有关教师励志演讲稿模板七篇文档格式.docx
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如果说学生的关窗、锁门在我心中是一道永久的风景,那么还有一幅画面则是我内心永远的珍藏。
去年教师节的前一天,是一个周日。
下午,我们班一个平日很调皮的女生给我打了一个电话,让我到学校去一趟,说完就挂断了电话。
我不知出了什么事,急忙打车到了学校。
我们学校的教学楼是一座老式建筑,即使在白天,走廊里也是黑黑的。
推开走廊的门,首先涌入我怀中的是一大束鲜花,只见我们班所有的学生手拿着燃烧的蜡烛站在走廊两侧,对着我唱“节日快乐歌”对着我喊“教师节快乐”,跳跃的烛光将我环绕其中,那一刻,我觉得我像个大天使,不,我是被众多天使环绕着的最幸福的人。
在学生的簇拥中,我走进了教室,信步走上了讲台,此时,讲桌已被学生们集体制作的一张大贺卡占满。
我迫不及待的打开,只见上面写满了他们对我说的话。
那个胖胖的崔影写道:
“老师,我永远也忘不了我崴脚后您背我时趴在您背上的感觉。
”父母离异多年的郑微写道:
“老师,虽然您的爱代替不了母爱,却让我感到实实在在的关怀。
”平日里调皮要尖的王亚塞则写的更多:
“老师,多少次我惹您生气,可您每次都原谅了我,而且从不曾放弃过对我的教育。
您要我律己严,待人宽,我会牢记一辈子。
”
紧接着写的是那个内向、羞涩、一度心理曾趋向于自闭的林丽:
“老师,是您打开了我的心结,让阳光照进来,使我能像其他人一样快乐。
有的话我不喜欢说,可是今天我要说,老师,我很喜欢您。
”看着这句句,感受着来自学生的真情谊,被爱包围着的我流泪了。
我仅仅为他们做了我应该做的事,他们却给了我这么多,其实,我何尝不该说感谢呢?
在和孩子们共同生活的两年里,我和孩子们共同成长着,孩子们给了我很多很多。
是他们令我每天微笑着走进教室,挥洒知识与欢乐,他们也同样给予我快乐,让我每天带着满足走进家门。
与人玫瑰之手,历久犹有余香。
如果我是那只玫瑰之手的话,那么,是学生使我香味浓郁、香氛持久的。
感谢学生——给了我自信,激发了我无穷的工作热情和灵感;
感谢学生——给了我责任感,让我学会用广博、宽厚的师爱包容
所有的孩子;
感谢学生——给了我快乐和幸福,让我由衷的生发出对生活更深
层的热爱;
感谢学生——给了我更深重的使命感,让我不知疲倦的引知识泉
浇其心骨,点智慧火亮其旅程,竖灵魂峰壮其行色,让我知道我的事业只有起点,没有终点——
让我怎样感谢你,当我走向你的时候,我原想收获一缕春风,你却给了我整个春天;
让我怎样感谢你,当我走向你的时候,我原想捧起一簇浪花,你却给了我整个海洋;
让我怎样感谢你,当我走向你的时候,我原想撷取一枚红叶,你却给了我整个枫林;
让我怎样感谢你,当我走向你的时候,我原想亲吻一朵雪花,你却给了我银色的世界……
教师励志演讲稿篇2对于教师这个职业,人们有着数不清的赞誉:
“教师是蜡烛,照亮别人,燃烧自己”,“教师是铺路石,粉碎自己,平坦人生”,“教师是孺子牛,吃进去的是草,挤出来的是牛奶。
”然而,说实话,作为一名教师,听到这样的赞誉,我却感到深深的恐惧。
一方面我害怕自己奉献的不够多,牺牲的不够,对不起这些赞誉,有辱教师这个称呼;
另一方面,即便我负责任地奉献了我的青春,幸福了孩子们的一生,而我自己的幸福呢?
我想我不愿意做一个太无私的人,为他人做嫁衣裳。
怎么办呢?
难道就没有两全的法子?
有一天,吴敏敏从市区参观完几所幼儿园回来,忽然问我:
“难道现代的老师还要像以前那样说的,吃的是草,挤出来的是奶吗?
”又语重心长地重复对我说:
“徐瑞金,你要做一个巧干的老师,不要做苦干的老师,好吗?
”那一刻对我触动很大,我想,奉献,这是我的职业所决定的,我责无旁贷,而同时,作为一个凡人,我有自己的生活,我希望我的人生舞台除了幼儿园还有其它。
我要做一个巧干的老师,做一个负责与轻松兼得的老师!
首先,奉献我的智慧和汗水,毋庸质疑的,是我的职责。
1、情系幼儿,爱每一个孩子。
每当我读到那句教育名言:
“一切为了孩子,为了一切的孩子,为了孩子的一切。
”我总忍不住感叹,这是何等之高的教育境界啊!
俗话说:
“爱自己的孩子,是母鸡都会做的事。
但是像母亲一样别人的孩子,却是圣人的行为。
”老师不是圣人,但特殊的职业却要求我们像母亲一样爱每个幼儿,因为他们都是每个家庭的宝贝,因为他们都是国家未来的希望。
我想这种爱已经超越了责任,它更是为人师者的一种幸福的奉献。
2、安于教育事业,做一个爱岗敬业的老师。
在当幼儿教师之前,我很向往幼儿教师这个职业,我赋予了它很多美好的幻想;
在我终于如愿与偿成了一名孩子王之后,亲身体验了幼儿教育的琐碎和忙碌,我却仍然喜爱我的职业。
正所谓选我所爱,爱我所选。
前者很容易做到,也是每个人的希望。
但往往当梦想成为现实之后,厌倦随之而来。
而我庆幸自己是个很容易满足的人,总是能在琐碎里找到快乐的理由。
确实,爱我所选决非异事,所以人们不停的强调要爱岗敬业。
有人说,当教师的,在付出与物质回报上,是很难等同的,但是在精神上,他的收获是永远超过别的行业。
是的,既然我们选择了这份我们当初神往的事业,就让我们安于我们平凡的工作,在平凡中享受不平凡的乐趣吧!
3、自我成长,做一个与时俱进的老师。
教师者必先强己,育人人者必先律己。
教师必须学会做一名学习型的教师,在全面提高自己理论素养、知识水平和业务水平上下功夫。
“给学生一杯水,教师本身应该有一桶水,这句教育名言在今天似乎已远远不够了,现在的教师应该像自来水一样,取之不尽。
特别是幼儿教师这个身份,给孩子太多的崇拜和遐想,在他们的眼里,老师是无所不能的,老师是完美无缺的。
因此,我们只有不断学习,不断更新自己的知识体系,才能引领孩子认识世界。
其次,做一个快乐的人,也是我不能放弃的。
努力工作,并快乐着!
我有一棵责任心,我希望把我的工作做得很出色,可是同时,我又不愿意投入我的全部,因为我要把它奉献给我的其他生活,所以,我希望做一个聪明的老师,快乐的老师!
1、享受工作本身。
有人工作是为了生活,有人生活是为了工作。
前者太可怜,后者太无私。
我觉得,工作,就是生活中的一部分,它和吃饭、睡觉、逛街、聊天、旅游一样,是我生活的组成部分。
我喜欢像散步聊天一样,用很轻松很愉快的心态来面对我的工作。
所以有时候,虽然忙碌,却满心欢喜。
有时候自己都觉得奇怪,好不容易迎来了周末,却有点失落,哦,原来是想念我的小朋友了,想念和他们相处时的那份充实,那份简单的没有来由的快乐。
2、工作,可以更简单。
就像吴老师说的,要巧干,不要苦干。
我的理解是,只有当你提高工作效率时,你的付出才与收获等同。
我常常用笨鸟先飞来评价自己,所以用了比别人多的多的时间做一些简单的事情。
现在想想,自己真的很笨,不是笨在智力,而是笨在方法。
的确,如果我们在做一件事情之前,能够花5分钟来思考,怎么做更快质量更高,也许我们就能节省50分钟甚至更多的时间,何乐而不为。
3、享受生活,丰富人生阅历。
我说了,教师这个岗位,是一个五彩的舞台,是我所选也是我所爱,我希望演绎好我的角色,而丰富的知识和阅历是轻松扮演好这个角色的保证。
我希望在社会这个更大的舞台上,我也能够亲历许多丰富的片段,丰富我的人生经验。
做一个快乐的人,然后做一个快乐的老师。
奉献不必牺牲,责任也不必太负重。
这就是我,一个新时代的幼儿教师,愿以我的快乐来丰富我的课堂,愿以我的快乐来丰富我的人生!
教师励志演讲稿篇3尊敬的领导、各位老师:
我演讲的题目是——————《视如己出》。
随着本市轰轰烈烈
的“师德师风建设年”的启动,“师德师风”这个沉重、久远的话题又一次震撼着每一位教育者的心。
也许是由于媒体不断暴光一些师德师风败坏的事件,造成恶劣的影响吧。
无论如何,这对于新时期的孩子来说是一场及时雨。
新时期的教师应具备怎样的师德师风呢?
国家经济日益快速发展,社会渴求人才。
需要教师们尽职尽责的教育好每一位学生,使他们在德、智、体各方面都健康发展,努力成才。
如果教师只是一味追求教授知识、追求成绩,那么他顶多是完成复制“人才”的责任。
要培养人才,我们不光要考虑到传授知识,我想更多还应考虑到孩子的心灵。
试问一个人的知识再高再深,要是他终日无心工作,沉迷于黄、赌、毒或其他一些破坏社会秩序的事情中,那我们培养出来的还是人才吗?
孩子是天真的、无邪的,他们需要更多的是真诚以待。
要是孩子面对一个麻木不仁、或是对学生的情感无动于衷的教师,他们会喜欢这个教师,会愿意接受这个教师的教导吗?
谁会和一个毫无情感的人为朋?
“母爱”是世界上最无微不至、最令人感动的。
因此,我们只有象母亲般地爱我们的学生,他们才愿意靠近我们,接受我们,才会愿意听我们说的每一句话。
爱可以把一些枯燥的知识变成一种美妙的“音乐”、一个动听的故事、一场好玩的游戏。
只有把孩子视如己出,你才会切身处地去想他们所想,思他们所思;
只有尽职尽责地爱,你才能很好地完成国家赋予你的任务。
孩子的心灵是稚嫩的、天真的、脆弱的。
它好比一朵含苞待放的花蕾,期待着我们去灌溉、去呵爱。
它经不起狂风暴雨的吹打,而向来都被称作“园丁”的教师们,您的每一个不当的行为、每一句过火的言语都有可能对他们的弱小心灵进行摧残。
如老师的一句小小的“你真笨”、“蠢猪”,都会使孩子受到创伤。
记得上学期我刚接手一年级时,由于缺乏教一年级孩子的经验,再加上公开课时学生表现出的纪律涣散、不听指挥。
我的名欲催使我要学学老一套做法——打手板,以此来杀一儆百。
试了一次,这招果真有效,学生的课堂纪律当堂好了。
可是从此以后,曾被我打手板的那名学生课间不敢再抱我的手。
当其他同学一如既往地紧紧抱着我时,她却站在远远的地方看。
那时我十分的疑惑,此生向来都是最喜欢抱着我的手的,怎么现在却会这样呢?
于是我找她单独谈话。
一开始,她只是默默地流泪,不愿意开口说。
可是当我再三询问:
“你是否害怕老师,不理我啦?
”她痛哭起来。
她说出那次被打手板之后的’想法和感受,我的泪水忍不住涌出了。
我怎么了?
竟这样无情地伤害着这颗幼小的心灵。
我紧抱着她,连忙地向她说“对不起!
都是老师不对,我不应该打你手板的。
请你原谅我吧!
好不好?
以后老师都不会再这样做了。
”此时,她一双小手抱着我,她宽容地原谅了我。
打从那一次以后,我深深地体会到孩子的心灵是那么的弱小,就算我们一向认为是不为过分的小惩罚,他们也会承受不了的,一点点的伤害都有可能在他们的幼小心灵印上落下不可磨灭的烙印。
所以我们应该好好保护他们,不让他们的心灵受到伤害,这样才能真正对得起我们的孩子,对得起我们的职责。
不顾孩子们的感受,一味地追求教师个人荣誉、金钱,我们真的能扪心无愧?
古人云:
上梁不正下梁歪。
孩子是天生模仿能力最强的人。
他们时刻观察着老师、家长等人的所作所为,并加以模仿。
教师如果不注意自己的言行,说一套做一套,或是毫不避讳地在学生的面前做出各种伤害学生的自尊、人格的事情,学生同样会加以“学习”的。
那样就算老师说更多的子乎者也,讲再多的大道理,也将是徒然。
例如:
在某一次升国旗中,一名教师走到一位有身体缺陷的学生面前,模仿该生的动作、讲话,周围的学生都笑了,该生却低下了头。
离场时,那几个旁观的学生也模仿该教师这么做。
也许该老师只是出于一时的好玩,可是对学生已经造成不可言语的伤害了。
而对于我们教师常说的言传不如身教,该教师的所作所为不正是起到一个反面教材的作用吗?
只有把学生都视如己出的看待,才能真正的爱学生,才会尽职尽责地对每一位学生进行教育。
如果那位老师也有一个这样的残疾孩子,我深信他绝对不会做出这样的行为的。
教师励志演讲稿篇4尊敬的各位领导,亲爱的各位老师:
大家好!
今天是个属于我们的日子,首先请让我代表所有的家长和学生向各位说一声:
老师们,您们辛劳了!
在此我也向给予我亲切关怀、无私帮助、辛勤培养我的领导和老师们,表达最诚挚的感激和最衷心的祝福!
身为人师,在这收获的金秋,又赋予我对这个神圣职业更多的感
慨:
固然这一职业很辛劳,但我骄傲,我是一名人民教师。
三尺讲台是我的人生舞台,白色粉笔是我的人生画笔。
由于热爱,我深情地演绎着我的人生。
由于执着,我微笑着写下希看,不计名利。
我不会用金钱的尺子来丈量我的价值,由于我知道,我不是栋梁,但我的事业是栋梁。
我不会让知识的清泉变成一潭死水。
由于我知道,我不是未来,但我的事业是未来。
作为一名年轻教师,我们有年轻气盛的躁动、有浅尝甘霖的欣喜、有屡遭挫折的痛楚,也有不眠不休的焦虑。
从作为一种职业,到把教师当作一种理想与事业的追求,一种挑战自我、完善自我的方式,其间的过程,苦乐自知。
是孩子们清纯的眼眸给了我们气力,是领导关切的话语给了我们能量,是同事们的微笑给了我们鼓励,是家长的信任给了我们信心。
让我们勇敢的往战胜一切困难,往体验教育生命的真谛。
“耿耿园丁意,拳拳育人心。
”我想,过往的,现在的,将来的,所有的教师都应该享受祝福与崇敬。
再次祝愿老师们节日欢快,天天好心情!
教师励志演讲稿篇5亲爱的同学们:
早上好!
我们进入高三已经两个多月了。
时间是最无情的,如江水一样日夜不停的向前奔流着;
时间又是最狡猾的,它不仅走的太匆匆,还悄无声息,让我们觉查不到它量的积累和变化。
可是,面对时不我待的紧迫形势,面对全市、全省高三学子你追我赶的紧张局面,我们有理由停下来喘气、休息吗?
你可以抱怨说,高三的学习生活是枯燥难挨的;
也可以抱怨说,老师对你是严厉乃至苛刻的,家里的唠叨和说教让你很不自在。
但是,请你想一想,老师和家长好像对你很不友好的目的是为了什么?
他们对你怒发冲冠、指东喝西的时候,他们是不是在拿你的错误惩罚自己?
他们何苦,何必,这又是为了谁呢?
我没有见过一位老师,是为了折磨学生才走上讲台的,也没见过一位家长,为了摧残孩子才要小孩的!
我看到过很多这样的老师,已经远过了下班时间,还伏案在办公桌前;
我见到过这样的父母,在只有三个小时假的情况下,风尘仆仆地从五六十里地外跑过来,嘴唇已经裂开,喉咙干得咽着唾液,却不舍碰一下怀里揣的、早就给孩子准备好的,一大兜孩子爱吃的零食和爱喝的饮料。
看到这样的一幕幕,你又怎么好意思说,你是最辛苦的人啊,亲爱的同学们?
到现在,如果你还仅仅以走个完整的高三甚至随
波逐流为终极目标,心安理得地享受着父母的付出,把老师对你的付出认为是理所当然,你怎么对得起父母脸上头发上岁月的痕迹?
又如何面对自己10年的寒窗苦读的青葱岁月?
往而不可追的,是时间;
悔而不能改的,是成长。
成长,就是不再把无知当个性!
现在吃苦,苦一阵子;
将来吃苦,苦一辈子。
我相信每一位同学很明智作出选择和取舍。
现在,学校关心、关注,尽全力服务高三;
老师钻研、切磋,谆谆教导高三;
家长任劳任怨,无怨无悔供给高三;
天时地利人和,可以说是万事俱备,大家为了不给自己留下遗憾和后悔,也该拼一把!
为了抓住这个改变生活和命运的机会,更应该拼一把!
在大家中间,有一部分同学成绩优异,志存高远,但你不是全河南最好的;
也有一些同学基础较差,奋力追赶,但只要坚持就会不断进步。
所以你不必自傲,也用不着自卑和畏惧。
你应该明白,有些人一生没有辉煌,并不是因为他们不能辉煌,而是因为他们的头脑中没有闪过辉煌的念头,或者不知道应该如何辉煌。
雨果曾经说过:
“最大的决心产生最高的智慧”。
挖掘和发挥自己最大的潜力,得到更好的结果。
勤劳的蜜蜂永远没有时间悲哀。
不要过多回忆过去,你必须而且只能活在现在——静下心来,俯下身去,为未来、为理想而奋斗吧。
对自己所下的决心要经常加以检讨,戒掉一切不必要的行动,不浪费时间,将想做的事情,该做的事情整理得有条不紊;
专注眼前,赢在当下,就能才能让过程变得更美丽,就会让结果变的更灿烂!
每一朵花都有绽放的理由,每个人都有自己特殊的天分,只要我们在学习生活、生存和发展的过程中,学会了在各种艰难困苦面前“搏一下”
“不到最后我是决不放弃”,那么我们就会在未来拥有愉悦、快乐、幸福和爱的人生。
学校、老师和家长时刻在关注你们,帮助你们,基础不好没关系,只要我每天进步一点点,就是一种成功!
滴水能穿石,不仅因为它目标始终如一,还因为它持之以恒。
一个人树立了雄心壮志,还要有坚忍不拔的毅力。
”阿里巴巴董事长马云曾经说过:
“今天很残酷,明天更残酷,后天很美好,但是绝大部分人是死在明天晚上,只有那些真正的英雄才能见到后天的太阳。
”可见,贵在坚持,难在坚持,成在坚持。
高三生活,虽然艰苦,但更充实;
虽然单调,但更光明;
虽然痛苦,但更幸福!
人生,正因努力而显珍贵;
青春,正因奋斗而更显精彩!
高三全体老师将和每一位同学一起,一起书写这段刻骨铭心的流金岁月;
一起培育这份桃李满园的芬芳硕果!
同学们,衷心祝愿你明年收获一个灿烂的前程!
谢谢大家!
教师励志演讲稿篇6我们在课堂里辛苦跋涉,从冬到春,从秋到夏,且行且思,知道唯有改造课堂才具有生命的活力……作为一名教师,也许你也曾想:
我的工作有什么意义,我上的课,我在课堂上滔滔不绝的话语,我给学生做的一张又一张的试卷,它们到底能给孩子带去什么。
当学生因此而惧怕课堂,我们真的会黯然神伤。
我们会想起自己做学生的时候,也曾接受过这样的教育,也曾在这样的课堂里累积应试的知识。
我们必须对这段生活有所反思。
课堂是学生成长的摇篮,是教师实现人生理想的地方,它应该成为师生向往的智慧乐园,人生殿堂。
时代的发展需要我们用崭新的视角去审视课堂,未来人才的培养需要我们用全新的理念去改造课堂。
那么,新课程标准就是一盏明灯,它指引着我们课堂改革的方向……改造势在必行,改造刻不容缓,行动起来吧,在课堂里,我们将与新课程共同成长。
课堂是什么?
课堂是知识传递的交接地,它广阔,渊深,它严谨,活泼,它应该是一个神圣而亲切的字眼。
而长久以来旧的教育观念扭曲了课堂的本来面目,使多少学子不堪回首。
时代需要一个全新的课堂,让我们抖擞起精神,把课程标准的理念,方法迎进课堂,改造它,更新它,让我们的孩子接受它。
如果说课堂是孩子们汲取知识的海洋,那它必然应该是水波浩淼,气象万千的。
可走进某些课堂,我们看到教师的教案上永远有一个标准答案,学生的思维永远有一个牢不可破的框框;
我们看到模式墨守成规,方法一成不变;
我们看到无上的权威,严厉的说教,以及无条件的接受和战战兢兢的服从。
于是,孩子们失去了海洋。
课堂,是指向过去的世界,还是面向未来的时代?
是以人类已经积累的知识为本,还是以人的发展为本?
是以单通道方式向学生进行灌输,还是引导学生学会关心,学会学习,学会动手,学会发展,学会探究?
每一个答案都是后者,每一个答案都要求我们完成第一种改造:
变“死”的课堂为“活”的课堂。
课堂是教师耕耘的责任田,但更是学生收获的庄稼地。
课堂的主人是学生,你我都不能取而代之。
可我们常常看到教师为主角,学生成道具的戏剧时时在课堂上演。
我们何必高高在上?
我们何必板起脸孔?
我们何必去牵着学生的鼻子?
我们何必永远只会说指令性的话语……难道面对前人知识,文化,智慧的精华,教师与学生是不平等的吗?
这样的教师角色,体现不出教师劳动的创造本质,也贬低了你我的生命价值。
其实,在课堂里,老师,文本,学生之间应该是一种平等的对话。
我想,学生欢迎这样的教师:
闻道有先,授业有道,解惑有法;
学生喜欢这样的课堂:
平等,民主,自由。
所以让我们一起来完成第二种改造:
变“教师的课堂”为“学生的课堂”。
“课程标准”指出:
“学习资源和实践机会无处不在,无时不有。
“读万卷书不如行万里路”
“书中乾坤大,笔下天地宽。
”前人早就告诉我们书本和实践是不能割裂开来的。
我们要完成的第三种改造便是:
变“书本的课堂”为“生活的课堂”。
让家事国事天下事伴随着风声雨声读书声走进寒窗;
让书本上的铅字,跳跃成大自然的花红柳绿,鸟兽虫鱼;
让孩子们求知若渴的目光穿越过去和未来,关注个体和社会。
不可想象:
教育如果远离了学生鲜活的生活世界,怎能走进他们的内心世界……抛弃那些无聊的让孩子讨厌的练习吧,多读,多写,多实践,让我们营造一个真正的“大课堂”。
教师励志演讲稿篇7学会用心欣赏每一位孩子我们要平等地欣赏、对待身边的每一位孩子。
这句话说起来容易,但做起来可就不是那么容易了。
孩子天生是一张白纸,没有瑕疵。
教师要认识到问题---往往是成长过程中所经历的学习过程,是成长的过程。
犹如幼儿将饭吃到脸上,将玩具放进嘴里,将鞋子反穿着也感觉舒服一样。
这些是成长的过程、成长的必然,教师应该充分理解这些必然,用欣赏的心态去对待,用欣赏的语言去夸奖,用赏识的目光去欣赏,用欣赏的动作去鼓励,爱是最美的语言,微笑是最具感染力的行为,欣赏是最大的认同。
1、以公正的态度欣赏孩子孩子们都渴望得到老师的关注与赞赏,教师的一次点头、一个微笑、一个抚摸。
教师的这些不经间的行为举止,在潜移默化中都在深深的影响着每一位孩子的身心发展。
如果教师把欣赏的目光、成功的机会只投向个别孩子,那么其他孩子的自尊心和自信心必然会受到伤害。
因此,这就要求我们教师要以公正的态度对待每一个孩子,给每个孩子以发展的机会。
因此,这就要求教师要以平等的态度、公正的评价对待每一个孩子,给每个孩子以发展的机会和空间。
记得我以前曾教过的班,小朋友都十分爱当小老师,为了让每个幼儿都能得到锻炼和发展的机会,我采用了轮换制,并和孩子共同讨论制订出了做小老师的有关要求:
能在大