江苏省金坛市三校学年八年级语文下学期联考质量调研试题含答案.docx

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江苏省金坛市三校学年八年级语文下学期联考质量调研试题含答案

江苏省金坛市三校2017-2018学年八年级语文下学期3月联考质量调研试题

一积累运用（共20分）

1．阅读下面文字，把文中拼音所表示的汉字黑体汉字的注音依次写在方格内。

（2分）

看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们shuǎi到悬yá上，把这些大块的翡翠shuāi成尘雾和碎末。

海燕叫喊着，……翅膀掠起波浪的飞沫。

（《海燕》）

2．默写。

（7分）

①它没有婆娑的姿态，没有。

也许你要说它不美。

②宽容……不是什么都要斤斤计较，，，什么都要你死我活。

③，非宁静无以致远。

④＿，险躁则不能治性。

⑤《陋室铭》中描写无任何干扰而清静修学的两句是：

，

。

3．选出下面关于《骆驼祥子》相关内容的表述正确的一项。

（2分）【】

A．祥子连夜带了逃兵丢下的三匹骆驼逃命，天亮的时候来到一个村庄，他把三匹骆驼卖给一位养骆驼的老人，得到几千块钱。

B．人和车厂老板赵三爷，有个女儿叫虎妞。

祥子将卖骆驼所得除掉路上花费剩余的钱寄存在刘四爷那里，希望继续积攒，再买一辆属于自己的车。

C．一天夜里，祥子拉曹先生回家，不小心撞到石头上，他和曹先生都摔伤了，祥子很难受，但曹先生丝毫也没有责备他。

D．祥子在小茶馆里等曹先生，一个五十多岁的老车夫因为又冷又饿晕倒在茶馆门口，祥子看都不看他们一眼。

4．下面的习作片段有几处错误，请选择4处并选用所给的修改符号进行修改。

（3分）

（1）换用号：

（2）增补号：

（3）删除号：

（4）调位号：

当第一场骤雨打破计划时，请不要躲避，因为在雨中的畅快淋漓，会吹开心中的迷惘与惆怅，既便分不清是雨还是泪，你终究会耳闻目睹雨后绚丽的彩虹，那时的番然醒悟会让你微笑永驻。

5．梁启超在《敬业与乐业》中引用了曾国藩的“坐这山，望那山，一事无成”来证明敬业的重要性，有的同学却发表了不同的看法，说“坐这山，望那山，正是进取精神的体现”。

你如何评价这两种观点？

请写出你的看法。

（50字左右）（3分）

6．认真阅读下面几则材料，就“鸟类与人类的关系”说说自己的发现。

（3分）

材料一：

宋代葛天民的《迎燕》诗：

“咫尺春三月，寻常百姓家。

为迎新燕入，不下旧帘遮。

翅湿沾微雨，泥香带落花。

巢成雏长大，相伴过年华。

”台湾郭枫在《空山鸟语》中写道：

“真的是鹧鸪么？

在台湾很少听到鹧鸪呢！

鹧鸪该是鸟中的诗人，不，或者便是诗人的化身吧！

就那缥缈的几声，便会把人拉回到一个古老的世界。

‘咕咕——’，我回到了江南。

”

材料二：

飞鸽传书捎佳音，黄雀晨鸣唤学子，燕子春归知时令。

从古到今，人们的生活与鸟类息息相关。

通过对鸟类飞行的观察研究，经过多次的试验和失败，人类制成了滑翔机，并最终于1903年12月制造成功现代的飞机，这大大缩短了人们交往活动的空间距离。

材料三：

蜂鸟在茂密的树林中飞行时，那是前后左右，随心所欲，灵活自如。

而目前，一架高性能的超音速歼击机，想要在12000米的高空转个弯，那至少也得绕一个半径10000米左右的大圈子。

二阅读理解（共40分）

（一）阅读下面片段，完成7-9小题，（11分）

但是我没有摘。

我没有摘花的习惯。

我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。

流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛，那是关于生死谜、手足情的。

我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。

这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。

忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察颜观色，试探什么。

后来索性连那稀零的花串也没有了。

园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。

那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。

我曾遗憾地想：

这里再看不见藤萝花了。

过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着、流着，流向人的心底。

花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。

我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。

它是万花中的一朵，也正是由每一个一朵，组成了万花灿烂的流动的瀑布。

在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。

7、文中那一句话含蓄的交代了写作背景？

（1分）

8文章为什么要插入“十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝”这内容？

（3分）

9、选文第二段划线句把香气说成“浅紫色的”有什么样的表达效果？

（3分）

10、“我不由得停住了脚步”“我不觉加快了脚步”，这是文章开头和结尾的两句话。

阅读全文，分别说说作者“停住”和“加快”脚步的原因。

（4分）

（二）阅读《乡野的花》一文，完成11—15题。

（共16分）

现在流行送花，且大多是青翠欲滴、艳丽诱人的鲜花。

这几年新春，我每每收到老友新朋托礼仪小姐送来的鲜花，可惜元宵前后最多正月底，便都会香消玉殒①。

妻只好叫女儿把枯萎的花“葬”入楼下的垃圾箱中。

唯有去年那束乡野的花依然婷婷玉立于我的案头。

去年春节，女儿和外孙女回老家来过年。

一到家，便陶醉于乡村的雪野。

外孙女不知哪来的“灵感”，把疯玩摘来的野草桔、小竹枝和树上摇下的带柄的冻果，插在燃放过的烟花的纸管里，竟成就了一束束别具一格的花店也绝无出售的乡野的花。

外孙女赠我一束并说要把剩余的带回城，送给她城里的爷爷、奶奶和其他长辈、伙伴，让他们分享农家的新春乐、乡野的淳朴情。

“是吗?

”我诧异后有了几分欣喜——因她的讲孝心、重友情，更为她无意中造就出的这乡野的花。

这乡野的花不鲜不艳也不值钱，但它却饱经风霜②，几多锤炼，几多沧桑，换来的是不复苍老，因而比鲜花更久长。

这乡野的花不青不翠也不娇贵，但它却表里如一，成熟不变——它已无法再接通多变的季节的血脉，也就不会因春风至而得意忘形，为冬雪飘又萎靡不振，因而比鲜花更坚贞。

这乡野的花不虚不伪又不经雕琢，本是无心插柳，随手捡得，巧手组合，浑然天成③，质朴纯正，因而比鲜花更真实。

这乡野的花哟，也不像商店里的干花，骨子里是纱是布，是刻意乔装打扮④而举着“花”家旗号的冒牌货——再像也只是徒有其形。

去年春在省委党校学习，得闲在南京植物园沐月踏青，园丁送我几枝花养在矿泉水瓶中，结果，虽按园丁吩咐的方法精心侍弄，没几天还是开始变形，最终枯得面目全非，远不如茹志鹃《百合花》中那个青年战士“枪筒里的一枝野菊花”，倒能装点那个年代青年战士纯洁美好的精神世界。

花店里的一束束鲜花，经花农栽种、车辆运输、花匠插配、商贾售送，费时费力，要不了几时就成了垃圾箱中的废物，其生命是何其的短暂!

而我这案头花，本来无生命，此时看来，却又似乎有了生命。

为何?

因为由此我想到“死而复生”一词。

看来，有时死才是生的试金石。

自然界的植物的生命力再旺盛也会枯萎。

即使像活着可三百年不死、死后能三百年不倒、倒后会三百年不朽的沙漠里的胡杨，算来也不过九百年吧?

而人类的文明却已有了几千年的历史，且会长久地持续下去。

这恐怕就是精神和文化的力量，我案头这来自乡野的花，本是“死”过了的枯枝萎果，但我们在感情上为其注入了灵性、精神上赋予了它以生命，所以它就美了也就能久长了。

——选自《散文百家》，作者施建石，有改动

11．文章巧用对比手法突出了“乡野的花”的“久长”、“坚贞”与“真实”，请从文中择取恰当的词语填入下表（每空限填1或2个词语）。

（4分）

“乡野的花”的特点

“乡野的花”的情状

“礼仪鲜花”的情状

久长

坚贞

表里如一

真实

乔装打扮

12．谈谈你对“而我这案头花，本来无生命，此时看来，却又似乎有了生命”这句话的理解。

（3分）

13．结合上下文说说文中画线句在表达作者感情上的作用。

（3分）

14．褒义词是指含有赞许、肯定等感情色彩的词，依据上下文判断，文中加点的4个成语里属于褒义词的2个是（）。

（2分。

只填序号）

15．“因‘精神和文化的力量’而‘死而复生’”是令人深思的客观现象。

品读最后一节，举例说说你对这一现象的生活感受或阅读体验。

（4分）

（三）阅读韩愈《马说》，完成16—18题。

（共8分）

世有伯乐，然后有千里马，千里马常有，而伯乐不常有。

故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。

食马者不知其能千里而食也。

是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：

“天下无马！

”呜呼！

其真无马邪？

其真不知马也。

16．用现代汉语解释下列加点词或短语的意思。

（3分）

①食马者（）②策之不以其道（）

③才美不外见（）④执策而临之（）

17．用现代汉语写出文段中画线句的意思。

（3分）

18．文中表明造成千里马“欲与常马等不可得”的直接原因和根本原因的句子分别是：

（2分）

（四）阅读下面的文言短文，完成19—20题。

（共5分）

及（接触）之而后知，履（实行）之而后艰（知道艰难），乌有（哪有）不行而知者乎？

披（阅）五岳之图，以为知山，不如樵夫之一足（攀登）；谈沧溟（海洋）之广，以为知海，不如估客（商贩）之一瞥；观八珍之谱，以为知味，不如庖丁之一啜（吃）。

18．用自己的话简要概述短文阐述的道理。

（2分）

19．“知山”“知海”“知味”的根本途径是什么？

请各用原文中的1个字回答。

（3分）

（1）“知山”在于（）；

（2）“知海”在于（）；（3）“知味”在于（）。

三、作文（共40分）

21．请以“缩短与的距离”为题（横线上填上合适的词语），写一篇500字以上的记叙文或简单议论文。

缩短与的距离

200

400

500

600

600

答案

一、积累运用（共20分）

（一）积累略

（二）运用（7分）

3.c

4．示例：

（1）删去“在雨中”的“在”；

（2）“吹开”改为“洗去”；（3）“既便”改为“即便”；（4）“耳闻目睹”删去“耳闻”；（5）“番然醒悟”的“番”改为“幡”。

（3分。

改对1处得1分，得满3分为止。

其它合理的改法也应给分）

5不设统一答案。

提示：

先评价两种说法，后阐述自己的看法。

（3分，评价1分、看法2分，表达不清酌情扣分）

（三）综合性学习3分）

6不设统一答案。

参考：

①鸟是人类生活中的重要一份子，更是人类情感的寄托，“相伴过年华”。

②人类向鸟类学习，改善了自己的生活。

③人类向鸟类学习还有很长的路要走，要继续钻研和探究。

（4分。

答对1个要点给1分。

意对即可。

其他合理说法也应酌情给分）

二、阅读理解（共40分）

（一）（共11分）

7、它带走这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛，那是关于生死谜、手足情的。

（1分）

8、把十多年前紫藤萝的花朵稀落和眼前紫藤萝的生机勃勃进行对比，突出了花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。

（3分）

9、用了通感的手法（1分），化无形为有形，把香气带给人的感受写得具体形象。

（2分）

10、开头是因为我看见了紫藤萝的辉煌茂盛，触动了内心，停下来观看；结尾是因为从紫藤萝感受到生命永恒的价值，精神受到了振奋鼓舞。

（二）（共16分）

11．（4分，1空1分。

选择其它词语的，酌情给分）

“乡野的花”的特点

“乡野的花”的情状

“礼仪鲜花”的情状

久长

（饱经风霜、不苍老）

（青翠欲滴、艳丽诱人）

坚贞

表里如一

（得意忘形、萎靡不振）

真实

（浑然天成、质朴纯正）

乔装打扮

12．参考：

我案头这来自乡野的花，本是“死”过了的枯枝萎果，但我们在感情上为其注入了灵性、精神上赋予了它以生命，所以它就美了，也就能久长了。

（3分，意对即可）

13．参考：

说明“矿泉水瓶里的几枝花”非但养不长，而且连装点一下人的精神风貌都做不到。

表达了自己对水瓶鲜花的不屑。

（3分。

意对即可。

若以“那个青年战士”为陈述对象，最多得1分）

14．②、③（2分，答对1个得1分）

15．不设统一答案，提示：

所举事例必须符合因“精神和文化的力量”而“死而复生”的意思。

（4分。

视恰当与深刻的程度以4、3、2、1给分。

不举例最多给2分）

（三）（共8分）

16．①喂养马的人②驱使，驱赶③不能显现出来④鞭子（共3分，对1个得1分，得满3分为止）

17．只是辱没在马夫的手里，（和普通马）一同死在马厩里，不把它称为千里马。

（3分。

意对即可，个别字词不到位的可以不扣分）

18食马者不知其能千里而食也。

（2分。

答“是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足”的也算对）

（四）（共5分）

19不设统一答案。

参考：

阐明“只有亲自接触事物才能了解事物”的道理。

（2分，意对即可）

20．依次是“足”、“瞥”、“啜”。

（3分，1字1分）

三、作文（共40分）

20．一类卷36—40分；二类卷31—35分；

三类卷26—30分；四类卷25分以下（慎打）。

建议切入分为31分；书写工整，清楚美观加2分；书写潦草，有污迹，扣2分。