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教学活动

效果评核

A

B

C

1.尝试在集体场合大胆表达、介绍自己。

2.通过倾听来辨认同伴，知道每个人声音不同。

√

注：

A表示少数孩子能做到；

B表示约半数孩子能做到；

C表示多数孩子能做到

教学过程设计

教材/教具或所需教学材料

教学过程：

1.教师出示小镜子，先观察自己，引起幼儿观察的兴趣。

2.教师向小朋友介绍自己的名字，性别，年龄，长相，家住在哪，喜欢什么。

3.引导幼儿用小镜子自己观察自己，然后请小朋友上来介绍自己，其他小朋友给予补充。

如：

李一程

————我叫李一程。

————我是男孩。

————我今年3岁了。

————我的个子高高的，身体胖胖的，皮肤白白的。

————我家住在

————我喜欢吃肉。

4.游戏活动：

《看谁猜得对》

蒙上一位幼儿的眼睛，其他幼儿听着愉快的音乐在教室里自由的走动。

音乐结束后，大家原地静止不动，蒙上眼睛的幼儿摸到哪个小朋友，那个小朋友要介绍自己，然后蒙上眼睛的幼儿要通过听到的内容和说话幼儿的声音猜出对方是谁。

1.每人准备一个小镜子。

2.节奏轻快的音乐。

家庭延伸教学建议

认识本班小朋友，尝试向家长介绍其他幼儿。

教学评价

刚开学，幼儿们先熟悉环境，熟悉班级里的老师及同学。

教学区角或户外

活动设计

2013年8月20日

————我叫李一程。

认识本班小朋友，尝试向家长介绍其他幼儿。

教学评价

1.A组（程度好）的孩子均能说出自己的姓名、性别、年龄。

但对自己的长相与喜欢什么基本上说不出来，只能跟着一句一句得复述。

2.B组（程度弱）的孩子只能模仿自己的名字、性别、年龄。

3.幼儿的学习习惯不好，尤其下午小朋友的精神状态都不太好，甚至哭着就要睡觉。

表演区：

介绍我自己

投放材料：

小镜子

观察指导要点：

1.照镜子，观察自己的样子。

2.尝试大方有表情的介绍自己。

2013年8月21日

《毛毛虫》

大部分孩子知道蝴蝶是毛毛虫变的，小蝌蚪的妈妈是青蛙。

1.辨认数字字形1-10，对数字感兴趣。

2.学习10以内的数字顺唱和逆唱。

1.

（1）依次出示数字卡，一起和老师点数1—10。

（2）指认数字卡片，并尝试倒数（逆唱）。

（3）将数字卡片在地上摆出一条弯弯曲曲的小路，请幼儿按1—10和10—1的顺序从小路的一端跳到另一端。

在这个过程中引导幼儿边跳边按顺唱和逆唱的方式唱数数字。

（4）让幼儿观察活动画册上的数字所组成的形状，一起来试一试这些数字按顺序连在一起会是什么。

1.1-10的数字卡片。

2.活动画册：

毛毛虫。

1.在户外游戏中将数字卡摆成弯弯曲曲的小路，进行1-10或是10-1的跳格游戏。

2.在益智区中展开1-10的数字游戏。

1.大部分的孩子都能够积极参与本节课的教学活动中来，并能很好得完成本节课所制定的教学目标，只有少数1-10的数数表现出来仍很弱。

2.在观察能力与动手能力（连线环节）大部分孩子都表现得不佳，在今后的教学过程中要多重视幼儿观察力与操作能力的培养。

益智区：

爱心日历

日历，提前了解自己和爸爸妈妈的生日。

1.协助幼儿在日历上找出自己的生日和爸爸妈妈的生日。

2.在这些特殊日期上做特别的爱心标志，如爱心或爸爸妈妈喜欢的食物。

2013年8月22日

《小手捏捏》

孩子们都见过棒棒糖，也都吃过。

1.知道棒棒糖的形状、颜色，以及它与其他糖果有什么不同。

2.能够根据自己喜欢的颜色捏制出棒棒糖。

3.体验成功后的喜悦。

1.出示棒棒糖，引导幼儿观察棒棒糖的形状、颜色。

①引导幼儿观察棒棒糖的糖柄，它和别的糖不一样，它有长长的糖柄。

②引导幼儿观察棒棒糖的糖果，它的糖果也很特别，它是圆圆的，

而且上面还有一圈一圈的图案。

2.学做棒棒糖。

①出示橡皮泥，请幼儿思考怎么才能把这块橡皮泥变成棒棒糖。

首先，我们得做一个细细的长长的小棍，可是这块橡皮泥粗粗的短短的，谁来试试怎么把橡皮泥变成细细的长长的小棍。

请个别幼儿来试一试，搓一搓，将粗粗短短的橡皮泥变成细细长长的。

引导幼儿一起说“细细的、长长的小棍”。

②引导幼儿观察棒棒糖还缺少什么呢？

（圆圆的糖果），并示范如何捏出有一圈一圈的图案糖果。

先像刚才一样将橡皮泥变成细细长长的，然后以一端为中心，一圈一圈的缠绕，最后就变成了有圆圈图案的糖果。

③把糖柄和糖果站在一起，美丽的棒棒糖就做好了。

3.请幼儿操作，制作自己喜欢的棒棒糖。

重点指导幼儿如何通过缠绕的方式制作糖果，引导幼儿自由选择喜欢的颜色。

4.展示自己的作品。

5.说说自己一共选择了几种颜色，分别是哪几种？

1.各种棒棒糖的实物或图片。

2.各色的橡皮泥若干。

1.用此方法可以制作其他喜欢的东西。

2.玩舔棒棒糖的游戏：

将棒棒糖放在嘴巴的上、下、左、右、前等不同方位，并离嘴巴有适当的距离，然后尽力用舌头舔棒棒糖，锻炼舌部的灵活性。

1.A组程度的孩子能知道棒棒糖的形状与颜色，但让幼儿说说棒棒糖与普通糖果有什么不同时，跟着复述还行，独自说不出来。

2.B组程度的孩子能认识棒棒糖，对于它的形状与颜色独自说不出来。

3.A组和B组的孩子看过老师示范后均能够捏制出漂亮的棒棒糖。

4.经过作品展示，幼儿们均能够感受到成功的喜悦。

2013年8月23日

《我是中班小朋友》

回答问题要举手，上课要把头抬起来。

1.学习儿歌：

2.理解儿歌里的内容。

1.谈话导入：

小朋友知不知道你们现在升为什么班了吗？

（以前我们是小班的小朋友，现在我们升为了中班的小朋友。

2.作为中班的小朋友，我们以后应该怎么做呢？

（上课认真听讲，有问题时或回答问题时要举手，上课期间不乱下位子，不低头不乱说话等等。

3.学习儿歌：

我是中班小朋友，

上课认真爱举手。

上课专心不低头。

老师夸我最优秀。

（1）先欣赏儿歌。

（2）逐句学习儿歌。

（3）练习边唱边做相应的动作。

（4）请个别小朋友上来表演。

（5）再次欣赏儿歌，理解儿歌并回答问题：

1　我是哪班的小朋友？

2　上课时，我们该怎么样做？

4.练习1-10的唱数比赛。

1.准备一台录音机与音乐。

2.教学材料：

我是中班小朋友

我是中班小朋友，

上课认真爱举手。

上课专心不低头。

老师夸我最优秀。

1.幼儿回家唱给爸爸妈妈听。

2.让爸爸妈妈尝试根据小朋友升为中班应该要做到的事编儿歌。

1.A组孩子能够跟着复述出来，在老师的引导下，能大概得说出儿歌内容。

2.B组孩子只能跟着模仿说一些动词短语,如：

“举手”、“低头”。

2013年8月26日

《长大了》

1.辨听训练：

辨听林氏六音。

如请给我i。

2.舌操

o的儿歌律动

公鸡唱歌花样多，ōó

ǒò

，我们也来学习唱，ōó

打哈欠。

《老师夸我好宝宝》

小鸟喳喳叫，太阳咪咪笑，小朋友高高兴兴上学校，爱学习、有礼貌，老师夸我好宝宝。

已知道小蝌蚪的妈妈是青蛙，毛毛虫是蝴蝶的幼虫。

1.学会儿歌《长达了》

2.理解儿歌内容，并能回答相关问题。

1.导入：

手指游戏：

1只手指头，变变变，变成毛毛虫，爬呀爬；

2只手指头，变变变，变成小白兔，跳呀跳；

3只手指头，变变变，变成小花猫，喵喵喵～～～；

4只手指头，变变变，变成小螃蟹，爬呀爬；

5只手指头，变变变，变成小手，拍拍拍～～～

2.听一听今天老师请谁来做客：

（1）它是一种动物，喜欢在水里游，长着黑脑袋、黑尾巴，长达了会变成小青蛙。

它是什么？

它有什么本领？

（2）出示图片毛毛虫，说一说毛毛虫长大了会变成什么？

3.讨论：

小朋友升中班了，你们长大了吗？

有什么新本领？

4.完整欣赏儿歌《长大了》。

5.分节学习儿歌：

儿歌中都有谁长大了，儿歌里怎么说的。

6.将幼儿分为三组，一组扮演小青蛙，一组扮演花蝴蝶，一组扮演小朋友，分节说儿歌。

教学材料：

长大了

小蝌蚪长大了，

变成小青蛙，

跳跳跳，跳跳跳。

毛毛虫长大了，

变成花蝴蝶，

飞飞飞，飞飞飞。

现在我也长大了，

会穿衣，会扫地。

1.图片：

小蝌蚪、小青蛙、毛毛虫、花蝴蝶、小朋友。

说一说自己长大了有哪些新本领，还有哪些小动物长大了会有新本领。

1.程度较好的小朋友基本上都能够跟着说出儿歌，也能跟着做出相应的动作。

2.理解能力较弱的孩子只能跟着模仿说部分的名词，如：

“小蝌蚪、小青蛙、毛毛虫、蝴蝶”；

部分的动词或动词短语，如：

“跳、飞、穿衣服、扫地”。

2013年8月27日

《我的新环境》

1辨听训练：

公鸡唱歌花样多，ōó

大多数的孩子都认识厕所，见过操场、花园等。

1.喜欢幼儿园，熟悉幼儿园的环境。

2.知道幼儿园里的“场所”有哪些？

并说出这些地方是干什么的。

1.玩游戏《看谁猜得对》，引导幼儿进一步熟悉本班小朋友，建立良好的同伴关系。

2.带幼儿一起找一找班级的一些设施、玩具以及用具，知道玩具的摆放位置，取用的物品要放回原处。

3.带幼儿去各个场所参观，并说一说这些地方是干什么的。

教室是用来上课的地方。

操场是用来体育锻炼的地方（或者说是跑步的地方/打球的地方。

厕所（洗手间）是用来大小便的地方。

4.总结：

一起说一说刚才我们都认识了哪些好朋友，哪些玩具，哪些场所。

1.幼儿熟悉的玩具和用具。

2.幼儿园的场景设施。

1.请家长回家后也能进行相关的练习，摆放家里的物品。

2.在各项活动中进一步熟悉幼儿园。

1.经过带幼儿们到现场参观教室、操场、花园、厕所，但大部分孩子对场所名称均没有记住。

2.只有少数孩子能知道操场和厕所是干什么用的。

2013年8月28日

《我喜欢幼儿园》

小朋友已熟悉幼儿园。

1.尝试用““有……，有……，还有……”描述幼儿园。

2.体验上幼儿园的快乐情绪。

1.谈话活动引入：

小朋友在幼儿园里都做什么，为什么开心啊？

如：

小朋友在幼儿园学习。

小朋友在幼儿园做操。

小朋友在幼儿园玩滑滑梯。

小朋友在幼儿园玩玩具。

小朋友在幼儿园吃点心。

2.出示幼儿园的照片，引导幼儿园观察幼儿园里有什么？

（幼儿园里有教室，幼儿园里有操场，幼儿园里有滑滑梯，幼儿园里有玩具，幼儿园里有厕所，幼儿园里有花园……）

3.看图说话：

幼儿园里有什么。

幼儿园里有亲切的老师，有好玩的玩具，还有好吃的点心等。

4.先请幼儿自由发言说说幼儿园里有什么，最后老师做出总结。

幼儿园各场所及物品的照片。

1.说一说在幼儿园中还有什么东西，还有什么开心的事。

2.把“有……有……还有……”的句型迁移到生活中去。

1.多数的孩子不能运用“有……，有……，还有……。

”的句型。

2.在上这堂课时，孩子基本上都是被动得接受知识，缺乏自己的独立思考与语言。

3.在今后的课堂上要注重培养孩子的学习主动性与表达积极性。

2013年8月29日

《我长大了》

自己可以做的许多力所能及的事情。

1.观察、了解自己成长的变化。

2.知道自己可以做的事情，感受长大的喜悦之情。

1.复习儿歌《长大了》，看图并能回答一些问题：

小蝌蚪长大了变成了什么？

--------变成了小青蛙。

毛毛虫长大了变成了什么？

-------变成了花蝴蝶。

2.小朋友也长大了，升中班了，小朋友有什么新本领？

1　我会扫地。

（我会帮妈妈扫地。

2　我会自己穿衣服。

3　我会帮妈妈提东西。

4　我会自己看图画书。

3.复习10以内的点数。

组织小朋友下午放学时轮流放椅子

1.活动画册：

《我长大了》。

2.点数卡片。

1.在日常活动中适当的给予幼儿鼓励与赞美，让幼儿体会自己的成长，树立自信心。

2.鼓励幼儿在日常生活中做自己力所能及的事情，并分享自己的成长快乐。

1.多数的孩子只有在引导下才能够说出自己的本领。

2.少数孩子只能够模仿动作及部分变动词，句子很难跟着复述。

2013年8月30日

《我长高了》

能够感受自己长高的经历，如：

以前的裤子，现在穿起来短了许多。

1.认识尺子，观察尺子上的刻度和数字。

2.尝试测量自己的身高，体验自己长高了。

1.导入：

小朋友上中班了，是哥哥姐姐了，你们长高了吗？

想一想有什么办法能量一量自己的身高（引导幼儿自己表达）。

2.出示活动画册，一起看小猪和长颈鹿是怎么量身高的。

重要观察它们用的工具：

尺子、了解尺子有刻度和数字，并读尺子的数字说说长颈鹿和小猪有多高。

3.出示绳子和尺子，请幼儿观察两者的相同点和不同点。

尺子

绳子

（1）相同点：

尺子和绳子都很长。

（2）不同点：

①绳子没有刻度，也没有数字。

②尺子有刻度，也有数字。

4.用尺子量一量每个幼儿的身高，并请幼儿看一看刻度和数字，说一说自己有多高，初步理解数字可以表示高度。

5.发活动画册，请幼儿将自己的身高标记在书中的尺子上。

比一比小猪、长颈鹿和自己谁高谁矮。

1.绳子、尺子。

我长高了。

请