丝网花优秀教学案例Word文件下载.docx
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2、情感：
感知、体验各类“花”的自然美和艺术美，培养观察生活、热爱生活的情感与合作意识，激发大胆发表、展示的勇气。
3、能力：
动手制作丝网花，利用丝网花装饰家居，培养学生的动手能力及审美能力；
利用身边的废弃材料代替专用制作材料，变废为宝，提高学生的创新能力，节约意识。
【活动重点与难点】
重点：
1、指导学生运用各种材料进行“花”的立体制作方法，培养合作意识。
2.具体学习花瓣的制作和组合成花形的方法。
通过教师示范和多媒体的演示进行辅导。
难点：
利用丝网花的各种工具，运用扎、绑、组合等方法制作自己喜欢的花。
【活动准备】
（一）教师：
1、各种花卉资料，一束鲜花。
2、教师自制丝网花的范作和所需要的工具、材料。
（二）学生：
1、收集花的图片和关于花的各种知识等资料。
2、钳子、剪刀、套筒、丝袜、尼龙丝线、胶带、铁丝、花蕊、等
【活动资源与方法
】
搜集阅读资料、开展社会调查研究、上网查询、欣赏与学习相结合
【活动安排】大课时
【整体思路】
在这节课中主要采用了“五步”教学模式
创设情境，引入新知
教师引导，探讨解疑
初级创作，发现难题
再创作
，形成技能
成果展示，表现评价
【教学过程】
活动一、赏花
师出示鲜花，谈话：
我们都喜欢用鲜花装扮自己，装点生活，古今中外的文人学士写出许多赞美花儿的诗词歌赋。
你们能不能用一句诗或一个词来形容你所看到的花儿。
生：
万紫千红，百花齐放。
梅花香自苦寒来。
师：
看来同学们的语文知识学的也很好。
现在，老师请大家和我一起乘着音乐的翅膀来欣赏美丽的花儿？
（课件——欣赏花的图片）
感受花的美丽。
意图：
通过欣赏鲜花，激发学生欣赏美的能力，让学生用一句诗或一个词来形容所看到的花，从而培养了学生口语表达能力，引发学习兴趣。
活动二、谈花.
我也被这千姿百态，婀娜多姿的鲜花所陶醉，花儿是大自然美的使者，是生活中爱的精灵，为我们传递情意，给我们带来美的享受。
鲜花如此美丽，可是它的花期有限，为了留住这短暂的美，使之成为永恒。
你们有什么好的方法呢。
可以制作剪纸花，用皱纹纸做花，等等。
同学们的知识面很广，制作花的材料有很多种。
还有一种新的材料可以制作花，大家仔细看一看，这是什么材料制作的花？
（出示真实的丝网花）
丝网
你们喜欢吗？
（课件展示作品）让我们一起欣赏屏幕上多姿多彩的丝网花作品吧。
丝网花是一种很时尚的扎花艺术，花的颜色丰富，造型生动逼真，形式多样。
只要你肯动手动脑，你就可以创造出属于自己独一无二的艺术品。
欣赏了这么多漂亮的丝网花，大家想不想动手试试？
你们想学吗？
板书：
《我爱丝网花》
孔子有曰：
“知之者不如好知者，好知者不如乐知者”。
兴趣是最好的老师，对人的实践活动尤其重要，它是研究的内驱力。
一盆丝网花，可能会引起孩子们啧啧不休的赞美。
这样既强化了审美体验，又激发了全体学生的学习兴趣。
孩子们表现出惊讶、赞叹、钦佩，并表现出强烈的创作冲动，同时教师利用网络课件，进一步拓宽了学生的视野，激发学生的好奇心和求知欲，引发他们的创作欲望，达到创设情境，引入新知的目的。
活动三、探花
1、集体讨论，确立他们感兴趣的研究主题，寻找并发现问题。
例如：
丝网花的特点，制作材料，“单色丝网怎么染成双色”、“如何变废为宝节省成本”、“成品花的市场分析”……
2、根据他们各自感兴趣的研究主题，需要解决的问题自由结组，讨论研究方法。
3让学生上网自由查找资料，在增进对丝网花了解的基础上，解决相应的问题。
综合实践活动课程和我们以前的学科课程不同，它是一门充分发挥学生主观能动性，以学生自主学习、直接体验、研究探索为基本方式，以培养创新精神、实践能力和个性养成教育为基本目标的活动课程。
所以在教学中我以此为出发点，赋予学生充分的自主性，通过开放性的课堂讨论和充分自由的学习空间，在活动中分组研究问题，探索问题，从而培养学生自主学习的能力和小组合作探究的能力。
教师在这里要及时给予学生方法上的指导和帮助，教会学生如何更选择更科学合理的解决办法，逐步引导学生自己解疑，突出体现了教师的引导作用。
活动四、做花
其实制作丝网花的材料都是我们随手可见的。
制作丝网花的方法也非常的简单，俗话说：
百闻不如一见，接下来，请同学们认真看老师到底是怎么制作丝网花的？
下面我们就来以马蹄莲为例，要制作百合花就要了解百合花的构造，请同学们仔细观察（出示课件——马蹄莲）说说你看到的百合花。
板书——《马蹄莲》
百合花主要是由花瓣、花蕊、花茎、叶子四部分组成。
小结，你们说的很具体。
接下来就请同学们认真的观察老师是怎样制作的。
教师演示制作方法：
第一步：
制作花瓣，第二步：
制作花蕊。
第三步：
组合花形。
第四步：
制作花茎。
设计意图：
这是整个活动中的重点，教师进行必要的示范演示，是此环节的扎实有效的开展的有力保障，也为下一步的创新奠定了基础。
所以我在这里安排了以百合花为例的教师演示制作方法,主要为了培养学生的观察能力,训练学生动手创造能力,培养学生团结协作的精神。
教师应注意个别辅导。
从而建立师生民主平等，生生互动、师生互动的学习环境，增加小组合作教学这种双向和多向式信息交流方式，同时培养合作意识。
活动五、创花
每一小组的桌面上都有制作丝网花的各类材料，请学生用它制作自己、喜欢的花。
也可以自己创编或小组合作编制独具特色的丝网花。
教师要注意尊重学生的创作意愿，根据不同的意愿分成若干小组，如：
向日葵小组、玫瑰小组等进行创作。
进入再创作阶段，在解决问题形成技能的基础上，培养学生的创造力。
在教学过程中要特别关注那些学习能力弱，接受能力低的学生，给予必要的督促和帮助，合理兼顾全班的上、中、下三个不同层次的学生，使全班的学生都能参与到作品的设计制作，增强其学习的自信心和提高学生的积极性、创造性，体验完成作品的自豪感和成功感。
活动六、展评。
我这里有一个漂亮的花瓶呢，可是它还空着呢，现在就请同学们把你们的丝网花插在这个花瓶里，好吗。
把自己的作品展示给大家。
学生交流做花的感想，自评、互评、师生评。
好的作品不但给人带来美的享受，更给人以自信，让孩子勇于表现自己，展示自己，在培养自己的口语表达能力的同时，也能够提高了全班的鉴赏能力，从而达到综合能力的提高。
这个环节要注意给每个学生展示发言和表现的机会，提供展示的舞台。
也可以利用网络进行网上展示学生的作品和网络进行评价，在课件的制作中可以设计一个平台让学生发布作品，让同学让家长利用互联网进行投票评价。
这样可以让学生更加感受到成功的喜悦。
另外教师还要特别注意关注那些有创意的作品，对其创造行为予以鼓励，营造人人创新的研究氛围。
【活动结束】
教师小结：
人类的智慧是无穷的，集体的力量是巨大的。
同学们的潜力更是无限的，你们用灵巧的双手留住了花的芬芳创造了永恒的美，给人以美的享受，希望在以后的学习生活中你们能制作出更多的美丽，创造更多的奇迹。
【活动拓展】
将作品在网上进行义卖，收入捐给希望小学。
【活动反思】
《我爱丝网花》主要是面向五、六年级的学生而设计。
本节课教学设计是以拓展学生思维、培养探究精神、提高创造能力、促进个性发展为宗旨。
紧密联系学生的生活经验，围绕认识花、制作花、创造花、展评花等等，开展了丰富多彩、开放自主的活动，“花”这一主题贯穿始终。
自主活动是本节课的基调，探究创新是本节课的亮点。
也深刻的诠释了“综合实践活动”这一学习领域的精髓。
一节好课，关注的不是教师教了什么，而是学生学到了什么，综合实践活动更是这样，我们应该把课堂交还给孩子，让他们成为学习的主人，在合作中提高能力、习得素养。
让我们做孩子们的领路人吧！
当然，万事都不会尽善尽美，教学中，也存在着许多困惑与无奈，比如学校微机室的电脑过于陈旧，影响学生收集资料，另外，对个别学生还需个别辅导，达到共同进步。
附：
相关资料：
丝网花是一种新奇、时尚的扎花艺术源于日本，深受人们的青睐.以五彩铁丝及丝袜纯手工制作而成。
具有极强的质感
花形逼真犹如鲜花一般，欣赏及装饰效果颇佳。
而且色泽多样可根据个人要求进行搭配，它可塑性强，扎好基本形状后，你可以任意变换成各种形态，任何人都可以在很短的时间内创造出优秀的艺术品。
丝网花优于鲜花的特点：
1、保存时间长久，四季如春盛开不谢；
2、价格远远低于鲜花；
3、花的品种繁多不会由于季节变化而出现缺货现象；
4、尤其适合对花粉过敏的爱花人士；
5、对手工爱好者的有很好的创造性发挥；
6、完成后赠友人是很好的礼品且使自己充满作品完成后的成就感。
制作丝网花荷花综合实践活动方案
一、活动主题的提出：
兴化缘水而兴。
“笑望海光月，轻扣板桥霜，微风摇曳竹影，我的梦里水乡，万亩荷塘绿，千岛菜花黄，荟萃江南秀色，我的甜美故乡。
”兴化清冽的河水，养育了万亩荷塘。
每到夏天，万亩荷塘，一片碧绿，令人心旷神怡。
荷花成了水乡兴化的市花。
人们总爱在荷塘前驻足观赏、评论。
大家都特别喜欢荷花，本学期综合实践活动的主题，我们就选择了“荷花”，结合水乡优势，制作丝网荷花。
选择“荷花”有以下几点优势：
1．荷花是兴化的市花。
本学期正处夏季，是荷花生长、开花的好季节，有利于学生进行实地观察，从而了解荷花并制作成丝网荷花。
2.荷花有着“出淤泥而不染，濯青莲而不妖”的纯洁高尚的品格。
通过了解、制作荷花，让学生学习荷花的品质，做像荷花一样纯洁的人。
二、活动目标：
1.通过实地观察、查阅资料等方式，让学生了解荷花的相关知识，熟练掌握制作荷花的要点。
2.荷花有纯洁高尚的品格，让学生了解荷花，学做一个高尚的人。
3.通过这次活动，让学生亲自动手参与实践，并能运用自己已有的知识，学会分工合作制作丝网花，培养小组合作精神。
三、活动准备：
1.全班同学在班长的组织下，自由组合分成六个小组，分工合作搜集有关荷花的资料。
2.准备照相机拍摄各种荷花相片。
3.分组购买制作材料。
4.学习制作丝网花的基本方法。
四、活动过程：
1、组织活动（一～二周）
（1）激发兴趣，学生按自己的选择分组合作。
（2）自由分成六组，搜集相关荷花资料，购买制作丝网花的工具和材料。
附班级及每组人员名单：
四（3）班全体学生（共54人）
第一小组
第二小组
第三小组
第四小组
第五小组
第六小组
刘子莹等
易文昕等
高荣宇等
张文馨等
周郁雯等
周凡平等
（每组约9人）
2、实践活动（三～五周）
（1）动手查阅荷花的资料。
（2）组织学生实地观看荷花，拍摄照片。
（3）学习制作丝网花的基本步骤和技巧。
3、成果汇报（第六周）
教学过程：
（师陈述：
）同学们，本学期我们的综合实践活动课主要研究了兴化的市花“荷花”，现在正值荷花生长的好季节。
前段时间，我们每个同学按照自己的兴趣爱好，自由组合分成六组，老师和同学们一起去购买了工具及材料，现在，我们不仅有了知识上的储备，并且学习了制作丝网荷花的基本步骤和技巧。
现在我们已经进入了汇报阶段。
（一）赏花
（1）、（出示图片）欣赏荷花图片。
（板书：
荷花）
（2）、你对荷花有什么了解？
（4~5个学生汇报）
（3）、引入课题：
荷花总会凋谢，怎么才能把美丽的荷花保存如初，永不凋谢呢？
（生：
拍照、画画）（板书：
制作丝网）
（二）做花
（1）、工具材料
a、工具：
剪刀、钳子、套筒
b、材料：
丝袜、22号钢丝、花杆、胶带、QQ线
（2）、做花步骤（师范做）
绕圈（指导选择圈的大小）
花瓣共18片，5号圈5片、6号圈6片、7号圈7片。
第二步：
套花瓣
组装成花（分3层绑扎）
整形（进行造型设计）
（3）、学生制作
a.组员讨论，明确分工
b.各小组合作制作（配背景音乐分组合作）
c.教师相机指导。
（三）展花
（1）、插花：
整理，设计造型。
（2）、展花：
总结荷花的做法（师：
这盆花可真好看，谁来说说荷花是怎么做的?
）
（3）、评花：
你想把这盆花送给谁？
为什么？
（四）教师小结
我们还可以做很多品种的丝网花，请大家一起来欣赏老师的作品。
（欣赏）这次活动，大家的手工制作能力大大增强了，也养成了耐心细心的好习惯，真不简单。
老师希望大家在今后做丝网花的过程中，不断发现、不断创造，做出更美更好看的丝网花！
五、总结评价
这次综合实践活动课，主要制作了丝网花荷花。
我们让每一个学生都参与这次手工制作，重视学生的特长，分工合作，培养学生耐心细心的好习惯，采用多种方式鼓励评比，使学生的潜力充分发挥出来了，制作了栩栩如生的丝网荷花。
活动后记：
让每个学生都动起来
这次综合实践活动主要是制作丝网荷花的手工制作展示课。
在这次活动中，我们根据每个学生的兴趣爱好、个性特长，让他们自由选择、分组、分工合作。
学生自由分成了六组，查阅了荷花的相关资料，分别购买了制作丝网荷花的工具和材料：
剪刀、钳子、套筒；
丝袜、22号钢丝、花杆、绿色胶带、QQ线。
学生兴趣很高，平时成绩不太理想的学生，此时也荣光焕发，兴致勃勃。
我们让班上每个学生都参与了这次活动，让他们自由分组，约每组9人。
有些学生特别开心，因为可以和自己的好朋友组合成一个组了。
分成组后，每组成员推荐2名组长，自主分工合作。
有的绕圈拿手，就负责绕圈；
有的喜欢套圈，就负责用丝袜套圈；
还有个别能力特别强的学生，就负责组装成花。
这样，在宽松和谐的环境里，在保证所有学生受到锻炼时，又使部分特殊学生投其所好，由此“登堂入室”，充分发挥他们的个性。
我们发现，平时看起来默默无闻的学生，动手能力强，有的绕圈绕的既快又好；
有的套圈套的麻利熟练；
有的很细心，做花做工很精细。
在活动中，这部分学生信心大增，非常积极。
平时活跃的学生，正好给了他们一个展示才华的机会，他们想象富有创意，参与兴致更高，能设计出更好看的荷花。
每次指导或评价时，我们总强调团结合作的精神，激发了学生良好的道德情感。
在制作荷花的同时，让学生学习荷花纯洁、出淤泥而不染的高尚品格，做一个有高尚情趣的人。
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