八年级下册劳技教案Word格式文档下载.docx
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将锁体放入安装处，用螺丝刀拧紧木螺钉，在锁孔外盖上遮盖圆环
3.安装锁扣槽
用笔和直尺在锁体对应的抽屉框上画出锁扣槽的位置，然后用凿子沿图
中画线开凿锁扣槽。
思考与实践
在安装挂锁锁牌时，为什么要在拧螺钉的地方先冲一个浅孔?
请把自己通过手实践后得
出的经验和想法告诉大家。
挂锁的锁牌能否按右图那样安装?
为什么?
用手钻开凿锁孔是抽屉锁安装的重要工作，你有什么办法保证锁孔的位置正确和开凿
的孔径的大小准确？
在劳动制作活动中，我们常常会遇到缺少工具或工具不合适等情况。
如抽屉锁的安装
过程中，我们只有锤子.“一”字形螺丝刀.锉刀，你能较好地完成这项工作吗?
第二课：
相框
1.学会相框的制作方法。
2.初步掌握相框的制作技能。
3.培养学生的动手动脑能力和认真的劳动态度，增强质量意识。
相框的制作技术。
相框的制作技能及其操作。
相框是展示相片和图片的承载框，它虽然有大有小.有圆有方，但是其基本结构大都是由边
框.玻璃板和背板三部分组成，其中边框大都是边条粘接成的，也有整体粘接挖割成的。
三夹板，小手锯，90°
角尺和直尺，铅笔，细砂纸，膏灰，小铁钉，锤子，刮灰刀，万能胶，
喷漆，玻璃，玻璃刀。
仔细观察生活中的相框分析一下相框是由哪些部分组成的?
各部分连接的关系又是怎样
的?
不难看出，有的相框是4根小条.背板和玻璃板连接而成的，4根木条内宽度和厚度相同；
有
的相框是夹板挖孔粘接成的，
阅读给定的相框图形尺寸，说一说边框结构的特点。
如果边框采用榫连接的方法，想一想，
应该怎样做榫头?
1.边框的制作
选择宽度和厚度均匀合适的三夹板，用铅笔和直尺参考下面的尺寸和数量在夹板上放
样。
用手锯沿画线的外沿分割部件，然后用平刨修正边沿，保证部件符合标准尺寸。
粘接板条，制作榫头。
观察下图并从中分析和发现相框的榫接方式，动手制作。
将制作完成的4根边框的榫头用万能胶粘接固定。
待粘接牢固后，在相框上刮膏灰填缝；
再待干燥后用砂纸将表面打磨平整；
最后喷上
油漆。
2.玻璃和背板的裁割
在条件允许的情况下，用玻璃刀划一块3mm×
120mm×
220mm的玻璃。
裁割一块120mm×
220mm的三夹板作背板，从相框的背面
盖在玻璃板上，用小铁钉卡住背板。
1.在学习用夹板交错粘接做榫头制作相框的过程中我们了解榫连接，能不能直接在木条上刨
边.开榫制作木相框?
动手试一试。
2.相框制作并不难，我们可以通过这一小的动手加工活动，了解和探究木材连接的工艺方
法．榫连接在我们的生活中应用得十分广泛，请你以“榫’为题进行一次有意义的研究活动。
第三课：
折合凳
1.学会折合凳的制作技术。
2.初步掌握折合凳的制作技能。
3.培养学生认真的劳动态度，增强劳动意识。
4.培养学生的动手动脑能力，感受劳动的乐趣。
折合凳的操作要领。
折合凳安装的操作技能。
我们已经从相框的制作中，了解了木板加]中的放样.下料.粘接和榫连接等有关技术。
其实，
打榫眼.做榫头是最辛特点的木器加工工艺，我们现在就学习打榫眼.做榫头，动手做一把方
便剪合椅。
木条，帆布带，白乳胶，螺栓和螺母，一钻，斧子，凿子，平刨，手锯，小铁钉，锤子，
900角尺和直尺，铅笔，细砂纸。
请你仔细观察分析图中的折合凳是由哪些部分组成的?
各部分连接的关系又是怎样的?
我们
不难看出折合凳是由交叉的两个矩形木框和帆布带连接成的。
其中，上面和下面水平方向共
有形状和大小相同的4根木条；
连接上面和下面的木条也是4根，其形状和大小也相同。
折合凳的矩形木框是榫连接的，两个矩形木框用螺栓和螺母连接，帆布条与上面的木条用铁
钉连接。
计算用料。
阅读给定的于合凳图形尺寸，说一说每个部件长.宽.高各是多少。
原材料的选择。
选择宽度和厚薄均匀的木条作原材料，用平刨刨削原材料，使木条的厚
度和宽度符合图中给定的厚度和宽度的尺寸。
放样下料。
用直尺.90°
角尺和铅笔准确地分划出折合凳的每一”部件。
然后用木锯分割各
部件，保证部件的大小。
折合凳上面和下面的4根木条长240mm.宽30mm.厚2mm；
连
接上面和下面的4根木条宽30mm.厚2mm.长应该是mm比较合理。
锯榫头.凿榫眼。
将部件分类画出榫眼框和榫头线。
画线必须精确。
连接组装。
①矩形框榫连接。
，
②两个矩形木框用螺栓和螺母连接。
③帆布带与上面木条用铁钉连接。
1.虽然凿子的使用方法因凿子的形状不同而不完全一样，但是一般使用凿的方法和技术要领
还是值得大家学习和认真琢磨的。
请读一读下面7条口诀
“锤要打准打平，凿要扶直扶正”；
“一楔晃三晃”；
“前紧后跟，越凿越深”；
“凿半线，留半线，合在一起整一线”；
“锯不留线凿留线，合在一起整一线”；
“打眼活，学晃凿，晃凿找线出好活”；
“开榫眼，凿两面，先凿背面再正面”。
2.木器的榫连接方法你学会了吗?
以上口诀你感受最深的是哪几句?
跟大家交流一下你的收
获和体会。
3.下图是一个存放家用电器遥控器或其他小物件的折合储物袋，它和折合凳的结构很相似，
你可以利用业余时间动手做一做。
第四课：
牵拉钻
1.学会制作牵拉钻。
2.初步掌握牵拉钻的制作安装技能。
4.陶冶学生的动手动脑能力，感受劳动的荣光。
牵拉钻制作要领。
牵拉钻安装的操作。
凿和钻都是制孔类工具，钻主要是用来制圆孔，或在硬木上拧螺杆前预先钻孔，我们在
学做折合凳时就需要使用钻。
亲自动手做一个牵拉钻来补充工具箱里的工具是一件非常有意
义的事。
木条，铁丝，麻绳，刨子，凿子，锯子，锤子，铁皮。
请你仔细观察分析，图中的牵拉钻是由哪些部分组成的?
不难看出，牵拉钻是由转轴握把.卡头与钻头.牵拉拉杆和拉伸绳案4部分组成的。
转轴握把
和牵拉拉杆都是圆棒，通过缠绕的拉伸绳索连接成一体。
阅读给定的牵拉钻图形尺寸，说一说每个部件的特点。
选择原材料。
选择结实.宽度和厚薄均匀的木条作原材料，用平刨将木料刨削成圆棒。
制作加工钻柄。
①转轴握把的下端锯榫口，上端用木锉修圆。
②锯一段榫头作卡头，与自制的钻头连接成一体。
③用铜片或易拉罐薄片把钻头包扎在钻柄的一头，用小铁钉钉牢，
④将尾部长约100nm的一段锯下，钉入一枚较大的铁钉，并且切去钉头，锉除毛刺，然后
在钻柄尾部钻一个直径和深度都合适的孔，最后套一个垫圈，把手柄插入。
制作牵拉杆。
在牵拉拉杆的前端和中后端各凿一个孔。
装拉伸绳索。
①选择结实耐用的绳索两根第一根从牵拉杆前端的凿孔中穿过，第二根系在牵拉杆中后端
的凿孔中，，
②将第一根绳索的两端分别用钉子固定在钻柄的两头，然后让绳索滚缠在钻柄上。
③将第二根绳索滚缠在钻柄上，拉紧，固定在钻柄的中部，钻柄能够左右自如地滚动。
想一
想，第二根绳索滚缠的方向应该是怎样的?
1.牵拉钻的钻头是牵拉钻的关键部件。
在自制钻头时要将铁丝前部锤扁，锉成梭镖形，还要
将铁丝烧红加热后，放入冷水中淬火，你知道为什么要这样做吗？
2.通过自己动手制作一个牵拉钻，分析研究一下，为什么要单独做钻头？
你还有什么样的好
办法?
第五课：
坐位体前屈检测仪
1.学会坐位体前屈检测仪的安装技术。
2.初步步掌握坐位体前屈检测仪的安装技能。
由教育部.国家体育总局和团中央推出的“全国学生体质健康标准推广活动”已于2004年正式启动了。
“坐位体前屉’是检测学生体质健康状况的重要项目，做一件坐位体前屈检测仪，既能够培养我们动脑和动手的能力，又能够督促和帮助我们加强身体锻炼。
木块，直尺和90°
角尺，锯子，铅笔，手钻，木螺钉，刨子，圆塑料杆，螺丝刀，砂纸。
请你仔细观察分析，图中的坐位体前屈检测仪是由哪些部分组成的?
坐位体前屈检测仪由支撑架.滑尺.滑块三部分组成。
其支撑厚重，螺钉连接牢固；
盒状滑块穿过圆柱体滑杆锁定在滑尺上；
滑尺与支撑用螺钉连接牢固。
阅读给定的图形尺寸，说一说每个部件的形状和特点。
选择结实.厚度12～20mm的木板作原材料，用平刨将木料刨削平整，使其厚薄均匀。
制作加T支撑架。
分别锯一块矩形木板作底板，一块等腰梯形木板作脚蹬板，一块直角梯形木板作脚蹬背支撑板，一块卣角角形木板作脚蹬前支撑板按照右图所示用螺钉将支撑架各部件连接起来。
连接时先用铅笔在部件上画出定位线和螺钉的安装位置。
然后按
照一定的顺序依次安装各部件劳技教学备课教案
教学内容直流电动机制作第1课时施教邓英武
农业是国民经济的基础
第一课时
导入新课
我们知道，一个企业，就其人员构成而言，除了有经营者外，还有众多的劳动者。
与引同时，无数的企业分属于不同的产业，不同的产业又构成了国民经济体系。
关于企业和经营者的知识我们已经在第三课学习过，而对于产业和劳动者的知识却很少。
例如：
国民经济体系具体由哪些产业组成？
各个产业的内涵、地位、作用以及各产业间的相互关系如何？
又如：
作为21世纪的劳动者，依法应享有哪些权利，履行哪些义务？
如何就业？
如何订立劳动合同？
我国社会保障制度的内容及建立的意义何在？
我们作为未来的劳动者，应有必要的相关知识储备。
下面我们就来共同探讨。
讲授新课
一、农业是国民经济的基础
在具体了解了各个产业的知识之前，我们首先要明确有关产业划分等问题。
三大产业的划分、比重
1、三大产业的划分
三大产业是社会分工的产物。
[提问]人类社会三次社会大分工的时间和内容是什么呢？
生：
师：
第一次，农业与畜牧业的分工；
第二次，手工业同农业的分离；
第三次，商业的出现和发展。
其中，手工业是今天现代工业的前身。
经营资本主义社会第一次产业革命，机器大工业代替了以手工劳动为基础的工场手工业，逐渐发展到现代工业。
伴随着工业的发展，社会分工越来越来越细密，为生产和生活服务的行业在二战后发展为独立的产业部门——即第三产业。
由此可见，三大产业是按照人类生产活动的历史顺序和各种行业的性质划分的。
在我国，1985年国家统计局参照国外三大产业的分类方法，从我国的国情出发，对三大产业划分如下：
2、三大产业的比重
国民生产总值和国内生产总值的概念
请同学们阅读P98第3段。
国民生产总值和国内生产总值指标，都是综合反映一国经济活动的重要指标
例如，据世界银行测算：
1997年我国人均GDP相当于中等收入国家的25%，高收入国家的3%，美国的2。
5%，韩国的7%。
1998年，GDP达到79553亿元，约全9608亿美元，列世界第七位，人均GDP由低收入国家进入中等偏下国家。
1997年，中国人均GNP734美元，2000年有望接近1000美元，由此反映了我国经济发展的良好态势。
三大产业在国民经济中的发展状况，通常可用它们在GNP和GDP中的比重来表示。
请大家看P97的图表〈三大产业在GDP中的比重示意图〉：
这张图表反映了我国三大产业在1991年和1996年在GDP中的比重变化情况。
由于三大产业在国民经济发展的不同阶段有着不同的侧重点，所以，我们要正确处理好三大产业的关系。
第二课时
下面我们就具体来讲我国的第一产业农业的相关知识。
1、农业的基本含义
农业的概念
农业是人类的衣食之源，生存之本，农业生产是人类一切生产活动的起点，没有农业，就不会有其他产业，可见农业地位之重要。
要深刻体会农业的基础地位，我们首先要搞清楚什么是农业。
请大家阅读课本，思考一下，什么是农业？
从书上的介绍来看，农业是利用动植物的生长机能，采取人工培育和养殖的办法，以取得产品的物质生产部门。
从这个定义中，我们发现，农业不仅指种植业，还包括养殖业等，因此，农业的含义有广狭义之分。
农业有广狭义之分
狭义农业是专指种植业，包括粮食作物和经济作物的种植，而广义的农业不仅包括种植业，还包括林业、畜牧业、渔业和副业。
2、农业是国民经济的基础
从农业在国民经济中发挥的重要作用，看农业的基础地位请同学们看以下投影片中所展示的材料，思考这两组材料说明了什么问题。
我国13多亿人口中，有9亿在农村，农业劳动力占全社会劳动力的70%以上，我国城乡居民的全部生活资料消费中，农产品及其加工品大约占65%左右，以农副产品为原料的轻工业产值占整个轻工业总产值的70%，农村商品零售总额约占全社会商品商品零售总额的60%，农副产品及其加工品的出口额占国家出口总额的40%以上。
以上材料说明：
我国是一个农业大国，农业在国民经济中的地位十分重要，是国民经济的基础，因此中央历来重视农业的发展。
下面请大家分小组讨论一下，农业的基础地位表现在哪些方面呢？
第一，农业是人类社会的衣食之源，生存之本。
古语讲：
“民以食为天”，“手中有粮，心中不慌”。
一个人只有满足了基础的生存需要——“吃”，才谈得上其他；
一个国家有了足够的粮食供应，才谈得上国家的生存和发展。
而这一切都必须由农业直接或间接提供。
因此，在一定意义上，我们可以说“是农业生产养育了人类自身”。
否则，人心不稳，社会不安，国家就会失去存在的基础。
在我国社会主义建设中，农业发挥着不右忽视的作用，突出地表现在农业为我国13亿多人口提供食物和其他消费品这一事实。
建国以来，尤其是改革开放以来，我国的农业发展取得了巨大进步，奠定了国家经济飞速发展的基础。
课本P99给我们列举了大量事实，说明了我国农业发展的成就和重要意义。
中国农业生产所取得的巨大成就，使中国人民的温饱问题得到基本解决。
用占世界7%的耕地，解决了世界22%人口的吃饭问题。
人民的生活水平逐步提高，并为在全世界范围内消除饥饿与贫困作出了重大贡献。
农业是国民经济的基础，粮食是基础的基础。
农业问题主要是粮食问题，解决13多亿人口的吃饭问题是
国家的头等大事，是经济发展、社会安定、国家自立的基础。
无农不稳，无粮则乱。
我们应始终把农业放在首位，始终把粮食生产放在农业的首位。
第二，农业是工业等其他物质生产部门与一切非物质生产部门存在与发展的必要条件。
农业生产是人类开始生产活动的起点。
没有农业提供的必要消费品，就无法使劳动力得以生存，更谈不上发展；
没有农业这一基础产业的存在，就不会有工业、商业、服务业、金融业等其他部门。
这主要表现为四方面。
其一，农业是工业特别是轻工业原料的主要来源。
我国工业原材料的40%、轻工业原料的70%来自农业。
其二、农业为工业的发展提供广阔的市场。
农村的富裕，农业机械化水平的提高，农民生活水平的提高，为工业消费品提供了一个巨大的消费品市场。
家用机械类生产资料，全部销往农村。
汽车、彩电、冰箱、电话等生产资料，大量销往农村。
据统计，我国轻工业产品中，有2/3销售在农村。
其三，农业是国家建设资金积累的重要来源。
这主要是靠农业税和出口农产品创汇。
其四，农业是出口物资的重要来源。
虽然我国在对外贸易中工业品出口的比重逐年上升，但由于我国生产力不很发达，农副产品及其加工品出口仍占重要地位。
第三、农业是支撑整个国家经济不断发展与进步的保障。
经济方面——是经济发展的基础社会方面——是社会安定的基础政治方面——是国家自立的基础
我们可以这样说：
“农业兴，各行兴；
农民富，国家富；
农村安，天下安。
”可见农业之重要。
但目前我国农业生产仍较落后，已经成为国民经济发展的薄弱环节，如果得不一加强，它将很难支撑国民经济其他部门的发展。
从农业发展仍然相对滞后，制约着国民经济其他部门的发展，看农业的基础性地位。
请同学们阅读课本，看一看我国农业发展的滞后表现在哪些方面？
第一是我国农业生产的技术装备水平与劳动生产就绪还比较低，农业基础设施薄弱，抗灾害能力差。
第二是我国农产品供给尤其是粮食始终处于基本平衡但偏紧的状态。
这一点很严峻，因为农业是国民经济的基础，而粮食是基础的基础。
第三是我国农业生产面临着可耕地少、人口多的具体国情。
从以上我们可以看出，我国农业生产形势还是比较严峻的，在相当程度上制约了国民经济其他部门的发展。
3、发展我国农业的根本出路——农科教结合，发展高产、优质、高效农业。
当代世界科技迅猛发展，经济增长主要靠科学技术，加之我国资源相对匮乏，农业形势严峻，任务艰巨，要彻底改变我国农业基础薄弱的现状，必须走农科教结合，发展高产、优质、高效农业的道路。
那么，什么是高产优质高效农业呢？
第三课时果蔬拼盘
教学目标：
１、掌握以切、拼为主的果蔬拼盘的材料选用，设计流程。
２、会选用正确的工具、应用基本刀法切制原料。
3、通过欣赏、展评和交流让学生感悟果蔬拼盘的内涵文化，陶怡情操，丰富想象力。
4、在融洽的合作中，提高协作意识、团队精神。
掌握果蔬拼盘的切、拼技巧。
感悟果蔬拼盘的内涵文化，陶怡情操。
教学工具:
多媒体、实物投影仪、图片
教学过程：
信息库：
1、点出课题——饮食文化中得一朵奇葩
２、学生归纳上节课的概念:
感念：
选用常见蔬菜、瓜、果为原料，通过切、拼、雕、刻、镂等工艺组合拼装成可以使用的盘装食品
造型的类型：
平面造型拼盘:
以盘面为基体用平铺的方式设计
立体造型拼盘:
以盘底为基底用叠加等方式可多角度观赏的设计
平面、立体结合：
加工工艺：
刀法——切、雕、镂、刻
制作——拼、叠加、
３、利用实物投影以展示作品范例，
学生利用上节课内容分析展示作品设计造型的类型、选料、工艺
立体造型
西瓜、葡萄、
哈密瓜、西兰花菜
切、拼、叠加工艺
平面造型
哈密瓜、西瓜
黄瓜、橙子、樱桃
切、拼
立体、平面结合
西瓜、菠萝、
龙眼、葡萄
雕、切、拼
学生设计作品展评
通过实物投影仪展示学生作品３～４件
学生讲解作品设计构思，制作所需的原料，加工工艺
学生互评
工作室：
要求：
根据设计选用２～３种时令果蔬，运用正确的工具、基本刀法加工原料，拼装成一盘果蔬拼盘
时间要求：
时间１５分钟
工具的规范使用：
刀的选用、粘板、盘子、摸布、
卫生要求：
工具、盘子、手的清洁消毒，
水果、蔬菜原料的清洗
制作过程中的卫生操作
协作配合：
４人一组分工合作完成作品
展评台：
１、自评：
通过做好的果蔬拼盘学生从命题、选料、造型、制作流程、价值评估进行自评
２、互评：
互评学生相互对命题、选料、造型、制作流程、价值评价
总结
１、作品设计思路
２、作品制作流程问题存在的改进
３、作品命题的合理性
４、作品选料的时令性、合理性
回家作业
利用双休日自己动手制作一盘水果拼盘给父母长辈品尝
电工技术——家庭照明电路应用
第四课时
一、
本设计的内容包括三个方面：
一是家庭用电与维护；
二是家庭照明电路的应用设计；
三是家庭照明电路的拓展。
设计的基本思路是：
通过学生课前查阅书刊或上网，观察比较过去与现在的家用照明设备，了解设备的发展与应用。
通过交流讨论，探究活动和实训练习，引发学生对家庭照明电路的应用产生设计需求。
学习照明电路基础知识与实验制作，并尝试进行力所能及的安装活动，同时强调安全教育。
通过交流评价和拓展练习，积极参加集体讨论，捕捉别人的亮点，初步学会对作品进行综合评价，并能对作品进行修正改进，将学到的基本技能应用于创新设计之中。
本设计要突出的重点是：
设计家庭照明电路，借助于说明书正确、安全使用家用电器。
本设计要突出的难点是：
家用电器说明书中技术性能指标的意义，用示意图表达自己设计的照明电路方案。
本设计通过资料的收集与分析、探究与实训、尝试与感悟、交流与评价等活动，让学生了解家庭照明设备的变化、发展及应用。
初步了解家庭照明电路设计
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