班主任学习笔记.docx

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班主任学习笔记

班主任假期学习笔记——《班主任读本》

《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》中指出“要完善学校班主任制度，高度重视班主任工作，选派思想素质好，业务水平高、奉献精神强的教师担任班主任”。

第一章班主任在学校教育中的作用及其职责

一、班主任在学校教育中的作用

（一）班主任是班级授课制形成的结果

1.班主任的角色

班主任是班集体的组织者、教育者和指导者，是班级学生工作的主要责任人，是学生全面发展和健康成长的导师。

2.班主任的产生

3.班主任作用的初步凸现

（二）中国一贯重视班主任工作

1.普遍实行班主任制

2.推进建设和管理的规范化

3.提出新的要求

（三）班主任在学校教育中的作用

1.学校德育工作的骨干作用

（1）为人师表的骨干

（2）教书育人的骨干

（3）科学研究的骨干

2.学生全面发展的引导作用

（1）思想品德的引导

（2）学习目的的引导

（3）身心发展的引导

（4）审美情趣的引导

3.校长实施教育计划的助手作用

（1）实施教育计划的助手

（2）实施教学计划的助手

4.班集体的组织指导作用

（1）班集体建设的组织指导

（2）班集体活动的组织指导

5.各种教育力量的协调作用

二、班主任的任务和职责

（一）班主任的任务

落实学校的教育计划，组织班集体活动，加强班集体建设，引导学生全面提高素质，为终身发展奠定基础。

（二）班主任的职责

1.全面掌握和经常分析班级学生情况，了解每个学生的特点和潜能，尊重学生人格，开展有针对性的教育，为每一位学生创造公平发展的机会。

2.加强班级体建设，建立班级常规，负责班级的日常管理，指导班委会工作，配合团队组织开展工作，培养学生的组织纪律观念和集体荣誉感，构建民主和谐、团结互助、健康向上的班级氛围，形成有特色的班级文化。

3.积极开展思想信念教育、爱国主义教育、公民道德教育、综合素质教育等，促进学生全面健康成长。

4.教育学生明确学习目的，端正学习态度，掌握学习方法，养成良好学习习惯，增强创新意识和学习能力。

5.关心学生身心健康，鼓励学生积极锻炼身体，引导学生学会自我调节，形成良好的心理素质，提倡健康的生活方式，帮助学生养成良好的卫生习惯。

加强安全教育，使学生学会自我保护。

6.组织开展丰富多彩的班级活动和社会实践活动，加强美育和劳动教育，发挥学生的主体性，增强学生实践能力。

7.做好学生综合素质评价工作，科学评定学生操行，向学生提出奖惩建议。

8.协调各科任教师共同教书育人，主动保持与家庭、社区的联系，充分利用各种教育资源，努力形成教育合力。

（三）完成任务履行职责的基本要求

1.强化法制、责任、效率意识。

2.坚持面向全体学生。

3.坚持育人为本

第二章班主任任职条件极其素质

一、班主任任职条件

二、班主任应具备的素质

（一）班主任角色的特殊性

（二）班主任应具备的素质

1.良好的思想道德素质

爱国情怀

崇高的人格

爱岗敬业精神

奉献精神

2.丰富的科学文化素质

教育科学知识

岗位专业知识

科学文化知识

3.较强的能力素质

创新能力

组织管理能力

协调能力

自我调控能力

了解研究学生能力

教育科研能力

自主学习能力

转化后进生能力

组织班级活动能力

4.健康的心理素质

三、班主任怎样提高自身素质

（一）更新教育观念

（二）加强学习

（三）参与教育科研，提高科研能力

（四）加强自我修养，完善人格形象

第三章班主任要悉心了解、研究学生

一、全面了解、研究学生

（一）了解、研究学生的内容

（二）了解、研究学生的方法

（三）了解、研究学生应注意的问题

二、科学地研究学生

（一）树立科学的学生观

（二）把握学生的一般特征

（三）怎样科学的研究学生

第四章班主任要学会建设班集体

一、班集体及其发展过程

（一）班级群体与班集体

1.班级群体

为了更好地了解班集体，应先来了解一下群体这个概念。

2.班集体

班集体是在班级群体的基础上创建而形成的。

（2）班集体发展的阶段

1.松散群体阶段

2.内聚群体阶段

3.成熟班集体阶段

4.优秀班集体阶段

（3）班集体形成的标志

1.明确的共同奋斗目标

2.坚强的领导核心

3.卓有成效的共同活动

4.和谐的人际关系

5.良好的班级风气

班集体形成是班集体中诸多要素相互作用的结果。

（4）班集体发展水平的自我测试

2、班集体的特点及其作用

（1）班集体的特点

班集体的特点体现在以下五个方面

1.方向性

2.育人性

3.稳定性

4.强制性

5.同一性

（2）班集体的作用

1.班集体是学生学习、生活、发展的主要时空

2.班集体是学生个体社会化的重要途径

3.班集体是促进学生全面发展基础上个性发展的重要环境

4.班集体是培养学生集体主义精神的摇篮

5.班集体建设是班主任专业素质提高的舞台

（3）班集体产生作用的原因

1.集体是个人的教师

2.集体是互动的平台

3.集体是激励场

3、班集体建设

（1）班集体建设的任务

1.班级目标的建设

2.班级组织建设

3.班级人际关系建设

4.班级文化的建设

5.班级活动的建设

（2）班集体建设的理念和策略

1.坚持三个正视

2.倡导三个坚持

3.实现三个转变

4、加强班级管理

（1）班级管理的任务

1.落实学校的教育教学计划

2.做好班级常规管理工作

3.组织好班级教师集体和家长集体

（2）班级管理的内容

1.学生品德的管理

2.学生学习的管理

3.学生劳动和社会实践的管理

4.学生心理健康的管理

（3）班级管理的环节

1.制定计划

2.组织实施

3.检查反馈

4.工作总结

（4）班级管理的层次

第5章班主任要认真开展班集体活动

1、班集体活动的必要性

（1）推动班集体的形成和发展

1.集体活动可以增强班集体成员之间的交往

2.集体活动是形成正确集体舆论的保证

3.集体活动为学生提供了展示才华的舞台

4.集体活动有利于增强班级的凝聚力

5.集体活动有利于班组织机构的建立健全、巩固发展

6.班集体活动有助于几天目标的实现

（2）促进学生素质全面而持续的发展

1.班集体活动有利于培养中小学生良好的思想品德

2.班集体活动有利于开发学生的智力

3.班集体活动有利于培养学生的能力

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