高三文科各科复习方法Word格式.docx
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这一阶段的复习要点在于认真对待这些题目。
在对答案和讲评时，则一定要把错的更正，把知识点记忆一遍。
这一阶段重点在查找自己知识结构中存在的缺陷，扫除知识的盲点。
达到这一目的有多种方法，最好的方法是从试卷的错题中去分析，因为这些错题往往正反映出哪些知识点是你未弄清楚弄明白的。
因而，每次考试中的错题应整理出来，在旁边指出错的原因后，再给出答案和解释。
这项工作可直接做在试卷上，因为将来翻看回顾这些试卷时会具有更多的直观性。
当然前提是要养成妥善保存试卷的习惯。
也可以配备一本专门的“错题本”。
高三的模考不少，加上平时的小考次数就更多了，如果能把每一道题弄清楚，那么积累起来，高考的重要知识点你就掌握得差不多了。
有时间就经常翻看一下，解决记忆问题。
下面针对单项选择，完形填空，阅读理解，短文改错，作文详细谈谈对策。
一，单项选择。
不外乎考查词汇和语法。
词汇可通过做题摸索出一些考点热点和重点,只要错了若干次并最终搞懂，在碰到这些知识点时就会很敏感。
诀窍还是在于认真对待每一次考试，认真对待每一道错题。
二，完形填空。
多做练习。
中国有句俗话：
熟能生巧，巧能生精，就是讲的这个道理。
在练中你就可以升华你的解题技巧和丰富你的经验。
三，阅读理解。
这部分阅读量大，分值高，所以提高读速十分重要。
平时要多做阅读，多做限定时间的阅读。
做题时先粗看全文，再看问题，再带着问题看。
四，短文改错。
这道题是一个难点。
建议大家多找一些短文改错多做几遍后，有意识地总结出一些考点，。
五，作文。
1．首先注意的是书写工整.给阅卷老师一个良好印象,这是你成功第一步.
2．写好开头的一两个句子和结尾的句子.
3．千万不要因追求“花样”句型而出错。
宁可用一些朴实的简单句，保证用对即可。
4.一定要把要点写全，不要过分想象发挥。
5．在以上基础上，不妨用一些复杂但好记的句式，如：
Asweallknow，Generallyspeaking，Itis...that，so...that...以及恰到好处地使用but,and,however等连词，提高文章水平，获得更好的印象分。
6．看图作文一定仔细地研究图画中的逻辑关系,注意汉语提示，要看懂图.
第三阶段复习,实战训练,练出高考的感觉,找出自己解题的顺序,和强化自己的得分意识
高考进入白热化的模议题复习阶段，老师会印发包括历届高考考题的大量模拟试题.这是最有针对性和容易提高水平的复习阶段。
要争取每做一套题都有收获，错题越来越少。
做模拟题的诀窍是：
1．要保持模拟考的状态，测时间做题，但可以不必像高考一样反复检查。
2．每次算分，看自己哪一部分失分多，再回头去看“题型复习”时的相应资料，直到失分少至自己满意为止。
3．对每次英语模议题提出一个分值目标，与同学竞争，与自己竞争，这样才会产生精益求精的心理，在竞争心理驱使下，竞技状态将大为提升，其效果是漫不经心地应付所不能比拟的。
4．做题后对错题失分“斤斤计较”，“耿耿于怀”也会驱使你搞得更清楚，印象更深刻。
5.每个人都有自己的解题习惯和自己所长的项目。
因此，要有得分意识。
拿到手的分才算自己的分。
先做自己有把握的题，让这些分拿到手再说。
最后做自己感到难的题。
并养成自己的英语试题解题的顺序。
语文
怎样在这有限的时间内搞好高三语文复习，这是许多考生及家长所关注的一个话题，鉴于本人多年高考复习教学经验，特在此介绍一些方法，以供大家参考。
一、全面总结，把握大局。
经过半年多的学习，大部分同学对语文复习有了一定的认识。
知道了高考语文的知识组成，考试要点，题目类型及相对应的方法等。
在此基础上，我们该从哪方面入手，进一步提高自己的语文水平呢？
首先要静下心来，利用一定的时间，好好把自己半年来的学习情况进行一番总结，一个知识点一个知识点地研究，一块一块（以去年全国通用卷试题上的知识分类为标准）地总结，看自己复习的方向、要点与考纲（以去年的为主，待今年新的考纲出来后，再对照进行微调）是否一致，有无偏差，并及时调整。
这是整个考试大的方向问题，万不可忽略。
对有的知识点如标点符号、文化常识等尽量不要放过，以备不测。
其次是要明白自己的强项是哪一块，弱处是什么；
取得成功的原因是什么，导致错误的原因又是什么；
方法是否得当，有关基础知识掌握了没有，或为什么做了那么多的题，老是在这里出现错误。
如果自己找不到确切答案，就去问老师，问最了解你学习、性情和做事习惯的同学朋友。
这是解决一切问题的前提，不可忽视，更不可粗叶大叶地走过场。
再次便是进行知识归纳，方法探讨，思路梳理。
把整个语文考卷作一次全面的研究，了解其内在的结构安排，知识的相互关联，能力的迁移，考查的要点等等。
在大脑中形成一个明确而系统的概念，对考什么，怎么考，重点是什么；
答什么，怎么答，具体方法如何，注意的关键是什么等有一个总整的把握，对相应的内容与方法一清二楚，了决于胸。
否则，就一定向老师或有丰富高考复习经验的同学请教。
在全面、细致、认真总结的基础上，一定要做到清楚地把握考试的方向、重点与自己复习的大体情况。
切不可转八卦，走迷宫，或狗熊搬棒子，复习一处丢一处。
二、调好心态，努力精进，打好攻坚。
高考是十几年所学知识、能力的一次重要的全方位的考查，也是对自身生命毅力、耐力、体力、信心、心理等综合素质的一次大的考验。
面对万人挤着过独木桥这一无情的现实，每取得一次进步都不是那么容易的。
所以每位考生，首先要有充足的信心，有良好的心理准备，时刻保持高昂的斗志。
既要勤奋刻苦，抓紧一分一秒，全力拼搏；
又要及时调整心态，合理排泄不良情绪。
绝不能因为一次的失利就对自己失去信心，尤其到了这最为关键的几个月。
否则将前功尽弃，后悔莫及。
具体到语文方面，要知道，语文知识的积累需要一个长时间的过程，能力的提高更是建立在扎实的基础及广泛阅读思考之上的。
辛苦不到却想提高成绩，无异于空中建筑楼阁。
而语文成绩的提高又不像学数理化那样常有顿悟的情况，它一般是渐开型的较多。
所以，每个同学都要有打持久战的心理准备，中间不能因为累或烦或没有明显的收获而泄气，灰心，停止学习。
语文学科的考查除了本身的知识素质能力外，还往往考验一个人的工作生活能力、心理素质等综合能力。
对待语文复习应有的态度是，不必夜以继日地强化训练，也不能有一日的松懈与放弃（有弱项的除外）。
我们可以借助这次大考，通过语文的学习，使自己各方面的能力、毅力与素质有一个大的提高。
记住我们常说的一句话：
渠开水自到，水到自然成。
只要调整好自己的心态，抱有一种积极进取的精神，坚持不懈地努力，当一段时间过去后，再回头看时，你会很明显地发现，你已经进步了。
三、集中精力，补救弱项。
以近期做过的几套（三套至五套最好）考题为标准，对各个知识点进行细致认真的检查，看自己最弱的是那一点，为什么。
是做题少，还是基础不扎实，或是方法不对，还是思维不准。
根据木桶理论可知，也许它就是影响你下一步提升语文成绩最关键所在。
然后，集中大量的精力，利用足够的时间，化大的力气把它补起来。
具体方法是：
回忆老师所讲，回想自己所做，明白题的要求，清楚答题要决，集中主要精力，反复刻苦练习，及时总结归纳，找出规律良策。
如语基里的近义词辨析太弱，那就找来大量近义词一一进行对比分析，然后再放到句子里去，根据语境分析选择。
成语判断不准，那就从成语的本义到引申义再到特定义、多项义，一个个记忆理解，从感情色彩到修饰对象，语法功能、程度范围、具体语境、搭配成份等全面训练提升。
如语言表达失分太多，那就先看是不会理解题意，还是文采不够，或是语言表述欠功力。
然后对症下药，对其薄弱的那一类题，进行大量的实际训练（注意，一定要动手写，语文复习最怕的就是以看代做，以想代写，尤其是语言表达这一块）。
并不断地总结经验，改进，力争于完美。
相信，只要功夫到了家，这些弱项的提高，一般是没有多大问题的。
作文也是。
不要认为时间不多了，各科的复习任务很重，自己的写作功底较差，或写了好多篇了，分数总是在原地徘徊，从而就失去信心，放弃训练。
要知道，质的提升往往是建立地量的基础之上的。
常言道，拳不离手，曲不离口；
一日不写手生，一顿不吃肚饥。
写作水平的总体提高，涉及到多方面的因素，但最基本的还是要多思多写。
做不到这一点，想突破瓶颈，度过高原期，是很困难的。
具体来说，先要分析自己的作文水平最差的地方是哪儿，然后针对这一一问题，先多看他人的优秀文章。
水平一般的同学，可以多看看历年高考优秀作文，选定自己最喜欢的一篇，根据自己的弱项，有针对性，有目的性地多研究那一方面。
从立意到手法，从语言到开头，从结构到思想，对比品读。
如果整体基础较差，就一项一项分开来研究，一点一点地提高，当然也可以总体感受，把握，吸取。
有所领悟后，马上找个题目下笔练习。
至于作文题目，随便哪一个都行，最好是自己不会写的那一类，即什么最弱，就多练什么。
写作水平好点的，可以把各地语文试题里的那些文艺性散文当作范文去参考提高。
要知道，选入试题里面的那些散文，无论是思想性，还是艺术方面，都是非常优秀的，而且也能为我们所吸取的。
一味地参考高满分作文是一种方法，但不是最好的方法。
高考作文复习训练最好的办法就是博采众家所长，结合自己生活，多写一些有大家气派又不乏真情实感的精干独特的文章。
在时间的安排上，一般而言，每周写一篇基本就可以了。
但写完后，让老师批点这一环节也很重要，必要时可以多让几位教师点评的。
另外，每月要对自己所写的文章进行一番总结，以便发现新的问题，再进行修正。
总之，作文所占分值很大，切不可放弃不管或马糊对待。
四、找准切入点，打好攻坚，取得最后的胜利。
按照一般的复习计划与做法，春节之后，基本上要进入第二轮的复习。
经半年左右第一轮地毯式全面大轰炸之后，下一步就是最艰苦的重点攻击阶段了。
这一轮的复习方法是抓住语文学习过程中的焦点，个别知识的薄弱点，难以攻破的重点，缩小范围，集中火力，前后关联，进行最后的一击，取得整个复习的全面胜利。
具体方法如下：
先要把语文当作一个整体知识体系去看待，万不能把它支解开来对待，一盘散沙的，头疼医头，脚痛治脚。
从第一题的字音字形开始，到下面的词语的义，病句的修改，再到后面社科文、文言文的阅读，基本上遵循了由浅入深、由点到面的过程与原则。
这一部分考查的是基本知识的掌握。
做这一部分题重要的是细心，准确。
那些经常用的字词，经常见的句子，文章里的一句话，某个意思等，既是考查的重点，又是常为我们所忽视的地方，有时还因受习惯性思维的影响而出错。
这就要求我们把范围缩小到那容易出错的基本知识及一般问题的理解上，重点记忆。
有一个办法就是准备一个小本，一旦发现错了的就记下来，路上、车上、厕所里都可复习。
省事又有效。
第二卷是主观题，考查的重点是理解、分析、表达能力。
它要求的是全面、准确，精练。
古文翻译要以直译为主，字字落实，注意句式，翻译好后再放回到原文应验一下。
诗歌赏析的重点要抓住意象、意境、情感、思想、主旨、手法、结构、语言几方面去分析，不求太深刻，需做到的是细致与准确。
语言表达部分不管出现什么样的题型，万变不离其宗，考查的都是理解与表达能力，只要理解准确到位了，在表达上注意题干具体要求，明确要点，下笔时力求精练，有文采。
文言文阅读先通过快速阅读，把文章的中心把握住，然后理一下思路与结构，明白主要艺术表现手法之后，再动手做题。
之中回答任何一个句子的含义时，都要想到文章的中心，关联到作者的情感与观点。
做到全面观照，重点分析，点面结合，从句子的表面义到比喻义再到引申义，尽量做到全面而深刻。
回答比较大的问题时，文章的艺术与思想两方面都要顾及到，切不可有一方的偏丢。
同时可参考具体题目的分值决定是详细还是简略地解答。
作文方面切忌只管开头、结尾，中间随意散乱的投机做法。
切忌假大空。
对中心问题进行论述时，切忌面面俱道，而面面不到，选取其中一个点就可以了，话题不必太大。
为增加文章的文采，可用多种表达手法及丰富的词语。
给文章取一个形象生动、富有内涵的题目；
文章的结尾用一句含义隽永的话。
但最为重要的还是审题，一旦跑题或半跑题，后果不堪设想，所以一定要明白命题作文、材料作文、话题作文、话意作文的区别与联系。
写作文时，还可参考试卷前面的文艺文阅读材料，从中你会得到许多有益的启示的。
这便是写作与阅读相结合最直接、最有效的方法之一了。
总之，语文的复习其实重要的还在于自己的独立思考领悟，在于长时间不放弃的刻苦攻读。
只要你抓紧高考前的每一天，每一分钟，一直坚持到底，胜利一定属于你的。
自信是成功的第一步，这一点，在语文学习上体现得最是明显。
数学
进入高三就意味着高考的来临，为实现升学的美好理想，高三一年的学习质量是关键，因此不仅要有信心和毅力，更要有科学有效的学习方法，它就象杠杆一样，能起到事半功倍的效果。
学习必须讲究方法，而改进学习方法的本质目的，就是为了提高学习效率。
学习效率的高低，是一个学生综合学习能力的体现。
在学生时代，学习效率的高低主要对学习成绩产生影响。
当一个人进入社会之后，还要在工作中不断学习新的知识和技能，这时候，一个人学习效率的高低则会影响他（或她）的工作成绩，继而影响他的事业和前途。
可见，在中学阶段就养成好的学习习惯，拥有较高的学习效率，对人一生的发展都大有益处。
关于学习效率，我也曾和很多人谈起过。
我们经常看到这样的情况：
某同学学习非常用功，在学校学，回家也学，不时还熬熬夜，题做得数不胜数，但成绩却总上不去。
其实面对这样的情况，我也是十分着急的，本来，有付出就应该有回报，而且，付出的多就应该回报很多，这是天经地义的事。
但实际的情况却并非如此，这里边就存在一个效率的问题。
效率指什么呢？
好比学一样东西，有人练十次就会了，而有人则需练一百次，这其中就存在一个效率的问题。
有些同学在考试时总考不出自己的实际水平，拿不到理想的分数，究其原因，就是心理素质不过硬，考试时过于紧张的缘故，还有就是把考试的分数看得太重，所以才会导致考试失利，你要学会换一种方式来考虑问题，你要学会调整自己的心态，人们常说，考试考得三分是水平，七分是心理，过分地追求往往就会失去，就是这个缘故；
不要把分数看得太重，即把考试当成一般的作业，理清自己的思路，认真对待每一道题，你就一定会考出好成绩的；
心里不要总想着分数、总想着名次；
只要我这次考试的成绩比我上一次考试的成绩有所提高，哪怕是只高一分，那我也是超越了自我；
这也就是说，不与别人比成绩，就与自己比，这样你的心态就会平和许多，就会感到没有那么大的压力，学习与考试时就会感到轻松自如的；
试着按照这种方式来调整自己，你就会发现，在不断的努力中，你的成绩就会有所提高。
影响学习效率的因素，有学习之内的，但更多的因素在学习之外。
首先要养成良好的学习习惯，合理利用时间，另外还要注意"
专心、用心、恒心"
等基本素质的培养，对于自身的优势、缺陷等更要有深刻的认识。
"
世上无难事，只怕有心人。
结合在本人在学与教的经历中的体会，我觉得的在高三复习阶段中，学好数学应该把握以下几个方面：
一、上好课.同学们学习的主阵地是课堂，课堂的学习质量是影响学习成绩的关键一环.
1.要预习。
同学手中都有复习资料，在老师讲课之前，应该把例题做一遍，做题中发现的难点，就是听课的重点；
对预习中遇到的没有掌握好的有关的旧知识，可进行补缺，以减少听课过程中的困难；
有助于提高思维能力，自己理解了的东西与老师的讲解进行比较、分析即可提高自己思维水平；
体会分析问题的思路和解决问题的思想方法，坚持下去，就一定能举一反三，提高思维和解决问题的能力。
2.会听课。
会听课就是要积极思考.当老师提出问题后，就要抢在老师前面思考怎么办？
想一想解决这个问题的所有可能的途径和方法，然后在和教师讲的去比较，可能有的想法行有的不行，可能老师的方法更好，可能你的方法更简明、更巧妙.而不要等老师一点一点告诉你，自己仅仅是听懂了就认为学会了，这实际上是值得怀疑的.难怪不少同学说老师一讲就会，自己一做就错，原因是自己没有真正去思考，也就不可能变成自己的东西.所以积极思考是上好课最为重要的环节，当然也学习的主要方法.
3.做笔记。
老师上课时讲的重要概念的理解，各种问题常规思想与方法，易错的问题，以及一些很适用的规律和技能等，所以，上课做好笔记是必要的.
做数学笔记，是一个学生善于学习的反映。
那么，数学笔记究竟该记些什么呢？
记笔记是为了学，为了懂，为了用。
记笔记的原则是以听为主，以记为辅。
简练明白，提纲挈领，详略得当。
难点不放过，疑点有标记。
不乱，不混，条理分明。
对联想、发现的问题，要及时记。
笔记要留有空白处，便于复习时补缺。
记笔记的好处有：
1）思想不易开小差，因上课时要边听边记边思考。
能保持注意力集中、持久，加强对知识的接受与理解。
2）记笔记要手、眼、耳、脑并用，使感觉器官和思维得到综合训练，锻炼逻辑思维能力，提高学习能力。
3）省去考前突击查资料，重新思考，临时归纳所花的时间，能得到事半功倍的效果。
笔记的主要内容有：
1）记讲课提纲，解题思路，难以理解的重点和难点及自己悟出的重要体会。
2）老师解决问题时提出的观点、论据与推导论证过程。
精、巧、新的解题方法。
3）课堂上没有解决的疑难、新知识和旧知识的联系或结合点、容易发生错误和混淆的概念等。
4）记要点，书上有的不必多记，可在笔记上留下空白，课后补记或对照课本复习。
5）预习时发现的问题、体会，自己掌握不好的旧知识。
6）摘录参考资料上对课本内容有针对性帮助的材料。
记笔记要注意的问题：
记笔记与听课发生矛盾时，首先应以听懂为主。
笔记可以缓记、不记或补记。
总之，记笔记以不能影响听课、思考、理解的效果为前提。
有些同学认为，不管懂不懂，先记下来，等课后再慢慢思考理解、消化吸收。
一旦有了这种想法，上课脑筋不大动，拼命记笔记。
下课笔记几大页，问题一大堆。
想把问题一个个思考弄懂，时间和精力不允许，势必影响学习成绩和智力的发展。
4.要及时复习.早在1885年，德国的心理学家艾滨浩斯，通过实验发现刚记住的材料，一小时后只能保持44%；
一天后能记住33%；
两天后留下的只有28%；
六天后为25%。
所有的人，学习的知识都会发生先快后慢的遗忘过程。
一些记性好的学生是因为能经常从不同的角度、不同的层次上进行复习，做到“每天有复习，每周有小结，每章有总结”，从而形成了惊人的记忆力。
因此，很多学生对所学知识记不住，并不是脑子笨，而是不善于复习，或复习功夫不深。
根据记忆规律，复习应及时，每天一复习，一周一复习，每章一总结为好.复习是对前面已学过的知识进行系统再加工，并根据学习情况对学习进行适当调整，为下一阶段的学习做好准备。
因此，每上完一节课，每学完一个单元，都要及时复习。
若复习适时恰当，知识遗忘就少。
二.多做题.学数学离不开做题，高三学习更要做题，不做一定量习题是不可能学好数学的，但是要注意以下几个问题：
1.难度适当.现在复习资料多，题多，复习时应按老师的要求.且不能一味做难题、综合题，好高骛远，不但会耗费大量时间，而且遇到不会做的题多了就会降低你的自信心，养成容易忽略一些看似简单的基础问题和细节问题，在考试时丢了不该丢的分，造成难以弥补的损失.因此，练习时应从自已的实际情况出发，循序渐进.应以基础题、中档题为主，适当做一些综合性较强的题以提高能力和思维品质。
2.学会分析题目。
解答任何一个数学题目之前，都要先进行分析。
相对于比较难的题目，分析更显得尤为重要。
我们知道，解决数学问题实际上就是在题目的已知条件和待求结论中架起联系的桥梁，也就是在分析题目中已知与待求之间差异的基础上，化归和消除这些差异。
当然在这个过程中也反映出对数学基础知识掌握的熟练程度、理解程度和数学方法的灵活应用能力。
例如，许多三角方面的题目都是把角、函数名、结构形式统一后就可以解决问题了，而选择怎样的三角公式也是成败的关键。
“一道题的结果毫无价值，重要的是思路的形成，方法的选择及题后的思考”
3.培养举一反三.在可能的情况下多练习一些是好的，但做题时的思考和总结非常重要，每做一道题都要回想一下自己的解题思路，看看能不能一题多解，举一反三，并注意合理运算，优化解题过程，对重点问题要舍得花划费时间，多做一些题；
另外在复习过程中也要不断做一些应用题，来提高阅读理解能力和解决实际问题的能力，这是高考改革的方向之一.
4.养成良好的解题习惯。
如仔细阅读题目，看清数字，规范解题格式，部分同学（尤其是思维反应比较快的同学）自己感觉很好，平时做题只是写个答案，不注重解题过程，书写不规范，在正规考试中即使答案对了，由于过程不完整被扣分较多。
部分同学平时学习过程中自信心不足，做作业时免不了互相对答案，也不认真找出错误原因并加以改正。
这些同学到了考场上常会出现心理性错误，导致“会而不对”，或是为了保证正确率，反复验算，浪费很多时间，影响整体得分。
这些问题都很难在短时间得以解决，必须在平时下功夫努力改正。
“会而不对”是高三数学学习的大忌，常见的有审题失误、计算错误等，平时都以为是粗心，其实这是一种不良的学习习惯，必须在第一轮复习中逐步克服，否则，后患无穷。
可结合平时解题中存在的具体问题，逐题找出原因，看其是行为习惯方面的原因，还是知识方面的缺陷，再有针对性加以解决。
必要时作些记录，以便以后查询。
5.重视改错.有的同学只重视解题的数量而轻视质量，表现在做题后不问对错，尤其老师已经批阅过的也视而不见，这怎么能进步呢？
错了不仅要改，还要记下来，分析造成错误的原因和启示，尤其是考试试卷更要注意.只有经过不断的改正错误，日积月累，才能提高.对于一些易错题，可备有“错题集”，写出自己的解题思路和正确的解题过程两者一起比较找出自己的错误所在，以便及时更
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