怎样使用标点符号 ⑤文档格式.docx

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像&

秋天到了，天气凉了，一群大雁往南飞。

这个句子中包含三个小句子，这三个小句子地位平等，各自独立，又共同存在于一个大的句子之中，它们叫并列分句。

（这一点，我们在分号一节还要叙述）看下面的例子。

3．这些课文有的歌颂了革命前辈英勇无畏的革命气慨，有的讲述了革命领袖自觉锻炼自己意志的故事，有的赞扬了热心助人、牺牲自己的可贵精神。

（小学《语文》第八册第五组导读）

例3中三个&

有的&

，叙述了三个方面的内容，各自独立成句，又共同存在于一个大的句子中，地位相同，属于并列关系，所以三个分句之间使用了逗号。

二、介绍时间、地点、目的、条件的词、短语或句子之后可以用逗号。

4．1948年5月25日，攻城的大炮震撼着整个隆化城，解放隆化的战斗打响了。

（小学《语文》第九册《董存瑞舍身炸暗堡》）

5．在泰山上，随处都可以碰到挑山工。

（小学《语文》第九册《挑山工》）

6．为了整个班，为了整个潜伏部队，为了这次战斗的胜利，邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。

（小学《语文》第十一册《我的战友邱少云》）

7．渔业工人把海龟翻一个身，它就四脚朝天，没法逃跑了。

（小学《语文》第五册《富饶的西沙群岛》）

例4中&

1948年5月25日&

是时间，之后用逗号表示停顿。

表示时间的词并不止于数字，像&

眨眼间&

清晨&

在&

时候&

等也是，在句中，这些词语后边一般都可以用逗号表示停顿。

例5&

在泰山上&

是地点，之后用逗号表示停顿。

有形的地点像&

教室里&

树叶间&

，无形的地点像&

思想上&

心坎里&

等，根据需要都可以在后面用逗号表示停顿。

例6的&

为了&

表示目的，三个目的是并列关系，中间用逗号表示停顿。

例7中&

海龟翻一个身&

是海龟&

四脚朝天，没法逃跑&

的条件，用逗号表示停顿。

三、有些动词，在句中所涉及的对象较长时，动词与对象之间可以用逗号表示停顿。

什么叫动词所涉及的对象呢?

我吃苹果&

中的&

苹果&

，就是动词&

吃&

所涉及的对象。

这里，动词涉及的对象只是一个词，全句又很短，动词与对象之间没有必要用逗号。

如果对象的内容很长，动词与对象之间可以用逗号表示停顿。

8．我们清楚地记得，那是1952年的春天，金达莱花开满山野的时候，您知道我们缺少蔬菜，就挎着篮子上山挖野菜。

（小学《语文》第九册《再见了，亲人》）

9．我暗自盘算，饭店里可以住一千多位客人，来来往往每一位客人都要付房钱、饭钱、洗衣费&

（小学《语文》第八册《电脑管家》）

例8中的&

记得&

和例9中的&

盘算&

都是动词，它们所涉及的对象都很长，所以在动词后边用逗号表示停顿。

四、在带有关联词语的句子中，各个小句子之间可以用逗号表示停顿。

10．如果明天下雨，秋游就改期举行。

（小学《语文》第九册《基础训练5》）

11．我们写作文，不仅要把事实写清楚，还要练习以事实为根据，展开合理的想象，把想到的也写下来。

（小学《语文》第十二册《展开合理的想象》）

例10是关联词语&

如果&

就&

连起来的句子，例11是关联词语&

不仅&

还&

连起来的句子，小句与小句之间用逗号表示停顿（例11中的第二个逗号是这种用法）。

关联词语还有多种，像&

无论&

都&

虽然&

但是&

不但&

而且&

等等，用它们相连的小句子之间，必要时都可以用逗号表示停顿。

五、关联词语后用逗号表示停顿，强调、突出这个关联词所起的作用。

12．千山一碧，万古长青，恰好与广厦、良材联系在一起。

所以，兴安岭越看越可爱！

（小学《语文》第十一册《林海》）

13．因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。

（小学《语文》第十二册《为人民服务》）

例12中的&

所以&

表示总结，为了突出这个总结，用逗号表示停顿。

例13中的&

表示结果，用逗号表示停顿并有突出这个&

的作用。

例14是伽利略对希腊大哲学家亚里斯多德的一句话的分析，他分析出亚里斯多德的一句话会得出两种不同的结论，&

之前的结论与之后的结论完全相反，&

在这里显示了它们的相反性，为了使这种显示作用得到突出，所以在&

之后用了逗号。

不过，不是所有关联词语之后都可以用逗号，也不是前面列举的关联词语在使用中就一定要加逗号，具体用与不用，要服从内容需要。

首先&

况且&

等，在使用中可以加逗号以突出它的作用，而&

只有&

才&

与其&

不如&

不是&

就是&

之后则不宜使用逗号。

六、被描述的对象与描述语之间，必要时可以加逗号。

小鸟真漂亮&

小鸟&

是被描述的对象，&

真漂亮&

是描述语。

15．这座狮子多得数不清的桥，建于1189年。

16．因此，&

再见了，亲人！

我们的心永远跟你们在一起&

，不仅是志愿军的肺腑之言，也是朝鲜人民的心声。

（小学《语文》第九册《写文章要有中心》）

例15中被描述的对象&

桥&

与描述语&

建于1189年&

之间使用了逗号。

例16中&

再见了&

是被描述对象，&

不仅是&

也是&

连接的是描述语，它们之间使用了逗号。

逗号之所以在这种情况下使用，往往是因为被描述的对象太长，有加以停顿的必要。

七、用于突出、强调，像突出某种事物、某个人等。

17．人，不能低下高贵的头&

（小学《语文》第十册《革命烈士诗两首》）

18．风，呼呼地刮着。

雨，哗哗地下着。

（六年制小学语文第九册《草地夜行》）

19．记住，昨天是你爹被害的日子。

（小学《语文》第十二册《十六年前的回忆》）

如果我们将这三例中逗号去掉，一点也不改变句子原义，但为什么又要用逗号把它们与后文隔开呢?

这就是为了突出或强调。

例17突出&

人&

，例18突出&

风&

和&

雨&

，例19强调&

记住&

。

我们可以用有声的朗读来体会：

如果没有逗号，就没有停顿；

有逗号就有停顿，这一顿，突出、强调的味儿就出来了。

八、几个连续的动作之间，可以使用逗号。

20．他们含着眼泪，念着海力布的名字，扶着老人，领着孩子，赶着牛羊，往很远的地方走去。

（小学《语文》第八册《猎人海力布》）

21．我急忙唤回我的猎狗，带着它走开了。

（小学《语文》第八册《麻雀》）

例20中，&

含着眼泪&

念着海力布的名字&

扶着老人&

领着孩子&

等是连续的动作，它们之间用逗号表示停顿。

例21中，&

唤回猎狗&

带着走开&

是连续动作，所以中间用逗号。

九、呼语之后用逗号，使呼语与后文有一定的间隔。

22．&

老同志，我的体力比你强多了，你快骑上走吧。

（小学《语文》第八册《倔强的小红军》）

23．&

长嘴巴的啄木鸟，咱们俩比一比，到底谁美。

（小学《语文》第三册《美丽的公鸡》）

在平时讲话中，喊人与讲述内容之间会有自然的停顿，没有这个停顿，提醒作用就不强，效果就不好。

十、呼语或被描述的对象放在句尾，用逗号与前文隔开。

24．&

听见没有，警卫员?

（小学《语文》第十册《丰碑》）

25．真美啊，北京！

这种句子颠倒了习惯的语言顺序，目的是突出逗号前的内容。

十一、提示性的语词后边用逗号，以引起读者对提示内容的注意。

26．&

注意，抽着烟和群众说话是不礼貌的。

（小学《语文》第十册《毛主席在花山》）

27．&

要记住，现在是&

#8216;

狭路相逢勇者胜&

#8217;

，要勇，要猛！

（小学《语文》第六册《千里跃进大别山》）

十二、文章的题目中，需要停顿的地方可以加逗号。

28.一要真实，二要具体

（小学《语文》第八册读写例话）

29.再见了，亲人

（小学《语文》第九册）

十三、有些序次语后加逗号。

30．第一，需要很长的时间，几千年，上万年；

第二，陆地沉下去，海水漫上来；

第三，海水把森林淹没，波浪不断地向树干冲刷&

第四，松脂球掩埋在泥沙下面，成了化石。

（六年制小学课本语文第十二册《抓住要点，考虑周到》）

31．首先，要把课文从头至尾读一遍，对整篇课文有个初步印象。

然后，一个自然段一个自然段地读。

（小学《语文》第七册《练习给课文分段》）

例30中，&

第一&

第二&

第三&

第四&

是顺次语，每个序次语之后用逗号表示停顿。

例31中，&

然后&

也是序次语，后面用逗号表示停顿。

十四、句中出现的重复词语之间用逗号。

32．猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢地，慢慢地向后退。

33．枪毙，枪毙！

拉出去，拉出去！

（小学《语文》第十一册《小英雄雨来》）

十五、语气不重的感叹词或象声词之后可以用逗号表示停顿。

34．啊，多么乖巧的小象！

（小学《语文》第五册《曼谷的小象》）

35．狼把尾巴使劲摇了几下，扑扑扑，把陷阱里的尘土都扫了起来。

（小学《语文》第五册《会摇尾巴的狼》）

例34中的&

啊&

是叹词，后面用逗号表示停顿。

例35中的&

扑扑扑&

是象声词，后面用逗号表示停顿。

十六、句中插入的解释性、补充性语言前后可以用逗号表示停顿。

36．&

福利厂&

，原来，他是个聋哑人。

（小学《语文》第九册《鱼游到了纸上》）

37．客人在饭店里花的每一笔钱，如洗衣费、饭费、长途电话费等，都由终端机把信息输入电脑。

例36中，&

原来，他是个聋哑人&

是对&

的解释，用逗号与&

隔开。

例37中的&

如&

等&

都是插入的补充性语言，后面用逗号表示停顿。

逗号在使用中常出现的几种不正确现象。

（一）该用逗号而不用，使句内停顿不明确。

38．星期五下午同学们带来了劳动工具准备劳动。

（习作）

39．我记得王兵那天早上穿着一件海军衫一条蓝布裤子。

例38中，&

星期五下午&

表示时间，应用逗号与后文隔开。

例39中&

海军衫&

之后，都应该用逗号停顿一下。

（二）用得太多。

40．李健想起了临行时，爸爸对自己说的话。

41．刘兆飞从福州购了三台电脑赠送给板桥小学，支持板桥小学，搞电脑训练。

（《学校工作总结》）

例40中的逗号把句子点断了，原意是&

李健想起了爸爸的话&

，&

临行时&

是限制&

话&

的具体时间，加了逗号后，句子变成&

李健想起临行时&

了。

爸爸对自己说的话&

与前文接不上气，变得突兀，让人摸不着头脑。

例41中，第二个逗号应去掉，因为这个逗号将句子点断，使&

搞电脑训练&

与前文接不上气了。

（三）该用逗号却用了别的标点符号。

42．我知道。

是周维林老师讲给大家听的。

43．当我背着书包走进学校的时候！

老师啊，您就是我亲爱的妈妈！

例42中的第一个句号用得不妥，它隔断了句子的内部联系，应改用逗号。

例43意在表达对老师的热爱之情，却犯了滥用叹号的毛病，第一个叹号前的内容是介绍时间的，应该用逗号来表示停顿。

逗号在书写中占一个字的位置，必须紧跟前文书写，不能独立书写在一行文字的开头。

逗号是使用率最高的点号，许多成年人在写文章时习惯于点一下，用那小小的一点来代替逗号，这易与顿号相混，我们不能效仿。

吕叔湘和朱德熙两位语言学家在《语法修辞讲话》中说：

唯其标点符号的个儿小，更应该写得清楚，要跟文字一样清楚，甚至比文字还要清楚才好。

附逗号歌：

标点符号谁最忙?

逗号使用最频繁。

句子中间要停顿，

往往由它来值班。

14．他想：

如果这句话是正确的，那么把这两个铁球拴在一起，落得慢的就会拖住落得快的，落下的速度应当比10镑重的铁球慢；

但是，如果把拴在一起的两个铁球看作一个整体，就有11磅重，落下的速度应当比10磅重的铁球快。

（小学《语文》第八册《两个铁球同时着地》）