语法修辞习题带答案部编版中考专题Word格式.docx
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例如：
请问，这里有卖钢笔吗？
（错）请问，这里有钢笔卖吗？
（对）
3．助动词
助动词是指动词中能放在“不X不”（不敢不）格式里的词。
助动词可以作谓语，如“这样做可以不可以”、“完全可以”。
但它们经常用在动词、形容词前边作状语，表示动作者的主观意愿和表示可能性、必要性等。
例如“我们一定[要]坚持原则”、“春天到了，天气[应该]暖和了”。
4．趋向动词
趋向动词可以单独作谓语，如“月亮下去了，太阳还没有出来”。
还经常用在别的动词或形容词后边表示趋向。
作趋向补语，如“拿<
出>
一本书”、“拿<
出来>
一本书”、“拿<
一本书<
来>
”。
（三）形容词
表形状、颜色的：
长、短、红、绿、笔直；
表性质的：
好、坏、美丽、大方、软、平常；
表状态的：
快、慢、生动；
1、形容词用来修饰名词或代词；
2、一般可以受副词“很”的修饰，（特殊情况：
“雪白”除外）
（四）数词
表示数目多少的叫基数词。
如“一、二、三”。
表示次序先后的叫序数词。
如“第一、第二”。
（五）量词——表示计算单位的词。
可分两类1．物量词表示人和事物的单位。
尺、丈、升、斗、两、斤、磅、吨、分、亩、顷、刻、元、角、米
2．动量词
动量词表动作的量。
如“去一次”“念一遍”“哭—场”“走一趟”
（六）代词
人称代词：
我、咱、你、您、
疑问代词：
谁、什么、哪、
指示代词：
这、那、这儿
二、虚词
（一）副词
副词是限制、修饰动词、形容词表示程度、范围、时间等的词。
1、程度副词：
很、最、极、挺、顶、非常、十分、极其、格外、分外、更、更加、越、越来越、越发、有点儿、稍、稍微、略微、差不多、几乎、过于
2、范围副词：
都、总、共、总共、统统、只、仅仅、单、光、一齐、一概、一律
3、时间副词：
已、已经、曾、曾经、刚、才、刚刚、正、正在、将、将要、就要、马上、顿时、终于。
4、频率副词：
常常、时常、时时、往往、渐渐、一直、一向、向来、从来、总是、始终，永、永远、赶紧
5、肯定副词：
必、必须、必定、必然、当然、准、的确、
6、否定副词：
不、没有、没、未、别、莫、勿、未必、不必、何必、不便、不用（甭）、不妨
7、语气副词：
难道、岂、究竟、到底、偏偏、索性、简直、是、是否、可、也许、难怪、大约、幸而、幸亏、反倒、反正、果然、居然、何尝、其实、明明、恰恰、未免、只好
1．副词只有“很”、“极”可以作补语。
①这办法好得<
很>
。
②这办法好<
极>
了。
2.“没有”（没）在动词、形容词前是副词，否定行为的发生；
在名词前是动词，否定事物的存在或否定对事物的领有。
①没有见过这么好的学生。
（副）
②你没有《诗经》吗？
（动）
3.“白、怪、老、净”等，同名词组合时是形容词，同动词、形容词组合时是副词。
因在两个位置上意义是不同的。
比较下边两组词：
甲乙
白布白跑一趟
老朋友老说不完
怪事怪好看
净水身上净是泥
4、时间副词和时间名词的区别：
a.时间名词能做定语，如：
“现在的事情”，“目前的任务”，“刚才的情况”。
时间副词不能如：
“正在的事情”，“立即的任务”，“刚刚的情况”。
b.时间名词做主语，如：
“今天星期天”，“现在是早晨八点钟”，“近来很冷”；
而时间副词不能做主语，如：
“正在是早晨八点整”。
c.时间名词能同介词组成介宾短语：
如：
从过去、到将来、在早晨；
时间副词不能同介词组合，如：
从曾经、到刚刚。
（二）介词
介词是用在词或词组前面，一起组成“介词结构”，作动词、形容词的附加成分，表示时间、处所、方式、条件、对象等的虚词。
表时间：
从、自从、打、到、在、当、当着、于、趁、乘、随着、赶、临
表处所、方向的：
从、自、打、往、朝、向、到、在、于、由、沿着、顺着
表方式、方法的：
按、按照、依照、本着、经过、经、通过、根据、据、以、将、就、凭、用、靠、拿
表原因、目的的：
因、由于、为、为了、为着
表对象、关联的：
对、对于、关于、替、同、与、跟、和、给、叫、让、被、将、管、论、顺、连
表比较的：
比、和、同、与、跟
表排除的：
除了、除非
1.介宾短语都可以作状语，少数还可以作补语。
〔在阅览室〕看书（表处所）〔从早上〕作<
到晚上>
（表时间），
〔沿着河边〕前进（表方向）〔对学生〕负责（表对象）
〔连根〕拔起来（表对象）〔比过去〕更好（表比较）
有的可以作定语，但要加“的”。
①他作了一个（关于诗人杜甫）的学术报告。
②他（对这个问题）的分析是正确的。
2.介词大部分是由动词虚化来的，有的介词跟动词的界线是清楚的，如“从、被、对于、关于”等。
有的词在这个场合是介词，在另一场合是动词，如“在、比、给”等。
①他把书放在桌上。
（介词）
②他在家里．（动词）
③许多同学都比我学习好。
④我们要比干劲，比速度，比质量。
（动词）
⑤他给我买了一本书．（介词）
③他给了我一本书。
介词和动词的区别：
1、介词不能单独作谓语，动词可以。
2、介词后面不能跟动态助词“着、了、过”，动词可以。
3、它们的意义也不同，如例①中的“在”表示“放”的处所;
例②中的“在”是“属于”或“存在于”的意思。
能作介词用又能作动词用的还有“由、让、朝、往、用、拿、经过、通过”等词。
（三）连词
连词是连接词、短语或句子的虚词。
例如“和、跟、同、与、而、而且、及、以及、不但、不仅、或、或者、虽然、但是、然而、如果、即使、那么、因为、所以、因此”等。
“和、跟、同、与”四个词都有连词和介词两种用法。
①我和他都去过。
（连词）
②我曾经（和他）去过。
③（[和他]去北京）的人都回来了。
上述三例中的“和”都可以用“跟、同、与”替换。
用作介词时，口语常用“跟”，书面语倾向于用“同”。
用作连词时，一般用“和”，“与”带有书面语色彩。
连词“和”与介词“和”的不同，表现在以下几个方面：
第一，连词“和”前后的词语是并列关系，两者共作一个成分，可以互相调换位置而句子的基本意思不变；
介词“和”前后的词语不是并列关系，不能互换位置。
第二，介词“和”前面可以出现状语，连词“和”不能。
第三，介词“和”有时可以出现在一个句号或一个成分的前头，连词“和”不能，如例②。
“和”等用作连词和介词，在有的句子里会有歧义，如“我和他谈话”就可以有不同的理解。
“他”可能谈话，也可能不吭声。
为了准确地表达思想，在书面语中一般把“和”用作连词，把“同”用作介词。
④不多时，许大嫂快手快脚的收拾了碗筷，拈了几块烧饼带给阿细和阿娇，便同秀英、凤容一道离了家，走回小艇去了。
（四）助词
助词是表示附加关系或时态等语法意义或语气的虚词。
常见的有下面这些：
结构助词：
的（底）、地、得、所
动态助词：
着、了、过、来着，
语气助词：
的、了、吧、呢、着呢、嘛、呗、罢了（而已）、也好、也罢、啦，嘞、喽（陈述语气）
吗（么）、吧、呢、啊（疑问语气）
吧、呢、了、啊（呀、哇、哪）（祈使语气）
啊（呀、哇、哪）（感叹语气）
1.结构助词指的是表示附加成分和中心语之间的结构关系的助词。
“的、地、得”在普通话里都读轻声“de”，但在书面语中有必要写成三个样子。
在定语后面写做“的”，在状语后面写做“地”，在补语前写做“得”。
这样可使书面语言的结构关系更加清楚明白。
①灿烂的科学的春天到来了。
②同学们都很快地完成了老师布置的作业。
③张老师高兴得说不出话来。
（五）叹词
叹词是表示强烈感情或呼唤、应答的词，如“哈哈、唉呀、啊、哼、呸、哎哟、咳、哦、喂、嗯”等。
①哈哈！
我猜着了。
②唉呀！
这么大的西瓜！
③哦，我想起来了。
④喂！
现在开会了。
⑤嗯！
我马上就去。
例①表喜悦，例②表惊讶，例③表醒悟，例④表呼唤，例⑤表应答。
1.叹词的独立性最强，一般不同别的词语发生结构关系，常作独立成分．
2.叹词“啊”与语气助词“啊”不同。
⑥咱们走的不是一条路啊！
⑦啊，今年的庄稼长得真好哇!
语气词“啊”总是附着在句末，念轻声，永不独立，如例⑥。
叹词“啊”不念轻声，总是独立在句子结构之外。
（六）拟声词
拟声词是用来摹拟事物发出的声音的词。
嗡嗡、哗啦啦、当当当、潺潺、叭叭、砰、呜、吱吱、咪呜等。
汉语词性：
实词、虚词练习题及答案【部编版七年级】
班级：
姓名：
1、选出下面一句话中画横线的词的词性正确的一组：
（
）
明天早晨我和李光、王平同学在学校集合去爬山。
A.副，连，代，连，动
B.副，介，代，介，名
C.名，连，名，介，动
D.名，介，名，动，名
2、《①谁②是③最④可爱⑤的⑥人》词性分析正确的一项是：
A.①名词②助词③形容词④动词⑤代词⑥代词
B.①名词②动词③副词④形容词⑤代词⑥名词
C.①代词②助词③介词④动词⑤助词⑥名词
D.①代词②动词③副词④形容词⑤助词⑥名词
3、对下列加下划线的词词性判断正确的一项是：
①他画的画儿得奖了。
②他的态度不对，对他要教育。
A.①动词名词②形容词介词B.①名词名词②形容词介词
C.①动词名词②动词副词D.①动词动词②副词介词
4、“有些女人的预算里还有一面（
）蛋圆形的镜子，一方雪白（
）的毛巾，或者一顶结（
）得很好看绒线的小圆帽。
”
划线词语词性判断正确的一项是：
A.名词形容词副词B.量词形容词介词
C.量词形容词动词D.代词副词动词
5、对“下”的词性的分析，正确的一组是：
老虎正要下山，老猎人躲在石岩下，抡起虎叉，突然给了老虎一下。
A.①动词②方位词③量词B.①介词②方位词③量词
C.①动词②助词③量词D.①介词②助词③量词
6、下面四句话中“跟”字的词性依次列出四种，正确的一项是：
①跟着好人学好事②我跟他是同桌
③我跟他学唱歌④那鞋的跟高得没法穿
A.①动②介③连④名B.①介②动③动④名
C.①动②介③连④形D.①动②连③介④名
7、选出与“红花绿叶”中的“绿”的词性相同的一项：
A.春回大地群山绿B.春风又绿江南岸
C.一汪绿水慰平生D.红了樱桃绿了笆蕉
8、选出下列带下划线词词性不同的一项：
A.电灯突然亮起来了。
B.这场雨下得太突然。
C.心脏突然停止了跳动。
D.突然，掌声暴风雨般地响起来。
9、从下面选出词性相同的一项：
A.听战争经验希望拒绝B.各那么鲁迅我们旅客
C.更从来单单经常渐渐D.胖伟大激动承担应该
10、下列词语按照词性归类正确的一组是：
（）
A人格敏捷怀念昨天英雄B感觉平凡厌恶原则祖国
C勇敢矫健熟练憨厚慷慨D厄运风韵眺望沉淀骊歌
11、指出正确说明下边加下划线词的词性及意义的一项：
这时船慢了，不久就到了，果然近不得台旁……
A.“近”本来是名词，这里作形容词，意思是依靠。
B.“近”本来是形容词，这里作副词，意思是靠近。
C.“近”本来副词，这里作动词，意思是进去。
D.“近”本来是形容词，这里作动词，意思是靠近。
12、下面句中加下划线词的词性完全正确的一项：
她一边和面，一边和颜悦色地和大家讲自己的经历，她说她和丈夫是一对患难夫妻。
①动词②形容词③介词④连词
A.①②④③B.③①②④C.①②③④D.③①④②
13、找出词性完全相同的一组（
A．宝贵
光荣
骄傲
战友
B．制造
报答
提高
寻求
C．角色
语文
经常
兴趣
D．非常
偶尔
清楚
风景
14、下面句中加点词的词性完全相同的一项是（
A．①他在学校里②他在阅览室学习
B．①这座房子朝南②他朝北走去了
C．①物质文明建设和精神文明建设应该一起抓
②张健和李升一同到北京去了
D．①运动会上,他得到了百米冠军
②他的字写得很工整
15、下面各组中加点词词性相同的一项是（
A．①这朦胧的月光，实在照不了多远
②月色便朦胧在水气里
B．①掌握法律武器，增强禁毒意识
②朋友,你是否意识到你在幸福之中呢?
C．①工作随便，学习松懈
②刚才出力摇船犹如龙船似的那股劲儿，现在在每个人的身体里松懈下来了
D．①酒香不怕巷子深②这本书的内容很深，可真难懂
答案：
1.C2.D3.A4.C5.A6.D7.C8.B9.C10.C11.D12.C
13.B
14.C
15.D
二、短语类型常识习题及答案【部编版七年级下】
姓名：
分数：
短语：
是由词和词组合而成的语言单位
一、并列短语：
由两个或由两个以上的名词、动词或形容词等并列组成的短语，基本结构有名+名、名+代、代+代、动+动、形+形、数量+数量。
特点：
①并列短语前后的词性一致。
（名词和代词除外）
②并列短语两部分之间是平等关系，没有修饰、限制关系。
③并列短语中的词一般颠倒过来意思不变。
④并列短语中词和词之间可以直接组合，也可以借用虚词组合。
二、偏正短语：
基本结构：
①中心语是名词时，修饰限制成分是定语，用（）表示。
有如下结构：
形+名、数量+名、名+名、代+名②中心语是动词或形容词时，修饰语是状语，用〔〕表示。
形+动、副+动、数量+动、副+形。
三、动宾短语：
动词后边带上一个受动词支配的词，组成一个短语，这种短语叫做动宾短语。
动+名、动+代。
①动宾短语前边的动词直接支配后边的名词、代词，后边的名词、代词受前边的动词的支配，它们之间是支配和被支配的关系。
②动宾短语中受动词支配的名词、代词，是宾语。
四、补充短语：
包括动补短语和形补短语两大类。
语法特点：
①在动词、形容词后面起补充、说明作用的成分是补语，用＜＞表示。
②这类短语的中心语在前，前后两部分是被补充和补充的关系。
③补语在动词或形容词后边补充说明怎么样、多久、多少等问题。
④有的补语前头常用结构助词“得”。
五、主谓短语：
名（代）+动、名（代）+形、名（代）+疑问代词、特殊的有：
名+名，如：
今天星期一；
名+数量，如：
纸三张。
①主谓短语前边的词表示“谁”或“什么”，后面的词说明前边的词“怎么样”“干什么”或“是什么”。
前后两部分是被陈述和陈述的关系。
②使用主谓短语加上语气，书面上加上标点就是一个单句，表达的意思是完整的。
列举各类短语:
并列短语：
烈日和暴雨。
老师与学生。
改革开放。
花红柳绿。
主谓短语:
精力充沛。
心情愉快。
声音响亮。
月光皎洁
动宾短语：
讨论问题。
追求真理。
热爱生命。
攀登顶峰
偏正短语：
粉红的荷花。
严肃处理。
完全相信。
非常激动
补充短语：
读两遍。
飞进来。
走在前面。
安静得很
短语类型练习及答案:
一、判断下列短语的结构类型。
彩蝶飞舞北京大学谈骨气
七根火柴听潮愚公移山
淳朴善良狼吞虎咽藤野先生
精通时事翻检一番热烈鼓掌
勤劳简朴发表成绩革命征程
性格和蔼光明前途打扫教室
花鸟鱼虫经历充沛文艺节目
十个少年改善关系过马路
费尽心思去了一次大江两岸
春意盎然柳暗花明符合原则
马上出发倒在地上波涛起伏
适合要求非常高兴迅速发展
苏醒过来提高很快踢足球
这样或那样人民教师大家研究
严肃认真坚决支持走进西藏
英雄气概看不透信任我们
语法结构看了高兴美极了
热爱祖国讨论下去建筑材料
气温偏高应该提倡发射火箭
二、选择题
1、下面各组短语的结构方式全是并列关系的一组是：
（C）
A、音容笑貌舆论鼎沸变化无穷虚张声势
B、晴天霹雳节衣缩食前程万里襟怀坦白
C、张灯结彩十全十美轻描淡写姹紫嫣红
D、五彩斑斓任劳任怨不屑置辩好意难却
2、下列短语都是偏正的一组是（C）
A、北京立交桥最后一课愚公移山麦琪的礼物
B、天上的街市谈骨气小橘灯范进中举
C、七根火柴苏州园林雄伟的人民大会堂中国石拱桥
D、听潮驿路梨花谁是最可爱的人我的叔叔于勒
3、选出下列说法错误的一项：
（D）
A、保卫祖国保持安静歌唱英雄整顿作风（动宾短语）
B、风俗习惯正大光明缤纷络绎天高地厚（并列短语）
C、精神文明宝贵意见多么活泼伟大成就（偏正短语）
D、人民伟大成果辉煌黑了一阵宿舍旁边（主谓短语）
4、下列句子中画线短语与例句画线短语结构相同的一项是（D）
例句：
全桥结构匀称，和四周景色配合得十分和谐。
A、中国的大豆闻名世界，中国也被誉为年“大豆王国”。
B、统筹方法，是一种合理安排工作进程的数学方法。
C、以圣母殿为主体的建筑群，造型古朴优美，用工精巧。
D、一个共产党员，应该襟怀坦白，忠实，积极。
5、对下列短语类型辨析不正确的一组是（A）
A、回忆我的母亲（偏正短语）藤野先生（并列短语）
B、勤劳俭朴（并列短语）狼吞虎咽（并列短语）
C、性格和蔼（主谓短语）祖国富强（主谓短语）
D、追求光明（动宾短语）精通时事（动宾短语）
6、下列短语结构方式不相同的一组是（B）
A、性格和蔼樱花烂漫前程万里舆论沸腾
B、精通时事横渡长江翻检一通发表成绩
C、革命征途热烈鼓掌英勇善战分外妖娆
D、宽厚仁慈勤劳俭朴德高望重朝晖夕阴
7、依次与“风俗习惯”、“调查研究”、“宁静肃穆”、“天衣无缝”、“五体投地”结构相同的一项是（D）
A、最难忘的举手投足光明前途波涛汹涌导弹基地
B、拍板人物巩固国防清净温柔山间竹笋时间紧迫
C、光辉里程打扫教室模范光荣玉树琼枝薄如蝉翼
D、工人农民改革开放严肃认真景色宜人气势磅礴
8、“动员大会以后，我们就开始行动了。
”句中画线部分是（C）
A、主谓短语B、动宾短语C、偏正短语D、后补短语
9、下列短语中与其他三项结构不同的是（C）
A、基本结构B、精神文明C、工作积极D、国家大事
10、短语中不同类的一项是（A）
A、变色龙小麻雀夜走灵官峡B、挖荠菜谈诚实说谦虚
C、忆江南观沧海听潮D、反对自由主义分马
参考答案
彩蝶飞舞主谓北京大学偏正谈骨气动宾
七根火柴偏正听潮动宾愚公移山主谓
淳朴善良并列狼吞虎咽并列藤野先生偏正
精通时事动宾翻检一番补充热烈鼓掌偏正
勤劳简朴并列发表成绩动宾革命征程偏正
性格和蔼主谓光明前途偏正打扫教室动宾
花鸟鱼虫并列经历充沛主谓文艺节目偏正
十个少年偏正改善关系动宾过马路动宾
费尽心思动宾去了一次补充大江两岸偏正
春意盎然主谓柳暗花明并列符合原则动宾
马上出发偏正倒在地上补充波涛起伏主谓
适合要求动宾非常高兴偏正迅速发展偏正
苏醒过来补充提高很快补充踢足球动宾
这样或那样并列人民教师偏正大家研究主谓
严肃认真并列坚决支持偏正走进西藏动宾
英雄气概偏正看不透补充信任我们动宾
语法结构偏正看了高兴补充美极了补充
热爱祖国动宾讨论下去补充建筑材料偏正
气温偏高主谓应该提倡偏正发射火箭动宾
二、选择题：
1、C2、C3、D4、D5、A
6、B7、D8、C9、C10、A
三、单句类型划分习题及答案【部编版八上语法】
从句子的用途、功能或者语气，可以将单句四类：
陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。
一、陈述句：
叙述或说明一件事情。
陈述句发挥特定的陈述功能，在语气上属平直调或者缓降调。
它有时可带语气词“了、的、呢、罢了、嘛、啊”等。
他来了。
小王走了。
（1）表示肯定。
用“是”字句或一般肯定句表达。
我是一只小小小小鸟。
王奶奶和蔼可亲。
（2）表示否定。
句中用“不”、“没”、“没有”等否定词语。
他不是民工。
王军今天没有打篮球。
（3）表示主动。
用行为的发出者作主语。
小丽砸了花瓶。
（4）表示被动。
花瓶被小丽砸了。
二、疑问句：
提出一个问题，具有疑问语调、表示提问的句子。
有疑而问的询问句，无疑而问的叫反问句。
（1）是非问：
它的结构像陈述句，只是要用疑问语调或兼用语气词“吗”“吧”等（不能用“呢”）。
它一般是对整个命题的疑问。
回答是非问句，只能对整个命题作肯定或否定，用“是、对、嗯”或“不、没有”等作答复，或用点头、摇头回答。
这道题你会做吗?
（2）特指问：
用疑问代词（如“谁、什么、怎样”等）和由它组成的短语（如“为什么、什么事、做什么”等）来表明疑问点，说话者希望对方就疑问点作出答复，句子往往用升调。
谁让他干的?
特指问常用语气词“呢、啊”，但是不能用“吗”。
（3）选择问：
用复句的结构提出不止一种看法供对方选择，用“是、还是”连接分句。
常用语气词“呢、啊”。
打篮球，还是踢足球?
（4）正反问：
是由谓语的肯定形式和否定形式并列构成的。
你去过颐和园没有?
三、祈使句：
要求对方做或不要
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