句子训练1小升初六年级作文辅导系列.docx

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句子训练1小升初六年级作文辅导系列

六年级作文辅导

句子训练一怎样把句子写完整

想一想，练一练：

照“例”把句子写完整。

学习非常刻苦。

（怎么样）

同学们参观了爱国主义图片展览。

（干什么）

都是少先队员。

（是什么）

（怎么样）

青蛙（干什么）

（是什么）

（怎么样）

我家（干什么）

（是什么）

培根说：

“读史使人明智；

读诗使人灵秀；

数学使人周密；

科学使人深刻；

伦理学使人庄重；

逻辑修辞学使人善辩。

”

读读培根的话，想一想，读书还有哪些好处，请你仿照培根说的句式把下面的句子补充完整。

语文使人_________________________________________________

体育使人_________________________________________________

音乐使人_________________________________________________

美术使人_________________________________________________

不读书使人_______________________________________________

句子训练二　怎样把句子写通顺

作文，除了要把句子写完整外，还要注意把句子写通顺。

写通顺，就是写的句子要合乎语法规则、合乎事理，合乎人们的语言习惯。

如果句子写出来词序颠倒、不合事理，不合语言习惯，别人就难理解句子的意思，甚至闹出错误和笑话来。

要把句子写通顺，最重要的是要注意词语在句子中的先后顺序。

哪个词在前，哪个词在后，哪个词和哪个词搭配，都要按照一定的顺序组合排列，不能颠三倒四。

例如：

1．我告诉妈妈，鸡生蛋了。

2．妈妈告诉我，鸡生蛋了。

3．弟弟告诉我，妈妈生蛋了。

4．告诉弟弟我，生蛋妈妈了。

（分析）

把句子写通顺，还要注意合乎事理。

例如：

1．春天到了，种子在发芽、生根、长叶。

2．春天到了，种子在长叶、生根、发芽。

第一句，通顺，合乎植物生长的规律，第二句虽然也通顺，但不合事理。

植物的生长规律是发芽→生根→长叶。

违背事理的句子，在意思上是讲不通的。

把句子写通顺，还要注意合乎人们的语言习惯。

如我们常说“刮风了”“下雨了”。

如果说成“刮雨了”、“下风了”。

人家就要说你是胡说八道。

把句子写通顺，可以经常做如下练习：

1．扩词成句。

例：

树→松树→两棵松树→栽了两棵松树→院子里栽了两棵松树→我在院子里栽了两棵松树。

2．整理词序。

例：

好孩子／是个／小勇／懂礼貌的

小勇是个懂礼貌的好孩子。

3．词语搭配成句。

4．按要求写句。

例：

①_____________  

谁干什么  

②_____________  

谁是什么  

③_________________________________

什么时候谁在什么地方干什么

想一想，练一练：

1．照样子扩词成句。

例：

球：

足球→踢足球→国安队踢足球→勇猛的国安队踢足球→中国勇猛的国安队踢足球。

马：

______________________________________________________

青蛙：

____________________________________________________

2．把下面排列错乱的词整理成通顺的句子，写在横线上，加上标点。

①土层里的　乌鸦　啄吃　喜鹊　在　和新翻松的地老虎

_________________________________________________________

②走来走去　大草原上　在　羊群　一眼望不到边的

_________________________________________________________

3．把下面的词语连成通顺的句子。

妈妈悄悄地落下去。

小勇轻轻地走上领奖台。

太阳不慌不忙地走过去蒙住小三的眼睛。

那像雪一样白的是天空中飘着的雪花。

那像晚霞一样红的是田野里的油菜花。

那千变万化的是山坡上的桃花。

那像金子一样黄的是果园里的梨花。

4．下面的话应怎样排列？

排好后把它写下来，加上标点。

①分给大家吃

妈妈让我把葡萄洗一洗

吃过晚饭

_________________________________________________________

②吹得树叶乱摇

一只蜘蛛垂落下来逃走了

忽然一阵大风

_________________________________________________________

5．下面是词序颠倒的病句，请修改后写在横线上。

①春风和煦地轻轻地吹着。

_________________________________________________________

②他把劳动场面热气腾腾地写下来啦！

_________________________________________________________

句子训练三怎样把句子写具体

把句子写具体，就是在句子主要成分的前后，加上一些恰当的修饰或补充说明的词语，使句子表达的意思更加清楚明白，更加生动形象。

练习把句子写具体的方法很多，在小学语文课中学过的，有下列三种基本方法：

1．加定语。

例：

队旗在空中飘扬。

“（鲜艳的）队旗在（蔚蓝色的）空中飘扬。

”括号里的词语我们就叫它定语。

加上这些定语后，就知道了是什么样的队旗，在怎样的空中飘扬。

表达的意思更明白具体了。

这种练习同学们在语文作业里做过很多。

如；给下面的句子加上词语，使句子表达得更具体。

①演员们的表演，受到了大家的欢迎。

演员们（　　　）的表演，受到了大家的欢迎。

②人群热烈欢呼起来。

（　　　）的人群热烈欢呼起来。

2．加状语。

例：

弟弟跑来了。

弟弟是怎样跑来的？

弟弟（摇摇晃晃地）跑来了。

括号里的词语我们就叫它状语。

加上状语就把弟弟跑的样子写出来了。

句子就具体了。

这种练习同学们也做过不少。

例：

给下面的句子加个词语，让句子表达的意思更具体。

战士们完成了任务。

战士们（　　　）完成了任务。

3．加补语。

例：

飞机飞。

飞机飞得怎样呢？

飞机飞得（）。

括号里的词语就是补语。

加上补语，就把飞机飞得怎样写具体了。

又如：

漓江的水真静啊！

静得（）。

加上括号里的词语就把漓江水静的程度写出来了。

以上是练习把句子写具体的三种基本方法，只要掌握了它们的规律，作文时就能运用自如。

想一想，练一练：

1．照“例”把句子写具体。

例：

燕子飞过田野。

（什么样的燕子？

飞过怎样的田野？

）

黑色的燕子飞过绿油油的田野。

①天空飘着白云。

（什么样的天空？

飘着什么样的白云？

）

__________________________________________________________

②太阳升起来了。

（什么样的太阳？

怎样地升起来了？

）

__________________________________________________________

例：

青蛙爬出来。

（从什么地方爬出来？

）

青蛙从洞里爬出来。

（它是怎样爬出来的？

）

青蛙从洞里慢慢地爬出来。

（洞是什么样子的？

）

青蛙从又黑又湿的泥洞里慢慢地爬出来。

①鸭子游过来。

（从什么地方游过来？

）

__________________________________________________________

（它是怎样游过来的？

）

__________________________________________________________

（小溪是什么样子的？

）

__________________________________________________________

②孩子数星星。

（什么样的孩子数星星？

）

__________________________________________________________

（他在什么地方数星星？

）

__________________________________________________________

（他是怎样数星星的？

）

__________________________________________________________

（星星是什么样的？

）

__________________________________________________________

例：

______机器______制造______零件。

崭新的机器日夜不停地制造出各种各样的零件。

①______春风______吹遍______大地。

__________________________________________________________

②______山村里______闪烁着______灯光。

__________________________________________________________

2．在括号里填上合适的词，使每个句子表达得更具体。

①（　　　）太阳冉冉升起，照在（　　　）草原上，草原到处洒满（　　　）阳光。

牧民们怀着（　　　）心情，放牧着（　　　）牛羊。

②在（　　　）土地上，长着（　　　）庄稼。

那（　　　）玉米，（　　　）高粱，还有那（　　　）谷穗，真惹人喜爱。

把句子写具体，还可以进行单项练习，如下表：

想一想，练一练：

仿照上表的形式，按要求把下面的句子写具体。

1．把样子写具体。

①原句：

熊猫真可爱！

__________________________________________________________

②原句：

晚霞真美！

__________________________________________________________

2．把动作写具体。

①原句：

老爷爷走着。

__________________________________________________________

②原句：

山羊跑得快。

__________________________________________________________

3．把程度写具体。

①原句：

西瓜真甜！

__________________________________________________________

②原句：

天气真冷。

__________________________________________________________

4．把神态写具体。

①原句：

老师望着我。

__________________________________________________________

②原句：

他沉思着。

__________________________________________________________

5．把概念写具体。

①原句：

这棵树大得很。

__________________________________________________________

②原句：

这座山大高了。

课后作业：

作文《我喜欢夏天》。

学生今日表现：

老师寄语：

家长意见：

家长签字：

学管师签字：