小学教师事迹材料12篇.docx
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小学教师事迹材料12篇
《小学教师事迹材料》
小学教师事迹材料
（一）：
梦想雄鹰的翅膀，梦想超越的辉煌，却发现我的翅膀早已给了我的学生。
在每一次雏鹰展翅的试飞里，我听见理想扣击天堂的回响。
这就是我---一名普通小学语文教师兼班主任。
我于xx年9月参加工作，至今已经整整13年了。
在这13年的时间里，我把满腔的热血献给了我挚爱的孩子们，把勤劳和智慧融入这小小的三尺讲台，使这块儿沃土上的花儿茁壮成长，竞相绽放。
下面，结合自身这一年的辛勤工作，谈一谈认识和体会。
一、激情满怀，无私奉献
我热爱自己的工作，如同热爱自己的生命。
早在孩提时代，教师的圣洁和崇高品质就在我的心中根深蒂固。
那时，就在心中萌发了当一名人民教师的愿望。
大学毕业后，梦想成真，我成为一名光荣的人民教师。
站在神圣的讲台上，我不曾忘记自己的誓言，不曾动摇过这颗育人的拳拳之心。
凭着这种对教育的赤诚之心和强烈的职责感，我在平凡的教学工作中永远持续着一种崇高的敬业精神、忘我的牺牲精神、无私的奉献精神。
我告诉自己要用心地做教育中的每一件小事、耐心地处理班级里的每个问题、用全部的爱呵护着每一颗幼小的心灵。
我播种阳光，收获了春天。
学生才是我最好的荣誉证书。
所以，我应对世人的不解不曾退却;应对众多的诱惑不曾动摇;应对雏鹰般跃跃欲飞的学生，我依然风里雨里、脚步坚定、豪情满怀!
二、率先垂范，身教感染
在教育学生时，我想喊破噪子，不如做出样貌，要想正人，必先正己。
所以，无论是课上还是课下，我总是以自己的人格力量感染学生，注意自己点点滴滴言行的影响。
我说的每一句话，做的每一件事都能严于律己、率先垂范。
这一年来，我明显地感觉到：
我的言谈举止，既处于学生最严格的监督之下，又处于时刻被学生效仿之中。
所以，当我要求学生努力学习时，我首先做到了忘我的工作态度和刻苦钻研的精神;当我教育学生热爱劳动时，我没有指手划脚、拈轻怕重，而是和学生一齐参与劳动的全过程;当我叮嘱学生遵守纪律时，我首先做到了遵守校纪班规最后，有人主动弯腰拣废纸了;有人早晚主动开关电灯了;有人主动下课为学困生讲题了当我表扬学生时，同学们的回答都是一样的：
我是跟你学的。
这句话震撼着我的心灵，我感觉到无比的欣慰与自豪。
因为我从学生的身上看到了自己的影子，同时也验证了言传身教、身行一例、胜似千言的至理名言。
三、严爱相济，教书育人
班主任工作是一门艺术，只有严爱相济，才可赢得学生的信赖，走进孩子们的心灵，才能在教书的同时育人。
管理班级琐碎繁冗的工作中，使我深深体会到：
只有给学生的爱是发自内心的，才会让学生感受到爱，体会到被爱之乐，他们才会学着去爱别人。
金凤凰要爱，丑小鸭更要爱。
我喜欢优生，但不排斥学困生，对于暂时的学困生更是倾注了满腔爱心。
我深深地懂得：
学困生的自尊心是十分脆弱的。
对他们，我总是像对待一朵玫瑰花上颤动欲滴的露珠一样格外留意，做到了多谈心、多家访、多帮忙、多鼓励，并努力寻找和善于捕捉学困生身上的闪光点趁势表扬，促其发光。
上课提问多鼓励;课后辅导要耐心;犯了错误不急躁;错误严重不发火;屡次不改不灰心;问题不解决不撒手。
这是我转化学困生最深的体会。
在关爱学困生的同时，我还兼顾着全体学生的发展。
在教学中，我结合教材的难度和学生的实际水平，对不同层次学生设计了多种深度不一的教学方法，让尖子生吃饱，学困生理解得了，争取立足中等生，扶持差生，满足优生。
四、创新方法，培养习惯
良好的行为习惯是学生学习和生活的保障，为使学生构成良好的习惯，我常常在充分了解学生的基础上，创新班主任工作方法。
严格地对学生训练课堂常规、集会常规、出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规、路队常规，并设立卫生星、守纪星、礼貌星、安全星、创新星等方式激励学生，使每个学生既具有服从群众、服从命令的思想，呈现活而不乱，严而不死的良好班风班貌，又具有个性张扬、百花竞放的个性特长，同时结合不同的节日，开展了好习惯伴我行、知荣明耻我能行、争创书香好班级等主题班会，并透过小品、儿歌等形式，使学生思想和灵魂得到了一次次深刻的洗礼，不但再次矫正了他们的不良行为，而且使班级活动开展有序，学生个体特征得到了充分展示，构成了收放自如，张驰有度的治班方略，把素质教育要求下的学生管理和课改理念下的治学之道有机统一齐来，为造就适应未来社会的新型人才打下了基础，做出了贡献。
五、追求卓越，奋力翱翔
常言道：
要给学生一杯水，自己要有一桶水。
我深深体会到，在当今科研兴教，呼唤反思型教师、研究型教师的新形势下，作为一名青年教师，务必是不竭之泉，时时奔涌出清新的、闪烁着斑斓色彩的溪流。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索是我追求的境界。
于是我坚持学习，以此提高自己的文化素质。
教学中，我潜心钻研教材，反复研讨新课标，超多订阅教学刊物，坚持业务自学，认真做好笔记，广泛汲取营养，及时进行反思，转变教育观念，捕捉新的教学信息，勇于探索教育规律，大胆采用新的教学手段。
我常向同科老师学习教学经验，借鉴优秀的教学方法，提高自己的教学潜力和业务水平。
同时用心参加各个公开研讨课，教学技能不断提高。
在学校领导的亲切关怀和各位同事的热情帮忙下，我的教学工作取得了较好的成绩：
2008年被评为尧都区优秀教师，辅导的作品《xx》在临汾市第23届青少年科技创新大赛中被评为三等奖，小学作文教学优秀案例设计《xx》荣获一等奖，2009年5月第二学期教师赛讲中荣获一等奖，2010年4月在xx区第二届青少年科技创新大赛中被评为优秀科技辅导教师，教学成绩突出。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索是我追求的境界。
作为一名教育工作者，我丝毫没有懈怠，也不敢懈怠，我深知后面的路还很长。
在今后的教育教学工作中，我将立足实际，认真搞好教学，创造性地开展学校的教育教学、教改科研工作，在教育这片田园里勤奋耕耘，用心探索，奉献我无悔的青春。
我坚信痴心一片终不悔，只为桃李竞相开，只要辛勤耕耘，挥洒汗水。
必须能做一名优秀的人民教师，让桃李香满天下!
小学教师事迹材料
（二）：
我叫，女，生于1991年，毕业于省学院分院。
2010年开始从事教育教学工作，小学二级特岗教师。
在从事教育工作的两年中，我一向站在教育工作的前沿。
让每一位学生在我的课堂上都有所收获是我事业追求的目标;学高为师，德高为范是我的自律信条。
一、爱岗敬业、勇挑重担
在工作中，我努力钻研，任劳任怨，每一天我都早早到校，去教室转一圈，给学困生辅导，或是与部分学生谈心，询问他们的学习、生活状况。
2010年我进入中村小学工作，担任五六年级的英语。
对于刚毕业的我来说担任六年级，压力也十分大，我依然无所畏惧，坚守在三尺讲台上。
在课余花超多的时间去学习教材、专研教材、吃透教材;课前一遍又一遍地听录音磁带，以纠正自己的发音;课后又向有经验的教师请教，让学生在该课程有兴趣。
虽然我校的英语基础十分薄弱，但是经过我一个学年的努力，学生总体成绩有了明显的进步。
功夫不负有心人，在2010年春学期我所教的班级在期中期末考试都取得了优异的成绩。
在2011年小考中，我校英语取得了第六名。
透过一年的努力，在教学中谈不上经验丰富，但有了一年的锻炼，在第二学年中，继续努力钻研，在教学中一如既往，不断提高自己，我校英语一向持续名列前茅。
2012年小考英语取得了第三名的成绩，听到这个消息，我倍感欣慰。
二、关爱学生、无私奉献
一名优秀的教师务必拥有一颗宽容无私的心，对学生足够的耐心、恒心和信心。
班上有一个高个子的男同学，偏科很严重，带有很强烈的厌学英语情绪，经常课前捉弄同学，课上开小差，但听老师说他数学成绩个性好。
所以，课后我找他谈话，并问其原因。
原先他以前对英语不感兴趣，背了的单词很容易忘记又很难记住。
每堂课我都会留意他，并让他回答一些简单的问题和给以适当的表扬。
课后耐心地给他辅导，每次考试前我都会给他鼓励，只要他有一丁点的进步，我都会及时在班上表扬他。
渐渐地，他对英语感兴趣了，他的成绩也提高了不少，他人也开始变得自信而懂礼了。
记得第一年时，我所教班级有个叫兰洪生的学生，他性格活泼，还带着点淘气，成绩也不是很理想，其他老师对他都不看好，。
开学都一周了，还没交过作业，我想，把她他到办公室来教育一下，就没事了。
两天过去了，没管用。
这可怎样办我就用了原先百试百灵的办法请家长。
我和他妈妈共同教育了一番，没想到，当着家长的面他答应的好好的，几天下来，他根本没付诸于行动。
这下我可愁了，批评教育不听，请家长又不管用，怎样办呢没办法，我就去班主任那里讨招，可他们的回答，更让我对他束手无策，他从来就没交过作业。
虽然没有办法，可我也不能对他置之不理，我很欣赏他的大胆和用心，所以要他担任该班的英语科代表，。
从我踏上教师这个工作岗位开始，我就告诫自己，不管什么原因，我不能让任何一个学生掉队，我决不会放下任何一个学生。
一天，我又找他谈话。
兰洪生，此刻你是我们班的科代表，老师布置的作业，不是巩固练习，就是预习新课。
你不做作业，你能让其他同学交齐作业你是怎样想的他一进办公室，我就问他。
几分钟过去了，可他却没回答，只是目不转睛的看着我桌子上的玻璃。
我感到很诧异，看什么看得这么入迷我仔细一看，原先他是在看我玻璃上的小贴画，看着好玩，我就撕了一张贴在了我桌子上的
玻璃上。
我明白了，我高兴地问：
你喜欢这个东西吗他不好意思地低下了头。
这样吧，你如果按时完成家庭作业，上课认真听讲，老师每一天奖励你一颗，而且它们各不相同，怎样样他笑着点了点头。
在以后的日子里，我履行了我的诺言，而且每次上课都会表扬他。
由于他很用心，还带动全班的同学学英语，成绩也提高的个性快。
到了六年级，他从一个很差的学生变成了个优秀的学生，让我在教学中找到了一丝地成就感。
三、潜心耕耘、硕果累累
为了提高课堂效率，我率先转变教育观念，用心参加教研教改活动，努力学习新课表。
课后，利用学生去管理学生，和学生一齐共同学习，共同成长。
在这两年的教学中，我所教的班级都取得了不错的成绩，期中期末考试都在全县前六名。
同时，我还用心参加各项活动，并取得了较好的成绩：
2010-2011年获乡优秀教师。
小学教师事迹材料（三）：
马玉芳是大泉东校的一名普通的教师。
马玉芳忠诚于党的教育事业，在20多年的从教生涯中，时时以一个优秀教师的标准要求自己，勤勤恳恳、兢兢业业、热爱学生、团结同志，在平凡的岗位上从事着不平凡的事业，深受学生、家长、同事、领导的好评，在大泉东校的发展历程中竖起了一面旗帜，马玉芳在多年的教育教学中，多次得到上级政府的各种奖励，也得到了各级领导的认可与好评。
一、锤炼思想、提高境界
作为一名教师，马玉芳深知学习是终身的事，只有不断学习才能在思想上与时俱进、在业务上强人一筹，才能做一名合格的中华人民共和国教师。
在十几年的工作中，马玉芳一贯认真学习马列主义毛泽东思想、邓小平理论以及三个代表重要思想，在大是大非面前立场坚定、旗帜鲜明，与党中央时刻持续高度一致，忠实于党的教育事业。
平时马玉芳注意学习党的各项时事方针、政策，关心国家大事，并运用学到的政治理论指导自己的工作实践。
在三尺讲台上，马玉芳认真执行党的教育路线、方针、政策，严格按照党的教育政策、教学大纲教书育人、为人师表，全心全意做好教书育人工作。
无论在任何岗位，马玉芳都以高度的职责感和事业心将全部的热情投入到工作中去，以培养有理想、有道德、有纪律、有文化的社会主义事业接班人为已任，志存高远、爱岗敬业、乐于奉献，自觉履行教书育人的神圣职责。
二、业务精湛、投身课改
作为一名教师，马玉芳没有在过去的成绩上停滞不前，高标准严要求对待自己，在教学上马玉芳认真备课、认真上课，开动脑筋、钻研业务，虚心向同行请教；及时批改作业、耐心辅导学生，对学生严而有度，与同学们真诚相处，用爱与学生沟通。
因为有了爱和喜欢，同学们总是喜欢上马玉芳的课，马玉芳本着不让一个学生掉队的信念耕耘在教育的沃土上。
马玉芳勤于学习，精于业务，乐于奉献。
欲给学生一滴水，老师先要有一桶水，因为她明白：
这天的学习就是为了明天的工作，教师自身素质的提高就是为了更好地干好教育工作。
教到老，学到老，才会永远站在教育领域的前端。
马玉芳的工作作风就是无论做哪一项工作都是脚踏实地、尽心尽责，都是高标准严要求，每一项工作都是有计划、有落实、有检查、有总结，马玉芳把自己的教学经验与学校的实际工作密切结合起来，促使教育教学水平不断提高。
透过二十多年来的教学生涯，使她真切地感受到教师是太阳底下最光辉最神圣的职业。
她深深地爱上了教师这个岗位，并愿为此奋斗一生。
小学教师事迹材料（四）：
小学优秀教师事迹材料
在世俗的眼里，谁能理喻？
她是家庭主妇，竟然不会讨价还价？
堂堂中年妇女，竟然不会玩牌娱乐。
26年的光阴，九千四百多个日日夜夜，她痴情坚守着教育的圣洁，一任物欲的横流，一任名利的诱惑，一任身心的摧残。
她收获着幸福，收获着快乐，用教育的明灯照亮了万千学子和教师的期望。
她，就是州小学数学学科带头人、保靖县实验小学教科室副主任xx老师。
xx老师，下节还上数学课吗？
孩子们最喜欢xx老师的课。
每节课他们都上得兴致勃勃，乃至下课了，还兴犹未尽，缠着她问：
xx老师，下节还上数学课吗？
若是赶上xx老师出差，三五天不回来，孩子们就会急不可耐，望穿秋水。
一次，他们竟然联合写信送到校长室：
xx老师，我们想你了，你怎样还不回来呀？
其它班的课上到我们前面去了，你快来啊！
孩子们升入高年级，要换其他老师教了，总是哭着闹着不肯去，要xx老师继续教他们。
很多回，都是校领导出面才肯罢休。
究竟是什么魅力让孩子们如此依恋xx老师？
实小老师们都明白，是她的数学课！
那是多么充满诗意的课堂哟！
那课堂充满笑声。
xx老师给自已有个规定，每节课都要让孩子们笑上几回。
有一次，一位女孩子因为肚子痛，妈妈叫她在家休息，可她硬是不肯，说这天有xx老师的数学课。
妈妈无奈，只得请她上课时不要大笑，孩子说：
那就难了哦，因为xx老师上数学课，不笑都由不得你哦！
那课堂灵气飞扬。
孩子们在操作探究中发现规律，在讨论交流中加深认识，在求新求异中让思维飞扬。
课堂上听到最多的问语是这个题除了这个解法还有什么解法？
最多的答语是老师，我还有另外一种解法。
xx老师的课成了思想的诞生地，思维的赛马场，观点的集散港。
那课堂高效实在。
导入铺垫探究交流拓展练习，环环紧扣，步步为营。
教学资料上下勾连，纵横捭阖，一年级结合二、三年级教，教材资料联系生活实际讲。
个性值得一提的是，xx老师十分注重拓展，她让学生搜集题目，考自己，考同学，考老师，激活了学习的主动性。
听过xx老师课的人总喜欢用收放自如、简单高效、炉火纯青等词来形容。
可谁知，这背后洒下了多少辛勤的汗水啊！
xx老师毕业时原本是作为音乐专职教师分配到实小的，进实小后竟鬼使神差教上了数学。
回首刚参加工作的那阵子，她总说自己就像投到地球的外星人，一切都茫然无知。
她只得捧起心理学、教材教法恶补起来。
对每一堂课，她都要在床铺上过上两遍电影：
课前的预演，课后听复盘。
导入、铺垫、展开、练习力争做到最优化。
床头放着的纸笔，随时记下想法。
时间长了，她患上了可怕的失眠症，整夜整夜地睡不着。
功夫不负苦心人。
三年后，学校指名由她给省厅领导上一堂三算教学汇报课，课上要穿插音乐美术等资料。
她上得精彩纷呈，得到领导高度评价。
此后多年，实验小学数学公开课基本由她包干，吉大师院把她的教学设计作为师范生的学习范本。
仰之弥高，钻之弥坚。
她没有停下探索的脚步，继续向名家学：
华应龙老师的《复习课》，邱学华老师的尝试教学法理论，苏霍姆林斯基的《给教师的一百条推荐》，《黄爱华与活的数学课堂》等，她都奉如珍宝。
教育名家的理论给了她无穷的智慧，给了她源源不断的创新动力。
多年的低年级教学，xx老师不断总结提炼，构成了以情促学，以趣激思，以新启智的教学风格。
她所教的班级名列全县前茅，在州数学网络学习竞赛中一枝独秀。
接班的老师从不吝啬赞美之词，xx老师教过的班是她接收过的最好的班，孩子们在低年级该掌握的都掌握了。
xx老师，你那么轻言细语，怎样管住学生的？
听过xx老师课的人，以前不止一次这样问过她。
工作26年来，她一向担任一至三年级数学教学，课堂上一向沿用轻言细语和谈话的口气上课。
学生听得十分认真，哪怕一丝丝讲小话的声音，都听得很清楚。
而她，只需一个眼神就能够制止。
学生学习效率高，教师教得也简单。
一个副班主任，一个每周比别人少2节课的老师，何以让学生那么听话？
用xx老师的话说：
优秀是教出来的。
新课改背景下，有专家说，不必要求学生太规矩。
xx老师没有苟同。
她认为，低年级教师主要任务，除了教书，更重要的是育人，让学生做守规矩的人。
她坚持与班主任合作，培养学生的良好习惯，把她丰富的管班经验无私地传授给一个个年轻的班主任，构成教育的合力。
她主张，好孩子是教出来的。
每接收一个班，她都不忙着上课，总要花上几天时间和学生一齐制定班规，并透过讲解、示范，体验等多种方式宣传这些班规。
对班规的执行状况，她组织学生严格监督，透过培训小组长，落实到位。
她主张，好孩子是夸出来的。
她善于发现孩子们的长处，对孩子们点滴进步都给予充分肯定。
她为孩子们准备了许多小纸片（上面印有精美的图案）、小五星等。
哪一方面做得好，奖张纸片，五张纸片换一个小星星，贴在墙上。
让学生时刻受到激励。
xx老师有各种让人着魔的语言，受表扬的孩子心如蜜甜，对老师言听计从。
老师，你喜不喜欢我？
老师，我做得好不好？
明天有数学课，我要早早睡。
老师的影响到了极致。
春风化雨，润物无声。
xx老师精心的调教，使她班的学生迥然有别于其他班，课堂上静如处子，动如脱兔。
课外自觉学习，主动钻研。
老师不在的场合，他们组织得井井有条。
阙校长检查完全校早读后说，做得最好的是xx老师班，孩子们都在值日班长的组织下开展晨读。
xx老师，你能够做我的妈妈吗？
不让一个孩子掉队，这是xx老师一向践行的一个理念。
她常说，一个后进生虽然只是班级的七八十分之一，但却是家庭的百分之百。
因此，转化一个后进生，等于救活了一个家庭。
彭思雨，父母离异生。
刚入一年级那会，因为家庭原因，整天不说一句话，xx老师走到哪里她跟到哪里。
一次因上课玩小动作答不出问题，受到批评，长哭不已。
第二天答对了，xx老师表扬了她，给了她礼物。
她激动不已，缠着xx老师：
xx老师，你能够做我的妈妈吗？
xx老师说：
我已经是妈妈了，有了自己的宝宝，但是我能像妈妈一样对待你。
之后，xx老师无微不至地关怀她，打开了她封闭的心扉，久违的笑容又回到了脸上。
田思思，发育迟缓生。
初入一年级时，不会吃饭，分不清男女，读了三年幼儿园，连10以内的数都不会数。
xx老师在课堂上对她格外关注，一有好表现就给礼物，一有好成绩就大力夸奖。
一年后，她最后赶上了正常学生。
田昊，顽皮生。
在班上称王称霸，上课随意走动，竟然还骂英语老师的娘。
家长拿他没辙：
我这个儿子我是拿他没有办法了。
xx老师没有撂下他，看他个性喜欢数学课，就及时开导他。
他很受感动，主动给英语老师认了错。
在以后的教学中，xx老师又针对他的个性特点，时时留意他的闪光点并加以鼓励，还与班主任商量，让他担任班干部。
一期下来，他被评为三好学生，成绩进入班级前几名。
xx老师对差生有一种特殊的感情。
她认为，已有的差生务必转化，万万不能在自己手下产生新的差生。
透过探索，她认为转差的主阵地就应放在课堂。
她的课都是以差生为起点设计的，课堂上让差生勤尝试、勤思考、勤发言，保证最大程度参与到教学过程中去。
她采用了三步过关法，即优生过中等生过差生过，从而以好带差，人人过关。
对特差生，她不厌其烦地进行个别辅导，让他们做模仿题，变式题，直到完全掌握为止。
正因为她抓得细，所以她班差生面控制得十分好。
学生进入四年级，乃至高中、大学，都念念不忘她的恩情。
xx老师，书上就一个例题，
你怎样能上那么多资料？
这是实习老师的感叹。
作为教科室副主任，xx老师要组织学校的教研，还要指导实习生的工作。
近些年来，她紧紧围绕着新课程背景下，大班额环境中，如何实施高效教学，卓有成效地组织了相关的课题研究，教学比武，课堂会诊，案例评析，教学讲座，论文评比，业务竞赛等，努力寻找问题的解决之道。
青年教师不会忘记那一次次艰难的磨课。
讨论试教示范讨论循环往复。
xx老师是个完美主义者，任何一点瑕疵都不放过。
有时，一个问题要反复许多遍，直弄得她口干舌燥，眼冒金花。
因为她苦口婆心地指导，学校一大批青年教师脱颖而出，蜚声省内外。
经她指导的石丽华、李云娟、宋敏获得州级数学教学竞赛一等奖，田艳艳获得省级数学录像课比赛一等奖。
实习老师不会忘记那一次次的精雕细琢。
刚走上讲台，上课抓不到重难点，只明白死讲例题；迷信多媒体课件，只明白操作电脑；不善于组织教学，课堂犹如一团乱麻。
xx老师一一给她们指导。
备课指导听课评课都是xx老师给自己的规定动作。
教学设计一处一处抠，课堂教学一点一点评，作业批改一题一题讲，工作量加大了数倍。
有的老师打趣道：
给你个快活工，都不晓得享受，自讨苦吃。
xx老师付之一笑：
我们都是这么过来的，看着她们出错，不讲讲心里过意不去。
xx老师，书上只有一个例题，你怎样能教出那么多资料xx老师，开火车原先是这样开的xx老师，改作业居然还有这么大的学问看得出，实习老师在迅速地拔节吐穗壮籽。
难怪她们感叹道：
读四年师范不如跟xx老师两个月！
实验小学，我播种了什么？
收获了什么？
xx老师在日记中常常这样问自己。
无庸置疑，xx老师在实小的26年，是她的事业走向辉煌的26年，她培育了上千的优秀学生，为他们的人生奠定了基础；她带出了不少青年教师，让她们展翅奋飞，翱翔苍穹。
2009年、2011年她两度评为州级小学数学学科带头人。
她的专著《与新课题同行》现已付梓。
她指导学生所写的我的数学日记已引起州县教育部门的极大关注，正准备结集出版。
她的学术材料登载到湘西教师网上后，人气爆棚，点击率被不断刷新。
然而，荣耀的背后却是无尽的辛酸。
xx老师从小体弱多病，父母曾担心养不活。
参加工作后，老师们都还笑她：
病如西子胜三分。
如此纤弱之躯，却承拉着繁重的任务：
大班额教学、送课下乡、教师培训、示范课、听评课、课题研究等。
有时和领导搭档，外出还要顶岗，艰辛程度可想而知。
26年来，她没有因私事请过一天假，出公差回来后必须要把课补上。
她把整个身心都投入到工作上。
所以人们至今笑她不会讨价还价，不会打牌娱乐。
她常说，自己欠亲人的太多了。
父亲病危的时候，作为离他最近的女儿，却做得太少。
在那艰难的两个多月里，她每一天都是换了课，上完课，改完作业才去。
近些年来，教育受到市场经济的冲击，部分家长要求老师办起了补习班，收起了补课费。
xx老师班的家长们也未能免俗，纷纷劝她补课，并承诺学生由他们组织，场地由他们带给，设施由他们出资，只要xx老师肯出面，他们愿承担一切职责。
xx老师思考再三，婉拒了。
她认为，老师给学生服务天经地义，有偿补课玷污了师生关系。
因此，这么多年来，不管是谁劝，xx老师都雷打不动。
由于工薪微薄，老公一向埋怨，别的老师都搬进了大房子，她们至今还住在狭小的两室一厅；儿子不解，父母工作多年，竟然没有给他攒一份家业，如今只能四处漂泊，自谋职业。
由于常常超负荷工作，积劳成疾，xx老师患上了美尼尔氏综合症、胆囊炎、心脏病，只要稍有劳累，就会晕倒。
一次，她正为学生批改作业，突然倒在地上，不省人事，学生吓得目瞪口呆，齐喊：
老师，老师，您怎样了？
xx老师眼睁睁地看着孩子们，张着嘴却说不出话来。
老师们明白了赶紧把她送到医院。
只见她脸色铁青，呼吸急促，额上汗珠滚滚，衣衫尽湿。
医生检查后说：
xx老师是过度劳累，导致心脏病和美尼尔氏综合症并发，幸好抢救及时，否则，有性命之忧。
出院后，医生个性叮嘱她，万不可再劳累。
但是，应对天真无邪的孩子时，她又把什么都忘了。
她像一匹开足马力的汽车，像一头不知疲倦的骆驼，像一位英勇无畏的战士只顾
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