《走进音乐世界》小学第四册 音乐教案.docx

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《走进音乐世界》小学第四册音乐教案

《走进音乐世界》小学第四册音乐教案

第一课我的妈妈叫中华

教学内容：

我的妈妈叫中华。

教学要求：

能有感情的演唱《我的妈妈叫中华》，理解歌词内容，从感受歌曲美的意境中，培养学生“爱祖国、爱妈妈”的情感。

教学重点：

爱国主义教育

教学难点：

感受音乐形象，唱准附点音符节奏的旋律。

教学教具：

多媒体课件、电子琴

教学课时：

一课时

教学过程：

一、导入：

师：

老师出个谜语给大家猜：

我们家里都有一个这样的人，她是保姆，照顾我们起居饮食；他是个医生，家人生病了都是她在照顾；她又是个老师，教小孩子做作业，这个人是谁？

生：

妈妈。

师：

那你们可知道，我们有个共同的妈妈，我们都是在它的怀抱中成长的，你们知道是谁吗？

生：

中国。

二、学唱歌曲

1、播放歌曲，感受歌曲情绪。

师介绍长江是中华第一江，黄河是中国的母亲河。

好比母亲的乳汁，哺育着我们成长。

2、师边讲解范唱，学生边模仿体验。

让学生听出第4、5句的音乐是相同

复习从头反复记号。

三、演唱歌曲：

1、播放多媒体课件，欣赏完讨论看到了什么。

师：

我们来欣赏一下我们美丽的妈妈——中华。

2、请学生上台表演，带着亲切，深情的感情歌唱。

3、请四个组的同学比赛，看谁更爱我们的中华妈妈，看谁唱得最有感情。

四、拓展

播放《爱我中华》、《祖国慈祥的母亲》，让学生感受中华情与华夏音韵独具的美感。

师：

除了这首歌是歌唱我们的中华妈妈，还有许许多多的歌曲都是唱出我们中华儿女对祖国的爱，我们来欣赏两首。

五、小结：

这节课收获了什么？

生：

爱妈妈一样爱中华。

第二课清晨

教学内容：

第二课清晨

教学要求：

感悟“一年之计在于春，一日之计在于晨”的内涵，能感悟音乐中的情绪与情感。

教学重点：

认识并掌握××××节奏。

教学难点：

用简单的律动感受3/8拍的拍律。

教学教具：

多媒体课件、电子琴

教学课时：

一课时

教学过程：

一、听赏管弦乐曲《朝景》

谈话导入：

同学见过的早晨是怎样的？

听中忆：

播放多媒体课件《朝景》的画面并听赏管弦乐曲，请学生边听边看边想象不同地方的清晨。

听中画：

播放录音管弦乐曲《朝景》，请学生画出自己听到和想象到的早晨情景。

听中唱：

播放主题音乐，让学生随音乐哼唱简化的音乐主题。

唱中辨：

教师播放录音，请学生仔细听听长笛、双簧管这两种乐器哪个先出现，并在书上标上顺序。

听中舞：

启发学生自做道具或用身体的各部位来表示晨景，并随音乐舞动。

二、学唱歌曲《美丽的朝霞》。

听中动：

教师播放多媒体课件《美丽的朝霞》，请学生模仿教师的动作一起律动。

听中读：

教师指导学生边听音乐《美丽的朝霞》边做律动边有节奏地朗读歌词两遍。

第二遍朗读时教师板书重点词：

朝霞、山、山顶放光芒、太阳。

听中画：

教师播放录音《美丽的朝霞》，学生边听边画出歌曲演唱中的“美丽的朝霞”。

听中唱：

教师热情洋溢地范唱《美丽的朝霞》。

先请学生轻声跟随教师的弹奏“Lu”唱旋律并左右律动。

再跟随弹奏轻声跟唱歌词。

跟唱歌词时教师提醒学生的演唱姿势及发声方法。

听中划：

熟唱歌曲后，教师可与学生一起边唱边比划手号。

复习已学手号并做手号接龙游戏：

教师演唱唱名，请学生进行快速反映接龙游戏。

分小组比赛。

创编歌词：

教师启发学生创编描写早晨的歌词填入《美丽的朝霞》一曲中进行演唱。

请学生分组讨论编写，并演唱出来。

第三课大家一起唱儿歌

教学内容：

第三课大家一起唱儿歌

教学要求：

培养学生爱大自然、爱动物的情感。

教学重点：

创编小歌舞剧与他人合作共同表演。

教学难点：

配合歌曲用身体做动作。

教学教具：

多媒体课件、电子琴

教学课时：

一课时

教学过程：

一、忆儿歌。

教师和学生一起回忆幼儿时的儿歌。

如“小老鼠，上灯台…”等。

二、唱儿歌。

1、教师和学生一起唱儿歌《小燕子》，教师引导学生仔细体会“燕子为啥来？

”的含义。

2、演唱时教师要注意提醒学生唱儿歌跟念儿歌一样，一个乐句换一口气，下乐句是上乐句的继续与发展，因此每个乐句的连接要连贯流畅。

三、讲环保。

前面讲到“燕子为啥来？

”引起学生的思考，让学生通过演唱儿歌，理解儿歌中的深层含义：

植树爱花、保护动物、爱护大自然。

四、编短剧。

教师根据自身教学对象进行拓展教学，教师可启发学生创编小小歌舞剧《小燕子》。

主题一：

请大家爱护花草爱护小鸟，想留住小燕子，就要创建一

个美丽的家园。

主题二：

希望建设环保型的无烟尘工厂、无噪音工厂。

尽快发明无声汽车和机器。

主题三：

小朋友与小鸟欢快地搭建好鸟巢并跳起了欢快的舞蹈。

五、小结：

小朋友应该植树爱花、保护动物、爱护大自然。

第四课动物世界

教学内容：

第四课动物世界

教学要求：

学生能够配合歌曲进行情节表演，感受音乐中的幽默感与乐观的态度。

教学重点：

学习用四川方言演唱歌曲。

教学难点：

角色扮演。

教学教具：

多媒体课件、电子琴

教学课时：

一课时

教学过程：

一、导入。

教师先做一、二个手影在幻灯机上显示出来，让学生说说是什么动物的手影？

二、忆唱歌曲。

请学生演唱已学过的动物歌曲，如《在农场里》、《青蛙合唱》、《小白兔乖乖》、《唐老伯有个小农场》、《野兔饿了》、《小毛驴》等，并表演各种动物形象。

三、聆听新歌。

教师播放多媒体课件引入新课，请学生仔细听听歌曲描绘的螃蟹长得什么样？

四、朗读歌词。

教师可先有节奏地带读歌词，再让学生根据词义做简易的动作并读歌词。

五、学唱新歌。

教师播放录音伴奏，边唱边表演，从自身的表演直接感染学生，使得课堂气氛活跃，学生注意力被吸引。

学生学唱时可跟随录音伴奏边做简易动作边演唱。

六、形象表演。

熟唱歌曲后，教师启发学生边唱边表演歌曲中的音乐故事。

七、创编手影。

教师可启发学生创编动物“螃蟹”的手影，可以是一个人创编，也可以是几个人合作创编。

八、自我评价。

让学生谈谈这节课学会了什么？

第五课音乐游戏

教学内容：

第五课音乐游戏

教学要求：

通过学唱歌曲《哈哩啰》，学生能体验歌曲中富有拉丁美洲的节奏特色。

教学重点：

体会特立尼民族中所表现的音乐风格特色。

教学难点：

随音乐做出律动。

教学教具：

多媒体课件、电子琴

教学课时：

一课时

教学过程：

一、复习知识。

教师请学生做一个游戏“跳格子”。

二、学新知识。

教师请学生做活动“拍拍”。

教师可让学生先一行一行地进行，再一竖竖地进行，还可以“之”字形进行等。

三、看看动动。

教师播放多媒体课件《哈哩啰》，学生边看边随音乐跳动。

四、读读拍拍。

教师可让学生有节奏地念歌词并按书中标识在××处拍手。

五、唱唱拍拍。

教师播放录音伴奏，边唱边拍手，随后学生跟随教师轻声学唱，并在“哈哩啰”处用重音语气演唱，唱出这一拉丁美洲民歌风格的节奏特色。

①学生读词，教师唱“哈哩啰”并拍手，反之教师读歌词，学生唱“哈哩啰”并拍手。

②学生唱词，教师唱“哈哩啰”并拍手，反之教师唱歌词，学生唱“哈哩啰”并拍手。

③学生完整演唱歌曲。

六、知识运用。

熟唱歌曲后，学生可边唱唱名边拍手，但在休止符处的拍手改为握拳。

七、唱唱跳跳。

教师播放多媒体课件《哈哩啰》请学生随着音乐热情奔放地跳起来。

第六课大海

教学内容：

第六课大海。

教学要求：

通过听赏小提琴独奏《大海》，学生能听辨“独奏”这一形式。

教学重点：

通过学唱歌曲《大海》，学生能感悟词曲中蕴含的“美”。

教学难点：

培养学生的鉴赏能力。

教学教具：

多媒体课件、电子琴

教学课时：

一课时

教学过程：

一、看看听听。

教师播放小提琴独奏《大海》，学生边听音乐边看书中的图画。

简介名画欣赏《海滨的渔船》及作者。

二、听听读读。

教师与学生一起听小提琴独奏《大海》，小型乐队演奏《大海》并在乐声中有感情地朗读《大海》这首诗歌。

三、学新知识。

结合课文巩固复习善于表现优美、抒情音乐的乐器—大提琴，了解“独奏”这一形式。

四、唱唱想想。

教师和学生一起听录音范唱轻声跟唱歌曲。

演唱时请学生体验“f”这个力度记号安排在歌曲什么地方较合适？

并想象一下大海会是什么样的情景？

学唱歌曲时，教师采用师生分句演唱的方法。

如：

教师唱前半句，学生唱后半句，再反过来学生唱前半句，教师唱后半句，最后一句齐唱。

五、唱唱做做。

熟唱歌曲后，教师请学生做以下活动：

1、模仿各种不同情景的大海发出的声音。

2、用自己身体的律动来表现大海的不同情景并发出不同的声音。

3、请编出或讲出有关海的一些故事。

六、唱唱划划。

教师启发学生随着自己的演唱旋律画出旋律线条。

七、听听画画。

听赏管弦乐曲《天方夜谭》的几个片段，他们描写不同的“海”的情景。

请学生把听赏后的感受用画画的方式表达出来。

第七课先辈们唱过的歌

教学内容：

第七课先辈们唱过的歌

教学要求：

通过学唱先辈们唱过的歌，培养学生爱国主义情怀。

教学重点：

能感受并表达音乐中力度、速度的变化。

教学难点：

培养学生爱国主义情怀。

教学教具：

多媒体课件、电子琴

教学课时：

一课时

教学过程：

学唱《酸枣刺》

教材分析：

全曲短小精悍，主要由上下两个乐句组成，采用领唱、合唱等演唱形式，具有一呼百应、此起彼伏的效果。

情绪活泼天真，坚定乐观，反映了当时根据地儿童与全国人民对日本侵略者的蔑视和抗战必胜的信心。

一、听唱歌曲。

教师范唱《酸枣刺》后提问：

歌曲的意思是什么？

二、观看影碟。

教师播放故事片《小兵张嘎》片段。

三、听歌走步。

教师带领学生随着歌曲的节奏与情绪踏步。

要求：

抬头挺胸、精神饱满。

可以反复练习。

四、演唱歌曲。

熟练上面踏步后，教师和学生边唱歌边踏步并反复体验歌曲情绪。

演唱时教师可启发学生根据歌词的词意与音乐的情绪创编身体动作来表现歌曲。

五、巩固知识。

演唱歌曲时，复习巩固段落反复记号的用法。

六、介绍作者。

学生在一段鼓舞人心的歌曲学习后，教师简介曲作者：

冼星海。

第八课吟唱古诗词

教学内容：

第八课吟唱古诗词。

教学要求：

通过诵读《悯农》一曲，让学生通过极富感染力的画面、震撼人心的告诫，懂得珍惜劳动果实，懂得劳动的艰辛。

教学重点：

能有感情地朗诵诗歌，感受二拍子及歌唱歌曲。

教学难点：

启发学生充分发挥想象力和创造力。

教学教具：

多媒体课件、电子琴

教学课时：

一课时

教学过程：

读读、唱唱《悯农》

1、有感情朗诵：

朗诵时让学生感觉似乎在炎热的烈日下，辛勤劳动，汗水挥洒入土，渗入到禾苗根须上的感觉，既沉重而又意味深长。

诵读时提示小学生要有感情，有快慢、强弱、声音的高低来表现诗的意境，启发学生充分发挥想象力和创造力，读出心中渴望收获、珍惜粮食的情感，从而获得劳动艰辛的审美教育。

2、配乐朗诵：

在以上有感情朗读的基础上，边听音乐边朗诵，能够自然流露出相应表情或做出体态反应。

引导学生用简单的身体摇摆动作配合着音乐，从而很好地去理解和表现音乐。

3、感受二拍子及歌唱歌曲：

⑴听音乐，可坐着听，也可围着圈做42页的练习：

与同桌的小朋友合作，随歌声前后做锄地动作模仿弯腰插秧等活动。

小孩喜欢动，歌词又熟悉，很快会在听唱中学会这首歌的旋律。

先曲后谱：

在学生会唱歌曲的前提下，用听唱法、跟唱法唱唱名，在感情上建立唱名概念。

⑵先曲后谱：

在学生会唱歌曲的前提下，用听唱法、跟唱法唱唱名，在感情上建立唱名概念。

4、选择小乐器伴奏：

把学过的乐器拿来伴奏，让学生去敲、去摸索，并选出小乐器为歌曲伴奏，如三角铁、碰铃等，可在强拍上敲一下。

也可自己创造乐器，或寻找音源，鼓励创造。

5、知识连接：

《悯农》

（二）首唐李绅

春种一粒粟，秋收万颗子。

四海无闲田，农夫犹饿死。

6、赏析要点：

这首诗和前面一首是姐妹篇，可以对照起来读，前面一首是讲要珍惜劳动果实，这一首却提出了一个尖锐的社会现实：

普天之下，没有一块闲农田，农民终日辛勤劳动，可是劳动者不得食，常饿死。

这是何原因呢？

诗人在当时能如此深刻地提出这个问题，实在难能可贵。

在感情上建立唱名概念。

第九课好朋友来了

教学内容：

第九课好朋友来了

教学要求：

感受到音乐与美术、诗歌的完美结合，并加深孩子对古诗词的理解和对古诗词内涵美感的体验。

教学重点：

培养学生能够用色彩图形或线条记录来表现音乐的能力。

教学难点：

培养学生的合作精神，及互评他评等审美能力。

教学教具：

多媒体课件、电子琴

教学课时：

一课时

教学过程：

一、听音乐做游戏。

教师播放音乐，先请学生听一遍，教师提出要求，一半学生用布蒙住眼睛，一半学生不蒙眼睛，一起听音乐的节奏任意跳动。

当音乐进入演唱部分时，没蒙眼睛的这部分学生任意找一位蒙住眼睛的学生做四手对拍的游戏，当唱到“谁呀”时，两位学生进行对话，如果被蒙住眼睛猜出和自己对话的学生名字，便可以把布换给该学生蒙上眼睛，继续听音乐猜好朋友的名字。

注意：

猜完名字后须问好，握手直到整段音乐结束才能交换蒙布。

（游戏过程中学生遇到困难，教师提醒互相帮助。

）

二、演唱歌曲。

音乐熟听后请学生边演唱边游戏。

注意提醒学生演唱到不同人物时用不同音色与不同语气进行演唱。

音乐是在戏剧情节中进行的，应让学生投入到戏剧中角色的情感中进行表演。

三、唱唱演演。

教师把学生分成四人小组，根据曲中的任务和情节进行表演唱。

根据实际情况，歌词中的“X大哥”可改成学生的姓名，“你是谁”“哪一位”“哪一个”可根据具体情况灵活选用。

间奏起，客人作主人的位置，主人扮客人，继续去寻找一位主人。

游戏可反复进行，通过表演活动评出“最佳主人”和“最佳客人”。