高考难点与方法样张.docx
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高考难点与方法样张
关于书稿的几点说明
1.文件为WORD2000格式，页面为33（列）*35（行）。
2.请暂不要改变页面排版格式，以免个别地方图表位置或格式等错乱。
因为，在页面调整后，修改病句、主观性简明、连贯部分有些试题格式会杂乱。
正式排版时，一定要结合按作者页面设置所打印的清样进行。
3.从控制页码的角度出发，建议答案部分用6号字。
4.因这次编稿时间过于紧张，几位作者分头编写，并在电脑上操作。
因此，有些地方格式可能不够一致。
5.尽管各编者对校对很认真，但在电脑上修改不是很直观，再加上机器问题及操作水平等，可能会有一些文字错误，请审读老师多留意。
6.此次编写在字数控制上化了很大力气，如对答案解析形式进行设计调整，对试题要求多次改动以求把两行变为一行，对解析中相当一些分析指导性文字忍痛删除；一些试题材料求短，几经筛选；［锦囊妙计］部分也在求字数同时，力求直接点击“方法”，不得不删除或未能加进一些探讨预测性东西。
这是应该说明的。
7.目前字数为30万，建议保留。
现有40个“难点”既是各位编者经多次探讨而确定，也符合《设计方案》中对“难点”数量的最低要求，同时它本身也体现了一个相对好的备考思路和实际需要。
8.建议使用丛书统一前言，本书所撰写前言仅供参考。
补充说明：
1.2002版前言较好，有新意，有激情，有利于激发读者的购买欲望。
一个瑕疵是第6行成语“空穴来风”错用。
2.此次重新编写，样张审读时，改动有多处。
其中，两个字改得正确（唯一──惟一，趋──煞），但两处标点都属把正确改成了错误［下面两处是正确的：
①处“新世纪的志愿服务：
认知、支持、发展”，②处中国的《蒙娜丽莎》（或“木美人”）之谜］。
2002/11/28
2003版
高考难点与方法
语文
前言
2002年语文科高考有重大变化，这一变体主要体现在试卷结构及题型设计上。
第Ⅰ卷由原来的60分减少为45分，第Ⅱ卷则相应增加到105分。
古典诗词的鉴赏以主观题的形式出现在第Ⅱ卷中，文言文中的翻译也突破以往的命题惯例，采用了主观题型。
增加名篇名句的考查……
高考在变，本书的“难点”也在变。
本书依据最新《考试说明》精神，吸收最新高考备考研究成果，结合近年高考命题实际，从能力考查、知识应用、知识综合三方面出发，严格筛选“难点”，各个“难点”独立成篇，这样使得“难点”明确，“方法”具体，内容集中，主旨鲜明。
一、丛书特色：
1.内容精要。
本书选题明确、删繁就简，在内容及选材上全面体现高考改革方向，全面体现最新高考命题精神及高考备考研究成果。
2.“难点”具体。
本书所筛选的40个“难点”，全面体现了最新高考对语文科的考查要求及趋向。
简明，直接，可使备考的冲刺更显威力。
3.针对性强。
内容视角新颖，注重一题多解，评议不同解法的优劣；总结归纳独到的能力考查规律及方法，对难点问题各个突破，具有较强的针对性和实战性。
4.体现预测。
直接对2003年高考进行预测性复习与演练。
二、栏目设置：
各“难点”一般设以下主要栏目：
［难点磁场］精心筛选或编写高质量的试题，以“学案”的形式带领学生进入思维情境。
［案例探究］结合近年高考试题，从“命题意图”“知识依托”“答案解析”“错解分析”“方法技巧”等角度全面剖析考点的命题特征、要求及解答技巧等，以案例解剖的形式激活考生思维，初步形成解答技巧。
［锦囊妙计］对该考查要点或专题所涉及到的解题方法进行简要的归纳与总结，目的是以针对性的方法对学生的解题方式、思路等进行规范和提升。
［歼灭难点训练］训练题在题型设计、知识要求、能力考查等各方面力求与高考试题一致，选材新颖，典型规范。
另外，各训练题都标上了难度星号，以便于考生备考时参考。
答案解析详尽也是本书的特色之一。
编者认为：
这部分不仅仅是给学生提供一个“答案”或一个简单的“解题过程”，而应该在思维上给学生以启迪，在方法上给学生以指导，目的是让学生在分析领悟中，进一步形成比较优良的解题思想，在能力上有明显的提升。
［模拟试题］在充分研究高考命题方向的基础上，精心编写三套模拟试题，直接对2003年高考命题在内容要求、试题容量、题型设计、能力考查、新材料选取等方面进行预测。
这是对训练的一次大提升。
本书内容精要，训练精编，高效实用，是高考第二、三轮复习的优选资料。
编者
二OO二年十二月
目录
前言3
目录5
上篇难点突破7
难点01词语解释7
难点02近义词选用11
难点03虚词（包括关联词）选用16
难点04成语使用辨析21
难点05病句辨析26
难点06歧义辨析34
难点07病句修改39
难点08扩展语句44
难点09压缩语段48
难点10选用与变换句式54
难点11仿写语句58
难点12修辞手法及运用62
难点13语句衔接66
难点14语句排序72
难点15语句复位80
难点16语言简明连贯主观题85
难点17图表分析与内容概括88
难点18推断文言实词在文中的含义93
难点19与现代汉语同形词语的含义101
难点20词类活用109
难点21文言句式121
难点22筛选并提取文言文信息130
难点23翻译文言语句136
难点24鉴赏古典诗词的形象、语言140
难点25鉴赏古典诗词的表达技巧146
难点26评价古典诗词的思想内容150
难点27理解并解释现代文重要词语与句子154
难点28判断有关表述是否符合文意161
难点29根据文章内容或信息进行推断168
难点30归纳评价文章内容与作者观点态度175
难点31鉴赏现代文学作品的形象和语言185
难点32鉴赏现代文学作品的表达技巧191
难点33话题作文的立意198
难点34话题作文的标题203
难点35话题作文的选材与内容207
难点36话题作文的文体212
难点37怎样使文章深刻218
难点38怎样使文章丰富224
难点39怎样使文章有文采228
难点40怎样使文章有创新232
下篇综合演练238
难点擂台赛模拟试题
（一）238
难点擂台赛模拟试题
（二）247
难点擂台赛模拟试题（三）255
答案与解析263
上篇难点突破
难点01词语解释
此题型是经翻新出现在2002年全国高考试题中的。
主要考查对词语的准确理解，其难点表现在两个方面：
①词语的多义容易造成理解错误，②不同词语中相同词的近义造成解释困难。
当然，新出现的题型本身就因其新而“难”。
［难点磁场］
［试题一］对下列词语意义的解释，正确的一组是（）（*****）
A.流刑（流放的刑罚）流星赶月（形容迅速）
流连（留恋不舍离去）流金铄石（比喻天气极热）
B.声望（名声、名气）声泪俱下（形容极其悲恸）
声气（声音中带气）声东击西（表面喊的与实际打的不一致）
C.临终（人将要死）临危授命（危难时期被任命）
临刑（将要受死刑）临深履薄（比喻谨慎戒惧）
D.虚辞（与实词相对的词类）虚怀若谷（形容十分谦虚）
虚造（凭空捏造）虚与委蛇（对人假意敷衍应酬）
［试题二］下列成语中加点的字的意义，四个都不相同的一组是（）（****）
A.沽名钓誉一文不名不可名状师出无名
B.栉风沐雨风声鹤唳移风易俗附庸风雅
C.横生枝节起死回生无中生有妙笔生花
D.动人心弦兴师动众动辄得咎惊心动魂
［案例探究］
［案例一］（2002年全国高考试题）
对下列词语意义的解释，正确的一项是（*****）
A.过错（过失、错误）过犹不及（过头或不够都不好）
过瘾（满足癖好）闻过则喜（听到以后就感到高兴）
B.道义（道德、正义）道听途说（在道路上听到并传说）
道歉（表示歉意）能说会道（善于言辞、很会说话）
C.工会（职工团体）适逢其会（恰巧碰上那次聚会）
会谈（多人商谈）心领神会（不用明说就已经领悟）
D.张望（向远处看）剑拔弩张（拔出刀剑、把箭射出）
张榜（贴出文告）虚张声势（假装、夸大自己的气势）
命题意图：
此题考查准确解释词语含义的能力。
能力层级为D级。
知识依托：
语素与词汇知识，词的本义、比喻义、引申义知识，等等。
答案解析：
B［A项中“过犹不及”意为做的过头就像做的不够一样，都是不好的，解释中“或”表选择关系，不当；“闻过则喜”意为听到别人指出自己的过错就很高兴，“过”解释为“……以后”不当。
C项中“适逢其会”意为恰巧碰上那次机会，“会”非“聚会”。
D项中“弩张”意为拉开了弓，并非“射出”；“张望”意为向四周看，包括远处，而非单指“向远处看”。
］
错解分析：
错选D，对“张望”一词的所指范围把握不准。
方法技巧：
准确解释词义，首先要有较扎实的知识积累。
在平时的学习中一定要养成勤查词典的好习惯。
另外对词义的理解不能望文生义，而应对词语中各个词素的义项逐个落实。
如上面试题中，“过犹不及”解释为“过头或不够都不好”，其中一个“或”即为错误；再如，“剑拔弩张”解释为“拔出刀剑、把箭射出”有误，“驽张”意为“拉开弓驽”，并未“射出”。
［案例二］（1993年六省市高考试题）
对下列成语中加点的字的解释错误的一项是（）（*****）
A.乔装打扮乔，假装
B.少不更事更，经历
C.每下愈况况，比较，引申为“通过比较而明显”
D.生灵涂炭涂，涂抹，引申为“沉溺于……之中”
命题意图：
此题考查准确解释成语中语素意义的能力。
能力层级为D级。
知识依托：
语素与词汇知识，词的本义、比喻义、引申义知识等。
答案解析：
D［此项中“涂”，意为烂泥，而非“涂抹”，更不能引申为“沉溺于……之中”］
错解分析：
错选C，未能对“况”准确理解。
“况”也解释为“甚”，此义由“通过比较而明显”转化而来，两者解释是一致的。
方法技巧：
此题可采用总体浏览，寻找明显错误的方法。
［锦囊妙计］
要提高此类试题的答题正确率，应从以下几个方面入手：
1.要养成查阅辞书的好习惯。
对平时学习中所遇到的有关词语，如果自己拿不准，就一定要翻查词典，准确理解词语以及其中关键语素的含义，日积月累，提高词汇量。
2.要特别注意常见词语的非常用语义，这往往是命题的一个重点。
如“不刊之论”这个成语中“刊”的含义是“更改”，而非常见义“刊登”。
再如：
文不加点：
点，涂上一点，表示删去。
此成语形容文章写得极快。
如坐春风：
坐，沐浴。
不速之客：
速，邀请。
差强人意：
差，稍微。
踌躇满志：
踌躇，从容自得的样子。
屡试不爽：
爽，差错。
3.要注意一词多义现象。
词的多义是由单义演变而来的，因此其各种意义之间存在一定的联系。
首先要了解一个词的本义，这是最基本、最常用的意义；其次，掌握由本义推演出来的引申义，以及借本义作比喻而产生并固定下来的比喻义。
［歼灭难点训练］
1.加点词解释正确的一项是（）（*****）
A.海晏（平静）河清觥（酒杯）筹交错
怡（安然）然自安素不相能（尊重）
B.怒不可遏（阻止）信（随意）步闲庭
心有余悸（因害怕而心跳）咫（八寸）尺天涯
C.咸与维（革）新胶柱鼓（弹奏）瑟
教猱（一种猴子）升木解甲归（回家）田
D.匡其不逮（达到）款款（从容）而谈
寓群索（寻求）居李代桃僵（干枯）
2.对下面加点词意义的解释，全恰当的一项是（）（*****）
A.应（响应）征日晕（光圈）哀（悲愤）兵必胜出类拔（超过）萃
B.惬（畅快）意熟稔（熟悉）一表（表现）人才秉（拿着）烛夜读
C.沦（陷入）落审（审查）慎见贤思齐（齐国）牛冀同皂（黑色）
D.滥觞（酒杯）叵（不可）测绳（墨绳）趋尺步偃（停止）武修文
3.下面加点词意义相同的一项是（）（****）
A.永垂不朽功败垂成垂死挣扎
B.为非作歹先睹为快羞于为伍
C.过甚其辞属辞坏事以辞害意
D.怨声载道载歌载舞载酒问字
4.对加点词的解释，不完全正确的一项是（）（****）
A.适逢其会（时机）言必信，行必果（有结果）
B.独当（掌管）一面举措失当（适合）
C.革故鼎（更新）新投机倒（转换）把
D.洞（透彻）若观火铤（快走的样子）而走险
5.下列加点词的意义都相同的一项是（）（*****）
A.词不达意言简意赅称心如意出其不意
B.老当益壮相得益彰精益求精多多益善
C.轻而易举移风易俗改弦易辙平易近人
D.仁至义尽舍生取义义不容辞顾名思义
6.下列加点词的意义全不相同的一项是（）（*****）
A.开诚布公布告天下阴云密布发布消息
B.量入为出出人意料出类拔萃出人头地
C.比翼齐飞朋比为奸鳞次栉比比肩接踵
D.久别重逢天壤之别分门别类别有用心
7.下列各项成语意思相近的一项是（）（****）
A.大吹大擂大言不惭大摇大摆夸大其事
B.言外之意弦外之音话中有话意在言外
C.颠倒黑白混淆是非指鹿为马指桑骂槐
D.人山人海水泄不通挨肩擦背人多势众
8.选出与例句中加点词语词义用法不同的一项是（）（****）
例句：
滥竽充数，这四个字概括得好。
好就好在它点出了南郭先生的要害在于一个“充”字。
A.长此下去，实践会将你的军，群众会将你的军，马脚会越露越多，你终将在新的征途上落下伍来。
B.你不该不会装会，弄虚作假，冒充内行。
C.不懂偏要装懂，势必搞瞎指挥，乱弹琴。
D.这话是总结了我党的历史教训而说的，语重心长，值得我们铭刻在心。
难点02近义词选用
近义词辨析是近年命题的一个热点，也是一个难点。
近义词涉及的范围很广、数量较大，首先需要辨别词语的确切含义，把握其使用对象与范围、情感色彩、固定搭配、语法功能等。
辨析词语的语境义更是考查的难点所在。
［难点磁场］
［试题一］依次填入下面横线上的词语，最恰当的一组是（）（****）
①这粒钮扣在草丛中被侦察人员 发现，这侦破这个案件提供了重要的线索。
②这种航天器进入太空轨道后，便自动开始工作，可以 到来自各方面的信息。
③看来，这个经历了八百年风雨 的古塔，究竟还能保存多久，实在难以预料。
④祖冲之经过认真的实际 ，敢于怀疑前人的学说，敢于推翻前人的错误结论。
A.偶然 搜集 腐蚀 考查 B.偶然 搜集 侵蚀 考核
C.偶尔 收集 侵蚀 考查 D.偶尔 收集 腐蚀 考核
［试题二］填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是（）（****）
①这位发言人 指出，美方对这次撞击事件必须承担全部责任，向中国人民做出交代，并防止此类事件再次发生。
②尽管这只是一次 ，但民警与保安的迅速出击，表明本市第一个进入校园的电子保安报警系统已经成功地开通了。
③用歪曲事实的历史教科书作为学校的教材，必然 日本年轻一代对本国历史的认识偏离事实。
A.庄重 演练 引导 B.郑重 演示 引导
C.庄重 演示 导致 D.郑重 演练 导致
［案例探究］
［案例一］（2002年北京高考试题）
依次在横线处填上词语，最恰当的一组是（）（****）
长江流域，无疑也是中华民族文化的之一。
考古发现，旧石器晚期时代处于长江上游今云南境内的元谋人，与黄河流域今陕西境内的蓝田人。
这个结论具有划时代的意义。
A.发源地表明共存B.发祥地证明并存
C.发源地证明并存D.发祥地表明共存
命题意图：
本题考查在语境中正确使用词语的能力。
能力层级为D级。
知识依托：
基本词语知识等。
答案解析：
B［发源地，河流开始流出的地方；发祥地，原指帝王祖先兴起的地方，现用来指民族、革命、文化等起源的地方。
表明，表示清楚；证明，用可靠的材料来表明断定人或事物的真实性。
并存，同时存在；共存，共同存在。
］
错解分析：
错选C，没有准确理解“发祥地”的含义。
方法技巧：
对此类试题而言，首先要了解词语本身的含义；其次辨别词语的语境义。
比较分析法也是一种较好的方法。
［案例二］（2002年春季高考试题）
依次填入下面一段话横线处的词语，最恰当的一组是（）（*****）
八股文是古代的一种文体，在封建时代用于科举考试。
它必须“代圣人立言”，在形式上也必须遵守一些死板的。
1905年，清朝政府宣布废止科举考试制度，八股文随之失去了它的实际效用；新文化运动兴起时，它作为封建旧文化的象征之一，受到严厉；随着时间的推移，自然成了无人肯说的话题。
A.限定抨击生僻B.限制批评生僻
C.限制批评冷僻D.限定抨击冷僻
命题意图：
本题考查在语境中正确使用词语的能力。
能力层级为D级。
知识依托：
基本词语知识，有关文化常识等。
答案解析：
D［限定，在数量、范围等方面加以规定；限制，规定的范围，或规定范围而不许超出。
抨击，用评论来攻击某人或某种言论、行动；批评，指出优点和缺点，或专指对缺点或错误提出意见。
生僻，不常见的，或不熟悉的（词语、文字、书籍等）；冷僻，不常见的（字、名称、典故、书籍等）。
］
错解分析：
错选A，未能准确把握“生僻”与“冷僻”词义的轻重。
方法技巧：
此题可能最易确定的是选“抨击”，这样即可排除选用“批评”的B、C两项。
再通过比较分析，即可确定答案。
［锦囊妙计］
1.辨析词语的确切含义。
有些词语看起来意思比较接近，但其所表达的内容常有细微的差别，因此一定要理解词语的确切含义，比较其异同，这是解答此类试题的关键。
如：
我国大型深水港──山东石臼港的建设进展顺利，截至（截止）到九月中旬，已完成年施工计划的90%。
“至”与“止”是应用于不同的语境中的，“截止”是指到一定期限停止，它与“已完成年施工计划的90%”不符；“截至”是指截止到某个具体时候，与建设尚未最后完工的语境相符。
2.辨析词义的轻重。
有些近义词表达的内容基本相同，但在表现程度上却有轻重、深浅的不同。
例如“损坏”“毁坏”“破坏”都表示因某一动作行为而造成伤害，但“损坏”的语意要轻、程度要小，而“毁坏”“破坏”则层层升级，程度加重。
“他损坏了公物”“他毁坏了公物”“他破坏了公物”在程度上有明显的区别。
再如，“他门门功课在班里名列前茅，还发表了几首小诗，可见文学造诣很深”，这句中“造诣”一词使用不当。
3.辨析词语的适用对象和范围。
如“爱戴”用于对上（周总理受到全国人民的爱戴），“爱护”用于对下（老师爱护学生）。
又如“边疆”和“边境”，前者指靠近国界的领土，范围较大，而后者指靠近边界的地方，所指范围较小。
4.辨析词语的不同搭配。
有些词语在使用时一般有比较固定的搭配，不能混用。
如“交换”用于具体的、范围小的事物（交换礼物或意见），“交流”用于抽象的、范围较大的事物（交流思想或经验）。
再如“充足”“充分”“充沛”都有“足够”的意思，但一般来讲，“充足”多与自然界或物质方面的比较具体的东西搭配（阳光充足，水源充足），“充分”多与比较抽象的事物搭配（条件充分、理由充分），“充沛”多与表示精神方面的抽象概念搭配（精神充沛、体力充沛）。
5.辨析词语的语法功能。
有的词虽属近义词，但词性不同，其语法功能自然不同。
例如“突然”和“猛然”都有变化快、出人意料的意思，但前者是形容词，除作状语外，还可作定语和谓语（突然事变，情况很突然）；后者是副词，只能作状语（她猛然转过头来）。
6.辨析词语的感情色彩。
从感情色彩的角度来说，词语可分为褒义词、贬义词和中性词。
在使用时，应辨析其感情色彩。
如“爱护”，指爱惜并保护，褒义词；“庇护”指袒护，贬义词；“保护”指尽力照顾，使不受损害，中性词。
再如，说某人办事“果断”，是褒奖；用“武断”一词，则含有贬斥、否定或憎恨之意；而“决断”一词基本上属中性词。
7.辨析词语的语体风格。
如：
口语与书面语的区别，说明文体与文学作品用语的区别，新闻语体与一般书面用语的区别等。
8.辨析词语的语境义。
词语的语境义比较灵活，它是在特定的语言环境中所产生的特定意义或临时意义。
它常常要根据上下文的特定接受对象、人物关系、情感氛围等多种因素来考虑，而不能简单看其字面用语。
①把握具体的环境气氛。
如两个人为一件小事吵了半天，旁边一个人叹息说：
“太有意思了，太有意思了。
”那么，结合当时的氛围，自然能听出这话中的特定含义，即：
太无聊了，太乏味了。
②注意特定情景或处境。
如：
“繁漪（喝一口）：
苦得很，谁煎的?
”（《雷雨》）这儿的“苦”并非仅指“药”苦，而是指“日子过得痛苦，精神痛苦”。
如果不了解繁漪在周家的处境，就很难理解到这层意思。
③体会作者的思想感情。
如鲁迅先生在《藤野先生》中写到那些不争气的留学生，“也有解散辫子，盘得平的，摘下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。
实在标致极了。
”“标致”多形容女子相貌、姿态美丽。
鲁迅先生是用辛辣笔法讽刺了那伙男不男、女不女的纨绔子弟。
［歼灭难点训练］
1.填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是（）（****）
①2500年前的孔子，曾对着的江水感叹；逝者如斯夫，不舍昼夜。
站在千禧之年的门槛，我们更深切地领悟到了先哲的睿智。
②营房各处的灯火，欢腾热闹的情景，使他又激动起来，回想起白天参加国庆大典的场面。
③鲁迅的作品，即使是纯属个人生活的回忆，也总能使我们有乐观、清醒的感觉，得到深刻的。
A.流逝闪烁启发B.流逝闪耀启示
C.流泻闪烁启示D.流泻闪耀启发
2.各句中画线处依次应填入的词语，恰当的一项是（）（*****）
作者多年 的质朴纯美的情和爱，汩汩地从笔端出来，与崇高宽阔的胸怀相，充满了纯朴的人情美。
A.积淀流淌契合B.积聚流淌吻合
C.积淀流露吻合D.积聚流露契合
3.下列句子中横线处最恰当的一组词语是（）（*****）
①叶老同尊重许多老者一样尊重我，凡是他认为可取的地方都一一采纳，并且还露出了的神情。
②在乌兰木伦河等河谷，在岸边的一条条煤层呈现在我们眼前。
③北京的圆明园，自康熙四十八年起先后了一百五十多年，荟萃了中外盛景，被誉为“万园之园”。
④我国具有悠久的历史，古代神话是极为丰富的，可惜由于各种原因，者多，传世者少，没有大本的专著，只是在先秦和汉魏人的著述中，还保存下来一部分。
A.赞许裸露营造湮灭B.称赞外露修建消灭
C.佩服暴露营建消灭D.赞叹显露兴建消灭
4.依次填入下列各句横线上的词语，最恰当的一组是（）（****）
①崇尚美，追求美，就是重视生活情趣，讲究生活质量，体现了一种现代的生活和消费时尚。
②经过世代的筛选，至今的谷肉果菜，水陆珍奇，不仅营养价值高，而且易于消化吸收。
③每当吟诵起宋代晏殊“梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡谈风”的诗句，心中的就泛起一种的感觉。
A．理念流传冷清B．理想流传清冷
C．理想留传冷清D．理念留传清冷
5.依次填入下列各横线处的词语，恰当的一组是（）（*****）
①对于这种行为，我们每个领导都应该大胆，不能袖手旁观。
②伟大的马克思主义者李大钊同志，不幸于1928年。
③可持续性发展作为一种理论和战略，是国际社会对工业文明和现代化道路深刻的产物。
④新中国成立以来，我们培养出一大批对祖国做出贡献的科技工作者。
A.干预遇难反省特殊B.干涉罹难反省特出
C.干涉
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