西藏自治区日喀则市南木林高级中学学年高一上学期期末考试汉语文试题Word格式文档下载.docx
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指不知不觉、没有意识的心理活动。
D．奋不顾身：
不懂得怎么保护自己的身体。
5．下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是：
A．下课后，同学们继续走出教室。
B．电视剧里那曲折动人的故事情节，总是让我想入非非。
C．倘使在全班会议上不能通过，这件事就难办了。
D．即使扎西不参加这次活动，我们也不会因此而放弃。
6．依次填入下列横线上的词语，完全恰当的一组是：
（1）后来发生了：
母亲要走大路，大路平顺；
我的儿子要走小路，小路有意思。
（2）马这种动物的天性绝不凶猛，他们只是豪迈而。
（3）突然，她发觉众修女严肃而地注视着她的举止，连忙放慢砰然作响的脚步。
（4）经过的分析以后，同学们终于找出了解决问题大办法。
A．误会犷野毫无声息细致B．分歧犷野毫无声息细致
C．误会旷野万籁俱寂细腻D．分歧旷野万籁俱寂细腻
7．下列句子中，有语病的一项是：
A．那些无视他人健康而吸烟的人，难道不应该受到责备吗？
B．我们坚信，随着时间的推移，长江中下游的干旱状况一定会得到缓解。
C．有效调控食品安全，既关系到人的身体健康，也有利于社会和谐稳定。
D．为防止汽车撞伤学生，校园内汽车行驶速度不得超过５公里/每小时。
8．将下列句子组合成段，顺序最恰当的一项是：
①因为这些知识随时都可能进行组合，形成新的创意。
②从古代史到现代技术，从数学到插花，不精通各种知识就一事无成。
③但当事人坚信它一定会出现。
④富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。
⑤这种情况可能出现在六分钟之后，也可能在六个月之后，六年之后。
A．④②①⑤③B．②①⑤③④
C．①③⑤④②D．②④⑤③①
9．下列句子中，关联词语使用恰当的一项是：
A．只要努力学习，学习成绩才有可能提高。
B．只有我们团结协作，这个问题就一定能够解决。
C．即使再给我一次机会，我也会做出一样的选择。
D．因为年代久远，但是画作的墨迹已有些暗淡。
10．下列句子中，使用修辞手法与其他三句不同的一项是：
A．正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。
B．微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
C．有的青苔，形状也有趣，如耕牛，如牧人，如树木，如云霞。
D．像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。
11．下列句子中，标点符号使用正确的一项是：
A．现在回想起来，她那时只有十八、九岁，是一个温柔美丽的人。
B．汉语老师说了一声：
“下课！
”就走了。
C．“这个问题，”扎西说，“让我好好考虑考虑。
”
D．大家都在想明天怎么进行比赛?
这时，王老师进来说：
“别想啦，比赛取消了。
12．根据语境，下面的说法得体的一项是：
A．校长对专家说：
“请您来我们学校作报告，想来您会觉得荣幸的。
B．扎西庆祝生日，对好友说：
“明天是我的生日，特邀请你来贵府一叙，你不会拒绝吧！
C．出差在外的尼玛给同学短信留言道：
“由于工作的原因，不能参加这次同学聚会，我深感遗憾。
D．“禁酒令”后，一位妻子劝嗜酒成性又要开车的丈夫道“你本来就有高血压，如因喝酒出现什么状况，别希望我会管你。
二、现代文阅读
①那一年，她到北京读书，父亲跟随她一起北上打工。
②她从没有去看望过父亲，因为无法找到他工作的地方。
她只从父亲口中知道，他在一个新开发的工地上工作。
每个月领了钱，便会定时打到她的卡上。
她也曾想过要去找他，像别的同学那样，领着他到学校四处转转，哪怕只是在食堂吃一顿简单的饭。
③她知道自己在心底，其实并不希望父亲来看她。
她羡慕常能收到父母的包裹或是电话的舍友，看她们大呼小叫地在她面前，将漂亮的衣服、好吃的土特产，孔雀开屏一样地展示给她；
或者听她们在电话里，温柔地朝父母撒娇，声音如一朵花，看似羞涩无比，却是拿最耀眼的色彩，刺伤了她的眼睛。
她们与父母家人远隔千里，却如同近在咫尺；
而她与父亲明明都在北京，却似远隔天涯。
常有舍友在挂掉电话后，漫不经心地问她，何时你的父母会来看你？
她总是模棱两可地回答说，他们忙呢。
④这也是父亲曾给过她的理由。
他来到北京，只主动与她通过一次电话，听得出是在嘈杂的工地上，借了别人的手机，只匆匆地说，很忙，记得照顾好自己，我会每月给你寄钱。
她还没有来得及问父亲的情况，便听见那边有人喊：
“55秒了，快挂！
”之后电话那端，便只剩“嘟嘟”的声音。
她记得话吧的老板怪异地看她一眼，那视线里鲜明的不屑如一把尖锐的刀子，瞬间刺入她的身体。
⑤她一直以为，在北京各个工地间辗转的父亲，除非回家，与她再不会有相见的机会。
但没有想到，她与他，却以那样难堪的方式，看到彼此。
⑥是学校社团组织的一次电影展，她的舍友临时有事，便让她在门口帮忙发放“意见反馈表”，并照顾嘉宾。
就在所有票都发完，嘉宾也一一列席，她打算回到自己位置上，安心观看电影的时候，门口突然传来一阵争吵。
她随着看热闹的人走过去，见穿了制服的门卫，正拉着一个明显是民工的男人朝外走。
到台阶处的时候，门卫用力地将男人一推，男人一个趔趄，便重重跌倒在台阶下的花池旁。
周围一群同样衣着斑驳的民工，即刻一哄而上，将门卫拉下去。
一片混乱的叫嚷声中，她渐渐弄清了事情的原委，原来这是学校建筑工地的民工，听人说晚上礼堂里有免费的电影，便纷纷涌了过来。
被推下花池的那个民工，假说找自己女儿，试图混进去看。
门卫当然识破了他的伎俩，几番争执，便有了她最初看到的那一幕。
⑦礼堂里的灯渐次熄灭下去，她转身要走，背后突然就传来一声熟悉的声音：
我就是要找我女儿，她叫陈叶，学外语的。
她一下子怔住了。
那一刻，她觉得似乎被一根针给定住了，她想要挪动脚步，却发觉所有的努力都是徒劳，而且愈是挣扎着想要逃脱，心底的疼痛就来得愈是剧烈。
⑧最终，在人群的拥挤里，她没有回头，迅速地走开。
但当所有的灯熄灭，电影在黑暗中开始，她的泪水，终于哗哗地流下来。
⑨从没有想到，父亲原来离她如此的近，近到不过是几十米，便可以从那片喧嚣的工地，走到她的宿舍；
近到她每天从5层的教室里，透过窗户，便能够看到不远处的脚手架上，蚂蚁一样忙碌的民工；
近到她每天打饭，若是绕一段路，就会看到工地上，在初春的风沙里，坐在钢筋水泥上，埋头吃饭的那群劳动者。
⑩可是，父亲却从来没有找过她。
直到那天晚上，他喝了点酒，又被保安欺负，在一群民工的怂恿下，终于在礼堂门口喊出她的名字。
她与父亲，原都是没有勇气的人。
只是，她的怯懦，是因为卑微；
而父亲的躲闪，则是源自对她最深的爱。
13．结合语境，解释文章加点的词语并造句。
她总是模棱两可的回答说，他们忙呢。
模棱两可：
（1）解释：
____________________
（2）造句：
14．第⑤段在文中起什么作用？
结合文章做简要分析。
15．第⑦段的划线句子主要运用了什么修辞手法？
具有怎样的表达效果？
16．从前文找出与第⑩段划线句子相呼应的句子，然后结合文章谈谈这种写法的好处。
17．选出最适合文章标题的一项
A．原来你离我那样近B．打工的父亲C．一件趣事D．我在北京
18．通读短文，谈谈你对“她与父亲，原都是没有勇气的人。
而父亲的躲闪，则是源自对她最深的爱”一句的理解。
19．通读短文，请写出你对文中的“她”印象对深刻的情节，并对“她”的言行进行评价。
20．读完本文，你有何感受？
请写下来。
（不低于50字）
三、命题作文
21．阅读下面的文字，按要求作文。
前进是一步一步的积累，成长是不断前进的过程。
俗话说：
“不积跬步，无以至千里”！
可是有的人却因害怕付出那一步步的艰辛，从而放弃自己坚持多年的努力，使自己快要成功时功亏一篑。
“龟兔赛跑”的故事在我们的生活中一次次的重演着，带给我们无限的启示……
前进的路上，有风景、梦想，有期盼、关爱，有欢笑、痛苦；
前进离不开目标、坚持……
一路前进，你有过怎样的经历和体验？
前进引发了你怎样的思考？
请自拟一个包含“前进”这个词语的标题，写一篇不少于600字的文章，文体不限（诗歌除外），文中不得出现真实姓名和校名。
参考答案
1．B
【详解】
此题考核识记现代汉语普通话常用字的字音的能力，字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等，多音字注意据义定音，形声字重点记忆“统读字”，形似字注意字形的细微差别。
题中A项，疮疤（chuāng）；
C项，倩影（qià
n），槐树（huá
i）；
D项，聚歼（jiān）。
故选B。
2．D
此题考核识记现代汉语普通话常用字的字形的能力，字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三字的专业术语和熟语，从分类看主要考核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。
运用的方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。
题中A项，煅炼——锻炼；
B项，深不可侧——深不可测；
C项，烦琐——繁琐，缓漫——缓慢。
故选D。
3．A
此题考核正确使用词语（包括熟语）的能力，答题时注意明确词语的含义，然后比对给出的句子，看使用是否合乎语境，此题重点考核近义词，题中B项，“情调——感情”不是近义词；
C项，“笨拙——敏捷”“缓慢——快速”“脆弱——坚强”是反义词；
D项，“茂密——稀疏”“热情——冷淡”是反义词。
故选A。
4．D
【解析】
此题考核正确使用词语（包括熟语）的能力，答题时注意明确词语的含义，然后比对给出的句子，看使用是否合乎语境，题中D项，指奋勇向前，不考虑个人安危。
5．A
此题考核正确使用词语（包括熟语）的能力，答题时注意明确词语的含义，然后比对给出的句子，看使用是否合乎语境，题中A项，应为“陆续”。
6．B
此题考核正确使用词语（包括熟语）的能力，答题时注意明确词语的含义，然后比对给出的句子，看使用是否合乎语境，题中误会：
是指误解，错误的理解。
分歧：
意见不同。
语境是“母亲要走大路……我的儿子要走小路”用“分歧”。
犷野：
粗犷狂野，强悍野蛮。
旷野：
野外。
语境是“豪迈而”用“犷野”。
毫无声息：
没有声音或声音很低,不被人所察觉。
比喻做事毫无声音。
万籁俱寂：
形容周围环境非常安静，一点声响都没有。
语境后面是“注视着她”用“毫无声息”。
细腻通常是形容东西或者人比较有韵味，而细致则是形容人做事情等比较细心，注重细节。
文中是“分析”，用“细致”。
7．C
此题考核辨析并修改病句的能力，注意明确病句的类型，以及典型的错例，答题时从结构和内容的角度分析句子，对照错例，找到错误。
题中C项，搭配不当，“调控”和“食品安全”搭配不当。
故选C。
8．A
此题考核简明、连贯、得体的能力，重点考核语句连贯，语句衔接的题目是课标卷必考的题目，有时是排序，有时是填写衔接句，排序的题目主要从陈述对象的转换、关联词语的呼应、指代性词语的指代意义、和上下文的顺序照应、和空格前后的衔接等角度分析。
填写衔接句主要从陈述对象的一致，虚词的运用，句式选用、情感基调、前后的逻辑顺序和音韵的和谐的角度选取。
纵观整段话只有清楚④交代“谁”，让读者有清晰的认识。
①句“这些知识”很明显有指代，代替②句内容，排在②后。
⑤“这种情况”代替上面内容，③句总结全段在最后。
9．C
此题考核正确使用词语（包括熟语）的能力，考核的重点是关联词语，答题时注意分析句子之间的关系，题中A项，应为“只要……就……”；
B项，应为“只有……才……”；
D项，应为“因为……所以”。
10．B
此题考核正确运用常用的修辞方法能力，考纲规定的常用的修辞主要有比喻、拟人、夸张、对偶、排比、设问、反问、借代和反复，有人也把对比列入到修辞的行列，注意明确修辞的特征，然后具体的区分，题中ACD项为比喻中的博喻；
B项是通感。
11．C
此题考核正确使用标点符号的能力，注意熟记分号、冒号、引号、括号、叹号、问号的用法，重点注意句子中分层时逗号、顿号、分号的综合运用，以及引号和冒号的综合应用。
题中A项，“十八、九岁”，表约数中间不用顿号；
B项，冒号、感叹号去掉；
D项，不是疑问句，问号改为逗号。
12．C
此题考核语言得体的能力，语言得体主要有文体得体和语体得体，文体得体注意一般应用的格式的规定，语体得体注意说话者的身份，对象的身份，重点注意谦敬词语的运用。
题中A项，“荣幸”是谦辞，用于自己；
B项，“贵府”是对别人家的敬称；
D项，语气过于生硬。
13．模棱两可：
形容不表示明确的态度，含含糊糊，不愿说明真实的情况。
在原则问题上，我们必须态度鲜明，决不能模棱两可。
14．承上启下。
乘上总结了她以为没有机会见到父亲，引出下文她与父亲意外相见一事。
15．比喻，形象地写出她听到父亲叫喊自己名字时的震惊心情及是否与父亲相见的矛盾心理。
16．呼应句子：
礼堂里的灯渐次熄灭下去，她转身要走，背后突然就传来一声熟悉的声音：
父亲为了女儿的面子，不来学校找女儿，更不会让别人知道女儿的父亲是民工，前文写了她听到父亲叫喊自己的名字，后文交代了父亲这样做的原因，这样写前后呼应，结构严谨。
效果为充分表现了父亲对女儿深深的爱。
17．A
18．“她”因为父亲身份卑微，怕被人耻笑而不愿见父亲，目的是维护自己可怜的自尊心；
父亲之所以相隔咫尺而不去看女儿，是不愿意给女儿带来精神上的负担，是源自他对女儿深深的爱。
19．她记得话吧的老板怪异地看她一眼，那视线里鲜明的不屑如一把尖锐的刀子，瞬间刺入她的身体。
其实这段描写写出了“她”的敏感和脆弱，因为贫穷带来的不仅仅是物质上的贫乏，也有精神上的脆弱。
此处体现了“她”的卑微，但她依然坚强。
20．父母之爱，深似海。
他们可能是不同的阶层，有不同的职业，但是他们对子女的爱是一样的。
散发着身体的热度，与生俱来，让人无法抗拒。
【分析】
13．此题考核理解文中重点词语的含义和造句能力，对关键性词语含义的理解，一般来说，这类题目结合上下文，根据文章所提供的语言环境来理解词语在这个环境中的比喻义、象征义、指代义或者其所具有的内涵和外延，模棱两可：
形容不表示明确的态度，含含糊糊，在文中意思是不愿说明真实的情况，造句符合原意即可。
14．此题考核分析文中的语段作用的能力，结合句子或段落在文章中位置来回答。
有指定就问题回答，没有指定，一般从内容和结构两方面来回答。
内容上，内容的充实作用；
主题的深化、升华作用；
寄托作者的思想感情等。
结构上，开头，统摄全篇，领起下文，渲染气氛，奠定基调，制造悬念，推动情节发展等；
中间，过渡照应，承上启下；
结尾，呼应前文，深化升华主旨，卒章显志等。
此题语段谓语文章中间，属于过渡段，过渡段一定是起承上启下的作用，它的内容是连接上下段落的，所以在文章中，划分段落的时候，过渡段一般来讲起的作用，从结构上讲，就是承上启下。
从内容上讲，就是要由上面的内容向下过渡，引出下面的内容，所以一般来讲，我们把过渡段划分到下一部分去．第⑤段是过渡段，结构上起承上启下的过渡作用，内容上强调了和父亲的意外相逢。
15．此题考核分析文中的修辞手法的能力，答题时要答出运用了什么修辞手法，手法与内容结合，表现了什么情感。
此题“她觉得似乎被一根针给定住了”属于比喻，把听到父亲叫喊后的感觉比作“被一根针给定住了”，效果为形象地写出她听到父亲叫喊自己名字时的震惊心情及是否与父亲相见的矛盾心理。
16．此题考核分析文章的结构安排的能力，要求分析照应的作用，照应就是上文提到过的，下文也提到了。
相互照应的句子一般在一段话的开头一句和结尾一句，或者是开篇第一段和最后一段．相互照应的句子就是意思相接近，有联系存在的。
作用：
“照应”是对伏笔的呼应．前有伏笔，后有交待，上挂下连，针缝线缀．使文章形成首尾一体，融会贯通。
此题先找到照应的句子，然后再回答效果。
17．此题考核分析文章的内容和情感的能力，要求给文章拟标题，标题注意要概括文章的内容，还要考虑和文意的照应以及情感的表达等，从形式上还有考虑文采，此题文中有“她从没有去看望过父亲，因为无法找到他工作的地方”“从没有想到，父亲原来离她如此的近，近到不过是几十米”等句子结合文章的内容找不到父亲，父亲就在身边等因素用“原来你离我那样近”更恰当，故选A。
18．此题考核分析文中的句子的含义，注意结合句子或段落在文章中位置来回答。
一般从内容和结构两方面来回答。
内容上，主题的深化、升华作用。
结构上，结尾，深化升华主旨，卒章显志等。
19．此题考核文章的探究能力，要求写出你对文中的“她”印象最深刻的情节，并对“她”的言行进行评价，此题注意题干的前后关系，后面的评价要立足于前面的情节，不要评价和情节脱离，如后面女儿不愿见父亲的情节，可从女孩的自卑的角度分析，可从造成自卑的深层次原因分析。
20．此题考核文章的探究能力，要求根据文章写自己的感受，注意答题时感受要依据文章的内容而发，不要无病呻吟。
可从如何对待父母的身份地位的角度分析。
可从“自卑”心态的产生原因，如何正确对待等角度分析。
21．前进在追梦路上
漫漫人生路，许多人一步一步地朝着自己设定的美丽的梦想前进。
人有了梦，就有了奋勇前行的动力。
可什么是自己的梦想？
只有结合自己自身的能力去设定。
我想我的梦也很美丽：
成为作家，为千千万万的孩子写故事。
已经记不清家长们多少次地教育我们，人要有理想。
父母们也常常问孩子：
长大了想干什么？
让孩子从小就设立自己的目标。
也许有的人像周恩来一样“为中华之崛起而读书”，也会有人在人生路口举棋不定。
总之，梦想对于一个人说是一个很重要的导航灯。
我们现在在八年级，该是为人生构画蓝图的时候了。
我们也是在追梦路上一点点长大、成熟的。
我从小语文非常好，自己也有这方面的兴趣，所以从小学时代，我就定下自己的梦想，并努力去追赶。
我相信，只要自己敢去、愿意去追寻，并付诸行动，就终会有成功的一天。
就算由于某些原因停滞了脚步，也一定会在追梦路上有所收获。
我爱看书，惊异于作家们是如何把一个一个普通的字串成优美精彩的语句，字字珠玑，闪烁着耀眼的光芒。
后来，我也想释放自己的激情，写出心里话。
从此后，我认真地学习每一个精妙的成语，深入研究每一个字在文中所起的点睛之笔，并且学着，试着自己写作。
是几年前我遇到的一本书彻底激发出我追梦的动力，它叫《哈利·
波特与魔法石》，英国女作家j.k．罗琳的处女作。
从第一眼看到它，第一次阅读它，我就深深爱上了它。
我惊奇地发现它的魅力如此强烈地轰动了世界。
从此，我决心要做一个像罗琳这样的幻想小说家。
我细细品味书中的玄妙与语言的精炼，其中到位传神的场景设计，我从中一点一滴地学习，一点一点地迈步向我的梦前进。
我坚持这个理想，它推动我奋斗，失败了站起来接着前进，也让我在崎岖坎坷的追梦路上坚定不移的向前再向前！
追梦的路上，我失败过，流过泪，也怀疑过，动摇过。
不过最后我的热情战胜了所有，使我坚强，学会许多。
下面的路我不知道还会怎样，我只在意自己一步步地前进和对自己的较量。
我站在梦想的高巅宣布：
追梦路上，我不会放弃！
此题考核写作能力，要求包含“前进”这个词语的标题，这是一个半命题作文，有很强的开放性，也有很大的限制性。
根据“前进的路上，有风景、梦想，有期盼、关爱，有欢笑、痛苦；
前进离不开目标、坚持”审题，我们可以写自己的见闻、经历，也可以写自己的思考与感悟；
可以写成具有真情实感的记叙文，也可以写成具有生活哲理的议论文，选择自己最擅长的方面去写，发挥自己的特长，写出令人心仪的作品。
如“前行在追梦的路上”。
先写个“题记”——“梦想，是我们的希望所在。
有梦想，就有前进的方向;
有梦想，就有前进的动力;
有梦想，才有一路的风景。
”文题中的题眼是“梦”，梦，可以理解为“理想”，“追”即追求，“路上”，即指追求的过程。
文章有两种写法，一种是写自己本来就有什么梦想，这个“梦想”有无穷的魅力，一直在吸引着自己，自己一直为这个梦想努力，终于梦想成真，由此感叹“只要有梦想，就有努力的方向，就可成功的可能”。
这种写法，要把为梦想努力的过程写清楚，最好写得曲折些，表现实现梦想的不易，说明“梦想”是自己心中的信念，一直在鼓励着自己，“梦想”一直召唤着自己，是梦想魅力所在。
文章结尾感想要充分，注意突出题旨，加深文意。
第二种写法，列举读过的故事，名人事例，古往今来，成功总是属于有“梦想”的人，他们都是在“梦想的魅力”召唤下，在人生的“路上”战胜一切困难，走向成功的，他们的一生都在自己的人生“路上”“追梦”，文章中要点明这一点。
最后抒发感慨：
一个人的成功归功于“梦想”的激励，对“梦想”不停地追求，一个国家也是如此，“只要有梦想”，就有发展的动力，就有繁荣强大的前景，对于一个人，一个国家，梦想永远有着无穷的魅力。
【材料链接】
很久以前有两个朋友想穿越沙漠，当他们喝完最后一滴水时，一个朋友绝望了，他无助地坐在那儿渴望能够邂逅哪一救星来拯救绝望的他，而另一个朋友则不断地为自己鼓劲，给自己信心，给自己力量，这个生存的目标在引诱他，他不气馁地寻求着出路，拼命给自己加油呐喊……最后，这个朋友死在了沙漠中，而他成功地存活了下来，成为了一个有名的冒险家。
流行歌手周杰伦（JAY），曾因学习成绩差，而遭受同学的冷潮热讽，老师的冷漠，但他有着一颗对音乐执著的心，他坚定自己的想念，“走自己的路，让别人说去吧”，后来，母亲为儿子超越自己的梦想而感动，毅然坚持让他为自己的面向打拼。
真所谓“皇天不负有心人”到如今，杰伦的音乐才华被全中国的人认可，并且得到了国际乐坛的一致好评“小小的天，有大大梦想，重要的壳包着轻轻的仰望，我要一步一步往上爬……流过的泪和汗，总有一天我有属于我的天”这就是杰伦创作的歌曲《蜗牛》，这首歌恰到好处地表达了他的音乐理念，表达了他的梦想
【点睛】
作为命题作文，要充分吸取题目中的隐含信息，确定文章的写作走向。
命题人往往通过题面中的某个字词或字词之间的某种关系，向考生展示一些信息，我们要认真地领会和推敲。
敲定一定的质，即文题点示考生应表达怎样的旨意，抒发何种感情，从而形成哪种走向的文面氛围。
框定一定的量，即对出现在笔下的这篇作文中的人与事、情与理、时与空的量，作出某种限定：
或一人或多人，或一事或数事，或瞬间或久远等等。
要切中题旨文意，暗合命题要求。
命题人总是从《新课程标准》出发，紧扣教材，巧拟文题，从某个角度去测试考生的认识能力、表达能力、应变能力。
为此，我们必
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