8诗词鉴赏答题模式归类二.docx

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8诗词鉴赏答题模式归类二

课题：

诗词鉴赏答题模式归类

（二）

第次课（h）年月日

本次课后教师留言：

家长反馈及签字：

【教学目标】

1、学会鉴赏诗歌的字词、情感、主旨等方面的妙处，识记答题专业术语，掌握答题技巧

【教学重点】

1、学会鉴赏诗歌的字词、情感、主旨等方面的妙处

【教学难点】

1、识记答题专业术语，掌握答题技巧

【教学过程】

第四种模式 炼字型 

1提问方式：

这一联中最生动传神的是什么字？

为什么？

2提问变体：

某字历来为人称道，你认为它好在哪里？

3解答分析：

古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。

答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。

4答题步骤：

（1）解释该字在句中的含义。

（2）展开联想把该字放入原句中描述景象。

（3）点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。

答题套路：

某字在诗中的意思是（  ），生动形象地写出了（  ）的情景，淋漓尽致地表达了作者（ ）的情感。

示例1：

这首诗第二句中的“敌”可否换成“对”或其他词？

请简述理由。

端居①  李商隐

远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋②。

阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。

【注】①端居：

闲居。

②素秋：

秋天的代称。

思路分析：

这里如果用“对”字，虽说比较平稳而浑成，但只表现“空床”与“素秋”默默相对的寂寥清冷之状，偏于客观描绘。

而“敌”字除了含有“对”的意思之外，还兼传出空床独寝的人无法承受“素秋”的清寥，而又不得不承受的那种难以言状的心灵深处的凄怆。

【参考答案】不能换成“对”或其他词（步骤一）。

用“敌”字不仅突出“空床”与“素秋”默默相对的寂寥清冷的氛围，而且表现出空床独寝的人无法承受“素秋”的清冷凄凉的情状（步骤二），抒发了诗人心灵深处难以言传的凄怆孤独之情（步骤三）。

示例2：

 简要分析“明月隐高树，长河没晓天”一联中“隐”“没”两字的表达效果。

春夜别友人      陈子昂

银烛吐青烟，金樽对绮筵。

离堂思琴瑟，别路绕山川。

明月隐高树，长河没晓天。

悠悠洛阳道，此会在何年。

【参考答案】“隐”字在诗中是“隐没（于）”之意，写出高高的树阴遮住了西沉的明月；“没”字在诗中是“淹没（于）”之意，写出了银河淹没在破晓的曙光中，衬托出时光匆匆，催人离别，难舍难分的心绪。

示例3：

古人评诗时常用“诗眼”的说法，所谓“诗眼”往往是指一句诗中最精练传神的一个字，你认为这首诗第三联两句诗的“诗眼”分别是哪一个字?

为什么?

请结合全诗简要赏析。

过香积寺  王维

不知香积寺，数里入云峰。

古木无人径，深山何处钟。

泉声咽危石，日色冷青松。

薄暮空潭曲，安禅⑴制毒龙。

[注释]①安禅，佛家语，指闭目静坐，不生杂念；毒龙世俗欲念。

第五种模式 一词领全诗型 

　　1提问方式：

某词是全诗的关键，为什么？

　　2解答分析：

古诗非常讲究构思，往往一个字或一个词就构成全诗的线索，全诗的感情基调、全诗的思想，抓住这个词命题往往可以以小见大，考出考生对全诗的把握程度。

　　3答题步骤：

1、该词对表达感情、突出主旨的作用（内容上）2、该词在结构上、表达效果上的作用（形式上）。

小结：

语言分析法——解说表层含义：

字面意义，表现景象

         分析深层含义：

表达情感，突出主旨

          评价形式作用：

表达效果

答题时依序答出，避免遗漏；依据诗作具体情况适当减少项目，不牵强附会，强加于“诗”。

示例1：

“折柳”二字是全诗的关键，“折柳”寓意是什么？

你是否同意“关键”之说，为什么？

春夜洛城闻笛  李白

谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。

此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？

【参考答案】“折柳”的寓意是“惜别怀远”，“柳”谐音“留”，而诗歌的主旨正是怀远、思乡之情（步骤一）。

这种思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声引起的（步骤二）。

可见“折柳”是全诗的关键。

（步骤三）  

示例2：

首联的“议”字是全诗的关键，为什么？

山行即事     宋·王质

浮云在空碧,来往议阴晴。

荷雨洒衣湿,蘋风吹袖清。

鹊声喧日出,鸥性狎波平。

山色不言语,唤醒三日酲。

[注]①蘋：

一种水草。

②酲：

Chéng,酒后神志不清，诗中指精神不振的样子。

③鸥性：

海鸥，性喜在海上随潮迎浪，上下飞翔。

狎（xiá）：

戏耍，玩弄。

第六种模式　情感、主旨型

提问方式：

表达了怎样的思想感情？

这首诗的主旨是什么？

提问变体：

这首诗反映了怎样的社会现实？

这首诗表现了怎样的情趣？

或者结合意境提问，或就某一句某一联发问。

答题步骤：

（１）诗歌各句（或相关的句子）分别写了什么内容

（２）运用了何种表达技巧，抒发什么情感

分析主旨往往需要关注以下几个方面：

⑴涉及的文化常识、生活常识、历史典故、神话传说和自然现象；

⑵某一诗句的大意或内涵；

⑶诗人的思想倾向、政治主张、志向追求、生活经历；

⑷时代背景、社会现实。

专业术语：

忧国忧民、建功报国、怀古伤今、蔑视权贵、愤世嫉俗、怀才不遇、寄情山水、归隐田园、恬淡闲适、登高览胜、惜春悲秋、思乡怀人、长亭送别、相知相思、别恨离愁等。

示例1：

试分析下阙的内容，以及作者在词中所抒发的思相感情。

南柯子　王炎

山冥去阴重，天寒雨意浓。

数枝幽艳湿啼红。

莫为惜花惆怅对东风。

蓑笠朝朝出，沟塍处处通。

人间辛苦是三农①。

要得一犁水足望年丰。

［注］①三农：

指春耕、夏耘、秋收。

【参考答案】

描写了农民不避风雨、辛勤劳作的生活，发出了“人间辛苦是三农”的感叹，（步骤一）（因为没有什么特别的表达技巧，所以步骤二跳过）表达了农民盼望风调雨顺、五谷丰登的心情。

（步骤三）　　

示例2：

这首诗依次表现了诗人怎样不同的感情？

请作具体分析。

（银川一模）

绵谷回寄蔡氏昆仲罗隐

一年两度锦江游，前值东风后值秋。

芳草有情皆碍马，好云无处不遮楼。

山牵别恨和肠断，水带离声入梦流。

今日因君试回首，淡烟乔木隔绵州。

[注]绵谷：

地名，今四川广元县。

“蔡氏昆仲”，是罗隐游锦江时认识的两兄弟。

[参考答案]

先写游览锦江之喜悦，次写离别友人之怅恨，再写与朋友之深情和对锦江之留恋。

（2分）诗歌开始叙写一年两次游览锦江，字里行间流露喜悦之情。

接着取景寄情，写告别锦江山水的离愁别恨，极言别去之难，以表达对蔡氏兄弟的友情，寄托对他们的怀念。

末联回首远望，又因寄书蔡氏兄弟之便，再抒发对锦江的留恋之情。

（3分）

示例3：

阅读下面一首唐诗，作者是怎样写“思家”的？

邯郸冬至夜思家白居易

邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。

想得家中夜深坐，还应说着远行人。

 [注]冬至：

二十四节气之一，唐朝时是一个重要节日。

（

古典诗歌常见意象60例

 花草类

     菊：

隐逸、高洁、脱俗

     梅：

傲雪、坚强、不屈不挠、逆境

     兰：

高洁

     牡丹：

富贵、美好

     禾黍：

黍离之悲（国家的今盛昔衰）

     花开：

希望、青春、人生的灿烂

     花落：

凋零、失意、人生、事业的挫折、惜春、对美好事物的留恋、追怀

     草：

生命力强、生生不息、希望、荒凉、偏僻、离恨、身份地位的卑微

 树木类

     树的曲直：

事业、人生的坎坷、顺利

     黄叶：

凋零、美人迟暮、新陈代谢

     绿叶：

生命力、希望、活力

     松柏：

坚挺、傲岸、坚强、生命力

     竹：

气节、积极向上

     梧桐：

凄苦

     柳：

送别、留恋、伤感、春天的美好

风霜雨雪云类：

     海浪：

人生的起伏

     东风：

春天、美好

     春风：

旷达、欢愉、希望

     露：

人生的短促、生命的易逝

     天阴：

压抑、愁苦、寂寞

     海浪的汹涌：

人生凶险、江湖诡谲

     狂风：

作乱、摧毁旧世界的力量

     西风：

落寞惆怅、衰败、游子思归

     雪：

纯洁、美好、环境的恶劣、恶势力的猖狂

     小雨：

春景、希望、生机、活力、潜移默化式的教化

     烟雾：

情感的朦胧、惨淡、前途的迷惘、渺茫、理想的落空、幻灭

     暴雨：

残酷、热情、政治斗争、扫荡恶势力的力量、荡涤污秽的力量

     霜：

人生易老、社会环境的恶劣、恶势力的猖狂、人生途路的坎坷、挫折

     江水：

时光的流逝、岁月的短暂、绵长的愁苦、历史的发展趋势

 动物类：

     子规：

悲惨、凄惨

     鱼：

自由、惬意

     鸿鹄：

理想、追求

     猿猴：

哀伤、凄厉

     乌鸦：

小人、俗客庸夫

     沙鸥：

飘零、伤感

     狗、鸡：

生活气息、田园生活

     （瘦）马：

奔腾、追求、漂泊

     （孤）雁：

孤独、思乡、思亲、音信、消息

     鹰：

刚劲、自由、人生的搏击、事业的成功

 器物类：

     玉：

高洁、脱俗

     簪缨（冠）：

官位、名望

 颜色类：

     白：

纯洁、无暇、丧事

     红：

热情奔放、青春、喜事

     绿：

希望、活力、和平

     蓝：

高雅、忧郁

     黄：

温暖、平和

     紫：

高贵、利国利民

     黑：

黑暗、绝望、庄重、神秘、对死者的怀念、命途的多舛

 其它类：

     英雄：

追慕、自愧自叹

     小人：

鄙夷、明志、自省、鞭挞

     古迹：

怀旧明志、昔盛今衰（国家）、衰败、萧条（古迹一般和古人密切相联）

     草原：

辽阔、人生境界、人的胸襟

     仙境：

飘逸、美妙洁净、忘尘厌俗

     天地：

人类的渺小、人生的短暂、心胸的广阔、情感的孤独

     乡村：

思归、厌俗、田园风光、生活气息、纯朴美好、安逸宁静

     城市（市井）：

繁荣热闹、富贵奢华

     破晓：

初现希望

     朝阳：

希望、朝气、活力

     夕阳：

失落、消沉、珍惜美好而短暂的人生

     深夜：

愁思怀旧

    投笔：

弃文从武

     鸡黍：

专指招待客人的饭菜

     长城：

守边的将士

     红豆：

象征爱情或相思

     楼兰：

边境之敌

     瑟瑟：

原为绿色宝石的名称,后来借指绿色

     折腰：

屈身事人

     杜康：

酒

     化碧：

刚直忠正的人为正义事业而蒙冤受屈

     黍离：

对国家昔盛今衰的痛惜伤感之情

     鸿雁,雁书,雁足,鱼雁：

书信,音讯

     桑榆：

指日落时余光所照之处,后指垂老之年

     尺素：

书信

     商女：

即歌女,后以此为不顾国家存亡而醉生梦死的典故

     青鸾,青鸟：

传递书信的人

     鹧鸪：

衬托处境的艰难或心情的惆怅

     双鲤,鲤鱼,鲤素：

书信

     杜鹃：

渲染哀怨悲凄的气氛或思归的心情

     五柳：

隐者

     鸿鹄：

人有远大志向

     东篱,采菊：

辞官归隐后的田园生活或闲雅的情致

     雕虫：

微不足道的技能,多指文字技巧

     三径：

隐士居住的地方

     风骚：

优秀的文学作品或文采

     劳歌,渭城,阳关：

送别时唱的歌曲

     长亭,南浦,柳岸：

送别地

     夕阳：

离别时的心情或暮年老年

     牧童：

淡泊,田园生活

     烟波：

离别后漂泊无依

     吴钩：

武器或有勇武豪情

     明月：

乡愁

     青云：

高的地位

     孤雁,落帆,断鸿：

孤独游子

     青紫：

高官显爵

     丁香：

愁心或情结

     青梅竹马：

男女小时天真无邪一起玩耍

     蝉鸣：

悲秋

     青天：

清官

     落花：

伤春

     落叶：

秋天

     黄昏日暮：

死亡迫近的忧惧或苍茫的历史意味

     西楼,望江楼：

送别地或悠悠愁绪

     梅子：

含有风情意味（梅子成熟：

少女怀春）

     梅雨：

悠悠愁绪）

     飞蓬,孤蓬,归蓬：

孤寂的游子

第四种模式 炼字型 

示例3

【参考答案】

例一：

第三联上下两句的诗眼分别是“咽”和“冷”。

喧闹的泉声遇“危石”而哽咽，温暖的日色因树林的幽深而变冷。

这“咽”和“冷”充分点明和突出了深山的特点，烘托出幽静、悠远的冷清气氛。

作者融情于景，借景抒情，表现愿意远离世俗欲念的隐士情怀。

【此答案从表现手法的角度分析其妙处】

例二：

第三联上下两句的诗眼分别是“咽”和“冷”。

因为“咽”用拟人的手法写泉流之声，以动写静，突出禅寺之静，生动而传神地写出泉流过高石时，水声急变，形象而生动；“冷”字不仅写出日色下青松的色调，更突出了香积寺环境的清幽、静谧，这一禅院寂静空灵之感由这一“冷”字表现出来。

【此答案从修辞和表现手法的角度分析其妙处】

第五种模式 一词领全诗型 

示例2

【参考答案】

（1）“议”字用了拟人的手法，这两句是说，天空的云块来来往往，忽聚忽散，仿佛在讨论要不要下雨，笔法轻快，表达了诗人喜悦的心情

（2）；在结构上，“议”字统领了颔连和颈联，颔联写“阴”,颈联写“晴”。

第六种模式　情感、主旨型

示例3

[参考答案]冬至夜深时分，家人还围坐在灯前，谈论着自己这个远行之人，（步骤一）作者主要是通过这幅想像的画面，（步骤二）来表现“思家”的。

（步骤三　题目已经说明情感）（想像1分，画面描绘2分）