大学生对中国特色社会主义的认同程度调研报告概要文档格式.docx
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全校学生
调查方法：
问卷调查
一、调研方法与步骤
（一）调研对象：
选取在校各年级学生为样本。
（二）调研方法：
通过向学生发放问卷进行调查，学院涵盖金融学院、会计学院、财政与经济学院、现代艺术设计学院、旅游与服务贸易学院、外语外贸学院等，每学院随机发放问卷50份，共发放问卷300份，回收有效问卷282份。
对回收问卷采用ＳＰＳＳ１6.０软件进行数据统计分析，提出看法和对策。
（三）调研内容：
调查问题主要涉及中国特色社会主义道路、中国特色社会主义理论体系、中国特色社会主义制度三个方面。
从思想政治理论课教学总体效果、学生对教师评价、对教材评价、对课程评价、对教学方法手段评价、对考试考核方法评价、学习思想政治理论课的兴趣、学习态度以及大学生思想政治意识、道德素质等十个信息点进行基本信息采集。
二、调查结果与分析
（一）调查样本的选取情况
1.调查大学一年级74人，占调查总人数的23.8％；
大学二年级93人，占30.6％；
大学三年级65人，占２９．３％；
大学四年级50人，占6％。
2.参加调查问卷的大学生的年龄结构：
42.8%的年龄在18-20岁之间，57.2%的年龄在21-23岁之间，而年龄在24或以上的人数比例则为0%。
（二）结果与分析
1、对“您认为发展应不应该坚持走特色社会主义道路”的调查中，其中选择答案A.是应该的占70%，选B.我不知道的占25%，选C.不应该的占5%。
由上述数据分析表明，我校约有七成半的学生赞同坚持走特色社会主义道路，由此可见当代大学生对于走中国化的特色社会主义道路的认可程度还是比较高的，这得益于不断地发展所带来的积极性和希望，而其中选择不应该的只占一点，可以说是寥寥无几。
2、对“您认为中国特色社会主义制度完善吗？
”的调查中，选择答案A.不完善的有32.5%，选择答案B.完善的10%，选择答案C.比较完善的有37.5%，选择答案D说不清的有20%
这个说明对于这个问题，数据表征不是太乐观，很多同学们认为中国特色社会主义制度完善程度还是不足，选择肯定答案的人只占一成。
这也能够理解，我国社会主义处于初级阶段，各个方面都不可能过于完美。
同时这也证明了社会主义不是万能的，是有它的不足之处的，我们要有行之有效的解决方法去更好的解决这个问题。
3、对“您知道中国特色社会主义理论体系的具体内容吗？
”的调查中，选择答案A.知道的有12％，选择答案B.知道一点的占54％，选择答案C.不知道的有34％。
这个问题充分说明了同学对中国特色社会主义理论体系的深刻认知还不足，对其相关知识，模棱两可，对中国特色社会主义理论体系的认识只停留在表面，知其然，不知其所以然。
4、对“您是否愿意主动学习中国特色社会主义的内容？
为什么？
”的调查中，选择答案A.很愿意，因为可以扩宽知识面占
25%，选择答案B.
愿意，政治和考试需要占
65%，选择答案C.不愿意，因为没必要占10%。
从这个问题可以看出，大学生愿意去了解和学习中国特色社会主义的多是出于社会需要，缺乏主动性，且还有很少部分大学生缺乏学习和了解中国特色社会主义的自觉性，对其了解较少，对中国特色社会主义的宣传应用更多更好地方式加以展开。
5、对“您经常通过各种渠道（新闻联播，报纸，网络等）了解或关注国家大事吗？
”的调查中，选择A.很少的同学有20%，选择B.经常的同学有37.5%选择C.偶尔的同学有42.5%。
表明在平时的学习生活中积极了解国家大事的人过少，一半的同学不经常去关心国家大事，这个结果是严峻的，身为大学生，一定要有朝气，一定要积极的参与了解国家大事。
6、对“您了解中国特色社会主义吗？
”的调查中，有20%的同学表示非常懂，有52.5%的同学表示对于此概念的理解比较模糊，有15%的同学表示只是知道这个概念而已，有12.5%的同学表示完全不知道这是什么东西。
从上述数据完全可以看出大学生对于中国特色社会主义的了解程度，不了解何谈赞同，可是其中充分了解的同学只占两成，竟然有超过一成的同学丝毫不知道什么事中国特色社会主义，由此可见，学校对于中国特色社会主义的宣传程度还是不够的，这些缺少的宣传直接影响了大学生对于走中国特色社会主义道路的认同程度。
7、对“您是否具有建设中国特色社会主义的坚定信念？
”的调查中，选择A.一般的同学有47.5%，选择B.有的同学占总数的32.5%，选择C.没有的同学有20%
从此调查说明了我们同学对建设中国特色社会主义的信念不够坚定，认知不够清晰有坚定信念的同学只有三成多一点，影响这项调查结果的原因很多，比如宣传不到位，比如说在处理很多政治问题民生问题的时候让大学生失望。
8、对“您对中国特色社会主义的了解途径？
”的调查中，同学们的了解途径都很多，大多同学都可以从多个途径去了解中国特色社会主义，这项调查所表示的结果还是值得所有人满意的。
9、对“您认为你的个人奋斗将会对建设特色社会主义有何影响？
”的调查中，选择A.没任何影响的同学占总数的22.5%，选择B.有促进作用的同学占总数的57.5%，选择C.有较大影响的同学占总数的20%。
这项调查的结果也是比较让人满意的，有一半的同学认为个人奋斗将会对建设特色社会主义有影响，只要大学生有这种思想就会积极的参与政治活动，积极的完善自己，为建设中国特色社会主义贡献出自己的力量。
可同时认为没有影响的同学占两成多，这些同学的态度是消极的，不被提倡的，学校要给这些同学多多宣传社会主义积极的一面，从而调动他们的积极性。
10、对“您对建设中国特色社会主义的结果的预测是怎么样的？
”的调查中，选择A.消极的同学占总数的0%，选择B.积极的同学占总数的70%,选择C.不关心同学占总数的30%.
从数据可看出大部分同学认为社会主义前景比较乐观，他们也坚定不移地支持社会主义，也很看好中国特色社会主义的发展前景，这个结果是难得可贵的，这表示了大学生对于走中国特色社会主义的认同程度是很好的，其中，有七成的同学对于建设特色社会主义抱有积极的态度，更好的是没有一个人还有消极的态度，但同时我们也应看到仍有为数不少（30%）的同学对走中国特色社会主义道路表示漠不关心。
综上所述，我校大学生对于中国特色社会主义总体上认同还是很高的，但有些同学在部分具体内容上还存在认识不足，认识模糊，存在偏差等问题。
有不少同学不够了解中国特色社会主义也对于中国特色社会主义的立场不够坚定，这些问题都是很严峻的也是不得不面对的，而且同时，学校对于中国特色社会主义道路、中国特色社会主义理论体系、中国特色社会主义制度的宣传也是不到位的，从这几个方面来看，开展《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》思想政治教育课程十分必要。
这就要求我校要积极探索教育途径，提高教育的针对性和实效性。
三、调查结果的总结
（一）大学生中国特色社会主义认同情况总结：
在此次调查中可以分析出我们当代大学生对于走中国特色社会主义的认同程度，学生了解中国特色社会主义知识的主动性不够，大学生存在一定程度的政治冷漠。
学生总体高度认同中国特色社会主义，肯定重要性。
大多数大学生可以理解发展初期的不足与缺点，对于未来的中国特色社会主义发展还是很看好的，可是虽然其中的赞同居多，表扬居多，但是反对的怀疑的声音还是有的，还有很多同学的认识有一点不足与模棱两可的时候，这些都是党的教育和宣传的盲点。
大学生对坚持党的领导，走中国特色社会主义道路深表赞同，对于未来充满信心。
在调查中我们发现，绝大多数大学生对中国共产党是当代中国不可替代的领导力量和坚持中国共产党的领导，走中国特色社会主义道路持正面态度，当代大学生是改革开放政策最大的受益者，广大学生从实践中深刻领悟到，只有坚持共产党的领导，走社会主义道路，才能救中国，才能发展中国，才能完成中华民族的伟大复兴。
对于以后要发展的中国特色社会主义大学生也是有很大的信心的，这些结果让人很是乐观，可是也不能盲目的乐观，需要改善的还有很多。
而在于大学生赞同的方面一定要保持甚至是做到最好，给大学生足够的信心与平台，为中国的高速发展和中国特色社会主义的建设提供最中坚的力量。
四、对策及建议
（一）发挥课堂的育人作用，增强对中国特色社会主义道路认知教育的针对性。
很多大学生不够了解特色社会主义，有的学生的立场也不够坚定，这些问题我们应该放在课堂上解决的，以对中国特色社会主义道路认知构筑大学生的精神支柱，关键在加强教育。
高校思想政治理论课承担着对大学生进行系统的社会主义理论教育的艰巨任务，是对大学生进行社会主义道路认知教育的主渠道。
用社会主义教育大学生，就要进一步加强和改进大学生思想教育工作，把社会主义道路教育贯穿于思想政治理论课教学的全过程，全面实施以马克思主义中国化的最新理论成果为中心内容的高校思想政治理论课新课程体系，通过开设“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”、“马克思主义基本原理概论”、“中国近现代史纲要”、“思想道德修养与法律基础”等必修课，坚持以社会主义引领高校思想政治教育，实现走社会主义道路进课堂、进教材，使教育深入人心。
从大学生的思想和生活实际出发，用生动典型的事例，喜闻乐见的形式，努力创设一种平等交流的教育氛围。
充分发挥学生的主体作用，尊重学生的个性差异，把社会主义道路融入到爱国主义教育之中，融入到思想道德建设中，渗透到学生学习的各个环节，进行潜移默化的价值引导，增强吸引力、说服力和亲和力，使建设社会主义真正成为青年学生树立远大理想、报效祖国的强大精神动力。
（二）发挥校园文化的育人作用，注重对社会主义道路认知教育的参与性。
（1）校园文化作为社会主义先进文化的重要组成部分,对于提升高校品味,加强校风建设,稳定高校校园、培养出德智体美全面发展的大学生方面有着举足轻重的作用。
（2）校园文化所特有的教育引导功能、价值导向功能、思想道德塑造功能、智力开发功能、身心调节功能和对不良风气的抑制功能，决定了它在满足学生文化需求、陶冶学生情操、培养学生的高尚道德品质和对学生价值的影响等方面起着不可替代的作用。
（3）应充分利用报纸、杂志、书籍、电视、广播等各种传媒手段，注重运用互联网络进行社会主义道路认知的培养，既要用马克思主义、毛泽东思想引导人、教育人，以中国特色社会主义共同理想凝聚人、激励人；
又要以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神鼓舞人、鞭策人，以建设优良校风、教风、学风为核心，以开展高品位的校园文化活动为重点，使有中国特色社会主义更深入学生的思想。
（三）发挥社会实践的育人作用，提高对中国特色社会主义道路认知教育的实效性社会。
毛泽东说过；
“实践是检验真理的唯一标准”，由此可见实践的重要性，实践活动对于促进青少年融入社会、了解国情、增长才干、奉献社会、锻炼毅力、培养品格、增加社会责任感具有不可替代的作用。
使社会主义道路认知在社会上形成共识，需要经过从认识到实践、从实践到认识的反复过程。
走社会主义道路的意识只有被大学生所认知、所接受，并转化为人的自觉意识，才能在实践中履行；
大学生也只有在深入了解社会，投身于中国特色社会主义建设的伟大实践中，才能深化对社会主义道路的认识，产生坚持马克思主义、毛泽东思想指导、树立中国特色社会主义共同理想。
通过实践建立行之有效的教育机制，以对社会主义道路认知的教育为切人点，引导学生从自身做起，从小事做起，明确自己肩负的社会责任和历史使命；
正确处理个人与他人、集体、社会的相互关系，坚定对建设中国特色社会主义的信念、对改革开放和现代化建设的信心、对党和政府的信任，把社会主义建设的更好。
（四）提高学生的满意度和参与度。
目前，解决学生认同度高但参与度不广的问题，需要把握其需要激励的特点。
此外，开展大学生有关于中国特色社会主义社会实践成果评选奖励工作也是重要的激励措施。
通过形式多样的实践教学，让学生懂得社会需要什么，自己缺少什么，使学生的思想与社会实际、理论与实践统一起来，进而激发学生的社会责任感和成才欲，让学生知道只有把自己的命运同祖国的富强、人民的富裕、民族的复兴紧密联系起来，在社会与时代的总要求下塑造自己，在实现社会理想的同时实现人生的自我价值，才能使自己真正成为一名中国特色社会主义事业的建设者和接班人。
（五）可加深学生对中国特色社会主义知识的理解，巩固基础知识，使大学生在活动中增进对社会的了解，提高参与社会的能力。
五、总结
通过这次实践调查，我们了解到我校大学生对中国特色社会主义的认识还不够深刻，有一小部分同学对于一些很基本的情况都不是很清楚，对于中国特色社会主义的立场不够坚定，总体情况虽然好，但是个别情况实在不容乐观。
因此，学校对此应该要加强教育，不要让我们的学生走到社会后对于特色社会主义和马克思主义是什么都不清楚，这样一来对于我国走中国特色社会主义道路是很不利的事情。
这不是杞人忧天，这些都是重中之重的问题，现代政治中大多都是以公民的政治参与为基础的民主政治，没有公民的参与，整个政治制度就无法真正有效的运行起来，无法成为有效的政治实践。
而大学生作为社会上最富有朝气、创造性和生命力的群体，历来是政治参与中表现活跃的一支重要力量。
因此，我们要重视大学生对走中国特色社会主义道路的认同程度，积极宣传特色社会主义，做好各项工作给大学生们看到希望，使大学生能更好的为建设社会主义服务。
从而建设好中国特色社会主义，实现中华民族的伟大复兴。
共产党领导的中国特色社会主义道路不仅是千千万万革命者用鲜血誓言和生命做出的选择，更是当代大学生以亲身经历和感受做出的理性选择。
附录:
关于大学生对思想政治课看法调查问卷
基本信息：
年级：
＿＿＿＿＿性别：
＿＿＿＿＿学院：
＿＿＿＿＿
专业：
＿＿＿＿＿文理科：
1、您认为发展应不应该坚持走特色社会主义道路
A.是
B.我不知道
C.不应该
2、您认为中国特色社会主义制度完善吗？
A.不完善
B.完善
C.比较完善
D说不清
3、您知道中国特色社会主义理论体系的具体内容吗？
A.知道
B.知道一点
C.不知道
4、您是否愿意主动学习中国特色社会主义的内容？
A很愿意，因为可以扩宽知识面
B愿意，政治和考试需要
C不愿意，因为没必要
5、您经常通过各种渠道（新闻联播，报纸，网络等）了解或关注国家大事吗？
A.很少
B.经常
C.偶尔
6、您了解中国特色社会主义吗？
A.非常懂
B.比较模糊
C.只是知道这个概念而已
D.完全不知道这是什么东西。
7、您是否具有建设中国特色社会主义的坚定信念？
A.一般
B.有的
C.没有
8、您对中国特色社会主义的了解途径？
（可多选）
A.书籍报刊
B.网络
C.电视新闻
D.讲座（座谈会）
9、您认为你的个人奋斗将会对建设特色社会主义有何影响？
A.没任何影响
B.有促进作用
C.有较大影响
10、您对建设中国特色社会主义的结果的预测是怎么样的？
A.消极
B.积极
C.不关心
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