学年部编版一年级语文下册喝水不忘挖井人Word文件下载.docx
《学年部编版一年级语文下册喝水不忘挖井人Word文件下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《学年部编版一年级语文下册喝水不忘挖井人Word文件下载.docx（7页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
整体把握课文
7.1.4教学活动.
活动1【讲授】第一课时.
一、谈话导入新课:
这节课的开始,我们先来听一首歌。
（播放歌曲《太阳最红毛主席最亲》）
交流:
（1）都听到了什么?
（2）你知道毛主席是什么人吗?
（3）教师简介毛主席生平及主要贡献（4）今天我们就来学习一篇关于毛主席的文章。
（板书课题,齐读课题）.并认识“井、挖、忘”三个生字。
质疑问难。
预设:
谁挖井?
谁吃水?
水是怎样的?
怎么挖井的?
为什么不忘挖井人?
简介毛主席生平及主要贡献（可以先让学生说）并相机出示生字卡片“席、导、革命、解”
二、整体感知,尝试读文,
学生借助拼音自读课文,要求读准字音。
指导学生学习生字。
1.借助汉语拼音带问题通读全文:
在生活中遇到不认识的字要怎么办?
（互相交流认字方法:
可以问老师,问同学,问家人,查字典……）
2.利用生字卡片小组内交流,让学生主动介绍识记的方法,合作检测。
3.出示我会读中的生词,扮演小老师领读生字,开火车认读。
并说说读、记这些字时应该注意什么。
挖:
提手旁,右上边是穴宝盖,下面是“乙”。
用手拿工具挖,所以是提手旁。
挖井,挖洞,挖坑。
井:
笔顺:
二井,两横一竖撇一竖。
人工挖成能取出水的深洞,洞壁多砌上砖石。
农村的吃水都是井里打来的。
一口井,水井,井水。
外:
左右结构,左边半个多,右边熟字“卜”,可与“处”区别记忆。
外和里是反义词。
外边,外村,外单位。
主:
利用熟字“王”上边加一点来记忆。
主席,主人。
席:
半包围结构。
广字头,里边上是“甘”下面是“巾”。
乡:
三笔写成,撇折,撇折,撇。
乡亲,乡村,家乡。
立:
独体字,笔顺:
刻:
熟字换偏旁。
孩去掉女旁换上立刀旁。
立刻:
表示赶快,马上。
念:
熟字“今”加心字底。
想念,怀念,都是心里在想,所以用心字底。
指导朗读课文
1.调皮的生字宝宝跑回课文中去了,你还认识他们吗?
请你练习读一读课文吧!
（用自己喜欢的方式读文,可以大声读,轻声读,同座读,……）
2.分自然段朗读课文。
（指名读,男女生赛读,同座练读）
3.自由朗读全文,注意读准字音。
整体把握全文
朗读课文,回答以下问题:
（1）写谁吃水不忘挖井人?
这个挖井人是谁?
（2）课文讲的是一件什么事?
（文章写的是谁干什么?
）
三、想象、扩展
出示题目:
a、毛主席初到沙坝时,看到乡亲们吃水难,心里会怎么想?
b、乡亲们得到主席的关怀和帮助之后,又会怎么想?
c、他们在挖井的过程中会遇到一些什么事?
学生自由组合小组A、可以分角色（即:
主席、士兵、乡亲）把题目表演出来;
B、也可以用语言表述出来;
比一比谁是优秀的小演员。
（教师必须参与各小组的表演中去,做一些必要的指导）
四、指导写字（养成正确的写字姿势和良好的写字习惯）
1.出示要写的字“井、面、乡”,读准字音,认清字形。
2.指导观察这三个字写在田字格中的什么位置,说一说怎么写好看。
哪一笔是最重要的?
3.范写,指导写好“乡”注意第二个“横撇”的位置。
4.学生练写,组内评议,写得好的奖励一朵小红花。
五、课外作业:
课后搜集毛泽东的故事,讲给同学们听。
六、板书设计:
吃水不忘挖井人
时刻想念毛主席
7.2第二学时
7.2.1教学目标.
体会人民对主席的爱戴之情,正确书写汉字:
“忘、想、念”正确有感情地朗读课文
7.2.2学时重点.
7.2.3学时难点.
如何体会人民对主席的爱戴之情
7.2.4教学活动.
活动1【练习】第二课时.
一、复习导入新课（复现生字词,加强巩固。
上节课我们学习的生字宝宝要和大家照镜子,比比谁照镜子的速度最快
1.教师拿出生字卡片和全体学生照镜子。
2.同桌同学互相照镜子。
回顾课文,复习文章的大体内容。
1、指名读课文,做到四个不:
不漏字、不错字、不添字、不重复字。
2、说说课文写了什么?
二、精读课文,体验感情（读中感悟毛主席的伟大,读出崇敬之情。
毛主席为什么带领战士和乡亲挖井,乡亲们又是怎样表达对毛主席的感激之情的?
带着这个问题,深入学习课文
1.教学第一段。
师:
你们愿意我给大家提出一个问题吗?
学生将自己的问题提出来,教师积累。
课文写了谁在什么地方干什么事情?
（贴毛主席像）谁用课文中的句子说一说。
这一自然段有三个表示地点的词,你能找出来吗?
说说它们之间的关系?
指一名学生读第一段。
2.教学第二段。
（1）以自己喜欢方的方式读第二自然段。
（2）从读这一段你了解到什么?
谁来谈一下自己的看法。
a、体会“几公里以外”这个词说明什么?
b、想象一下乡亲要走那么远的路去挑水,会有什么感觉?
c、毛主席决定如何去做?
从而体会毛主席对人民如何?
引导学生感受毛主席善良（勇敢,有爱心,伟大……）。
读出毛主席的伟大。
学生读句子。
（指导学生有感情进行朗读,体会沙洲坝人民吃水的困难。
3.教学第三段。
（1）（教师在水井图上用蓝色粉笔在水井里涂色）。
这井水多么的清澈,多么的甘甜啊!
喝着这井水,沙洲坝人民会怎样想,怎样做呢?
指生读第三段。
自己在书上划出石碑上的话。
提问:
乡亲们在石碑上刻着什么?
为什么要立这块石碑?
（2）大家快动动你的手、开动你得脑机器画出毛主席挖井过程的有关词句?
朗读句子。
（3）学生间进行交流学习
（4）练习说话:
用毛主席先干什么?
再干什么?
结果如何?
连起来说一说。
（5）想象、思考挖井时乡亲见毛主席亲自挖井,会想些什么?
他们又是怎么做的?
当一股泉水喷涌而出时。
乡亲们又会怎么说?
心情如何?
（6）可以看出毛主席对人民如何?
感情朗读,读出对毛主席的敬佩之情。
（7）.引导说话:
如果你在场,你会怎么想,又会怎么说呢?
学生说话。
抓住句子:
吃水不忘挖井人,时刻想念毛主席。
体会人们对毛主席的想念。
五、写字（指导写字方法和写字姿势）
1.说说这几个字在字型上有什么特点。
“忘、想、念”这三姐妹哪里长得像?
2.写好每个字最关键的地方在哪里?
谁还有不同意见?
（学生边说,老师边范写“忘”字）回忆心字底的写法,不要把卧钩写成“竖弯钩”;
第一点是左点,不要写成撇。
3.学生描红,临写,养成边写边记的好习惯。
4.展示学生作品。
六、回顾课题,感恩他情
课文学到这里,我们就要结束了。
在下课之前,我们再来读一读碑文上的字,它时刻提醒我们吃水的时候,我们要不忘“挖井人”。
那么,我们在享受其他东西的时候,又应该不忘哪些人呢?
比如,我们穿衣服的时候,“穿衣不忘……”
课外作业:
回家把这个故事讲给爸爸妈妈听,请爸爸妈妈给你们讲一讲毛主席的故事。
下节课我们再来交流。
板书设计:
升级会员 