菏泽中考语文复习之课内文言文与课外对比阅读押题训练答案文档格式.docx
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12.有清廉的智慧：
高风亮节，不谋私利。
从《言家事》中看出，身为蜀国丞相，他却只靠俸禄为生，不以权势谋私利；
有教育的智慧：
“子弟衣食，自有余饶”，可见诸葛亮不为下一代积累物质财富，却对下一代谆谆教诲，要“静以修身，俭以养德”，教导子女要宁静致远，淡泊明志，才能增长自己的才干；
有学习的智慧：
“无以广才，非志无以成学”，深谋远虑，也是日积月累的学习而达到的，只有不断学习，才能增长自己的才干，只有带着心志才能获得学习的果效。
参考译文：
甲：
先前，诸葛亮自己向后主表明说：
“成都有桑树八百株，有不是很肥沃的田十五顷，儿子兄弟的穿衣吃饭，他们都会有盈余。
而我在外当官，没有其他的花费，全靠公家的俸禄过活，没有做其他的兼职营生来增加自己的收入。
如果我死的时候，不会出现那种有多余的绸布，多余的钱财这样的状况来辜负陛下。
”到了他死的时候，果真像他所说的那样。
乙：
君子的行为操守，从宁静来提高自身的修养，以节俭来培养自己的品德。
不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。
学习必须静心专一，而才干来自学习。
所以不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。
放纵懒散就无法振奋精神，急躁冒险就不能陶冶性情。
年华随时光而飞驰，意志随岁月而流逝。
最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，其时悔恨又怎么来得及？
13.
（1）处境困迫，为难
（2）解除，卸下（3）从容，悠闲（4）睡觉（5）避让，躲开
14.
（1）禽兽的诡诈手段能有多少啊？
只是增加笑料罢了。
（2）如果敌军兵多而我军兵少，且地形条件对我军不利。
15.甲文：
地形有利（或“倚靠‘积薪’这一有利地形”）。
乙文：
人数居多，且地形有利。
16.议论。
17.C
18.凡御之所贵/马体安于车/人心调于马/而后可以追速致远
19.①“读书人（君子）分别几天，就重新用新的眼光看待，长兄你认清事物怎么这么晚呢？
②但是无论领先还是落后，您的精神都集中在我的身上，还怎么和马相协调呢？
20.吕蒙：
知错就改，认真学习。
赵襄主：
驾车讲究人的精神和马相协调，注意力在前方。
而赵襄主却将注意力集中在了王子期的身上。
启示：
知错就改，勤奋学习才能改变自我；
做任何事情，如果不专心致志，只考虑个人利害得失，就会事与愿违。
21.闻主人媪隔壁呼其妇曰/良宵难遣/可棋一局乎?
22.
（1）只
（2）同“勺”（3）已经（4）第二天
23.1）（卖油翁）看到他十箭射中八九箭，只微微点了点头。
（2）王积薪棋艺有成就，自己认为天下没有对手。
24.第一问能答出隔墙下棋之意即可。
示例：
婆媳隔墙下棋，手中无子，心中有棋，进退取舍，全凭记忆。
第二问：
山外有山，人外有人，强中自有强中手。
做人切记谦虚谨慎，不可夜郎自大，固步自封。
25.
（1）博学的人；
（2）扰乱；
（3）空闲，闲暇；
（4）总是，就
26.
（1）苔痕碧绿，长到阶上，，草色青葱，映入帘里；
（2）内心无比欢喜，不禁惊叹这样的日子真是难得啊！
27.谈笑有鸿儒，往来无白丁。
28.都有安贫乐道的品质，居所简陋，一个是“陋室”，一个是“三间茅屋”，但他们一个“何陋之有”，一个“适适然”。
在文中都表达了高洁的志趣，甘于清贫的超凡脱俗的思想品格。
（只谈一点言之成理即可）
29.
（1）经历
（2）客观事物的道理，规律（3）脱下（4）倒下
30.D
31.
（1）按照他说的（那样去做），果然在（上游）几里之外找到了（石兽）。
（2）农夫（你）太懒了！
32.甲文成语是“只知其一，不知其二”，乙文成语是“欲速不达”；
共同道理是：
①考虑问题要遵循客观规律，从实际出发，不可主观臆测。
②只有在生活实践中，才能找到正确的答案。
③没有实践，就没有发言权。
（答出一点，意近即可）
33.A
34.
（1）如果不是正午或半夜就看不见日月。
（2）寺的后面临近崖石，有座楼阁叫做松风阁，奎上人（宗奎）住在里面。
35.属岁旱时\水所出\能溉田数十亩
36.【甲】水势盛大、湍急。
【乙】冬夏不枯
乙文参考译文：
灵峰山，山上有金鸡峰。
峰上的草大多是竹子，树木大多是枫树、松树。
鸟类大多是竹鸡，竹鸡的形状像鸡但比鸡小，身上有花纹色彩，喜欢鸣叫。
有座寺庙坐落在山中，四面环山。
寺前面的山叫做陶山，是华阳外史（官职名）陶弘景隐居的地方。
寺的东南面的山叫做日铸峰，是欧冶子铸剑的地方。
寺的后面临近崖石的地方有座楼阁叫做松风阁，奎上人（宗奎）住在里面。
有泉水在此，泉水开始从石头缝里流出来，细细流淌，冬天温暖，夏天冰凉；
流成一个小渠，冬夏季节都不干涸。
小渠满了之后向西南流去，贴着沙土地前行，旁边形成四个小池塘，向东流直到山脚下，水聚集成大池塘，又向东灌注到若耶溪中，向东北进入镜湖。
刚形成小渠时，水深不到一尺，而且清澈地可以照人，俯视泉水薄崖石上的松竹花草都在水底下。
所以秘书卿（官职名）白野公经常来游玩，整天坐在水旁，给这泉水起名叫做活水源。
泉水中产石蟹，铜钱大小。
也有小鲭鱼，颜色纯黑，生活在石头洞穴里，水鼠经常来吃他们。
水里的草大多是水松、菖蒲。
这里有种鸟和八哥差不多大，黑毛红嘴，经常在水上鸣叫，叫声和竹鸡差不多但比竹鸡滑润。
有两个脊令，经常从竹林中出来，站在石头上洗浴，饮完水后，鸣叫着飞走了。
我早春来到这里，当时天气还很寒冷，各类水族动物都隐藏不出来，到现在才全部出现。
又有四五条虫子，都如小手指般大小，形状好像半莲子，整天在水面上旋转着前进，太阳照在它们的背上，颜色就像紫水晶，不知是什么虫。
我既喜欢这里泉水的清澈，又喜欢它的源源不断，而且还能使各种动物来依附它，具有君子的品德。
奎上人又说：
“当遇到旱季时，所出泉水能灌溉好几十亩田地。
”那么它的恩泽又能遍及万物，白野公深切喜爱它是应该的啊。
37.
（1）四季
（2）落（3）向西北（3）像
38.
（1）自从南朝的谢灵运以来,就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。
（2）梁上有个小丘,小丘上生长着竹子等树。
39.
（1）奇；
奇状
（2）甲文“晓雾将歇，猿鸟乱鸣;
夕日欲颓，沉鳞竞跃。
”由静到动，描绘出一幅秀美、富有生机的山川图；
乙文“其嵚然相累而下者，若牛马之饮于溪”把向下的岩石比作牛马饮于溪，生动形象写出岩石的奇形怪状。
（或“其冲然角列而上者，若熊罴之登于山。
”把向上的岩石比作熊罴之登于山，生动形象写出岩石的奇形怪状。
40.
（1）想到
（2）共同，一起（3）这（4）使·
·
愉悦
41.其或雨作云蒸／醇醇而浑／盖山泽通气／应于名源矣。
42.
（1）略
（2）我喜爱它（井泉）的清白和有德义，（它）可以成为官吏们效法的榜样。
43.
（1）井泉特点：
晶莹澄清，味道甘美，渊然不竭；
暑凛冬暖，应于名源；
以茗试之，甘液华滋，悦人襟灵。
（3分）
（2）苏轼：
豁达，乐观（需要结合文章）（2分）
从“庶几居斯堂，登斯亭，而无忝其名哉！
”可知，范仲淹极力希望自己没有玷污“清白”这个名节，可见他清明廉洁、克己奉公。
（2分）
44.A
45.C
46.B
47.
（1）富贵不能使他的思想迷乱，贫贱不能使他的操守改变，威武不能使他的意志屈服
（2）问集市上（围观）的人何处是南，何处是北，面向南方拜了又拜，然后受刑而死。
48.
（1）使……受饥饿
（2）在国内（3）对待（4）在
49.
（1）这样，就知道常处于忧愁祸患之中可以使人生存，常处于安逸快乐之中，可以使人死亡。
（2）天下人不称赞管仲的贤能，却称赞鲍叔能够识别人才。
50.孟子认为一个国家要想避免“亡”的命运，就应入则有法家拂士，出则有敌国外患。
51.磨难：
管仲家庭贫困，管仲被捕入狱。
52.
（1）赞同
（2）更替（3）通“慧”，聪明（4）安置、安放
53.B
54.
（1）（他们）凿石头，挖土块，用箕畚（装土石）运到渤海边上。
（2）老虎仔细地看了（他们）很久，甚至用头触碰（他们）。
（老虎把孩子仔细地看了很久，甚至用脑袋去碰他们。
55.用智叟这个人物与愚公进行对比，用遗男“相助”来衬托愚公，从而使愚公形象更加丰满、高大。
（运用对比和侧面描写，烘托了愚公具有不怕苦难的决心、坚忍不拔的毅力和造福子孙的宏愿。
56.人生有时会面对如大山般的艰难险阻甚至是突如其来的灾难，但只要我们有信心，有毅力，镇定自若，勇敢无畏，就能克服困难，战胜灾难。
57.惜广不逢时／令当高祖世／万户侯岂足道哉
58.
（1）被：
同披，穿戴。
（2）数：
多次，屡次。
59.
（1）将军规定，军营中不能策马奔驰。
（2）匈奴大举入侵萧关，李广凭借良家子（平民子弟）的身份参军抗击匈奴。
60.周亚夫：
治军严谨、刚正不阿；
李广：
善射、勇敢作战。
【解析】
参考译文
甲文：
汉文帝亲自去慰问部队，去霸上和棘门慰问，直接骑起马儿跑进去了，带兵的将领下马迎送。
完了去看细柳营，看到将士全副武装警戒，先锋官通传说文帝来了，守门的军官说皇帝来了也不行，部队里只听将军的，不停皇帝的。
没得办法，文帝亲自去，还是不准进。
于是文帝派使节持符节诏令周亚夫，说我要进来看下，周亚夫才喊开门。
开了门，守门的告诉文帝的随行人员，将军有法度规定军营里不准骑起马儿跑，于是文帝一行收紧缰绳让马慢慢走。
到了军营，周亚夫拿着兵器拜见，说我穿了盔甲的，请我用军礼拜见。
文帝被打动了，手扶车前扶手，让人告诉周亚夫说皇帝知道你们辛苦了，履行完礼节后离开。
孝文皇帝十四年，匈奴人率大部从箫关进犯。
李广在得知消息后，以（清白的）平民老百姓的身份参军，因为弓马娴熟，杀敌斩首和虏获很多，积功做了汉朝的中郎将一职。
经常在皇帝出猎时骑马陪伴保护左右，并多次在狩猎中射杀格杀猛兽。
汉文帝见到后，感叹的说:
“可惜李广生的不是时候，要是你生在高祖在世的时候，以你的本领，获得万户侯食邑三千户，哪里是什么难事?
61.
（1）并列，紧挨着
（2）同“横”，与“纵”相对（3）层（4）背着
62.
（1）无不依据木头原来的样子，模拟那些东西的形状，各有各的神情姿态。
（2）有一个船客靠着茶几在休憩，样子好像快要睡醒了。
63.虞山王毅叔远甫/刻
64.核舟大苏泛赤壁桃坠姑苏城外寒山寺夜半钟声到客船
65.通过富于特征性的艺术细节处理，集中而精确地表现出丰富的人物内容，突出了古代微雕工艺者精巧的构思、高超的技艺、卓越的成就。
（意思相近即可）
66.
（1）振奋，用力鼓动翅膀
（2）记载（3）迁移（4）向上
67.山野中的雾气，空气中的尘埃，都是生物用气息吹拂的结果。
68.作者笔下的大鹏：
体型硕大，力大无穷，志存高远，善借长风。
69.甲文说明任何事物的存在都是依附于一定的条件的，他们的活动都是有所凭借的。
乙文是说目光短浅的人不能理解别人的远大志向。
70.这本来有人（有的人）国都、京城，即大梁
71.南方有鸟/其名为鹓鶵/子知之乎
72.
（1）你不是我，怎么知道我不晓得鱼的快乐？
（2）现在你想用你的梁国来威胁我吗？
73.子非鱼，安知鱼之乐?
志向高洁之士（自己、庄子）
74.【甲】文庄子是一个自由快乐，追求无拘无束生活的人。
（或善于智辩的人）
【乙】文庄子是一个志向高洁的人（或：
淡薄功名利禄的人、鄙视功名利禄的人）；
是一个想象力丰富，善于用比喻说理的人（或：
善于言词的人）。
（谈到一点即可）
75.
（1）①味美；
②反思；
③道理；
④变化（4分，一空1分）
（2）A（例句和A项：
结构助词，的。
B代词他们C动词，去，往D助词不译）（2分）
76.虽/不琢/以为器（2分，一处1分）
77.
（1）学习之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己有不懂的地方（或困惑）。
（2）（人们如果）不学习，就要失去君子的高尚品德从而变成品行恶劣的小人。
78.甲文：
教学相长（或教与学是相互推动、互相促进的
）。
（1分）
乙文：
人一定要学习的必要性。
或：
不学习就会带来种种不利影响。
【参考译文】如果玉不琢磨,就不能制成器物；
如果人不学习，也就不会懂得道理。
然而玉这种东西，有（它）永恒不变的特性，即使不琢磨制作成器物，但也还是玉，（它的特性）不会受到损伤。
人的本性，由于受外界影响而改变。
因此，人们如果不学习，就要失去君子的高尚品德从而变成品行恶劣的小人，难道不值得深思吗？
79.亲：
以……为亲作：
发生、发作。
期年：
一年。
寡：
少
80.
（1）所以人们不单单奉养自己的父母，也不单单抚育自己的儿女。
（2）商君（商鞅）治理秦国，法令一到就要执行，而且公平无私。
81.虽然商鞅治秦做到了道不拾遗、民不妄取，但是其原因是因为秦国兵力强盛，商鞅赏罚分明，但是他为人刻薄缺少仁慈，而大同社会是一个贤能执政、诚信和谐、人人无私、天下为公的社会。
所以，商鞅并没有实现大同的社会理想。
82.①胼：
两马并驾
②策：
驱使
③乡：
同“向”，从前
④工：
擅长
83.C
84.①想要同普通的马等同尚且不能够，怎么能要求它日行千里呢？
②不一会儿，马棚的差役把东野毕驾驭的马跑了的事禀报给了鲁定公。
85.托物寓意、体恤百姓
86.
（1）曲折，回环
（2）意趣，情趣（3）有的（4）取名，命名
87.
（1）欣赏山水的乐趣，领会于心间，寄托在酒上。
（2）登到高处望去，看到一个奇特的地方，（他）便在那座山上建起一座亭子。
88.内容上两文都写亭子，都介绍了亭子的位置、亭子命名的原因和亭子周围美丽的自然景色，都表达了人物悠然自得的闲适心情。
（意思对即可）
89.
（1）同“避”，躲避
（2）丧失（3）写信（4）眼泪
90.则/凡可以得生者/何不用也
91.
（1）并不是只有贤能的人才有这种羞恶之心。
（2）文天祥于是写下了《过零丁洋》诗给他（弘范）。
92.舍生而取义者也
93.文天祥见弘范不拜。
弘范要求文天祥写信劝降张世杰，文天祥写诗拒绝。
文天祥拒绝弘范高官厚禄的劝降。
94.
（1）碰，撞。
（2）吉祥。
（3）上前（走上前）。
（4）答应。
95.左右欲刃相如/相如张目叱之/左右皆靡。
96.
（1）大王曾经听说过平民发怒吗？
（2）我（寡人）私下听说赵王爱好（喜欢）音乐，请弹奏瑟！
97.勇敢、机智、善辩、爱国。
98.相同点：
语言描写、动作描写。
不同点：
【乙】文有神态描写、侧面（间接）描写，【甲】文没有。
99.
（1）偏爱
（2）指责（3）满一年（4）劝说君王、尊长改正错误（5）这
100
（1）由此看来，大王您受到的蒙蔽太厉害了。
（2）这三者都一心想得到眼前的利益，却不考虑身后的祸患。
101.甲文：
门庭若市/从谏如流乙文：
螳螂捕蝉，黄雀在后
102.
（1）都采用设喻（类比、讽谏）的方式，委婉含蓄地指出君王的过失。
（2）都能接受进谏，改正错误，并付诸行动。
103.（4分）①素：
向来
②比：
等到
③将：
统率，率领
④亡：
逃亡
104.（2分）C
105.（2分）①吴广故意多次说要逃跑，使军官恼怒，让他们责辱他，（借此）来激怒士卒。
（2分）②我听说先动手可以制服对方，后动手就被对方所制。
106.（2分）陈胜是一个富有谋略、机智果敢，并有一定组织和领导才能的人（1分）。
项梁是一个沉着老练（或老谋深算、阴险狡诈等），做事迅速果断，善于随机应变的人（1分）。
107.B
108.D
109.
（1）通“嘱”，嘱托
（2）把（3）平庸的才能（4）长草木
110.
（1）政事不论大小，都由诸葛亮处理决定。
（2）先帝知道臣我做事小心谨慎，所以在临去世的时候将国家大事托付给我。
111.
（1）临崩寄臣以大事
（2）联吴抗曹，外结好孙权（3）今南方已定，兵甲已足（4）北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都
112.示例：
忠诚。
虽然我没有诸葛亮聪明、伟大、高尚，但我也应该像诸葛亮那样，淡泊名利，知恩图报，忠诚不二，勤奋刻苦地学习，忠于自己的职业，忠诚做人克服现在的困难，勤奋忠诚地走好自己的人生之路。
113.
（1）悉：
全、都
（2）具：
详细（3）或：
有的人（4）怒：
对……感到愤怒
114.C
115.
（1）竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋了。
（2）于是（这时）诸路官军全部撤退，叛军（黄巢军）的声势更盛。
116.参考答案：
作者描绘了一个没有战乱、没有压迫、和平、平等、自由、富足、幸福的理想世界。
语段
（二）描绘了战乱中无辜者受牵连、无端遭祸，满城生灵涂炭的景象，可见战争导致民不聊生。
陶渊明虚构一个桃花源的理想世界，表达了他对充满战乱、剥削、压迫的黑暗现实的不满以及对美好的理想生活的追求。
117.①全、都②格外、特别、尤其③深④因为
118.其俗/以男女质钱
119.①到任之后，他慨叹道：
“这里难道不值得做出政绩吗？
②向小石潭的西南方向望去，溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。
120.示例一：
甲文写了柳宗元贬官柳州期间的三件事。
一是因其土俗，为设教禁；
二是关心贫困百姓；
三是亲自指导士子写文章，提高那里的文化水平。
表现了柳宗元勤于政务，关心百姓疾苦，有同情心。
示例二:
乙文写于作者贬官永州期间，作者探山防水，流连于自然胜景，因自己被贬心中郁积苦闷和景物过于凄清而心情孤寂伤感。
而甲文中的柳宗元在治理柳州时，大胆创新，为民办事，体现了“不以物喜、不以己悲”的高尚品格。
所以他是一个以文传情的人，也是一个为百姓谋利益的好官。
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