中学教师资格证考试《综合素质》模拟考试试题 附答案Word文档下载推荐.docx

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3、《西斯廷圣母》是意大利文艺复兴时期极富盛名的油画，塑造了端庄、娴静、温婉的圣母形象，体现了画家的美学追求。

该油画的作者是（）。

A．伦勃朗

B．毕加索

C．安格尔

D．拉斐尔

4、某学校初三

（二）班的班主任周老师，为了提高班级升学率。

安排学生在午休期间进行模拟考试，同时占用学生体育课来进行答疑。

该老师的做法（）。

A.正确，学校要保证自己的升学率

B.正确，体育课浪费学生的学习时间

C.错误，学校要保证学生每天锻炼一小时

D.错误，学校要保证学生每天锻炼两小时

5、从“所有罪犯都不是有投票权的公民”推出“所有罪犯都是没有投票权的公民”，是利用（）得出的结论。

A．换质法

B．换位法

C．换质位法

D．引导法

6、先秦思想家中，主张施仁政王道的是（）。

A.管子

B.墨翟

C.荀子

D.孟子

7、孔子所说的“其身正，不令而行。

其身不正，虽令不止”，从教师的角度可以理解为（）。

A.走路身体一定要端正

B.对学生下命令一定要正确

C.自己做好了，不要教育学生，学生自然会学好

D.教师自己以身作则，其一言一行都会对学生产生巨大影响

8、Word中，双击“格式刷”，可将格式从一个区域一次复制到的区域数目是（）。

A.三个

B.一个

C.多个

D.两个

9、音序法不包括（）。

A．汉语拼音字母法

B．笔画法

C．声部法

D．韵部法

10、学校及其他教育机构对教学辅助人员和其他专业技术人员实行（）制度。

A．教育职员

B．教育职员聘任

C．专业技术职务聘任

D．教师聘任

11、找规律填数字是一项很有趣的游戏，特别锻炼观察和思考能力。

按照“3+4+5→151227”“5+3+2→101525”“8+2+4→321648”的方法，下列选项中正确的是（）。

A．7+6+5→423585

B．7+6+5→423577

C．7+6+5→354277

D．7+6+5→354285

12、高二

（1）班的历史课上，杨老师与李军装生了语言冲突，双方争执不下。

杨老师便把张军拉到班主任办公室。

班主任应该（）。

A.请政教处老师处理

B.问清缘由再行处理

C.先让张军道歉再了解缘由

D.建议他们相互道歉握手言和

13、下列不属于江南三大名楼的是（）。

A.滕王阁

B.黄鹤楼

C.岳阳楼

D.浔阳楼

14、鹏鹏12岁，因盗窃被公安机关拘留，班主任唐老师因有感触，在微博中描述了此事，并采用了鹏鹏的真实姓名。

唐老师的做法（）。

A.合法，微博是唐老师的个人空间，有发表的自由

B.合法，唐老师的做法可以对其他同学起到教育的作用

C.不合法，违反了《中华人民共和国未成年人保护法》

D.不合法，违反了《中华人民共和国教师法》

15、在一堂数学课上，同学们就其中延伸出来的一个新概念发生激烈争论，各执己见。

此时，老师应采取的合理措施是（）。

A.因势利导，鼓励学生课后探究

B.及时干预，强行制止学生争论

C.暂停教学，即时请教专业人员

D.不加干预，让学生继续争论

16、公民权利中最基本、最重要、内涵最为丰富的一项权利是（）。

A．隐私权

B．人身权

C．名誉权

D．荣誉权

17、“二战”结束后，在亚洲和欧洲分别对主要战犯进行了审判，亚洲审判史称“东京审判”，欧洲审判称为（）。

A.“伦教审判”

B.“柏林审判”

C.“细伦堡审判”

D.“波茨坦审判”

18、某校实施了“师徒制”，经验丰富的吴老师对新入职的蒋老师进行帮助时，要做到（）。

A．尊重同行，等蒋老师请教时才进行指导

B．主动指导，和蒋老师商讨并确定教学方案

C．推门听课，发现不妥之处及时在课堂上纠正

D．充分信任，让蒋老师独自搜索并积累教学经验

19、当前教师队伍中存在着以教谋私，热衷于“有偿家教”的现象，这实际上违背了（）的职业道德。

A．爱岗敬业

B．关爱学生

C．终身学习

D．为人师表

20、某初中根据学生分数开设了两个重点班，实行末位淘汰制，非重点班学生根据成绩可以补缺。

该校的做法（）。

A.合法，利于因材施教

B.合法，利于激励学生

C.不合法，义务教育学校不得分设重点班

D.不合法，义务教育学校不得实行动态管理

21、在word中，要实现在文档中添加特殊符号“”，在默认设置下，首先选择的功能菜单是（）。

A.“文件”

B.“编辑”

C.“格式”

D.插入”

22、《国家中长期教育改革发展规划纲要（2010-2020）年》提出,要教育摆在优先发展的战略地位。

对于教育优先发展战略的理解,下列选项中不恰当的是（）。

A.财政资金优先保障教育投入

B.社会资源优先向教育领域倾斜

C.经济社会发展规划优先安排教育发展

D.公共资源优先满足教育和人力资源开发需要

23、“桂林山水甲天下”，桂林山水之所以优美的最主要原因是（）。

A.桂林属于岩溶地貌

B.桂林属于高山地形

C.桂林的年降雨量特别大

D.桂林的植物种类丰富

24、教师在教育教学中应当平等对待学生，关注学生的（），因材施教，促进学生的充分发展。

A．年龄差异

B．性格差异

C．个体差异

D．民族差异

25、如果两个概念之间，一个概念的外延完全包含在另一个概念的外延之中，而且仅仅成为另一个概念外延的一部分，则这两个概念之间的关系是（　　）。

A.同一关系

B.属种关系

C.交叉关系

D.矛盾关系

26、一个日本人在杭州开设工厂，其时间可能在（）。

A．签订《东京条约》之后

B．签订《北京条约》之后

C．签订《南京条约》之后

D．签订《马关条约》之后

27、依据《中华人民共和国教师法》，下列情形中，学校不能给予教师行政处分或者解聘的是（）。

A．故意旷课，损害教学的

B．体罚学生，屡犯不改的

C．穿戴不整，影响仪表的

D．侮辱学生，影响恶劣的

28、引起温室效应的主要物质是（）。

A．氨氧化物

B．二氧化氨

C．二氧化碳

D．二氧化硫

29、在Excel中，数据筛选是广泛使用的统计工具。

下列有关其功能的表述，正确的是（）。

A．将满足条件的记录显示，而不删除满足条件的数据

B．将满足条件的记录显示，而隐藏不满足条件的数据

C．将不满足条件的记录显示，而删除满足条件的数据

D．将不满足条件的记录显示，而隐藏满足条件的数据

二、材料分析题（本题共3小题，每题14分，共42分）

1、一位老师的课讲完了，问学生：

“听懂了吗?

”“听懂了!

”学生们齐声回答。

“还有谁不懂请举手。

”全班静悄悄。

一位学生的手稍微伸了一下，又缩回去了，但细心的老师还是发现了。

老师温和地对这位学生说：

“你哪里不懂?

没关系，讲出来。

”该学生怯怯地站起来叙述着，老师一边鼓励孩子大声一点儿，一边俯下身子倾听，并很耐心地针对他的问题详细地讲解了一下。

最后该学生听懂了，对老师露出了感激的笑容。

结合教育理论知识，谈谈这篇材料给了你怎样的启示?

2、葛华和李强在课间因为一件小事吵架，葛华挨了两举，刚要还手，上课铃响了，李强迅速跑进教室，葛华觉得吃了亏，怒不可遏，他站在教室门口指着李强太声叫嚷：

“有本事你给我出来，我非把你摸扁不可！

”此时，正好未上数学课的于老件看到了这一幕，于老师愣了一下，马上和蔼地对葛毕说“葛毕，你看老师拿了这么多作本。

你能帮老师发给同学们吗？

“葛华虽然还在生气，但泥是很快接过作本发了下去，于老师又时全班同学说：

“才葛华虽然和别人闹了点小矛盾，可是他为了不影响上课，偷快地帮助我们发作业，这很好！

我相信他下课后会正确处理这件事的。

”葛华听到老住的奉扬，转为喜，上课也非常认真下课后，于老师请李强帮他把教具拿回办公室，趁机问明了事件发生过程，听完李强的诉说，于老师地对他说：

“虽然双方都有责任，但打人给别人造成了伤害，如果是你被打了，你会感觉怎样？

我们已经是中学生了，要学会用自己的智慧，友好地解决与他人的冲突，老师相信你会处理好这件事的。

”之后，李强主动找葛华道歉，两人重归于好。

问题：

请结合材料，从教师职业道德的角度，评析于老师的教育行为。

三、写作题（本大题共1小题，共50分）

1、这个世界上有很多种生活，如果命运将你推向任何一种，都别奇怪，别怨天尤人，它并没有剥夺你幸福的权利。

在任何一种生活里，我们都能找到属于自己的幸福。

根据材料所引发的思考和感悟，写一篇论说文。

要求：

角度自选，立意自定，标题自拟，不少于1000字。

参考答案

一、单选题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）

1、B

2、C

3、D

4、C

5、A

6、D

7、D

8、C

9、B

10、C

11、C

12、答案：

B

13、D

14、【参考答案】C

15、A

16、B

17、答案：

C

18、B

19、D

20、C

21、D

22、B

23、A

24、C

25、B

26、D

27、C

28、C

29、B

二、材料分析题（本题共3小题，每题14分，共42分）

1、【参考答案】目前，我国大部分学校教学采用的是班级授课制，即在规定的对间内对所有的学生进行统一授课。

这种教学模式的缺陷在于它难以注意到学生的个别差异，不能实施有针对性的教学。

由于学生的个性、原有水平等的差异，他们对同一教学内容的接受水平也是不一样的，这就有可能造成部分学生对所学内容理解了，而另一部分学生却跟不上教学的进度，一时难以消化理解所学的内容。

而在老师询问学生有没有弄懂这些问题的时候，部分学生可能由于从众心理或顾及个人面子等原因，不敢说出自身内心的真实想法。

在这种情况下，老师在进行授课小结的时候，要多鼓励学生敢于提出问题，敢于对不懂的问题说”不”，只有这样，才能真正促进学生进步。

在该材料中，这位老师对于说”不懂”的学生循循善诱，耐心地为其解答疑难点，体现了一个老师应有的良好的师德，是值得鼓励和大力推广的。

2、该教师的做法是恰当的，符合了教师职业道德规范的相关要求，值得我们提倡与学习。

首先，教师职业道德规范要求教师要关爱学生，关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正的对待学生，不挖苦，不讽刺，对学生严慈相济，不体罚或变相体罚学生。

其次，教师职业道德规范要求教师要教书育人，遵循教育规律，实施素质教育，循循善诱，因材施教，培养学生良好品行，促进学生全面发展，不以分数作为评价学生的唯一标准。

总之，于老师的行为符合了教师职业道德规范的相关要求，是合理的，值得我们学习。

三、写作题（本大题共1小题，共50分）

1、一等（50-38）紧密围绕教育背景、教师身份写作，立意切合“教师要引导学生树立正确的挫折观”“坦然接受生活（或学习）的挫折”“享受做教师的幸福”等题意，中心突出，内容充实、情真意切、结构严谨、文体明确、语言优美、引经据典、字体优美；

（教育学、心理学、教师职业素养，结合教育场景、学生心理，站在教育事业发展、教育体制改革的维度书写）

二等（37-25）站在教师立场思考主题，中心符台“在简单的生活中发现美好”等角度，站在教师立场思考主题，中心符合题意、中心明确，内容较充实、感情真实、结构完整、文体突出、语言通顺、字迹清楚；

（符合教师的职业素养，稍微联系理论和现实）

三等（24-12）站在普通个人角度，目绕“经厉痛苦才能成功”、“平凡生活也有福”“幸福要靠自己去争取”“幸福，从不抱怨开始”等中心基本符合题意、基本明确，内容单薄、感情基本真实、结构基本完整、文体基本符合、语言基本通顺、字迹潦草；

（行文相对幼稚，没有联系教师身份与教育发展，仅谈人生道理）

四等（11-0）围绕“挫折使孩子奋进”、“引导孩子要勇于战胜困难”、“挫折也是一种美”等角度，或“三观”观念错误，中心偏离题意、不明或立意不当、内容空洞、文体不明、矫揉造作、结构混乱、语病多、字迹难辨。

（不具备作为教师的基本素质和辨别是非的能力，基本写作能力欠缺）

注：

写作硬性扣分项目写作与文章相关的硬伤主要集中在内容残缺和语言表达基本功上，主要几大硬性扣分项目有：

①标题，不写，扣5分。

②文章结尾：

不写，字数多于600字，扣10分；

少于600字，残文11分以下。

③语句错误：

2个扣1分，5个扣3分，多余5个，字句错误等，降12分。