四年级 科学 第二学期 1一4单元 复习资料齐全.docx

四年级 科学 第二学期 1一4单元 复习资料齐全.docx

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四年级科学第二学期1一4单元复习资料齐全

四年级第二学期科学第1单元总复习资料

学校班别姓名学号

第一单元植物大观园

第一课：

白兰和银杏（属于乔木）

知识要点：

1、白兰和银杏的茎共同特点：

都属于乔木，植株高大，有明显且坚硬的主干。

2、乔木是指树身高大的树木，具有独立的主干，能明显区分其树干和树冠。

3、白兰和银杏都属于乔木，植株高大，有明显且坚硬的主干。

4、白兰和银杏的茎和叶的差异：

白兰树皮呈灰色，叶薄，椭圆形，两面网状脉均很明显。

银杏树皮呈灰褐色，有不规则的细纵裂纹，比较粗糙。

叶互生，有细长

的叶柄，扇形，两面淡绿色。

5、橡树，柳树，白桦树都属于乔木。

第二课：

月季和茉莉（属于灌木）

知识要点：

1、灌木是指树身没有明显的主干，植株比较矮小的植物。

2、月季和茉莉的枝条好密，分支很多，好像没有主干，属于灌木植物。

3、大红花、假连翘、九里香，朱槿、黄榕等都属于灌木植物。

4、灌木植物共同特点：

矮小，且分支众多，较难找到明显的主干。

5、月季和茉莉的差异：

月季：

是直立灌木，小枝粗壮，圆柱形有短粗的钩状皮刺。

叶边缘有锐锯齿，四季开花，花朵较大，般为红色，或粉红色，有浓郁香气。

茉莉：

大多是直立灌木，小枝加圆柱形。

叶对生，叶片较薄，圆形，叶脉明显，微突起。

花朵较小，花冠白色，极香。

第三课：

凤仙花和狗尾草（属于草本植物）

知识要点：

1、草本植物一般比较低矮小，通常具有质地柔软的草质茎。

2、凤仙花和狗尾草属于草本植物。

植株比较低矮小，具有质地柔软的草质茎。

3、类似的草本植物有：

叶下珠、马唐、蔓花生、黄鹌菜等。

4、凤仙花和狗尾草的差异：

狗尾草：

是须根系，叶片扁平，长三角状狭披针形或线状披针形，，圆锥花序，直立或稍弯垂，主轴被较长柔毛，毛茸茸的像狗尾巴一样的，灰白色。

凤仙花：

是直根系，花为数朵，伞形花序。

第四课：

葡萄和爬墙虎（属于藤本植物）

知识要点：

1、藤本植物：

这类植物自身不能直立生长，而要缠绕在其他物体上，或借助卷须、吸盘等攀附在其他物体上生长。

2、葡萄和爬墙虎是常见的绿化植物，葡萄藤常常攀缘在架子上生长，而爬墙虎则攀缘在墙上生长。

3、葡萄和爬墙虎共同特点：

它们都长着细长的藤。

自身不能直立生长，而要缠绕在其他物体上，或借助卷须、吸盘等攀附在其他物体上生长。

4、葡萄和爬墙虎不同特点：

1）葡萄通过卷须攀附在其他物体上生长。

2）爬墙虎的卷须短，多分支，卷须顶端及尖端有黏性吸盘，遇到物体便吸咐在上面，无论是岩石、墙壁或树木均能吸咐。

（爬墙虎的吸盘像壁虎的脚爪）

5、还有豌豆（借助卷须攀缘生长）、牵牛花和茑萝松（通过自身缠绕在其他物体的方式生长，缠绕茎）

第五课：

睡莲和荷花（水生植物）

知识要点：

1、睡莲和荷花都是常见的水生植物，它们生长在静水或水流缓慢的水域。

2、荷花与睡莲的不同：

（1）叶子不同：

荷叶没有缺口，粗糙；睡莲有V型缺口，光滑。

（2）幼苗不同：

荷花在节之间发芽，睡莲集中在顶部，呈束生。

（3）生长形态不同：

荷花挺出水面，睡莲不挺出水面。

（4）原产地不同：

荷花产地是印度热带地区；睡莲产地中国等。

（5）开花不同：

荷花的花有白、红、粉红，清晨开花；睡莲的花有白、红、粉

红、紫、紫红，花型较小，清晨夜晚开花。

3、我们身边还有许多生长在水中的植物，分别有：

金鱼藻，梭鱼草、芡实，慈姑，苦草等，不同的水生植物在水中的生长方式有所不同。

金鱼藻、苦草等植物全株沉没于水中，芡实、睡莲等植物的叶片漂浮于水上，荷花和梭鱼草等植物的植株则挺出水面。

第六课：

校园里的植物

知识要点：

1、观察或描述植物时一般从：

植株高度、叶、茎、形态进行的。

2、植物的种类繁多，形态各异。

它们有的高大，有的矮小，有的具有明显的主干，有的枝条丛生，有的生长在水里，有的生长在陆地上。

3、植物可以根据植株的高度、颜色、是否开花、是否落叶、叶子的形态等进行分类。

4、植物根据茎的特点来分类有：

乔木、灌木、草本植物、藤本植物

（1）大树类（乔木植物）：

植株高大，树干明显，非常坚硬，比如：

白兰、木棉、柳树，银杏，白桦树等。

（2）矮树丛（灌木植物）：

枝条粗细不一，分支很多，植株低矮。

比如：

桂花、月季、杜鹃，茉莉，大红花等。

（3）小草（草本植物）：

植株比较矮小，茎很柔软。

比如：

台湾草、狗尾草、酢浆草，凤仙花等。

（4）藤本植物：

这类植物自身不能直立生长，而要缠绕在其他物体上，或借助卷须、吸盘等攀附在其他物体上生长。

如：

葡萄和爬墙虎等

5、植物按生长环境分类：

陆生植物和水生植物。

6、在植物园里或公园里，植物的种类非常丰富，我们可以通过悬挂在植物上的标识牌来了解这些植物的名称、习性和特点等信息。

7、标识牌里面包括植物的名称、科属、学名、别名和原产地等简要且必需的信息。

同时利用知识展板能更详细地介绍植物的知识。

8、在自然界中，植物的形态丰富多彩，除了常见的植物外，还有许多形态特殊的植物，例如长着奇特捕虫笼的猪笼草，长着巨大叶片的王莲，长得跟石头一样真假难辨的生石花等。

四年级第二学期科学第2单元总复习资料

学校班别姓名学号

第2单元动物的需求

第8课动物需要空气

一、概念

1、绝大多数的动物都需要通过呼吸，从环境中获取氧气，维持身体的需要。

2、鱼和人一样，必须吸入氧气才能生存。

但是鱼不能直接呼吸空气，只能通过特殊的结构---鱼鳃，来吸收溶解在水中的氧。

3、鱼的口腔与鳃相连。

鱼鳃里有许多红色的鳃丝。

鳃是鱼类的呼吸器官，是一种特殊的专门适应水中呼吸的构造，它可以把氧气从水中分离出来。

4、鱼的头部两侧各一组鳃，每组鳃由鳃片和鳃丝组成的。

呼吸时，鳃片和鳃丝完全打开，增大鳃与水的接触面积，增加与水中溶解的氧结合的机会。

在水中，鱼嘴一张一闭地进行呼吸。

张嘴时，把水吸入，鳃盖关闭；闭嘴时，鳃盖打开，让水流出。

5、在水流经鳃的过程中，水中溶解的氧气就被鳃上的毛细血管吸收，同时把二氧化碳排入水中。

6、动物通过呼吸来获取空气中的氧气，维持身体的需要。

除了鱼类之外，绝大多数动物（注：

这里所说的动物主要指的是脊椎动物，包括两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类动物）的呼吸器官都是肺。

7、生活在陆地上的鸟、蛇、羊群等动物，以及在生活在水中的鲸、海豚、龟等动物，它们均是通过肺来呼吸，获取空气中的氧气。

8、空气入肺中的途径是：

空气----鼻腔----气管----肺

第9课动物需要水分

一、概念

1、水是动物生存所必需的基本物质之一。

水分是一切动物赖以生存的基本物质之一，动物都需要摄入水分才生存。

2、动物能用不同的方法获得水分来维持生存。

动物跟人一样离不开水，但是在自然界中，各种动物摄入水分的方式是不同的。

3、有的动物在湖泊、河流等水体中饮水，直接摄取水分。

例如斑马、牛等。

4、有的动物则从食物中获取水分（即含水分丰富的食物）。

例如猴子爱吃含水较多的果实、蚕则只食用桑叶等绿叶，主要从食物中获取水分。

肉类中也含有大量的水分，一些动物例如狮子、猎豹、鸟儿等通过食用动物的肉类来获取水分。

不过这些动物仍需要通过饮水来补充水分，以满足自身生命活动的需要。

（动物都需要摄取水分才能生存）

7、羊在水槽中喝水；斑马在池塘中喝水；猴子食用含水较丰富的果实；猎豹从捕获的动物的肉中获取水分；凤头wú鹀捕食含有水分较丰富的昆虫；蚕从桑叶中获取水分。

（羊、斑马在水体中直接摄取水分；猴子、猎豹、凤头鹀、蚕从食物中获取水分，但猴子、猎豹等仍需要通过饮水来补充水分）

8、水是通过动物的消化系统被吸收到体内的。

（水分跟其他食物一样，也是从口腔进入到消化道中的，但因为水是小分子的物质，不需要消化就能被动物所吸收。

在消化道中，水分主要是在小肠和大肠中被动物体所吸收。

）

第10课动物需要食物

一、概念

1、动物会通过各种方式来摄取食物，以满足自身的需要。

2、摄食是动物机械性地获得食物，并将其咀嚼和吞咽的过程。

3、在自然界中，各种动物对食物的需求不同，它们摄取食物的方法也不同。

捕食者以各种手段捕捉食物，而被捕食者也有各种办法保护自身。

4、动物的食性多种多样，因此其摄食的手段也各不相同，各种动物都具有自己特有的摄食方式及摄食器官。

比如猎豹、虎等猛兽具有发达的犬齿和尖爪；长颈鹿、牛、羊等食草动物具有发达的jiù臼齿；昆虫具有各种口器（蝶类的虹吸式口器、苍蝇的shì舐吸式口器、蚊类的刺吸式口器、蜂类的咀嚼式口器等）、海葵具有触手等。

6、动物生存所需要的六大营养素：

糖类、脂肪、水分、蛋白质、无机盐、维生素。

7、食物为动物身体的生长、发育等提供了组织构建的材料，同时也为动物繁殖、运动等生理活动提供了活动能量。

8、由于生长、运动和维持体温等生理需求，动物需要不断地摄取食物，吸收食物中的营养物质。

9、动物的生存依赖于食物，但食物的来源的种类并不相同。

10、有的动物主要以植物为食，它们是植食性动物。

如昆虫中的蝗虫、黏虫、草鱼、鸽、鹦鹉、牛、羊、马、兔等。

11、有的动物主要以其他动物为食，它们是肉食性动物。

如蜻蜓、螳螂、鲨鱼、带鱼、鹰、狮、虎等。

12、还有的动物既吃植物也吃其他动物，属于杂食性动物。

如螃蟹、鲤鱼、麻雀、老鼠、猪等。

13、还有一类动物教科书中未提及：

腐食性动物（枯枝落叶、动物遗体或粪便为食，如蚯蚓、蜗牛、蟹、螺、tū秃jiù鹫等

14、观察记录

动物

喜鹊

松鼠

蜘蛛

壁虎

龟

家兔

家猫

猴

青蛙

食物

昆虫

青蛙

植物

种子

松子

榛子

等干果

昆虫

其他蜘蛛等小型动物

蚊子苍蝇等小动物

昆虫鱼虾螺、肉类植物、谷等

青草、菜叶等

鱼、老鼠、小鸟等

果实、嫩叶、昆虫等

蜻蜓、蚊子、蝗虫等昆虫

分类

杂食性动物

植食性动物

肉食性动物

肉食性动物

杂食性动物

植食性动物

肉食性动物

杂食性动物

肉食性动物

第11课动物的行为

一、概念

1、动物怎样获取食物：

鸟用坚硬的嘴啄食；蛇嘴能张很大把食物整个吞下去；青蛙舌头从口腔中伸出来，黏住害虫；昆虫（如蝴蝶、蜜蜂、蚊子）用吸管一样的嘴将东西吸进去；狮子用锋利的尖牙把肉撕碎等。

2、动物一般都会有以下几种行为。

觅食行为、斗争行为、繁殖行为、社群行为等，如孔雀开屏是求偶行为，蜜蜂采蜜是觅食行为。

3、动物通过运动，能较迅速地改变自身的空间位置，以利于寻找食物、逃避敌害、寻找配偶和生殖繁衍等活动。

动物的运动对其自身的生存和繁衍后代有着十分重要的意义。

4、动物通过身体的移动或身体部位的活动，帮助它们寻找食物、哺育后代、逃避敌害等，从而维持生存。

5、动物的活动大都是通过运动器官来完成的。

在生物界，各类繁多的动物长期的进化过程中，形成了各种不同的运动器官和多种多样的运动方式。

6、鸟类的翅膀是它的飞行器官，主要由前肢骨组成，翅膀上长有特殊排列的飞羽。

（当翅膀展开上下扇动时，会产生巨大的升力的推力，使鸟体快速向前飞行。

）

7、蝙蝠是哺乳翼手目的动物，其独特的飞行器官并不是翅膀，而是翼手。

翼手是由指骨末端至肱骨、体侧、后肢及尾巴之间的柔软而坚韧的皮膜所形成的，面积非常大。

（当蝙蝠的翼手展开并上下扇动时，会产生巨大的升力的推力，使蝙蝠快速向前飞行。

）

8、

动物

鸵鸟

大象

鲨鱼

巨蜥

青蛙

蝗虫

运动器官

下肢

四肢

鳍

四肢

四肢

翅膀、足

运动方式

行走跳跃奔跑

行走奔跑

游泳

爬行、游泳

跳跃游泳

爬行、跳跃、飞行

结论：

不同动物的运动方式不同，它们的运动器官也不相同。

有的动物有翅膀，能在天空飞翔；有的动物有鳍或蹼，能在水里或水面游动；有的动物有足，能在地上行走、跳跃或奔跑。

第12课动物的巢穴

一、概念

1、绝大多数的鸟类都会编织和搭建巢穴，作为休息和繁殖的庇护所。

2、动物们常在栖息地寻找合适的地方来营造巢穴，如山洞、树洞等；或者利用容易找到的材料如树枝、树叶、杂草、土块来搭建巢穴。

3、蝙蝠的巢在岩洞里；蟋蟀的巢在草地里，大多数鸟的巢在树上；老鼠的巢在洞里。

蚂蚁的巢在地下。

4、动物的巢穴是动物栖身休息的地方，和它们的生息繁衍息息相关。

第13课帮鸟儿建个家

一、概念

1、帮鸟儿建个家，要考虑鸟儿的安全和隐秘性，还要考虑鸟儿的生活习性。

《学习反思解答》

一、概念

1、动物通过呼吸器官呼吸氧气。

2、动物通过运动器官进行运动。

二、练习题

1、以下动物是什么动物。

仓鸮啄木鸟松鼠川金丝猴青蛇棕熊鹿非洲象

黄鹂蜥蜴竹鸡石龙子树蛙华南缺齿蚂蚁

植食性动物有：

肉食性动物有：

杂食性动物有：

四年级第二学期科学第3单元总复习资料

学校班别姓名学号

第3单元运动与力

第14课车动了吗

一、概念

1、物体每时每刻都在运动。

2、物体的运动是相对运动，相对静止。

第15课物体的运动方式

一、概念

1、物体运动的方式有：

滚动、滑动、转动、振动、摆动等。

2、车轮的运动方式是滚动；溜滑梯时的运动方式是滑动；风车转动的运动方式是转动。

3、一个物体在另一个物体表面运动，有滑动和滚动两种方式。

4、对于相同的物体，滚动的摩擦力小，滑动的摩擦力大

第16课运动的快与慢

一、概念

1、通过测量时间和距离，可以比较物体运动的快慢。

2、常用秒表测量时间，用尺子测量距离。

3、飞机每小时大约飞行800千米。

自行车每小时大约行驶10千米。

第17课风帆小车

一、概念

1、风力越大，小车运动速度越快。

2、风帆越大，受力面积越大。

3、小车的设计特点：

（1）要设计力量很大的风帆，动力要大；

（2）设计流线型车身，使阻力减到最低，空气阻力要小；（3）车身重心很低，轮与轮之间的距离较宽，可以使行驶稳定，不会翻车；。

（4）轮胎很宽，可以增大摩擦力，避免打滑，轮胎不打滑。

第18课运动与摩擦力

一、概念

1、一个物体在另一个物体的表面运动时，两个物体的接触面会发生摩擦，运动物体要受到一种阻碍运动的力，这种力叫摩擦力。

2、摩擦力的大小可以用弹簧测力计来测量。

我们用测力计沿水平方向拉一个物体，刚好能使这个物体运动起来的力就是它受到的摩擦力。

3.摩擦力大小与接触面的光滑程度、运动物体的重量、运动方式“即滚动还是滑动”有关。

4、物体间接触面光滑，摩擦力小；物体间接触面粗糙，摩擦力大。

物体重，运动时的摩擦力大；物体轻，摩擦力小。

5、当人们需要摩擦力的时候，就会想办法去增大它；当人们不需要摩擦力的时候，就会想办法去减小它。

6、自行车上需要摩擦力的地方：

前后轮胎、脚蹬的表面、刹车橡皮、手柄设计花纹或增加压力；不需要摩擦力的地方：

前轴、中轴、后轴、脚蹬的轴、大小齿轮与链条安装滚珠或加润滑油。

7、弹力、浮力、摩擦力都是直接施加在物体上的力。

8、给物体施加力，可以改变物体的形状和运动状态。

9、像橡皮筋、弹簧这样的物体在受到外力作用时，形状很容易改变，在形状改变时，它们会产生一个要恢复原来形状的力，这个力叫弹力。

当他们恢复到原来形状后，弹力就消失。

10、当我们游泳时，受到水向上托举的力，叫浮力。

11、生活中利用弹力的例子有拉弓射箭、打篮球、蹦床等，利用浮力的有轮船、潜水艇等。

12、力有大小和方向，力的大小是可以测量的。

13、弹簧测力计是测量力的大小的工具。

第19课运动的物体有能量

一、概念

1、运动着的物体都具有能量。

2、动能是一种机械能。

3、质量大、速度快的物体，具有更大的动能。

4、由于地球的吸引物体都受到一个向下的拉力或压力，这个力就是重力。

重力是物体由于地球吸引而受到的向下的拉力或压力。

5、水往低处流，人从滑梯上往下滑，向上抛的物体最终要落回地面，这些运动都是因为受到自身重力的作用。

6、一定的拉力能够使静止的小车运动起来，拉力越大，小车运动得越快。

四年级第二学期科学第4单元总复习资料

学校班别姓名学号

第4单元地球上看到的光和影

第20课哪里有影子

一、概念

1、影子的形成必须有光源、遮挡物和屏幕。

2、像电灯这样可以自己发光的物体叫光源。

月亮、没燃烧的蜡烛不是光源。

3、许多光源在发光的时候也在发热，太阳在给我们带来光明的时候，也给我们带来了温暖。

4、从不同侧面照射得到的物体的影子叫投影。

第21课阳光下的影子

一、概念

1、影子的长短、方向与光源的位置、方向有关。

影子的长短随着光源照射的角度改变而改变：

光源直射时，影子最短，随着斜射的程度越来越大，影子越来越长。

一天中，阳光下物体的影子正午最短，清晨和傍晚最长。

2、影子的大小与遮挡物和光源之间的距离有关。

物体离光源越远，被照射物体的影子越小；

3、影子的形状和光源所照射的物体侧面的形状有关。

从不同侧面照射就会得到不同的影子。

4、古代的人利用日晷观测仪计时。

其原理是物体的影子会随着时间的变化而变化。

5、阳光下物体影子的方向随着太阳方向的改变而改变，影子总是和太阳的方向相反。

6、阳光下物体影子的长短随太阳在天空中的位置变化而变化，太阳位置最高时影子最短。

7、挡住光的物体会有影子，是因为光是直线传播造成的。

第22课明亮的月光

一、概念

1、月球是夜空中最亮的天体。

2、月球本身不发光，我们看到的月光是月球反射的太阳光。

3、月球表面高低不平，明亮的区域地势较高，较暗的区域一般是盆地，人们称之为月海。

4、光碰到镜面改变了传播方向，被反射回去，这种现象叫做光的反射，也叫反光，反光也是以直线形式传播的。

5、生活中我知道运用光的反射原理的物品有梳妆镜、倒车镜、太阳灶、额镜、反光镜、潜望镜等。

6、人眼睛中的瞳孔可以控制入射光线。

光弱时瞳孔放大，光强时瞳孔缩小。

第23课变化的月相

一、概念

1、月球反射的是太阳光，太阳总是照亮半个月球。

2、月相有圆缺变化，月相每天都在变化。

3、从新月到满月。

再从满月到新月。

这样的月相变化现象，每隔29.5天就会出现一次。

这个周期就是朔望月。

4、月球是地球的卫星，以椭圆轨道绕地球公转。

第24课建立模型

一、概念

1、模型能够形象地表现某种事物原型的特点，让人们对事物产生直观认识。

2、建立模型时要考虑比例。

3、在制作过程中，要将模型与原型进行对比，及时修改和调整。

4、月球表面突出的特征是分布着大小不一的环形山。

5、地球上有丘陵、山地、高原、平原和盆地等地形。