一年级数学上册第六单元1120各数的认识集体备课教案文档格式.docx
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点11-20各数的读、组成、顺序和大小比较。
知道11-20各数是由几个十和几个一组成。
具
准
备
1、实物投影仪一台；
2、教学电视一台；
3、各种动物的卡片5张以内，1――5的数字卡片，5根小棒；
4、PPT课件。
一、学习准备我会做
1、读一读，排一排。
亲爱的小朋友们，你能读出以下的数字吗？
你能按照从小到大和从大到小的顺序给它们排队吗？
20
你知道10后面是什么数吗？
做得怎样？
能得几颗☆，请你的家长帮你划“√”：
☆☆☆
2、数一数，写一写。
你会数吗？
写出3后面的连续7个数。
（）
0-10最大的数是（），最小的数是（）。
9前面的数是（），7后面的数是（）。
数字5相邻的两个数是（）和（）。
8可以分成2和（）；
1和（）可以组成6；
7可以分成4和（）。
我全做对了，我是今天的数学小明星！
你做的怎么样？
3、数一数，备一备。
数出20根小棒和两个皮筋，放在文具袋子里，明天上课带过来。
数得怎样？
二、探趣发现我收获
师：
小朋友们已经学会数数了，来看看老师在白板上写了什么？
（板书：
数学好玩，数学好用）。
请小朋友齐声读一读，说一说，老师写了多少个汉字？
（8）
你们喜欢数学吗？
（
板书：
我喜欢数学，数学好玩，数学好用）
问：
你能数一数汉字的数量吗？
（13个）
这些数字中，哪些是我们学过的？
哪些还没学过？
（师按学过的和没学过的进行分类，并板书）
0-20各数，打乱顺序）
（板书分类）（学过的数字：
0-10；
没有学过的数字：
11-20）
今天我们来学习这些没有学过的数字：
《11-20各数的认识》
1、引导数学观察主体图，然后提问。
图中有哪些物体的数量比10多？
（图上的小棒根数比10多，小正方体比10多，小圆球的各数比10多）
2、认数、读数。
①、这是几根小棒？
（1根）现在呢？
（2根）&
#8222;
&
（一直数到10根）
②、我们把10根小棒捆成一捆。
那一捆是多少根？
（10根）
③、1捆就是1个十，那么再添加一根是多少？
（11根）
再添加一根？
（12根）
（一直数到19根）19根在添加1是多少根？
（20根）
学生边数，教师边板书：
11、12、13、14、15、16、17、18、19、20
④、现在又够10根了，又把他们捆成一捆。
原来的1捆加上着一捆是几捆？
（两捆）两捆就是2个是，那么2个十是多少？
（20）
20里面有几个是？
（2个十）
⑤、你能边摆小棒边数数吗？
请你拿出小棒从1开始一直数到20.
学生边摆小棒边数数，教师巡视。
⑥、不摆小棒，你能从1数到20，从20数到1吗？
3、数的组成。
今天我们学习的新数都是有几个十和几个一组成的，你能用小棒摆出这些数吗？
教师说数（11、15、20），学生用小棒便是，同桌相互说一说所白的数是有几个十和几个一组成的。
4、数的读法。
①、
（11）读作：
十一（12）读作：
十二（20）读作：
二十
先摆好小棒从11-20，依次读出来，再来说一说数的组成，在读数。
②、按顺序读直尺上的数。
（出示直尺图）
A、数学从0读到20，再从20读到0.
B、指名读，只读单数或者只读双数。
C、15后面的数有哪些呢？
前面的呢？
D、18和20中间的数是什么？
和16相连的两个数是几和几？
E、直尺直尺上13在哪里？
5、比较大小。
①、比11大1的数是多少？
②、比18小1的数是多少？
③、比13大又比17小的数有哪些？
④、比14小的数有哪些？
比17大的数呢？
⑤、比12多1的数是几？
⑥、10和12中间的数是几？
⑦、和18相邻的数是几？
三、竞技赛场我争先
猜一猜，找朋友。
①、一个十和6个一合起来，我是（）
②、我是15和17中间的数，我是（）
③、2个一和1个十合起来，我是（）
④、我是15前面的数，我是（）
⑤、我排在19后面的数，我是（）
四、盘点收获我很棒
今天的学习，我学会了：
。
我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是：
我给自己的学习整体表现记星：
☆☆☆（记几颗就涂几个色）
五、创新实践我提高
1、数一数：
你身边有哪些物品能够数出11-20吗？
2、用小棒摆给你爸爸妈妈看看，你会摆出11-20的数字吗？
******小学集体备课教案
课题及课时《11—20各数的认识》（11—20的认识）第六单元第2课时
74页例3及做一做
标1、使学生初步认识“十位”和“个位”；
2、认识计数器，并能正确书写11-20各数。
3、培养学生的观察能力，动手操作能力和迁移类推能力。
4、培养学生良好的书写习惯。
点
初步认识“十位”和“个位”。
3、PPT课件。
1、读一读，数一数。
亲爱的小朋友们，你搜认识下面的数字吗？
2、5、12、17、6、8、9、20、10、11、16、13、4、1、14、3、15、7、18、做得怎样？
2、拍拍手，听一听。
在爸爸妈妈面前拍拍手，听到数字几就拍几下手。
、17、3、8、10、20
我全拍对了，我是今天的数学小明星！
爸爸妈妈表扬你，他们拍10下，表扬你！
你得到爸爸妈妈的奖励了吗？
得到爸爸妈妈奖励，请你的家长帮你划“√”：
1、出示数位表。
这是表叫数学表，他可以帮助我们写数，上面标着数学的名称，从右边起第一位是什么位？
（个位）第二位呢？
（十位）
写数的时候，如果有一个是就在十位上写“1”，有2个十呢？
（在十位写“2”）有几个亿就在各位写上几，哪有3个一就在个位写上几呢？
（在个位写上3）
2、出示小棒图：
①、这是多少根小棒？
（11根）“11”里面有几个十和几个一？
②、请大家在数位表中写一个“11”。
继续出示小棒图，到11-20都写出来。
3、掌握写法。
请你先画出数位表，然后在数位表上写上“17”。
①、17里面有几个是和几个一？
②、1个十在什么位上写上几？
7个一呢？
③、学生试写，指名说自己是怎么写的。
4、学生独立探索20的写法。
在学生独立完成的基础上交流写法。
个位上不写“0”行不行？
为什么？
（教师演示：
擦掉数位表，只剩下数字2）
教师总结：
不行，因为擦掉数位表就看不出20了，这里的0起到了占位的作用。
学生书写，边说边写“20”
1、我叫小马虎，我总是把数字写错，如果我写对了就表扬我，在（）里画“√”，写错了就在（）写上正确的数。
①、十一写成了101（）
②、十八写成了81（）
③、二十写成了2（）
④、十四写成了14（）
⑤、十二写成了012（）
聪明的小朋友，做数学时刻千万别学我马虎，要认真细致的做题！
2、画一画
3、看一看、写一写
☆☆☆（记几颗就涂几个色）
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