以“网络对大学生的影响”为主题的辩论赛.docx

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以“网络对大学生的影响”为主题的辩论赛

（由电子工程系06级医工主办，参与人员：

高佳、张丽华、王冉冉、林红、张守莲、张琴、唐慧、李蓉）

各位老师、同学：

我们将对”网络对大学生利大于弊还是弊大于利"展开一番辩论。

主持人高佳，负责人张丽华，正方王冉冉、林红、张守莲，他们的观点是：

网络对大学生利大于弊；反方张琴、唐慧、李蓉谢谢!

，他们的观点是：

网络对大学生弊大于利。

从有了网络，就有了上网的人；有了上网的人，便有人说上网的利弊。

今天，作为一个大学生，我们是如何看待大学生上网的呢？

我觉得应当一分为二的看。

网络最初是运用于企业的，用来查阅公司所需的资料，也用来洽谈生意。

这时的网络尚未普及，可是,它的作用是积极的。

此时的网络除了尚不完善外，我想还没有什么利弊之分。

随着技术的提高，网络日趋完善，也渐渐普及了。

为了更适应大众的需要，有了网络游戏，有了QQ,有了各种各样的版块。

于是，上网的人更多了，当然有大学生。

大学生上网，理由是多种多样的。

有的为了寻找一位网友以打发时间；有的为了网络游戏而不分昼夜；有的为了网上电影以此来“充实”生活。

当然,也有为了学习的。

我就亲耳听说一个建筑系的学生为了画图而包了两次夜。

暂不说他包夜的行为是否不当，是否于身体不益，单说他对网络的利用，他在利用网络。

我不得不插一句，何为“利用”呢？

我觉得，在这,利用不是一个贬义词，而是一种积极的有效的运用。

在科技日益发达的今天，借助于电脑，利用于网络，可以做成许多过去不能做或不易做的事。

这是利？

是弊？

作为一个电子系的学生，我也是常上网的。

在网上，可以看到很多有关电子技术的信息。

可以说是最新、最快的。

对于电子行业这样一个敏感的行业来说，早一步得到信息便意味着早一步抓住机遇。

这是利？

是弊？

当然，网上也不全是可靠的信息，也有谣言，有谬论，如果不加辨别，一概采纳接受，并且因此而酿成巨大的失误。

这又是利？

还是弊呢？

网络是四通八达的，上了网，可以认识很多人。

本地的、外地的、中国的、外国的，当然也会有好人、坏人。

上了网，有了网友，互通有无，彼此相互联络，提供彼此意见、建议，建立一种良好的网上友谊。

这是利？

还是弊？

整天沉迷于网上聊天，不上课，什么事也不干，只为了网上冲浪，与网络那端的人虚无缥缈地扯上半天，最后还有可能误入歧途。

这是利？

是弊？

人人都说网络奇妙，它能在瞬息之间把你想知道的东西呈现出来；可以搜索到一本你一直想找但苦觅不着的老版杂志；可以搜索到一些书本、报刊上还未出现的前沿知识。

你可以用它来丰富自己，真正达到一种不出门就知天下事的境界，达到一种一台机便知前沿科学的境界。

这是利？

还是弊？

也有这样的一种人，他们有着卓越的网络知识，利用网络来发财，一种不义之财。

当然，这里的利用就不是我前文所提到的利用了，这也是一种运用，不过是一种具有破坏力的运用。

如此说是利？

是弊？

其实，网络本无利弊，利弊在于上网之人。

学了马哲，知道人应当发挥自身能动性，上网也是如此。

有时，利与弊只一线相隔，单看上网之人是如何把握的，是如何发挥自身能动性的。

如今，大学生上网已是一种趋势了，也可以说是一种必然的局面。

利弊仍有人说，可如何把握利弊不是掌握在自己手中吗？

主持人：

下面由正方陈述自己的观点。

请正方发言：

正方：

各位老师、同学、对方辩友，大家好！

我方观点，网络是好的，对大学生利大于弊.

什么是网络呢？

网络是将众多的电脑通过通信设备和线路连接起来以网络软件实现网络中资源共享的集学习、通讯为一体的系统工具。

它不是一种普通的工具，而有着其他事物所不可替代的优势。

社会需要快速发展，及时高效的网络将是社会快速发展的必需。

做为21世纪主人公的大学生们势必要用电脑创造出奇迹。

所以我方坚信，网络对大学生的影响利大于弊，理山如下：

1.网络是巨大的资料库和信息服务中心。

大学生们可以超越时空和经济的制约，最快的查找学习资料，学会更多课堂以外的知识，从信息中获取养料，完善知识结构。

同时，网络又为学生提供角色实践的舞台，在这里可以大胆尝试，不断开拓。

2.网络使得大学生的思想教育更具有实效性。

网络的出现拆掉了学校学社会之间的围墙，把大学生带入到一个更为广阔的天地，通过网络，大学生了解到大千世界的各种现象、思想观点、文化思潮，在一个比以往更加广泛的社会环境中积累社会知识，顺利参与社会生活。

3.网络有利于大学生形成新的思维方式。

网络时代的发散性思维方式取代了传统思维所固有的较狭隘、死板的弊端，有利于培养大学生的发散性思维，帮助他们正确的看待周围的人和事，树立科学的人生观和世界观。

4.有利于大学生提高自身素质。

网络作为一种教育手段，具有信息量大、传播速度快、影响范围广等特征。

它不仅丰富了教育内容，拓宽了教育途径，帮助大学生在广阔的环境中学习和积累知识，而且有利于大学生发展和形成个性。

尤其是校园网和思想政治网的建立和发展，为大学生接受知识提供了更有利的条件。

甚至可以了解到更为真实的学生思想动态，从而提高了思想教育工作的针对性。

当然，我方也不否认网络存在弊端，而当前社会对于大学生使用网络采取的是推广促进兼并加以引导管理的态度，归结起来就是一种改善的态度，而我们对一个东西采取改善而非消灭的态度本身、就说明这东西是整体主流是好的！

所以，我方有理由说明网络对大学生影响利大于弊。

谢谢！

主持人：

看来正方都是能言善辩，接下来在由反方陈述自己的观点。

请反方发言：

反方：

各位老师、同学、对方辩友，大家好！

我方将针对大学生网络综合症主要产生了以下几方面负面影响进行阐述：

1、 现实情感萎缩

在现实生活的圈子里，人际关系网的复杂，导致交流的小心翼翼，人与人之间的互相猜忌使大学生们丰富的情感流露受到障碍和左右，恰恰是网络虚拟社会为这个年轻的社会群体提供了获得某种莫须有的交流成就感的机遇，这种交流是广泛、安全、隐匿的，契合了大学生们坦露情感又惧怕情感受伤的心理。

在互联网上得到情感认同与满足的同时，更多的大学生开始由心理上对网络的强烈归属感和依赖感延展到对现实的厌倦与冷漠，在这种消极的不为世情所动的抵触心理下，自我封闭和网络双重人格的形成便在所难免。

2、 思维狭隘化、被动化

我们都知道，现实世界是包罗万象的，这是它明显不同于虚拟网络的一面。

大学生网络生活的局限性便在于太过感情化、肤浅化和片面化。

相应地，关于责任、义务和生计等现实理性思维的话题往往涉及太少。

但是，大学生对大千世界的认识，除却感性思维，更重要的是用理性的视觉来审视，而网络忽视了这方面的锻炼，导致大学生个体思维空间发展片面化，尤其缺乏逻辑概括能力和探求事物抽象本质的精神。

另外，网络信息的快捷和大容量本无可厚非，但是如果大学生们过多地消费现成的网络快餐式文化，会形成他们思维的被动和僵化。

然而，许多时候，大学生们对网络信息仅仅在接收，或者说是人云亦云，而并没有消化和回旋的余地，便没有了自己的见地。

3、 沟通能力退化

显然，网上交友已成为当前时尚，网络跨跃式地改变了传统交往方式，大胆突破时空界限。

青年大学生强烈的交往欲望促使其迷恋于网络虚拟社会的沟通方式，这往往在很大程度上导致他们忽视现实中的人际交往，况且，网络毕竟还是一个冷冰冰的框架，它传递信息的媒介只是一些简单的代表符号，大学生交友的网络化缺乏表情、手势等丰富的肢体和身势语言，这也在一定程度上影响了他们现实社会中的表达和沟通能力。

许多大学生往往是上网时情绪高度兴奋，下网后无所事事、百无聊赖，所以，网上交友的大红人也许会在现实社交中存在极大的困难和障碍，这是愦憾，却也是不争的事实。

4、 语言扭曲化

网络的基础重心语言是英语，而汉语处于边缘冷落地带，在这样的弱势状态下，许多传统正常的汉语词汇受到一些独特的网络特殊词汇的潜移默化的影响，便是屡见不鲜了。

同音或谐音字无规范地滥用，如“美眉”代替''妹妹”；中英文掺和无序，如：

“好high”代替“感觉非常棒”；数学随意代替中文，如“886”代替“再见"，等等。

我们都知道，语言作为思维和交际的载体，能够反映文化和心态的一些层面，它的扭曲和异化不能不引起我们重视，它的这些不科学的变形，势必影响到人们现实表达模式的倾斜，大学生群体更是不在话下。

5、 溺网失衡

历史教导我们，任何事物，即便是新生鲜活的事物，都无法逃避糟粕的阴暗面，以高科技为背景姿态出现的网络亦不例外，其高度的开放性和兼容性，在带来知识和便捷的同时，也充斥了不少思想颓废甚至反动的内容和论调，而大学生正处于人生观和价值观尚未定型的重要转折阶段，心理上对新新事物都会有强烈的猎奇欲，所以，常常对事物的辩别力和判断力不足，极易导致他们自身意识形态受网络异样不健康信息的侵蚀，进而无法把持自己，造成恶性循环。

6、 法纪观念淡化

网络社会的虚拟性，营造的是一个数字化的环境，不具备现实形态可触可感的方面，所以每一个置身其中的人都像是参加了一场假面舞会，这样的隐蔽性使部分大学生在不受任何监督的情况下，弃伦理道德于不顾，隐藏个人的真实身份，自由发布信息，包括一些暴力、色情等垃圾信息。

甚至有些涉世尚浅的大学生们为了表现自我能力的卓尔不凡，不惜作出破坏他人数据信息系统的过激行为，催生出大学生“互联网犯罪”的事件，产生出忽视法纪观念的不良心态。

所以我方认为网络对大学生弊大于利。

谢谢！

主持人总结：

才踏入象牙塔的天之骄子，刚刚从中学时代沉重的学习重负中解脱出来，进入大学这个氛围宽松得多的环境，加上没有父母老师在身边时时督促，因而非常容易自我松懈，尤其遇到某些诱因，就会达到难以控制的程度。

大家都知道，有两样东西是大学生最容易沉迷的，一是网络，二是电脑游戏。

在“大一”这个最关键的角色转变时期，出于对学生负责的精神，该大学此举可谓用心良苦。

虽然这不能完全怪罪于电脑，但在大学一年级这个关键时期里，如类似于网络、电脑游戏等诱惑触手可及的话，很难相信他们能够克制。

报纸曾报道过，江西某大学生刚上大学，因不再受宠而产生失落感，加之与同学相处不好，于是整天在宿舍与电脑为伴，渐渐产生自闭心理，直至自杀。

如果在他大学心理不稳定的转型时期，宿舍里暂不提供他接触网络的便利条件，可能使他有更多机会与外界交流，就不会酿成悲剧了。

其实众所周知，很多学生都主要把电脑用来玩游戏、上网和看碟，在宿舍里更是经常通宵达旦不能自拔，很少是为学习之用。

这样的话，学校禁止大一新生自购电脑在宿舍使用是完全应该的。

浅谈网络对大学生成长的影响21世纪是信息时代，“网络”这个名词在短短几年内已深入人心，由一个“新名词”成长为众人皆知的“热名词”。

但任何事物都有其正反两面，我们在看到网络带给我们的巨大方便及好处的同时，也应正视网络的弊端。

尤其对于大学生来说，网络更是一把“双刃剑”，一旦利用不好便会刺痛他人更会伤害自己。

我们不能也无法否认网络这一新兴“事物”带给我们的好处。

正是这张无边无际的大网，将世界的每一个角落连接了起来，使本就不大的“地球村”变的更小了，使世界各地的人们能够无障碍自由地交流。

我们利用网络可以迅速的获得任何我们所需的信息，可以自由的发表言论，可以足不出户却能“满载而归”，可以舒服地呆在家里成交一笔生意，更可以将世界名校的课堂搬到自己的家中......一切的基础只是一台电脑，一部电话，一只“猫”，剩下的事网络会让你满意。

作为新一代青年的代表，大学生对新事物往往较其他人敏感，其追求程度也往往超过其他人。

所以，在大学校园中，如果你想找一个不知道“网络”的大学生恐怕是一件“不可能完成的任务”。

也正因为如此，我们必须正视网络，将网络摆在一个恰当的位置，均衡利弊，用好这把“双刃剑”。

作为一名大二学生，我也听说了不少由于沉溺于网络而导致学业荒废甚至降级、退学的，，典型，，事例。

他们中大多数是陷进了网上聊天或是网上游戏的泥潭中而不可自拔，等发现时为时已晚，而不得不面对残酷的现实。

所以一度有一个时期，网络被认为是影响大学生成绩的一大公敌，成为大学教师、学生家长齐声指责的对象。

众所周知，任何事物都是由矛盾的两个方面相互作用而成的，我们看问题要全面，要抓住事物矛盾的主要方面，才能抓住事物的本质。

网络的出现是社会发展的必然结果，它不仅仅是一个聊天的场所，更不是某些人的游乐场，它是一个巨大的信息集散地，它将全世界联系了起来，它缩小了人与人之间的距离，它实现了资源共享，这才是网络的真正作用所在。

从这个意义上讲，网络的作用是积极的。

作为大学生，更应该紧跟社会发展的脚步，多多接触网络，了解网络，驾御网络，将网络变成服务于自己的工具，而不是仅将它作为娱乐消遣的场所，这才是真正利用了网络的价值。

让我们回到起初的话题。

为什么有的人会在网络中迷失自我，害了自己又伤了别人呢？

为什么同是大学生，同是生活在信息社会，有的人却能充分利用网络的优势，提高了成绩，同时又开阔了眼界，锻炼了才能呢？

这恐怕就不是网络的问题，而是人本身的问题。

马克思主义哲学告诉我们，内因决定事物的本质和发展方向。

同是网络，有的人看到的是它可以聊天,可以过把“统领千军万马血战沙场”、“参与世界反恐行动”的瘾；有的人则看到它的资源共享性。

这就是人与人的不同了。

所以，谈网络的利弊，归根结底还在于我们怎样看待网络，怎样利用网络，怎样利用好网络。

与其不停地抱怨网络影响了大学生的学习，阻碍了大学生的成长，不如好好反省一下我们自己：

我真的利用好网络了吗？

我问心无愧吗？

当然，网络也并非净土一片。

色情、暴力也在网络中占有一席之地，它们也会不时的骚扰我们。

人类毕竟是具有主观能动性的高级智慧生物。

我们不想看的东西可以不看，不想要的东西可以不要。

这样，我们可以凭借自己的主观意志去拒绝那些不健康的、肮脏的东西来腐蚀我们的思想。

这需要我们的共同努力。

一句话，网络是把“双刃剑”。

我们既不能不用它，也不能滥用它。