unit5look at me 教学设计文档格式.docx
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T:
Look,Ihaveasweetfamily.
Thisismy…
Ss:
Father.
Thisismy…
mother
Who’sthis?
ThisisMiss/Mr…
Yes,thisisme.
4.教师走进学生中间
Look!
Thisisaschoolbag.It’snice.（教师做手势，引导学生一起做，跟读）
It’snice.
T:
Thisismyskirt/T-shirt.Isitnice?
（教师展示自己的衣物，引导学生用yesorno回答）
Yes,it’snice.
Thisisajacket.Isitgreat?
（教师做夸张一点的手势，引导学生初步理解great,领读，学生跟读）
Ss:
Yes,it’sgreat!
教师用所带衣物打扮自己
Now,lookatme.（用手势引导学生看自己）I’mgreattoday,right?
Yes,you’regreat!
Thankyou.
Lookatmycap.
It’sgreat.
B.Presentation
1.介绍目标单词
1）师生对话，教师在黑板上板书单词cap,skirt,jacket,T-shirt.
Thisisacap.Isitnice?
Cap.Acap.C-A-P,cap.
……
2）领读单词，学生跟读。
3）教师出示衣物图片，请学生把图片贴在相应的单词后，并读出。
4）引导学生欣赏、赞美同学的服装（教师用不同的手势引导学生赞美）
Lookatthecap.
Lookatthejachet.
Hownice!
……
2.展示Storytime的内容，引导学生理解内容
Whoisshe?
She’sYangLing.
ThisisYangLing’smother.
LookatYangLing.What’sshewearing?
Acap,askirt,aT-shirt.
3.播放Storytime，学生跟读，模仿语音、语调，注意各赞美语的语气。
4.学生分组表演
C.Consolidation
学生分组用所学语句互相欣赏、赞美同学的服饰，教师巡视指导。
D.Homework
1．跟录音读Storytime的内容。
2．在四线三格上学习抄写单词good,I,he,am,cap.
义务教育教科书三年级英语上册教案Unit5第二教时
教学内容Funtime,Rhymetime
教学目标：
复习巩固衣物的词语，进一步学会用英语欣赏、赞美别人
1.多媒体、挂图、生词卡、衣物的图片，Storytime中句子的卡片
2.学生请美术老师帮助，用报纸设计制作自己喜欢的服装。
2.教师走进学生中间,一起对同学的服装进行欣赏、赞美
ThisisS1
Lookathis/herjacket.
B.Revision
1.出示衣物图片，学生说出单词
2.出示衣物类单词，学生认读
3.出示Storytime中的语句，学生认读，引导学生做动作
4.出示Storytime的图片，让学生给配音
C.Makeandsay
1.小组互相欣赏各自设计制作的报纸服装
S1:
Lookatmyskirt.
S2:
It’snice.LookatmyT-shirt.
S3:
It’sgreat.Lookatmycap.
S4:
Lookatmyjacket
2.教师在黑板上画一个适当尺寸的简笔人物像，学生上台用自己喜欢的服装图片进行搭配，补充sweater,dress等词汇
S1:
Lookatmydress.
S2:
3.时装表演
各组选出最佳服装，上台表演，全班欣赏，教师适时引导学生赞美
D.Sayarhyme
1.师生对话
What’sthis?
S:
It’sacap.
It’saskirt.
2.教师带领学生一边做动作一边朗声歌谣。
3.请个别学生朗读
4.引导学生替换，创编小诗
Lookatmy
Andmy,
Myandmy
Theyalllook
E.Homework
1.听录音，读熟歌谣Niceclothes.
2.抄写单词good,I,he,am,cap.
义务教育教科书（江苏）三年级英语上册教案Unit5第三教时
教学内容：
Cartoontime,Lettertime
1.复习本单元的主要句型Lookat…以及表示赞美的日常用语。
2.能听懂、会读Whatcolour…?
并理解该句的意思。
3.能听懂、会说、会读词汇new,red.
4.能听懂、会说、会读、会写字母Oo,Pp,Qq.
教学重点：
字母Oo,Pp,Qq.
教学难点：
Oo,Pp的读音以及Pp和Qq的辨认
教学准备：
1.多媒体、生词卡、字母卡
2.在黑板上画好四线三格。
3.收集一些含有Oo,Pp,Qq字母的英文商标。
教学过程：
2.教师走进学生中间，赞美学生的服装（教师说上半句，学生接下半句）
Lookathis---
Jacket.
（竖起大拇指）
1.Sayarhyme.Niceclothes
教师带领学生边做动作边说，复习服装类的四个单词
2.Smarteyes
教师快速出示单词卡片，学生抢读
C.Watchacartoon
1.出示Cartoontime部分的图片，师生问答
Whoisshe?
She’sBobby’smother.
Whoishe?
He’sBobby’sfather.
What’sthat?
It’saT-shirt.
2.学生自己阅读Cartoontime,理解故事大意。
引导学生观看图片，理解WhatcolourismyT-shirt?
3.播放动画，帮助学生进一步理解故事。
4.学生听录音跟读，注意人物的语气，模仿语音、语调。
5.学生分组、分角色朗读，表演对话。
D.Lettertime
1.认读字母
1）出示书本中Lettertime的图片，激发学生的想象，找出字母Oo,Pp,Qq.
2）教师示范字母读音，学生跟读
3）比一比：
“看口型，猜字母”
4）Findingtheletters.出示准备好的商标，看谁先找出字母Oo,Pp,Qq.
2.书写字母
1）教师示范，学生跟着“书空”练习
2）书写竞赛
BigletterP,smallletterq,…
1.在所学过的单元找一找含有字母Oo,Pp,Qq的单词。
2.在四线三格本上抄写字母Oo,Pp,Qq.
义务教育教科书（江苏）三年级英语上册教案Unit5第四教时
教学内容Checkouttime
复习巩固本单元学习语句、词汇、字母，熟练地运用表达赞美的日常用语。
多媒体、挂图、生词卡、字母卡，课文中的语句卡。
1.复习字母Aa—Qq
1）出示字母学生认读
2）“书空”练习Aa—Qq.
2.出示单词T-shirt,skirt,cap,jacket.学生认读
3.出示句子卡片，学生认读
LookatmyT-shirt.
Lookatmyskirt.
Lookatmycap.
Lookatme.
Lookatmynewskirt.
LookatmynewT-shirt.
Hownice.
WhatcolourismyT-shirt?
It’sred.
C.Sayarhyme.
Niceclothes（引导学生边说边做动作）
D.Lookandsay
出示Checkouttime部分的图片
1）小组内讨论
2）请学生上台给图片中人物配音，其他人欣赏、赞美
S3:
S5:
Great
E.Cartoontime
1.播放Cartoontime的动画，学生跟读，模仿语音、语调。
2.学生上台表演，比一比谁学得像
F.Homework
1.抄写字母Aa—Qq.2.抄写单词good,I,he,am,cap
1.抄写字母Aa—Qq.
2.抄写单词good,I,he,am,cap
义务教育教科书（江苏）三年级英语上册教案Unit6Colours第一教时
1.能听懂、会说、会读句型Whatcolour…?
It’s…
2.能听懂、会说、会读词汇colour,now,yellow,blue,brown,white,
3.能听懂、会说、会读、会写词汇are,is,orange,green,it,red,and,black.
1.句型：
Whatcolouris…?
2.词汇：
what,colour,red,orange,green,yellow,blue,brown,white,black.
句型：
Whatcolouris…?
的语序
词汇：
orange,green,yellow,blue,brown,white,black等单词的读音
1.多媒体、挂图、生词卡，各种颜色的彩纸
3.学生准备水彩笔或蜡笔
4.
2.SayarhymeNiceclothes
B.Watchacartoon
播放Unit5Cartoontime的动画，着重引导学生理解
WhatcolourismyT-shirt?
It’s…red.
Red?
让学生初步感知Whatcolouris…?
是询问物体的颜色
师生就本部分图片对话
WhatcolouristheMotherMouse’snewT-shirt?
引导学生回答
It’syellow.
Whatcolourishernewskirt?
It’sgreen
Howmanycoloursdoyouknow?
C.Presentation
1.教师出示各种彩纸，让熟悉有关颜色单词的学生上台，拿彩纸展示给同学，读出单词，教师纠正，同时在黑板上书写该单词。
2.句型操练
Whatcolourisit?
It’sblack.
随着操练，教师把彩纸贴到黑板上相应的单词后面
3.同桌拿出水彩笔或蜡笔操练
学生随意抽一支笔，
教师巡视，指导检查。
4.师生讨论各自的服装
Lookatmyshirt.Isitnice?
Yes.It’snice.
Whatcolourismyshirt?
LookathisT-shirt.
D.Storytime
1.出示Storytime部分的图片，引导学生观察，对话
（指图1）
It’sorange.
（指图2）
It’sgreen.
Andnow?
It’sredandyellow.
2.播放动画，学生跟读，模仿语音、语调。
3.学生分组朗读、表演
E.Cosolidation
同桌用Whatcolourisit?
来讨论各自的学习用品
1.听录音，跟读Storytime部分的课文、单词
2.在四线三格上学习抄写单词are,is,orange,green,it,red,and,black
试着制作YangLing的魔术裙子（用报纸或纸板做成裙子，上面覆盖一层又一层不同颜色的布或纸。
教育教科书（江苏）三年级英语上册教案Unit6第二教时
教学内容Cartoontime,Songtime
1.复习巩固第一课时中学习的语句和词汇。
2.初步理解、会读句子Wouldyoulikeanegg?
Yes,please.
3.能听懂、会说、会读词汇an,egg,or.
4.会唱歌曲Coloursong
1.多媒体、挂图、生词卡、彩纸
2.学生在老师的帮助下，制作YangLing表演的魔术裙子，裙子上覆盖的颜色是自己喜欢的
3.欣赏同学的服装
Whatcolourishisjacket?
It’swhite.
1.出示颜色类的生词卡，学生认读。
2.出示彩纸，师生操练
It’sred.
It’sred
3.学生模仿YangLing上台表演魔术,教师在傍边适时指导
Lookatme.Whatcolourismyskirt?
Whatcolourisitnow?
C.Songtime
1.播放歌曲Coloursong,学生感受歌曲的旋律，初步了解歌词。
2.讲解歌词，教单词who,wear,today.
3.再播放歌曲，学生跟唱。
4.学生上台拿彩纸，替换歌词中的颜色单词表演唱。
5.邀请一个学生演唱，要求穿着此类颜色衣服的同学迅速起立。
D.Cartoontime
1.出示Cartoontime部分的五幅图片，引导学生观察、阅读理解故事大意
2.让学生根据图片，猜测Wouldyoulikeanegg?
Yes,please.的意思
教读单词an,egg,please,or，通过图片、手势帮助学生了解意思。
领读Wouldyoulikeanegg?
Orangeoryellow?
3.学生讨论这个故事有趣在哪里？
你最喜欢那幅图，为什么？
4.播放Cartoontime动画，学生观看并跟读，注意人物的语气，模仿语音、语调。
5.学生分组、分角色表演
1.听录音，学唱歌曲Coloursong
2.听录音，跟读Cartoontime
3.抄写单词are,is,orange,green,it,red,and,black
义务教育教科书（江苏）三年级英语上册教案Unit6第三教时
教学内容Funtime,Lettertime
1.复习巩固本单元学习的语句、词汇。
2.能听懂、会说、会读、会写字母Rr,Ss,Tt
1.字母Rr,Ss,Tt
字母Rr的读音
1.多媒体、挂图，字母卡片，彩纸
2.在黑板上画好四线三格,收集一些形似字母Rr,Ss,Tt的图片
3.学生制作Funtime部分的转盘或准备一套服装类单词卡片、一套颜色类单词卡片
A.Greetings
B.Singasong
1.师生齐唱歌曲Colourson
2.请一名或一组学生上台，根据老师出示的彩纸颜色替换歌词表演唱，穿着此类颜色衣服的学生迅速起立（多请几名或几组学生上台表演，复习巩固颜色类单词）
C.Funtime
1.Freetalk
教师利用学生自身的穿着对话
Whatcolouristhisskirt?
It’sblue.
WhatcolouristhisT-shirt?
2.多媒体出示转盘，告诉学生游戏的规则，并演示游戏
Whatcolouristhiscap?
3.请两名学生上台表演
4.学生分组表演。
同桌也可以用所带的单词卡片“玩牌”：
一人出一张服装类单词，另一名出颜色类单词，两人根据各自出的牌进行问答，操练本单元重点句型。
1.出示形似字母Rr,Ss,Tt的图片，激发学生想象。
出示字母Rr,Ss,Tt,示范读音，学生跟读。
注意字母Rr的读音。
2.看口型，猜字母
3.Findingtheletters
让学生在学过的单元中找一找含有字母Rr,Ss,Tt的单词
5.书写字母
1）教师示范
2）学生抄写
3）写字母比赛
1.课后同学玩单词牌，操练本单元句型和词汇
2.抄写字母Rr,Ss,Tt.
3.默写单词are,is,it,green.
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