填空。

（）（）。

雷达的（）相当于蝙蝠的（）。

（）（）。

天线,嘴,无线电波,超声波,荧光屏,耳朵,用“因为所以”说说蝙蝠和雷达之间的科学联系。

读课文第8自然段，完成作业。

1、说说雷达的各部分相当于蝙蝠的哪部分，连一连。

雷达的天线蝙蝠的耳朵雷达的无线电波蝙蝠的嘴巴雷达的荧光屏蝙蝠的超声波,2、我能动手画一画，雷达探路方法示意图。

嘴耳,天线荧光屏,超声波,无线电波,我能用自己的话说说飞机夜间是怎么安全飞行的。

填一填：

课文主要讲科学家通过反复试验，揭开了蝙蝠（）的秘密，并从中受到启发，给飞机装上了（），解决了飞机在夜间飞行的问题。

告诉人们，研究（）可以对人类的发明创造有所启示，引导我们要热爱（）乐于（）。

能在夜间飞行,雷达,生物,科学,观察与探究,资料袋,自然界中生物奇特本领，常常引起人们的浓厚兴趣。

比如，青蛙的眼睛非常奇怪，它们看活动的东西很敏锐，可是对静止的东西却是“视而不见”，人们从青蛙的眼睛得到启示，发明了“电子蛙眼”。

机场的指挥人员在电子蛙眼的帮助下，能更加准确地指挥飞机的降落。

人们研究生物某些器官的构造和功能，从中得到启示并进行模仿，研制成功新的仪器、机械，于是产生了一门科学，就是仿生学。

比一比，谁最多。

写一句得一颗星，看看自己能得几颗星（）我知道：

1、人们从身上受到启发，发明了。

2、人们从身上受到启发，发明了。

3、人们从身上受到启发，发明了。

1。

由令人讨厌的苍蝇，仿制成功一种十分奇特的小型气体分析仪。

已经被安装在宇宙飞船的座舱里，用来检测舱内气体的成分。

2。

水母的顺风耳，仿照水母耳朵的结构和功能，设计了水母耳风暴预测仪，能提前15小时对风暴作出预报，对航海和渔业的安全都有重要意义。

3。

现代起重机的挂钩起源于许多动物的爪子。

4。

锯子学的是螳螂臂，或锯齿草。

5。

苍耳属植物获取灵感发明了尼龙搭扣。

6。

嗅觉灵敏的龙虾为人们制造气味探测仪提供了思路。

7。

壁虎脚趾对制造能反复使用的粘性录音带提供了令人鼓舞的前景。

8。

贝用它的蛋白质生成的胶体非常牢固，这样一种胶体可应用在从外科手术的缝合到补船等一切事情上。

（1）完成课堂作业。

（2）完成读书笔记。

（3）*以蝙蝠的自述为题写一段话，采用第一人称手法，用我是蝙蝠的口气介绍自己夜里飞行的秘密。

（4）*课外书推荐:

开心小博士奇妙的仿生学,作业：

再见！