春 阅读理解.docx

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春阅读理解

《春》阅读理解   

1、想像一下，“小草偷偷地从土里钻出来”描绘了怎样的画面？

下面的诗句中哪一句描写的画面与它最接近？

（　　　）

A、春风又绿江南岸（王安石《泊船瓜州》）

B、浅草才能没马蹄（白居易《钱塘湖春行》）

C、草色遥看近却无（韩愈《早春呈水部张十八员外》）

D、风吹草低见牛羊（《敕勒歌》）

2、第四段写春花的顺序是从_______ 到________，写出了春花繁密茂盛，___________,____________的特征。

3、写“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”。

这一句对写春花有什么作用？

___________________________

 __________________________________________________________ 4、作者由花朵想到了果实，“闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”。

那么，你由“成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”想到了什么？

用几句话把它描写出来。

 ____________________________________________________________________________________________________________________   5、景物本身没有思想感情的，但我们可以把它当作有思想感情的人来写。

文中有这样的例子，你认为写得好不好？

请说说你的看法。

____________________________________________________________________________________________________________________                                                                                                   

阅读“春花图”

1、选出对这段话的内容理解正确的一项是（     ）

A、这段文字描绘了一幅春花图，主要是抓住花朵多，花色艳，花味甜的特点写的。

B、这段文字描绘了一幅万木争春图，主要是抓住桃树、杏树、梨树的特点写的。

C、这段文字描绘了一幅春意图，主要是抓住花、蜜蜂和蝴蝶的特点写的。

D、这段文字描绘了一幅春园图，主要是抓住春天花园中的果树和动物的特点写的。

2、选出对这段文字的层次分析正确的一项是（    ）

A、这段文字可分三层，是按虫、树、花的次序安排结构的。

B、这段文字可分三层，是按花朵、果实、野花的次序安排结构的。

C、这段文字可分三层，是按树上、花下、遍地的次序安排结构的。

D、这段文字可分三层，是按树木、花朵、昆虫的次序安排结构的。

3、对“红的像火、粉的像霞、白的像雪”三个句子的句序不能颠倒的原因，理解正确的一项是（    ）

A、这三个句子是按颜色由深到浅的次序安排的。

B、这三种颜色是和前文的“桃树”、“杏树”、“梨树”一一对应的。

C、“火”、“霞”、“雪”是按照从热到冷的次序安排的。

D、这三个句子是按照春花开放的先后次序安排的。

4、“花里带着甜味儿，闭上眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。

”一句中“仿佛”的作用是什么？

 ____________________________________________________________________________________________________________________  5、写蜜蜂闹和蝴蝶飞与春花图的描写有何关系？

  ____________________________________________________________________________________________________________________ 6、这段文字使用的修辞方法有_____________、 _________________、_________________。

7、“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”，这个“闹”字用得极妙，不禁使人想起古代诗人宋祁的一句诗：

__________________________________________________________  8、对课文的理解分析正确的一组是（    ）

①这段文字是按“树上—花下—遍地”三个层次，从高到低地描写春花。

②作者写树上的花，是从花多、花艳、花甜三个角度来写的。

③写花下的蜂闹蝶舞是侧面表现花多、艳、甜。

④“散在草丛里像眼睛、像星星，还眨呀眨的”，这两个比喻描绘了闪亮摇摆的野花，也暗写了阳光和轻风。

A、①②③      B、②③④       C、①②④     D、①②③④

1、“卖弄”原是炫耀的意思，含贬义，本文中的意思是 _________________，属于 _____________________的用法。

2、“和”是多音多义字，有①hé②hè③huó④huò⑤hú五种读音，请选择填空。

应和（      ）和面（      ）和平（       ）和稀泥（       ）和牌（      ）

3、这段文字中使用的修辞手法有（     ）

A、比喻   拟人    排比      B、排比   拟人   引用

C、引用   比喻    拟人      D、引用   对比   拟人

4、请将文段四句话之间关系的理清。

  第一句从____觉的角度写春风轻柔温暖；第二句从____觉的角度写春风带给我们的气息；第三、四句从 ____觉和_____觉的角度写春风给人们带来的愉快和快乐。

5、写景要抓住特征。

作者抓住了春风_______、________、_______等的特征来写。

6、下面对加点词解说有误的一项是（     ）

A、从感情色彩看，“卖弄”是褒义词。

B、“宛转”的意思是温和而曲折。

C、“应和”与“呼应”是同义词。

D、“嘹亮”的反义词是“低沉”。

1、用“别恼”一词的作用是（  ）

A、劝别人不要生雨的气。

B、写出江南春雨的特点。

C、表现作者将要把自己对春雨的喜爱之情传达给读者。

D、从物写到人，由近写到远。

2、下列语句从不同角度写出了春雨的特点，请用恰当的词语概括出来。

①像牛毛

②像花针                     

③像细丝                     

3、下面是对划线部分几句描写顺序的表述，正确的是（     ）

A、先动景后静景；先近景后远景；先绘物后写人。

B、先静景后动景；先远景后近景；先绘物后写人。

C、先静景后动景；先近景后远景；先绘物后写人。

D、先动景后静景；先远景后近景；先写人后绘物。

4、用双竖线给文段划分层次。

5、请用一句话概括这段文字描写的内容。

_______________________

6、“最寻常”、“一下就是三两天”写出江南春雨的____________，作者用“ _____”字领起，状写春雨的可爱。

7、“人家屋顶上全笼着一层薄烟”用了_______修辞手法，写出了春雨________的情状。

8、本段描写的对象是春雨，为什么还要突出对小草儿和树叶儿的描写：

______________________________________________________________________________________________________________________9、“静默”一词运用了_________的修辞手法，用该词写雨中的房屋有何妙处：

________________________________________________

__________________________________________________________

1、对同一自然景物的感受往往会因人因时因地而异，作者把春风比作“母亲的手”，你对春风有什么感受？

用一个比喻句把这种感受写出来。

______________________________________________________________________________________________________________________2、文章细致地描绘了春雨的特征，回忆你读过的古诗，写出一句能表现这种特征的诗句。

______________________________________________________________________________________________________________________

3、仿照例句，说说下边加点的词好在哪里。

（A、B两句任选一句）

[例]像母亲的手抚摸着你。

（“抚摸”这个词，从触觉的角度写出了春风温柔的特征，很有感情。

）

A、……都在微微润湿的空气里酝酿。

 ____________________________________________________________________________________________________________________

B、像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着……

_____________________________________________________________________________________________________________________

4、下边句子中的着重号表示朗读时的重音，哪一句不恰当？

A、跟轻风流水应和着B、这时候也成天嘹亮地响着

C、人家屋顶上全笼着一层薄烟D、在雨里静默着

5、我们所学过的古诗（词、曲）中有许多扣住季节特点写出风的佳句，请默写一句并指明季节。

 _____________________________________________________________________________________________________________________

6、“春雨绵绵夏雨急，秋雨凉爽冬夹雪”，试选择两种季节的雨，用拟人的修辞手法各写几句话______________________________________________________________________________________________________________________

7、仔细揣摩下列加点词语，简析其表达效果。

（１）小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。

______________________________________________________________________________________________________________________

（２）花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。

______________________________________________________________________________________________________________________

（３）野花遍地是：

杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

 ____________________________________________________________________________________________________________________ （４）树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼

                                                           ______________________________________________________________________________________________________________________

8、第六段文字描绘的是________图。

作者抓住了________的特点是________和________，从景写到________，从________写到人，由近写到________。

9、文中“密密地斜织着”的“斜”字，不仅在写_____，而且也写了“织”字是承上句像________的比喻而来，准确地表现了春雨的动态。

10、文中“像牛毛，像花针，像钢丝”三个喻体分别侧重描绘了春雨的特点是、_________________。

11、“酝酿”一词的原意是：

_______，本文指___________________，还经常用来比喻事物_____________________________。

12、“吹面不寒杨柳风”一句出自________   ________，杨柳风指的是________________，整个诗句运用了_______的修辞方法，“杨柳风”运用了_______的修辞方法。

13、春风本是无形、无味、无声、难以捉摸的，但作者笔下的春风却形、味、声俱全。

请给本语段划分层次，并说说作者分别是从什么角度观察、描写春风的？

  ①  ②  ③  ④

____________________________________________________________________________________________________________________   14、这段文字突出表现了春风___________和___________的特点。

阅读课文最后三段，完成下列问题。

1、文章结尾连用了三个比喻来形容春天，它们分别突出了春天景象的什么特点？

有什么深刻含义？

____________________________________________________________________________________________________________________   2、三个比喻的顺序能否颠倒？

为什么？

 ____________________________________________________________________________________________________________________   3、如果把三个比喻合成一段，表达效果有什么样的影响？

  ____________________________________________________________________________________________________________________  4、请模仿其句式为“秋”写三句话。

 ____________________________________________________________________________________________________________________

参考答案：

1、C  2、上、下  色彩绚丽、香气浓郁 3、侧面写春花，用蜜蜂、蝴蝶的繁忙表现了花朵多、花色艳，花味甜   4、（略）  5、“你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”这一句就把花当作“人”来写，将竞相开放的花态写得栩栩如生。

参考答案：

1、A、2、C、 3、B

4、“仿佛”一词由实到虚，由春花联想到果实，表现花儿甜香得引人遐想，令人心醉。

5、从侧面表现花朵多、花色艳、花味甜。

6、拟人、比喻、排比   7、红杏枝头春意闹。

 8、D

参考答案

1、尽情地表现  贬义褒用  2、②③①④⑤   3、C   4、触觉、嗅觉、视觉听觉5、柔和 芳香 悦耳 6、B “宛转”一词在句中的意思是形容声音圆润柔媚，所以应选B。

参考答案：

 1、C  2、多（或细）；闪亮；绵长  3、C   4、一下就是三两天┃可别恼   5、春雨图 6、多、看 7、比喻，细密迷蒙  8、正面与侧面相结合写出春雨的可爱  9、拟人 ，传达出了安静平和的气氛，着力渲染了沐浴春雨的温馨。

1、（略）2、随风潜入夜，润物细无声。

或：

晓看红湿处，花重锦官城。

3、A、“酝酿”这个词原意是造酒，文中形容春天的各种气息在空气中像发酵似的，越来越浓，越来越醇。

这一句从嗅觉的角度表现了春风的馨香与醉人。

B、“斜织”这个词形象地写出了细密、轻盈的春雨在春风中的动态特征。

4、B

5、例：

写春：

东风无力百花残 春风又绿江南岸 夜来风雨声  春风吹又生 随风潜入夜

写夏：

清风半夜鸣蝉  夜来南风起  风吹草低见牛羊

写秋：

秋风萧瑟，洪波涌起  古道西风瘦马  长风万里送秋雁 林暗草惊风

写冬：

北风卷地白草折  风掣红旗冻不翻 夜阑卧听风吹雨  风劲角弓鸣

7、（１）“偷偷”二字写出不经意间，小草悄然而出的情态，也表现出作者的惊喜之情。

“钻”则写出小草破土而出的挤劲，显示其旺盛的生命力。

（２）“闹”字不仅有嗡嗡的声响，而且呈现出一派喧嚣沸腾的热闹景象。

（３）“散”字生动地描绘出野花的多及分布的星星点点、不集中。

“眨”字生动地描绘出野花随风摇动的明丽之态。

（４）“逼”字准确地描绘出春雨滋润下的小草极其青绿的色彩。

8、春雨春雨细密轻盈动景物远雨远望

9、春雨花针

10、细且密细且亮细且飘忽

11、造酒 各种气息在空气里,像发酵似的，越来越浓。

 逐渐达到成熟 

12.南宋志南和尚的《绝句》 吹动杨柳的春风 引用 借代 

13.①‖②‖③④ 触觉 嗅觉 听觉 

14.和煦 温暖 

参考答案：

1、三个比喻分别突出了春天景象的新、美、力的特点。

含义：

三个比喻形象地点明了春天的成长过程，赞美了春天蓬勃的生命力，表达了在春天里奋发向上、创造美好生活的积极进取的精神。

2、不能颠倒。

因为它们是按照喻体的成长顺序排列的，从“娃娃”到“小姑娘”到“青年”，形象点明了春天的成长过程。

最后一个比喻表达了作者追求美好未来的强烈愿望。

3、三个比喻独立成段，起突出、强调的作用。

若合成一段，它们各自表达出的春的特点就不鲜明，因此会削弱文章语言的表现力。

4、示例：

秋天像一首歌，宛转悠扬，美妙动听；

        秋天像一幅画，色彩绚丽，丰富而又让人激情满怀；

        秋天像一部博大的群书，承载厚重的积淀，引领我们走向成熟和繁荣。