幼小衔接工作总结共10篇共11页.docx

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幼小衔接工作总结共10篇共11页

幼小衔接工作总结（共10篇）

[模版仅供参考，切勿通篇使用]

　　感恩作文幼小衔接工作总结

（一）:

　　幼儿园大班的教育教学总结　　在忙忙碌碌的教学中,一个学期也接近尾声了,回顾到我们幼儿园这一学期自己的工作,真是有喜有忧,幼儿教师的职业是琐碎的、细小的,但我热爱我的职业,在工作中,我对每一件事情都认真负责.现将这学期的工作总结如下：

\x0d一、在保教工作上,我力求从每件小事做起,耐心细致,时刻将安全放在首位,从班里的常规抓起,把教学环节之间的连贯模式化,使幼儿对自己的行为有一定的判断能力.同时我学习了《赛格幼儿园员工手册》,并严格按照《手册》来要求自己.在教育幼儿的过程中,我也不断努力提高自己的素质,不断的完善自身修养,不断吸取教学经验.我时刻严格要求自己,努力把理论知识转化为实践,并运用到教学活动中,在教学上我根据幼儿不同的个性与兴趣,采取不同的教育方法.在实践中我深深体会到工作的意义与欢乐.\x0d二、在教学工作上,本学期加强了幼儿阅读、写字、讲故事、算算式等各方面的培养,提前做好幼小衔接工作,在学期初我们就为幼儿准备了：

田字格本、数学练习本、拼音本,充分利用了餐前、离园前这段时间,组织幼儿早期阅读、识字游戏、练习写数字、做算术题等活动.开展了“学习星”评比活动,通过活动,幼儿说话的语言表达更加生动而富有感情,讲故事的积极性也越来越高；幼儿对做算术题的兴趣也更浓了.为了做好幼小衔接工作,我们对幼儿做了各种训练.如：

遵守时间的训练：

训练幼儿在规定的时间内完成规定的任务；独立性的训练：

通过谈话、故事、社会实践培养幼儿的独立意识,增强独立解决问题的能力,在生活中培养幼儿自己的事情自己做的习惯；规则意识的训练：

要求幼儿听上课铃声准备上课,听下课铃声再去小便、喝水、自由活动等.在日常生活中和课堂中,也反复强调严格遵守行为规则,课堂规则.这些训练都收到了很好的效果,我相信这些孩子到了小学一定是最棒的孩子.\x0d三、在家长工作方面,本学期我们更加注重了和家长的沟通,及时会面了解每位幼儿的思想变化,并给予及时的建议和意见,如发现幼儿有不好的行为或家长对幼儿有更高的要求,我们会及时与家长进行更细致的交流,最终使问题得到很好的解决.同时我们发动家长参与到幼儿园组织的丰富多样的家园活动,如：

“亲子活动”、“六一活动”、“毕业典礼”等,家长对班级工作支持度高,能积极参与各项活动,有了家长的参与,我们本学期的教育教学活动真正做到了家园共育.\x0d总之,这学期来,我努力做好本职工作,但在工作中也难免存在不足,我会在今后的工作中加以改进,扬长避短,继续努力,把工作做到更好,力争更上一层楼.这学期我们班根据幼儿的兴趣,贴近他们的生活,从实际出发选择了三个教学视主题活动,《我从那里来》《叶子》和《再见了,幼儿园》增长了幼儿的知识,开拓了幼儿的视野,丰富了幼儿的生活经验,让他们真正做到玩中学,做中明.一学期很快就结束了,孩子们就要成为一名小学生了,他们能顺利的进入小学吗?

下面就从几个主要的方面进行总结：

语言常识：

在《我从那里来》的教学主题中让幼儿明白了自己是从那里来的,懂得了爸爸妈妈的辛苦,知道了怎么孝敬父母.经过这主题的学习家长都觉得孩子们长大了,懂事了,感到很是欣慰；在《叶子》的教学视听中,让幼儿寻找出生活中各种各样的叶子,认识各种各样的的叶子,并自我探索叶子的用途线及所隐藏的奥秘,这些活动培养了幼儿探索的兴趣,增强了幼儿语言表达能力,提高了幼儿生活小常识,还丰富了幼儿的视眼,懂得热爱大自然.《再见了,幼儿园!

》这一系列活动,主要是围绕幼儿园展开,在幼儿园的三年里的变化,孩子们的感觉,老师的感觉,离别时的心情都能展开很多很多的活动,在这里主要是回忆过去,有一颗感恩的心,还是就是做好幼小衔接工作,毕业后能成为一名合格的小学生.\x0d艺术：

教孩子唱歌的同时,增强了幼儿的音乐感知能力,认识了音符,和音符做游戏做朋友,还了解音乐可给人的生活带来意想不到的意境及收获,促进了孩子动作协调能力的发展,在“六一”的时候我们班准备的节目是歌舞《我开火车游祖国》,毕业典礼的时候是音乐剧《白雪公主历险记》,这些节目孩子们都演得津津有味,看得人也合不拢嘴,真开心,这都和我们班良好的音乐底子分不开的：

绘画方面本班幼儿进步非常快,特别是构图及色彩搭配方面有了一定的基础,参加大赛的时候,得奖的幼儿非常多,这和我们平时的美术课也是分不开的.\x0d数学：

为一门单独的学科,在老师精心的准备及授课当中,孩子参与活动的积极性很高,全班的幼儿都掌握了物体的二次分类,10以内的加减,认识了时钟,学会了看月历,还懂得了一些关于算盘的基本知识使孩子在体验成功的同时提高了他们的逻辑思维及观察能力.\x0d体育：

由专职的体育老师担任,体育课中活动较多,幼儿非常乐意参与各项技能活动,体育的达标较高.\x0d常规：

我们班男孩子多,比较调皮,平时常规也抓得挺多的,知道要做一个文明的小观众,上下楼梯不推人,行人靠右,饭前便后要洗手,教室里不追跑……明白了很多道理,为以后当一名合格的小学生打好了基础.\x0d这学期,我们虽尽了自己最大的努力力争把各项工作做好,但也看到了存在一些不足,如：

老师的语言和行为上应更加规范,孩子的常规还需要加强、我们争取在下一学期里,取其精华,弃其糟泊,紧记没有最好,只有更好的的宗旨,争取做得更好!

\x0d自己改动一下幼小衔接工作总结

（二）:

　　孩子马上要上小学了,我应该怎样做好幼小衔接呢?

　　第一、培养幼儿规则意识,形成良好的生活、学习习惯　　我们可以通过日常生活活动,培养幼儿理解每个活动的规则,帮助幼儿掌握执行规则的能力,鼓励幼儿在活动中发现规则,及没有规则带来的后果（破坏图书等）.　　第二、培养幼儿的责任感　　老师要让幼儿认识任务的含义,意识到老师或成人信任你,才给你布置任务,培养幼儿乐意接受任务的意识,并且帮助他们在实践中学习并掌握完成任务的本领.　　第三,培养独立性和生活自理能力.　　要给幼儿锻炼的机会,让他们独立完成老师布置的力所能及的事情.同时,特别要注意培养幼儿的时间观念和劳动观念.请家长配合幼儿园的目标要求,培养幼儿做力所能及的家务劳动,如扫地、拣菜等.　　第四、培养幼儿大胆与人交往的能力　　培养幼儿的交往能力应从小事做起.例如：

叫孩子学会谦虚、有礼貌,不大声喧哗,不与小伙伴抢玩具等等.这些事情看起来很小,但却有利于创造友好合作的氛围,有利于增强孩子们的交往能力.家长们也应多让自己的孩子与不同年龄的孩子交往,多带孩子走出家门,广泛结交伙伴,让孩子成为一个乐于交往和善于交往的人.　　第五、提高幼儿解决问题的能力　　幼儿园是培养幼儿独立解决问题能力的好场所.我们应该主动从幼儿学习生活的细节上入手——如自己遇到难题时怎么办?

如何收拾玩具及学习用品?

如何分碗筷、倒垃圾?

同时,让孩子学会准确表达自己的意见,能够妥善地解决同伴之间的矛盾.在活动中,特别是自由活动,尝试着放手让孩子们自己去解决问题.　　第六、进行安全意识教育,增强自我保护能力.　　离开幼儿园,走进小学,孩子更多面对的是复杂的社会大环境,会遇到很多不安全因素.老师就更应该教孩子很好地保护自己,例如告诉孩子,不随便与陌生人说话,遇到困难如何求助等等.另外,还要教育他们懂得和遵守交通规则,注意自身安全.　　第七、加强幼儿对环境的适应能力.　　为了消除幼儿入学后对环境的陌生感,幼儿老师可以对教学做相应的调整.可以适当减少孩子活动、游戏的时间,也可以让孩子与小学生交流,观察他们做作业的情况,从而激发孩子爱上小学的强烈愿望.这样,从思想、习惯和认识技能上逐步过渡,孩子入学后,就比较容易适应学校环境.幼小衔接工作总结幼小衔接工作总结（三）:

　　小学语文教师如何做好幼小衔接　　深入了解6岁左右学生的心理特点,了解幼儿园大班的教学内容（汉语拼音、识字量）,做好心理和知识方面的准备.开学后进行常规训练,帮助学生顺利度过入学前两周的心理过渡期,熟悉学校环境,熟悉老师、小朋友、教室、学校各种设施.努力使自己的语言儿童化,适合儿童心理特点.在组织教学时注意多用鼓励,学习过程中适当组织活动、适当进行休息,一个月左右,学生就能基本适应小学生活,顺利开始小学生活.同时要多和学生交流,了解幼儿园在教学中的一些方法,（幼儿园很多老师给孩子教的笔顺是错的）,改进自己的教学方法,帮助学生顺利学习.希望对你有所帮助.幼小衔接工作总结（四）:

　　上小学之前,需要给孩子上幼小衔接班吗?

　　有必要,但不是必须的.一般来说,孩子在幼小衔接班可以把在幼儿园学的知识总结巩固一下,如拼音的分类,声母,韵母,整体认读音节等等,数学方面可以训练一些简单的加减法算式,对孩子以后上小学起到很好的基础作用.幼小衔接工作总结（五）:

　　幼小衔接语文题　　语文部分的考查.第一环节考查语言表达能力.老师询问孩子的姓名、电话,并请他们写下来.（一年级的新生一开学就要会写自己的名字哦!

）主要观察孩子的握笔姿势和注意力集中程度.然后是看三幅连贯性的图讲个故事,主要是看孩子的说话是否流利,表达是否完整,普通话是否标准.第二环节考查孩子的观察、记忆力.让孩子在15秒钟内看图上画的几种物品,然后收起图,让孩子回忆看到了什么.再来是老师讲一段故事,请孩子把大意复述出来,并能根据故事内容回答老师的简单提问.这是考查孩子的记忆是否准确、迅速,在记忆的基础上理解力如何.第三个环节是了解学生的创造能力.列如：

老师问：

有一个小皮球掉到了小河里去了,你能想出办法把它拿上来吗?

我现在从事幼小衔接的教育,希望以上的回答对你有用!

幼小衔接工作总结（六）:

　　孩子上小学要做哪些准备呢?

如何做好幼小衔接的过度?

　　带孩子参观小学,熟悉周围环境,找一些幼小衔接的图书读一读,比如到小学了要怎么生活学习,书店都有,比如要如何写字握笔等等,可买个画写卡练练手幼小衔接工作总结幼小衔接工作总结（七）:

　　现在都说幼小衔接,但是幼小衔接要怎么做呢?

一定是要做的有成效的才行吧　　您好!

幼小衔接就是幼儿园过度到小学的过程,幼小衔接提能力,决胜就在学前力.幼小衔接工作总结（八）:

　　幼小衔接的孩子数学该学些什么,有人知道吗?

　　孩子从幼儿园走向小学教育这个过程也就是幼小衔接.入学前最重要的两件事：

学习习惯早培养；能力培养最重要.一、学习习惯早培养：

良好的学习习惯包括：

（1）认真倾听老师和家长的要求.如家长给孩子讲了故事后可以请孩子复述,可以训练孩子的记忆、理解能力.

（2）教孩子理解老师和父母的要求.（3）提高孩子的注意力.（4）避免做事拖拉.（5）养成阅读背诵的习惯.二、五大能力培养最重要：

语言与专注力、区分玩具与学习、课堂行为、时间观念、作业行为与任务意识.1、语言与专注力：

通过语言与专注力的训练,使孩子能够把听觉材料快速地读出来,声音响亮,吐字清晰.2、区分玩具与学习：

通过区分游戏与学习的训练,使孩子能够正确的区分什么是学习,什么是玩.能够正确的区分两者之间的关系.3、课堂行为:

通过课堂行为的训练,使孩子能够养成正确的上课、举手、站立、坐姿、翻书、读书、做笔记以及下课等课堂行为,按照正确的课堂行为要求完成课堂内容的学习.4、时间观念：

通过时间观念的训练,使孩子学会认识时间,学会整点与半点的表示方法.合理利用和珍惜时间,并会制定自己的学习和生活时间表.减少和避免磨蹭、做事拖拉的坏毛病.5、作业行为与任务意识：

通过作业行为的训练,使孩子了解什么是作业,学会正确的握笔姿势与写字姿势完成作业内容.按照正确的流程进行听作业、记作业、写作业、检察作业的训练.通过任务意识的训练,可以训练学生的能力.幼小衔接工作总结（九）:

　　幼小衔接的含义是什么?

　　指幼儿教育与小学教育的衔接.处于幼儿园与小学阶段的学童具有不尽相同的身心发展特征,解决好幼儿教育与小学教育的衔接问题,对于促进人的可持续发展,提高教育质量都具有重要意义.幼小衔接工作总结（十）:

　　暑假读幼小衔接班有必要吗?

　　在大环境下,应该是有必要的,要是别的孩子都去了,你家的没去,以后自己会后悔的吧,不过,要注意观察孩子的心态,不要让孩子太累,适当的给孩子休息放松,毕竟还小大班幼小衔接工作总结20xx幼小衔接工作总结