班主任培训笔记.docx

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班主任培训笔记

班主任培训

时间：

2010年3月9日地点：

会议室

主持人：

衣秀英主讲人：

耿学江

内容：

一、班主任与学生

教育如果德育输，将全盘皆输！

教师有时在过激批评学生时不要借是“为了学生好”这个动机，来掩盖自己浮燥的心理。

不要在学生面前讲太过的话。

如：

你再迟到三次看看，我就叫学校开除你；你现在不从教室里给我出去，我就再也不进这个班级上课。

当老师说这些话的时候其实是没有考虑到后果的，其实学校是不会开除他，而最终从教室里出去的不是学生而是你自己，而你最终还是要进教室的。

当我们把自己降到学生的层次与学生理论，最终要孩子们给我们台阶下的时候这是我们老师的悲哀。

班主任工作，有时无声胜有声，不说是为了有更强的说服力，就像先把拳头缩回来，再打出去就会更有力。

讲素质教育不能不讲升学率，因为升学率是体现中国老百姓的对教育的最大意志力！

班主任要让学生服你，最基本的一点要让学生服你的课堂，班主任你要上有“灵魂”课。

应试是一种能力，记忆也是一种能力，如果学生连记忆都不做，他脑子一片空白还能有什么能力？

谁也不是天生当班主任的料，优秀的班主任都是苦干加巧干，你想干就能成功，你不想干你就不行。

二、班主任与家长

一个学生对我们来说只有几年，但对家长来说是一辈子，所以你要清楚是你在配合家长去教育好他的孩子，而不要要求家长来配合你教育好你的学生。

有些家长他是在骨子里看不起我们老师的，其实他们有时是在利用老师，最好老师只教他们家一个小孩，还动不动向上面反应来吓唬我们老师，所以不要对家长期望太高，也不要对家长抱有太大的希望，聪明的老师应学会利用家长来管理你的班级。

家长会的时候不要向家长诉说对学生太多的不满，以期待家长会告诉你方法。

你应该告知家长你目前的正在解决的问题和解决问题的方法，这才能让家长对你刮目相看然后对你心服口服。

班主任关心学生你要把握好你的外延，你经营的是你的班级，你教育的是你的学生，但你不能去过问人家学生的家庭。

如：

学生家长闹离婚，你不能说：

叫你爸妈来学校，我找他们谈谈……

三、班主任要有健康的心态

同样考分的学生都存在实际学习情况不一样的状态，那么班主任的工作更不能量化评分。

不好的评价机制将会使得有些班主任不敢得罪学生。

班主任在与家长、任课教师、学生交流时，站位要高，姿态要高。

我们老师平时做人要低调，但骨子里要有傲气，该张扬的时候要张扬。

有人说“误人子弟，杀人父兄”，但你更要明白，老师是一个平凡的人不是神，不是救世主。

班主任有些事情能管好，有些事情管不好，可能我们班主任不能管好的事情要大于能管好的事情。

有些代价确实是孩子们成长过程中要付出，你不用过多的担心，那就让他付出吧，那是一种激励。

我们老师的作用就是让学生付出最少的代价获得最快的的成长。

当学生中有纠纷，甚至涉及到赔偿等问题时，我们的老师不要去当终裁委员会，终裁价格不是你的专业，你要从具体的事情中跳出来，站在教育的角度去处理问题。

四、班主任与任课教师

班主任千万不要在学生面前讲任课教师的不是。

而应尽力地在学生面前去赞美你们班的任课教师：

年轻的要介绍他（她）毕业的大学和在学生时代的表现，年老的要介绍他这么多年在学校中的贡献和在教育上成就。

当你在赞美你的任课教师的同时，其实学生都在想，由这么多优秀教师组阁的我们班的师资，那么我们的班主任将是一个多么优秀的人啊！

！

一个班的任课教师就像是一个人伸出的五指，学校在配师资的时候是综合考虑的，班主任如果是优秀的强势的，学校肯定会配一部分相对较弱的教师以得到师资平衡，那么班主任你就是这一颗大蒜中的蒜心，让那么多蒜瓣团结在你周围。

五、班主任的家庭篇：

爱学生爱学校的前提是班主任先要爱家人家自己的孩子。

只有这种正常的爱你才不会受伤害。

教师如果不能教育好自己的孩子，那将不能慰抚你那颗因教育而受伤的心。

有人说当老师的孩子是很可怜的。

教师不要总把你的孩子与你班级中最优秀的孩子去对比，他不是你学生中的一个。

你能耐心地倾听学生的诉说，去帮助困难的学生，为什么我们就不能这样对待自己的孩子。

当你把别人的孩子当作自己的孩子一样来关爱时，教师，你是伟大的；

那么请你把自己的孩子当作学生一样来教育吧！

不拳脚相加，不变相体罚，不感情用事，多沟通交流，多谈话鼓励，你将会培养一个优秀的孩子，你将是幸福的！

班主任培训

时间：

2010年6月10日地点：

会议室

主持人：

衣秀英主讲人：

耿学江

内容：

班主任是班级管理的实施者，学生健康成长的引领者和人生导师。

做智慧的班主任是时代和自身的要求，要做到以下五方面：

勤于读书，乐于积累，善于反思，精于研究，长于写作。

一、勤于读书。

做会阅读的班主任，“读”领风骚。

要博览群书，阅读教育经典著作，订阅教育报刊杂志，享受“每天灯下一小时温馨而宁静的读书生活”。

会读书的教师最成功，让读书成为兴趣，成为习惯，成为生活，向书本借智慧。

二、乐于积累。

也许随手扔掉的就是金矿，要善于发现金子。

建立班级资料库：

班级日记、学生作文、学生档案、实践记录、调查资料、文字音像、电子文档、实物道具等，向历史借智慧。

三、善于反思。

多和他人相比较，在勤学习中成长，在多研究中成熟，在多实践中成功。

每学期向学生征求金点子活动，多脑袋、多角度地思考，向学生借智慧。

如第一次班队课“认识新同学、融入新集体”，学生介绍书写名字以及涵义并进行评比，集体书写共同心愿。

四、精于研究。

班主任不能仅仅是事务工作者，还应该是研究者、思考者，除了课题研究，还有行动研究，问题即课题。

他以班级文化建设的研究为例，详细介绍班级文化建设的内容和步骤。

1、营造向上的生活环境（洁、雅、美）。

让墙壁说话，征集教师、学生名言；黑板报专人负责与小组轮流结合，稿件源于学生，班级动态报道，生日祝贺版，时间限定（责任、效率、合作），推荐人物传记（寻找重要他人），生态绿化角（专人负责），班级张贴版，心愿栏（心形、树形，枝繁叶茂、累累硕果、心心相印、众志成城）。

2、建设合理的规章制度。

全班通过的奖惩制度要形式多样，适当适合，可操作，有条列不等于万事大吉，老师触犯也要同等对待。

如开展班级每周之星评比，从“变废为宝，勤工俭学”中筹集班费等。

3、实现共同的人生追求。

①明确的奋斗目标。

目标分远期、中期、近期，指向要一致，用生动的语言概括，对常见的说法提出新的解释，鼓动学生为理想而奋斗：

有志之人立长志，无志之人常立志；人生最重要的不是获胜，而是奋斗；简单的事情做好就是不简单，容易的事情做对就是不容易。

让学生因为精神追求而感到成功快乐。

②多角色的合作团队。

班委职责分明，一式三份；组长多面手顶真负责，开展组际竞赛；课代表吃苦耐劳，多培养关心；不同角色的管理助手（魏书生经验，如发型委员）；有特色的文化社团负责人等，建设负责人、讲合作的管理团队。

③丰富的班级活动。

④积极的舆论氛围。

教师团队合作，班级情况交流卡；家校合作，家委会占三分之一，制定章程制度，家委会分组家访“看、查、听、议”，评优秀家长（由学生制定标准并自荐，开展经验交流，审定表彰，给家长单位写表扬信等。

打好组合拳，并要持之以恒。

⑤精神接力本——班级日记。

日记是献给未来的礼物，是道德长跑。

开头每日一句格言，正文具体情况记录以及认识，并抄在黑板专门板块上，发表对上位评价，班主任写第一篇，并及时批阅，还可设置学生、家长留言板，开展最佳日记评选，推荐发表，编写班报。

五、长于写作。

班主任要有自己的教育主张，要及时记录稍纵即逝的思想火花，坚持写教育随笔，细节要生动，纪实叙事加思考，每月整理一次，闪光点整理成文积极投稿。

投稿要熟悉刊物特征，针对性地投稿，多写热点文章，围绕社会焦点、领导重点、同行难点、媒体兴奋点来投稿。

同时，还要多与网络交流。

总之，班主任工作是“天下第一学问”，让我们在实践中成长，从普通走向优秀，从优秀走向卓越！

班主任培训

时间：

2010年9月15日地点：

会议室

主持人：

衣秀英主讲人：

耿学江

内容：

打造魅力班会

：

班级工作中体会最深的应该是：

爱心育人，建班育人

人无我有，人有我优，人优我特，人特我久

一、怎样上好班会课

1、 精心选题材

教育目标

年级特点

班级情况

中心工作

国家大事

节日纪念日

学校特色

生活发展

偶发事件

成功经验

在实践中我们应该积累班会课的基本课

基本课

10节——若干节

——积极、主动教育

机动课

10节——若干节

——选择、随机教育

形成积极、主动、有效地教育格局

2、 巧借八方力

向班级任课老师借力

设计任课老师欢迎的班会课

向家长借力（直接担任班会课的主讲人）

请家长经常关心班会课

3、 增强知识性

班会课一定要彰显知识的魅力

听课：

诚信（主题班会课）

4、 增加开放性

形式上的开放

——向校内开放，向家长开放，向社会开放

内容上的开放

——让学生了解改革开放的社会，了解社会发展的形势；让学生了解各行各业的优秀人物（帮助学生寻找生活中的“重要他人”

“感动中国”人物（中央电视台）

“感动中国的小物——平凡的力量”（新浪网）

5、 全班齐动员

首先要考虑多设计让全班每个同学都能参加的活动。

像一分钟演讲，征文，收集格言，给边防战士写信等活动，全班同学都能参加

调动每个学生的积极性，“一个都不能少”

6、 活动成系列

7、 认真写教案

A、明确、新颖、上口、易记

B、教育活动目标应集中、明确

C、活动准备考虑要周全

D、活动过程详略得当

E、教后记要明了

8、 创造新形式

A、学习电视、电影中的新鲜形式

B、学习优秀班主任的成功经验

C、运用创造学的基本方法：

“加加，变一变，移一移”

D、运用多媒体技术

E、鼓励学生进行创造

二、怎样进一步提高班会课的质量

1、 课后常反思

——在比较中提高

——多了解学生的意见

A、班级日记

B、周记（随笔）

C、活动纪实

D、活动总结

E、座谈会

F、书面调查

2、 研究新课型

三、班会课的评价标准

班会课有即时效果，有长期效果

始终关注的是教育的时效

1、 主题班会评价表

2、 好课的“五实”标准

切实的课有意义的课

充实的课有效率的课

扎实的课有生成的课

平实的课常态下的课

真实的课需完善的课

四、提高班会课质量的再建议

1、 留住成长的瞬间

——数码相机

幸福的回忆

研究的材料

检查的资料

——班级活动纪实

2、 指导学生进行多种文体的写作

多角度、多形式写

3、 要形成自己的特色课，代表作

——不一般生活

不一般感受

不一般见解

不一般情怀

不一般体验

不一般追求

班主任培训

时间：

2010年10月12日地点：

会议室

主持人：

王秀丽主讲人：

耿学江

内容：

一、班主任基本规范的主要内容

•职业道德规范——班主任教师必须遵循的主导性的规范，贯穿在全部的教师生涯和班主任工作当中。

•工作规范——以职业道德规范为指导，从班主任工作实际出发，在班级各项工作中遵循的基本要求。

二、班主任的主要工作

•1、研究了解学生，掌握班情。

•2、做好班级常规管理工作。

•3、科学地实施思想道德教育。

•4、创建和谐班集体。

•5、要精心开展教育活动。

•6、加强对学生的身心健康教育。

•7、抓好学风建设，指导学生学会学习。

•8、要关注每个学生的健康成长。

•9、加强法制教育，安全教育。

•10、协调各种教育力量，形成教育合力。

三、做好各项工作的基本规范应注意的几个方面

•

（一）、尊重学生人格，班主任要成为学生的人格表率

尊重学生是教育学生的前提，没有尊重不可能有成功的教育。

乌申斯基：

“只有人格才能影响人格的形成与发展。

”

（二）、要从班级实际出发，开展工作

◆了解、研究学生的个性特点。

◆了解、研究班级学生的群体特点。

◆了解和研究家庭教育状况和家长群体的特点。

◆了解、研究班级的环境，校园的环境，社区的环境特点与教育资源的情况。

◆了解研究班级任课教师的特点。

（三）、遵循教育规律

•1、学生年龄段特点与成长规律。

•2、智力因素与非智力因素协同发展的规律。

•3、教学相长。

•4、家庭教育、学校教育、社会教育、自我教育要结合起来，是一项系统工程。

•5、班集体建设，教育活动，学习指导，问题学生教育等规律。

班集体建设，要抓五个要素：

•一、要抓目标；

•二、要抓班级的组织系统；

•三、要抓班风和舆论；

•四、要抓班级的人际关系；

•五、要抓活动。

（四）、必须有计划地开展工作

•1、班主任工作必须有计划。

（年度计划，学期计划，和月计划）

•2、制定计划应该征求学生代表，任课教师，家长委员会的意见，取得共识，获得支持。

•3、每项具体工作有具体的操作性措施。

•4、执行计划要体现主体性。

•5、要定期进行班级的发展评价，班级发展评价，多主体评价。

（五）、依法执教

•1、首先要学习掌握与本职工作相关的法律法规。

•2、安全教育。

做一个有滋有味的受学生爱戴的班主任

•1、班主任要有良好的心态。

班主任培训

时间：

2010年11月22日地点：

会议室

主持人：

李郢主讲人：

耿学江

内容：

让每个学生享受适合自己的教育

——班主任的教育亲和能力

教育的最高境界就是让学生感动。

教育的问题首先就是环境问题，有什么样的环境就有什么样的教育。

现在的教育处于新长旧消的阶段，班主任要学习适应。

教育要满足受教育者的合理的情感需求。

现状是：

不同的学生忍受接受一模一样的教育。

改革：

创造适合学生的教育，而不是挑选适合教育的学生。

正题

一．    合适的教育就是最好的教育。

（一），把自然人变成社会人具备的四个条件

1，教育环境（基础）

2，合理的课程结构

3，打造数量充足，德才兼备的师资队伍。

（关键）

4，学校文化建设（保障）

学校应该是学生积极情感积累的场所。

一节课可以让学生如沐春风，一节课也可以让学生如坐针毡。

学生潜在的能量要释放。

什么是恩师：

发现了学生的潜在能量，并且在学生释放能量时享受到成功的快乐。

社会需要的人要有学习能力，有解决实际问题的能力，交际能力。

对平常的事情，引导孩子学会放大，，排斥，组合，储存。

什么是合适的教育：

关注差异，释放能量，培养能力。

合适的课程结构。

二，实现预防性德育向发展性德育的转变谈班主任技能。

德育要教给学生规范和负责。

1，         掌握规范学会负责

对己讲仪表，对人讲礼貌，学习讲勤奋，回家讲孝顺，社会讲公德。

对自己负责，对亲人负责，对集体负责，对环境负责，对生命负责。

2，         德育的途径

伦理谈话（以知识充实，以哲理启迪，以榜样鼓励，以激情感染。

）

德育活动（活动产生体验，活动获得发展，活动带来享受，活动带来教育）

3，         做学生喜欢的老师

既是学生的良师，又是学生的益友。

知识存储量和知识增量。

做最好的自己，做最职业化的班主任。

班主任要研究讲台，享受讲台，人生因讲台而精彩！

以下不写

班主任培训

时间：

地点：

主持人：

主讲人：

内容：

做一个富有智慧的班主任

爱是教育的前提，教师要有人格魅力，情感动力。

优秀与否是别人的评价，幸福与否是自己的感受。

一，思想：

仰望星空

班主任要有一定的高度，要有宽广的人文视野，心中要装着天下。

风雨无阻，至死方休。

教师要有一种使命感。

二，用民主造就民主

三，智慧所谓情感，必须化为一天的教育行为。

敏锐地发现并挖掘每一笔教育资源，引导学生集体的自我教育。

四，把每一次突发事件都当作一次教育良机。

五，让教育充满浪漫气息。

六，不动声色的教育。