高考语文阅读及诗歌鉴赏答题术语与模板汇集Word格式.docx
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4.补叙：
对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。
补叙：
补叙5.平叙：
俗称“花开两枝，各表一朵”（指叙述两件或多件同时发生的平叙：
俗称“花开两枝，各表一朵”指叙述两件或多件同时发生的平叙，事）使头绪清楚，照应得体。
使头绪清楚，照应得体。
使头绪清楚三、描写总体来说，描写有以下一些作用：
再现自然风光。
总体来说，描写有以下一些作用：
①再现自然风光。
②描绘人物的外貌及内心世界。
交代人物活动的自然及社会环境。
及内心世界。
③交代人物活动的自然及社会环境。
物活动的自然及社会环境1.人物肖像、动作描写、心理描写：
更好展现人物的内心世界、性格特人物肖像、动作描写、心理描写：
更好展现人物的内心世界、人物肖像征。
2.景物描写：
具体描写自然风光，营造一种气氛，烘托人物的情感和思景物描写：
具体描写自然风光，营造一种气氛，景物描写想。
3.环境、场面描写：
交代人物活动的背景，写明事件发生的时间和地点，环境、场面描写：
交代人物活动的背景，写明事件发生的时间和地点，环境渲染气氛，更好地表现人物。
渲染气氛，更好地表现人物。
4.人物对话描写、心理描写、细节描写：
刻画人物性格，反映人物心理人物对话描写、心理描写、细节描写：
刻画人物性格，人物对话描写活动，促进故事情节的发展。
也可描摹人物的语态，活动，促进故事情节的发展。
也可描摹人物的语态，收到一种特殊的效果。
5．．正面描写、侧面描写：
正面描写、侧面描写：
正面直接表现人物、正面直接表现人物、事物；
事物；
侧面烘托突出人物、侧面烘托突出人物、事物。
事物。
四、修辞1.比喻：
化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。
比喻：
比喻2.比拟：
给物赋予人的形态情感（指拟人）描写生动形象，表意丰富。
比拟：
，描写生动形象比拟，2
3.借代：
以简代繁，以实代虚，以奇代凡。
借代：
借代4.夸张：
烘托气氛，增强感染力，增强联想；
创造气氛，揭示本质，给夸张：
创造气氛，揭示本质，夸张人以启示。
人以启示。
5.对偶：
便于吟诵，易于记忆，使词句有音乐感；
表意凝练，抒情酣畅。
对偶：
对偶6.排比：
节奏鲜明，内容集中，增强气势；
叙事透辟，条分缕析；
长于排比：
排比抒情。
抒情。
7.反复：
写景抒情感染力强；
承上启下，分清层次；
多次强调，给人以反复：
多次强调，反复深刻的印象。
深刻的印象。
8.对比：
使所表现的事物特征或所阐述的道理观点更鲜明、更突出。
对比：
对比9.设问：
自问自答，提出问题，引发读者的思考。
设问：
自问自答，提出问题引发读者的思考。
设问10.反问：
强调语气，语气强烈，强化情感。
反问：
反问五、结构安排布局谋篇的技巧：
开门见山、首尾呼应、卒章显志、伏笔照应、层层深布局谋篇的技巧：
开门见山、首尾呼应、卒章显志、伏笔照应、入、过度铺垫、设置线索；
结构严密，完整匀称；
烘托铺垫，前后照应；
过度铺垫、设置线索；
设置悬念，制造波澜，起承转合，曲折有致。
材料和中心的关系的处理，设置悬念，制造波澜，起承转合，曲折有致。
材料和中心的关系的处理，主次详略是否得当；
材料是否典型、真实、新颖、有力。
主次详略是否得当；
记叙文常以时间推移、空间转换、情景变化、记叙文常以时间推移、空间转换、情景变化、思维逻辑顺序等来安排层次。
散文构思的线索，一般常见的有如下几种：
以情为线索；
以理为线散文构思的线索，一般常见的有如下几种：
索；
以物为线索；
以空间位置为线索。
以物为线索；
从结构上明确不同位置的句子在文中所起的作用：
中所起的作用3
1、、首句——统领全文、提纲挈领、首句——统领全文、提纲挈领、引出下文，——统领全文引出下文，为后文做铺垫、埋下伏笔；
为后文做铺垫、埋下伏笔；
2、尾句——总结全文，深化主题，照应上文，前后呼应，言有尽而意无、尾句——总结全文，深化主题，照应上文，前后呼应，——总结全文穷，回味深长。
回味深长。
3、转承句——承上启下，过渡，承接上文，引出下文；
、转承句——承上启下，过渡，承接上文，引出下文；
——承上启下4、中心句——点明中心、揭示主旨；
、中心句——点明中心、揭示主旨；
——点明中心5、点睛句——点明全文中心，统领全文；
句子含义深刻，耐人寻味，读、点睛句——点明全文中心，统领全文；
句子含义深刻，耐人寻味，——点明全文中心后能给人以启迪。
后能给人以启迪。
6、情感句——抒发强烈内在情感，直抒胸臆；
、情感句——抒发强烈内在情感，直抒胸臆；
——抒发强烈内在情感7、矛盾句——从字面上看自相矛盾，但作者却寄寓了深刻的用意。
揭示、矛盾句——从字面上看自相矛盾，但作者却寄寓了深刻的用意。
——从字面上看自相矛盾深刻内涵，表达深刻见解。
深刻内涵，表达深刻见解。
（1）记叙文（散文）的结构特点）记叙文（散文）①按时间顺序或事件发生、发展的顺序组织材料。
按时间顺序或事件发生、发展的顺序组织材料。
或事件发生②按观察点的变换安排材料，如《我的空中楼阁》按观察点的变换安排材料，我的空中楼阁》。
。
③按场面的安排安排材料，如《内蒙访古》按场面的安排安排材料，内蒙访古》。
④按材料性质归类安排结构，如《琐忆》按材料性质归类安排结构，琐忆》。
⑤按作者认识的过程或感情的变化安排材料。
如《荔枝蜜》按作者认识的过程或感情的变化安排材料。
荔枝蜜》⑥按作者的所见所闻所感所思作为行文线索安排材料。
按作者的所见所闻所感所思作为行文线索安排材料。
（2）议论文的结构特点）①按逻辑思维分，包括提出问题、分析问题、解决问题或绪论、本论、按逻辑思维分，包括提出问题、分析问题、解决问题或绪论、本论、结论三部分。
结论三部分。
4
②按篇章结构分，常见的结构有并列式、对照式、层进式和总分式。
按篇章结构分，常见的结构有并列式、对照式、层进式和总分式。
六、表达方式入手分析句意：
表达方式入手分析句意：
1、记叙文中的议论往往起画龙点睛、揭示记叙目的和意义的作用；
、记叙文中的议论往往起画龙点睛、揭示记叙目的和意义的作用；
的作用2、议论文中的记叙往往起到例证的作用；
、议论文中的记叙往往起到例证的作用；
3、说明文中描写、文艺性笔调起到点染作品使之更加生动形象的作用。
、说明文中描写、文艺性笔调起到点染作品使之更加生动形象的作用。
4、夹叙夹议，记叙与议论交叉运用的写法，使文章在轻松活泼之中，阐、夹叙夹议，记叙与议论交叉运用的写法，使文章在轻松活泼之中，发议论，读来饶有兴味，深受教益，文章中的记叙是为议论服务的，发议论，读来饶有兴味，深受教益，文章中的记叙是为议论服务的，而议论又以记叙为基础，叙为议提供了事实依据，使立论有根有据，具有议论又以记叙为基础，叙为议提供了事实依据，使立论有根有据，很强的说服力。
很强的说服力。
七、语言1、语言是否准确、简练、生动、形象；
、语言是否准确、简练、生动、形象；
2、具有怎样独特的语言风格（幽默、辛辣、平实、自然、简洁明快、含、具有怎样独特的语言风格（幽默、辛辣、平实、自然、简洁明快、蓄深沉等）蓄深沉等）；
3、运用了什么独特的修辞手法（比喻、拟人、排比、夸张、通感等）、运用了什么独特的修辞手法（比喻、拟人、排比、夸张、通感等）。
八、表现手法1、象征，借助某一具体事物来表现某种抽象的概念、思想或感情，特点、象征，借助某一具体事物来表现某种抽象的概念、思想或感情，是利用象征物与被象征物之间的某一特点（内容）是利用象征物与被象征物之间的某一特点（内容）得到含蓄而形象的表现，增强文章的表现力，象征手法的“托义于物”也就是“借此言彼”增强文章的表现力，象征手法的“托义于物”也就是“借此言彼”，主旨含而不露，隐而不晦。
主旨含而不露，隐而不晦。
2、衬托，是指不直接地对主要的人物或事物进行描写，而是对其背景、、衬托，是指不直接地对主要的人物或事物进行描写，而是对其背景、5
与之相关的人或事物加以描绘，使其形象突出，与之相关的人或事物加以描绘，使其形象突出，这种写法除了利用反差对比使主要形象更加鲜明外，还会使文章曲折含蓄，独具风格。
对比使主要形象更加鲜明外，还会使文章曲折含蓄，独具风格。
3、先抑后扬，引发好奇，感情铺垫，引发好奇。
、先抑后扬，引发好奇，感情铺垫，引发好奇。
4、托物言志，作者在对事物的进行描绘的过程中，非常巧妙地寄托作者、托物言志，作者在对事物的进行描绘的过程中，非常巧妙地寄托作者个人的情感和理念，把自己的感情融入到事物中，个人的情感和理念，把自己的感情融入到事物中，来表达自己的内心情感，含蓄、哲理和暗示性，使读者在欣赏中获得独特的美感享受。
含蓄、哲理和暗示性，使读者在欣赏中获得独特的美感享受。
5、借景抒情，通过景物的描写，来衬托作者或喜或悲的情感。
、借景抒情，通过景物的描写，来衬托作者或喜或悲的情感。
6、虚实结合，可以抓住重点，突出事物的本质特征，从而更鲜明的刻画、虚实结合，可以抓住重点，突出事物的本质特征，人物的性格，凸现事物、景物的特点，更集中地揭示题旨。
结构紧凑，人物的性格，凸现事物、景物的特点，更集中地揭示题旨。
结构紧凑，笔墨集中。
笔墨集中。
7、动静相衬，动衬静，静衬动，生动的烘托作用，相得益彰。
、动静相衬，动衬静，静衬动，生动的烘托作用，相得益彰。
8、以小见大，由平凡细微的事情反映重大的主题，突出表现中心，更有、以小见大，由平凡细微的事情反映重大的主题，突出表现中心，震撼力。
震撼力。
9、渲染烘托，渲染，是指作者通过对人物的外形、行为、心理、语言或、渲染烘托，渲染，是指作者通过对人物的外形、行为、心理、事件、环境、景物等作多方面的挥洒铺陈，集中描写，事件、环境、景物等作多方面的挥洒铺陈，集中描写，突出人或事物的本质特点，用以加深主题的一种表现手法。
本质特点，用以加深主题的一种表现手法。
衬托是指不直接地对主要的人物或事物进行描写，而是对其背景，与之相关的人或事物加以描绘，人物或事物进行描写，而是对其背景，与之相关的人或事物加以描绘，使其形象突出。
这种写法除了利用反差对比使主要形象更加鲜明外，还使其形象突出。
这种写法除了利用反差对比使主要形象更加鲜明外，会使文章曲折含蓄，独具风格。
比较一下，会使文章曲折含蓄，独具风格。
比较一下，我们就可以发现二者的不同点：
渲染在于对某种事物的有意重彩泼墨式的描写；
衬托却是通过与之渲染在于对某种事物的有意重彩泼墨式的描写；
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有关的其他事物的描写，对该事物起到映衬作用。
有关的其他事物的描写，对该事物起到映衬作用。
二者也有相交叉的地方，那就是作者有时用渲染的方法意在起到烘托的作用；
对用来衬托的那就是作者有时用渲染的方法意在起到烘托的作用；
其他事物也可以用渲染的手法来描写。
他事物也可以用渲染的手法来描写。
10、联想想象，所谓联想，就是由一事物想到另一事物的心理过程，所、联想想象，所谓联想，就是由一事物想到另一事物的心理过程，谓想象，就是在原有感性形象的基础上创造出新形象的过程。
谓想象，就是在原有感性形象的基础上创造出新形象的过程。
联想想象经常在一起使用，可以使文章内容更为丰富，形象更丰满、生动，经常在一起使用，可以使文章内容更为丰富，形象更丰满、生动，增添文章的艺术表现力。
文章的艺术表现力。
九、议论文论证方法1、比喻论证，其作用是将抽象的道理寓于具体的形象之中，使道理通俗、比喻论证，其作用是将抽象的道理寓于具体的形象之中，易懂，深入浅出，容易被人接受。
易懂，深入浅出，容易被人接受。
2、类比论证，通过讲故事、打比方的办法将相类似的两件事进行比较，、类比论证，通过讲故事、打比方的办法将相类似的两件事进行比较，从而由此及彼，自然地得出新结论的论证方法。
它以浅寓深，以近比远，从而由此及彼，自然地得出新结论的论证方法。
它以浅寓深，以近比远，形象鲜明，有很强的说服力。
形象鲜明，有很强的说服力。
3、举例论证，用确凿典型的事实来证明论点，事实胜于雄辩，具有很强、举例论证，用确凿典型的事实来证明论点，事实胜于雄辩，的说服力。
的说服力。
4、对比论证，运用正反两方面的事例或道理进行对比，在对比中证明论、对比论证，运用正反两方面的事例或道理进行对比，点，鲜明的对比，正确错误分明，是非曲直明确，给人印象深刻。
鲜明的对比，正确错误分明，是非曲直明确，给人印象深刻。
5、引用论证，具有权威性，论证有力。
、引用论证，具有权威性，论证有力。
6、引申论证，通过对事理原因或结果的周密分析，层层剖析，从而证明、引申论证，通过对事理原因或结果的周密分析，层层剖析，论点的正确性、合理性，精彩深刻。
论点的正确性、合理性，精彩深刻。
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十、答题技巧提醒1、高考对表达技巧题的考查多是主观题，需要组织文字准确的表述。
表、高考对表达技巧题的考查多是主观题，需要组织文字准确的表述。
述可采用三段式：
技巧、内容、效果。
也就是运用了什么技巧，表达了述可采用三段式：
也就是运用了什么技巧，什么内容，达到了什么效果。
什么内容，达到了什么效果。
2、多角度：
条分缕析。
有些文段所显示的表达技巧不只一个，所起的作、多角度：
有些文段所显示的表达技巧不只一个，用（效果）也不是一两句话就能说尽的，而且高考题已取消了字数的限效果）也不是一两句话就能说尽的，制，在时间允许的情况下，我们完全可以从多个角度出发，条分缕析，在时间允许的情况下，我们完全可以从多个角度出发，条分缕析，答得更全面更详尽一些。
特别是在答赋分较高的概括性题目时，一定要答得更全面更详尽一些。
特别是在答赋分较高的概括性题目时，设①②③等序号回答，这样清晰明白，显示了答题的深度和广度，也让①②③等序号回答，这样清晰明白，显示了答题的深度和广度，等序号回答阅卷老师一目了然。
阅卷老师一目了然。
3、用术语：
、用术语：
一要熟记一些使用频率较高的表达技巧的名称，如动静相衬、以小见大、一要熟记一些使用频率较高的表达技巧的名称，如动静相衬、以小见大、虚实结合、欲扬先抑、托物言志、承上启下、卒章显志、直抒胸臆、烘虚实结合、欲扬先抑、托物言志、承上启下、卒章显志、直抒胸臆、托渲染、对比、象征、反衬等等；
托渲染、对比、象征、反衬等等；
二要了解一些常用技巧的作用，比如比喻的作用是化平淡为生动，二要了解一些常用技巧的作用，比如比喻的作用是化平淡为生动，化深些常用技巧的作用奥为浅显，化抽象为具体；
排比的作用是节奏鲜明，增强气势，奥为浅显，化抽象为具体；
排比的作用是节奏鲜明，增强气势，便于抒情；
第一人称真实，第二人称亲切，第三人称客观；
第一人称真实，第二人称亲切，第三人称客观；
三要了解一些常用程式，如体现了什么，强调了什么，强化了什么，营三要了解一些常用程式，如体现了什么，强调了什么，强化了什么，造了什么，表现了什么，还有深化了主题，造了什么，表现了什么，还有深化了主题，点明了题旨8
评价主旨类深化意境意境优美言简意丰发人深思深化主旨意味深长意在言外含蓄蕴藉意境深远言近旨远耐人寻味富有哲理表现手法类表现手法类卒章显志情景交融融情入景起兴寄托以小见大直抒胸臆情景相生缘境生情状物移情开门见山托物言志情因景生象征衬托怀古伤今对比描写借景抒情以景衬情烘托渲染借古讽今画龙点睛语言特点类粗笔勾勒诗情画意体物入微浓墨重彩惟妙惟肖穷形尽态9
诗歌风格类豪放婉约雄奇含蓄沉郁清新简洁洗炼质朴清新直率风趣行云流水明白如话文章结构类自出机杼颇具匠心巧埋伏笔别具一格新颖奇特前呼后应不落窠臼浑然天成层次分明不落俗套层层铺垫曲折有致行文技巧类虚实相生（虚多指文章中想像的部分虚实相生虚，多指文章中想像的部分）水乳交融（形式内容紧密结合在一起水乳交融形式内容紧密结合在一起）形式内容紧密结合在一起10
其它感情细腻入木三分感情真挚淋漓尽致诗歌鉴赏有关的名词术语1、评价主旨类深化意境、深化主旨、意境深远、意境优美、意味深长、耐人寻味言近旨远：
语言浅近易懂，主旨深远。
言简意丰：
语言简洁，内容丰富。
意在言外：
言外之意言在此而意在彼弦外音，味外味言有尽而意无穷：
含蓄蕴藉委婉不著一字，尽得风流：
语意含而不露，或表达得不明显，耐人寻味。
2、分析手法类卒章显志：
在文章末尾点明主旨。
画龙点睛：
用一两句精彩的话点明主旨。
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直抒胸臆：
直接抒发感情。
托物言志象征：
把要抒发的感情、阐发的思想借助于对某种事物或物品的描摹议论表达出来。
以小见大：
由平凡细微的事情反映重大的主题。
开门见山：
文章开头就进入正题，不拐弯抹角。
寄寓、寄托：
把感情、主题放在一种事物上表现。
衬托、烘托：
用一个事物来陪衬另一个事物，以使后者更突出。
渲染：
描摹色彩以加强效果。
3、侧面描写：
目的是突出一方。
怀古伤今借古讽今：
追念古代，伤感现实。
起兴（xì
ng）：
先言它物，以引起所咏之物。
情景交融情景相生情因景生借景抒情以景衬情融情入景一切景语皆情语4、语言特点类勾勒：
简洁的语言描写，介绍事物的大概。
浓墨重彩：
描写详尽、细腻。
惟妙惟肖：
描写逼真，多指人或动物。
体物入微穷形尽态（相）：
描写细致入微、刻画细致生动。
诗情画意：
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5、议论类富有哲理淋漓尽致6、语言风格类行云流水：
结构、语言自然流畅。
形神兼备：
语言、结构等形式与内容主旨都无可挑剔。
简洁洗炼（练）：
语言简练利落。
浅显明白如话：
不雕塑饰，不加修饰。
如借景抒情．托物言志，直抒胸臆，意境，联想，咏物，叙事，韵律，虚实，象征，烘托渲染，衬托，修辞（比喻，拟人，借代，夸张，对偶，对比，双关，对仗）平淡无奇、质朴清新、淡雅、词藻华丽明快：
明白通畅。
沉郁顿挫苍凉：
低沉、苍劲、舒缓、悲凉等。
雄健雄浑：
雄壮、强健、浑厚。
7、文章结构做铺垫：
在情节发生前的交代、暗示。
埋伏笔：
前段为后段埋下的线索。
呼应、照应：
前后的互相联系。
浑然天成：
结构非常完整，如同自然生成的。
8、行文技巧类虚实相生：
虚，多指文章中想像的部分。
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水乳交融：
紧密结合在一起。
9、其它构思精巧、新颖、独树一帜、别具一格、不落窠臼、不落俗套、自出机杼、有创新，不沿用陈旧的格式、作法、颇具匠心感情细腻、感情真挚、跃然纸上、曲折、层次分明诗歌鉴赏专用术语语言
（一）风格一风格1.激越高亢——如苏轼《念奴娇赤壁怀古》等豪放派,其他如边塞诗中反映诗人渴望建功立业,保家卫国决心的诗作.2.清婉（新）秀丽——如李清照《声声慢寻寻觅觅》等婉约派,其他如山水田园诗人3.语言绮丽（重视修饰,色彩绚丽,词藻华丽,极尽铺陈之能事——如温庭筠《菩萨蛮☉小山重叠金明灭,鬓云欲度香鳃雪.懒起画蛾眉,弄妆梳洗迟.照花前后镜,花面交相映.新帖绣罗襦,双双金鹧鸪》,其他如婉约派中反映儿女情长的诗作.4.语言平易（浅显易懂,口语化,但含义隽永）如李绅《悯农二首》
（二）特点形象凝练富有表现力二特点形象,凝练凝练,富有表现力1.清新自然——用语新颖,不落俗套.如王维的山水诗2.平淡质朴——选用确切的词直接陈述,或用白描,不加修饰,真切深刻,平易近人.如陶渊明的诗，李煜的词。
3.绚丽——色彩绚丽,词藻华丽,渲染气氛,极尽铺陈之能事.如李商隐的诗。
4.明快——斩钉截铁,一语中的.如白居易的新乐府诗。
5.含蓄——不直接叙述,意在言外,言此而意他,引而不发,欲说还休,让读者去体味.耐人寻味.如杜牧的绝句，李清照后期的词。
6.简洁——干净利落,言简意赅.如贾岛的诗。
表达技巧
（一）修辞一修辞14
1.比喻——化平淡为神奇,深奥为浅显,抽象为具体,使诗歌所描绘的意象更加形象生动2.借代——以简代繁,以实代虚3.比拟——色彩鲜明,描绘形象,表意丰富.4.夸张——提示本质,给人以启示;
烘托气氛,增强感染力;
增强联想,创造气氛5.对偶——有音乐美,表意凝练,抒情酣畅6.反问——加强语气7.设问——引人注意,启发思考8.双关——意在言外,言此而意他,含蓄蕴藉.
（二）方法技巧二方法技巧1.情景交融——间接而含蓄,景色描写之中，寄寓着诗人的情感爱憎。
2.对比烘托——从侧面着意描写，作为陪衬，使所需要的事物鲜明突出.3.联想想——想象犹如天马行空,奇思遐想与自然天真相结合.4.用典——使诗歌语言精炼，又可增加内容的丰富性，增加表达的生动性和含蓄性，可收到言简意丰、耐人寻味的效果，增强作品的表现力和感染力。
5.象征——形象生动具体,化实为虚.6.使用叠词——增强韵律感,起强调作用.7.托物言志——感物抒怀,隐晦的表情达意,含蓄蕴藉.8.细节——真实准确传神9.白描——即不加渲染烘托,粗笔勾勒,真切深刻.思想情感
（一）忧国伤时一1.反映社会的黑暗——杜甫“朱门酒肉臭，路有冻死骨。
”2.揭露统治者的昏庸腐朽——杜牧《过华清宫》林升《题临安邸》
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