七年级数学上册北师大版配套教学教案44 角的比较文档格式.docx

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北师大版

4.4角的比较

教学目标：

1、经历比较角的大小的研究过程，体会角的比较和线段的比较方法的一致性。

2、会比较角的大小，能估计一个角的大小。

3、在操作活动中认识角的平分线，能画出一个角的平分线。

4、在解决问题的过程中体验类比、联想等思维方法。

教学重、难点：

重点:

比较角的大小

难点:

认识并画出角的平分线

教学准备：

教师准备：

PPT课件

学生准备：

小剪刀，纸片

教法与学法指导：

教法：

采用“引导——观察——动手操作——猜想——验证”组织教学．

学法：

鼓励学生采用动手操作与合作交流相结合的方式进行学习，让学生亲身体验知识的发生、发展、发现的全过程，增强学生的参与意识，促进学生对知识的理解和掌握，真正提升学生的数学素养．

教学过程：

（一）创设问题情景，引入新课

师：

请同学们回忆一下线段是怎样比较大小的？

经过思考回忆，学生纷纷举手。

生：

观察法，测量法，叠加法。

回答的很好，请同学们看大屏幕，

出示课件：

展示图形如下：

问题：

上面各个角中，哪些是锐角？

哪些是钝角？

哪些是直角？

并指出它们的大小关系。

（注意角的表示的书写格式）

由对锐角、钝角、直角三种角的大小的比较，引入本节课的主题——角的比较。

（设计意图：

通过教师的引导提问，回顾以前学过的线段的比较，角的表示的以及小学学习中关于锐角、钝角、直角的概念。

）

（二）合作交流，探究新知

A

师出示课件

（1）

（2）（3）

请同学们比较以上三组角大小，按照我们平时分的六个学习小组，看哪个小组比较快，想的方法好？

小组讨论交流，师巡回指导。

各组展示结果：