高考生物真题分类15植物激素调节文档格式.docx
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（2018年4月浙江卷，第9题，2分）某同学进行了2,4-D对插枝生根作用的实验，结果如图所示，其中丙是蒸馏水处理组。
A．图中纵坐标的名称只能用根数量表示
B．2,4-D的浓度是该实验的可变因素
C．由图中可知甲组的2,4-D浓度高于乙组
D．达到a点的生根效果，甲组处理时间比乙组长
（2017年全国I卷，第3题，6分）通常，叶片中叶绿素含量下降可作为其衰老的检测指标。
为研究激素对叶片衰老的影响，将某植物离体叶片分组，并分别置于蒸馏水、细胞分裂素（CTK）、脱落酸（ABA）、CTK+ABA溶液中，再将各组置于光下。
一段时间内叶片中叶绿素含量变化趋势如图所示。
据图判断，下列叙述错误的是
A．细胞分裂素能延缓该植物离体叶片的衰老
B．本实验中CTK对该植物离体叶片的作用可被ABA削弱
C．可推测ABA组叶绿体中NADPH合成速率大于CTK组
D．可推测施用ABA能加速秋天银杏树的叶由绿变黄的过程
（2017江苏13）研究小组探究了萘乙酸（NAA）对某果树扦插枝条生根的影响，结果如右图。
下列相关叙述正确的是
A．自变量是NAA，因变量是平均生根数
B．不同浓度的NAA均提高了插条生根率
C．生产上应优选320mg/LNAA处理插条
D．400mg/LNAA具有增加生根数的效应
【答案】D
（2017年4月浙江卷，第16题，2分）植物学家温特利用切去尖端的幼苗进行如图所示的实验。
下列叙述错误的是
A．在黑暗条件下进行实验是为了避免光的干扰
B．①与④的结果证明琼脂快不含促进幼苗生长的化学物质
C．②与③的结果证明苗尖端含有促进幼苗生长的化学物质
D．该实验的成功之处在于将苗尖端的化学物质扩散到琼脂块中再去影响切去尖端的幼苗
（2017年11月浙江卷，第6题，2分）将云母片插入苗尖端及其下部的不同位置如图所示，给与单侧光照射，下列不发生弯曲生长的是
（2016年全国卷Ⅲ，第4题，6分）为了探究生长素的作用，将去尖端的玉米胚芽鞘切段随机分成两组，实验组胚芽鞘上端一侧放置含有适宜浓度IAA的琼脂块，对照组胚芽鞘上端同侧放置不含IAA的琼脂块，两组胚芽鞘下端的琼脂块均不含IAA。
两组胚芽鞘在同样条件下，在黑暗中放置一段时间后，对照组胚芽鞘无弯曲生长，实验组胚芽鞘发生弯曲生长，如图所示。
根据实验结果判断，下列叙述正确的是
A．胚芽鞘b侧的IAA含量与b'
侧的相等
B．胚芽鞘b侧与胚芽鞘c侧的IAA含量不同
C．胚芽鞘b'
侧细胞能运输IAA而c'
侧细胞不能
D．琼脂块d'
从a'
中获得的IAA量小于a'
的输出量
（2016年四川高考卷，第4题，6分）有人从真菌中提取到甲、乙和丙三种生长素类似物，分别测试三种类似物的不同浓度对莴苣幼根生长的影响，结果如右图。
以下说法不正确的是
A．甲、乙和丙对莴苣幼根生长的影响均具有两重性
B．在0~20ppm范围内，甲对莴苣幼根的促进作用大于丙
C．乙的浓度大于20ppm后，对莴苣幼根生长起抑制作用
D．据图推测，用30ppm的甲处理莴苣幼芽可抑制其生长
（2016年全国浙江卷，第2题，6分）某研究小组进行了外施赤霉素和脱落酸对贮藏期马铃薯块茎发芽影响的实验，结果如下图所示。
A．为使马铃薯块茎提早发芽,可以外施脱落酸
B．为延长马铃薯块茎的贮藏时间,可以外施赤霉素
C．外施赤霉素后，马铃游块茎从开始发芽到最大发芽率所需的时间更短
D．对照组马铃薯块茎中赤霉素含量与脱落酸含量的比值，第5周时大于实验开始时
（2016年4月浙江卷，第13题，2分）将含有适宜浓度生长表的琼脂块放在幼苗切面的左侧，如图所示。
一段时间后，幼苗将
A．不生长B．向左弯曲生长
C．直立生长D．向右弯曲生长
（2016年4月浙江卷，第20题，2分）某兴趣小组探究2,4-D对插枝生根的作用,实验结果如下表所示。
组别
1
2
3
4
5
2,4-D溶液浓度
a1
a2
a3
a4
根的平均数目（条）
1.8
6.4
7.8
1.3
注：
a1、a2、a3、a4依次增大
下列叙述与该实验不相符的是
A．a4浓度的2,4-D抑制生根B．组別1在实验中起对照作用
C．促进生根的最适浓度在a1与a2之间D．2,4-D既能促进生根也能抑制生根
（2016年10月浙江卷，第2题，2分）将生长素能透过的明胶插在幼苗尖端与其下部之间，如图所示。
给予单侧光照射一段时间后，幼苗将
A．直立生长B．不生长C．向光弯曲生长D．背光弯曲生长
【答案】A
（2016年10月浙江卷，第10题，2分）在“探究2,4-D对插枝生根的作用”的活动中，将某种植物枝条分成两组进行实验。
A．两组应选用长势相同的枝条
B．用根的数目和长度作用观测指标
C．一组用蒸馏水处理，另一组用等量的2,4-D溶液处理
D．实验结论是2,4-D浓度越高，促进生根的作用超强
（2018海南卷.26题，9分）激动素是一种细胞分裂素类植物生长调节剂。
为了探究激动素对侧芽生长的影响，某同学将生长状态一致的豌豆苗随机分为A、B、C三组，实验处理如表。
处理后，定期测量侧芽的长度，结果如图所示。
回答下列问题：
（1）从实验结果可知，顶芽能抑制侧芽生长，这种现象称为。
（2）A组侧芽附近的生长素浓度（填“高于”“低于”或“等于”）B组相应侧芽附近的生长素浓度，原因是。
（3）为了验证激动素对A组侧芽生长有促进作用，还应该增加一个处理组D，D组的处理是，预测该处理的实验结果是：
D组侧芽生长量（填“大于”“小于”或“等于”）A组的生长量。
【答案】
（9分）
（1）顶端优势
（2）低于 顶芽是产生生长素的场所，去除顶芽后没有生长素向下运输
（3）去除顶芽，用蒸馏水涂抹侧芽 小于
（2017年全国卷Ⅲ，第30题，9分）干旱可促进植物体内脱落酸（ABA）的合成，取正常水分条件下生长的某种植物的野生型和ABA缺失突变体幼苗，进行适度干旱处理，测定一定时间内茎叶和根的生长量，结果如图所示：
（1）综合分析上图可知，干旱条件下，ABA对野生型幼苗的作用是_______。
（2）若给干旱处理的突变体幼苗施加适量的ABA，推测植物叶片的蒸腾速率会______，以对环境的变化作出反应。
（3）ABA有“逆境激素”之称，其在植物体中的主要合成部位有______（答出两点即可）。
（4）根系是植物吸收水分的主要器官。
根细胞内水分的主要作用有____（答出两点即可）。
（1）促进根的生长，抑制茎叶的生长
（2）降低（3）根冠、萎蔫叶片
（4）水是根细胞的重要组成成分，水参与根细胞内的生化反应
（2017年海南卷，26题，2分）为探究植物生长素对枝条生根的影响，研究人员在母体植株上选择适宜的枝条，在一定部位进行环剥去除树皮（含韧皮部），将一定浓度的生长素涂抹于环剥口上端，并用湿土包裹环剥部位，观察枝条的生根情况，实验的部分结果如表所示。
生长素用量（mg/枝）
处理枝条数
第90天存活枝条数
第90天存活时的生根枝条数
首次出根所需天数
50
12
75
0．5
40
30
1．0
43
25
1．5
41
2．0
38
3．0
37
33
（1）据表可知，生长素用量为0时，有些枝条也生根。
其首次出根需要天数较多的原因是_________________________________________________________。
（2）表中只提供了部分实验结果，若要从表中所列各生长素用量中确定促进该植物枝条生根效果最佳的用量，你认为需要提供的根的观测指标还有____________________（答出两点即可）。
（3）从激素相互作用的角度分析，高浓度生长素抑制植物生长的原因是____________。
（9分）
（1）枝条自身产生的生长素较少，积累到生根所需浓度时间长
（2）每个枝条的生根数量根的长度
（3）生长素浓度高时会促进乙烯的合成，乙烯能够够抑制植物的生长
（2016年北京卷，30，18分）研究植物激素作用机制常使用突变体作为实验材料，通过化学方法处理萌动的拟南芥种子可获得大量突变体。
（1）若诱变后某植株出现一个新形状，可通过________________交判断该形状是否可以遗传，如果子代仍出现该突变性状，则说明该植株可能携带________________性突变基因，根据子代________________，可判断该突变是否为单基因突变。
（2）经大量研究，探明了野生型拟南芥中乙烯的作用途径，简图如下。
由图可知，R蛋白具有结合乙烯和调节酶T活性两种功能，乙烯与_______________结合后，酶T的活性_______________，不能催化E蛋白磷酸化，导致E蛋白被剪切，剪切产物进入细胞核，调节乙烯响应基因的表达，植株表现有乙烯生理反应。
（3）酶T活性丧失的纯合突变体（1#）在无乙烯的条件下出现_____________（填“有”或“无”）乙烯生理反应的表现型，1#与野生型杂交，在无乙烯的条件下，F1的表现型与野生型相同。
请结合上图从分子水平解释F1出现这种表现型的原因：
_____________。
（4）R蛋白上乙烯结合位点突变的纯合个体（2#）仅丧失了与乙烯结合的功能。
请判断在有乙烯的条件下，该突变基因相对于野生型基因的显隐性，并结合乙烯作用途径陈述理由：
（5）番茄中也存在与拟南芥相似的乙烯作用途径，若番茄R蛋白发生了与2#相同的突变，则这种植株的果实成熟期会_____________。
（18分）
（1）自显表现型的分离比
（2）R蛋白被抑制
（3）有杂合子有野生型基因，可产生有活性的酶T，最终阻断乙烯作用途径
（4）2#与野生型杂交，F1中突变基因表达的R蛋白不能与乙烯结合，导致酶T持续有活性，阻断乙烯作用途径，表现为无乙烯生理反应，其表现型与2#一致，因此突变基因为显性
（5）推迟
（2016上海高考卷，第二题，9分）回答下列有关植物激素及其调节作用的问题。
图13显示胚芽鞘受单侧光照时的生长情况及受光照处生长素的主要运输方向。
生长素在植物细胞间的运输常需细胞膜上载体参与。
36．下列激素对植物生长所起的主要作用，与生长素在a处所起作用相反的是______（多选）。
A．乙烯B．赤霉素C．脱落酸D．细胞分裂素
37．生长素沿b方向运输时，其在细胞间跨膜运输的方式主要是_______。
已知某双子叶植物不同器官对生长素响应不同（见表3）。
为进一步研究生长素对该植物生长的影响，将其幼苗根部浸泡在三面遮光的方缸中，右侧给光，培育一段时间后，发现幼苗根部向左侧弯曲生长，幼苗上部的生长呈顶端优势。
将幼苗分7组，用不同浓度外源生长素处理幼苗根部，继续给予单侧光照，实验数据见图14。
图中浓度1~6为外源生长素浓度，以10倍递增；
对照指外源生长素浓度为0，此时根部内源生长素浓度低于10-12mol/L。
表3
生长素浓度（mol/L）
促进
抑制
根
10-12~10-8
10-8~10-5
芽
10-10~10-5
10-5~10-3
38．在该植物幼苗的①侧芽、②根弯曲处向光侧、③根弯曲处背光侧三个部位，能合成生长素的部位是__________；
各部位生长素浓度由高到低的顺序是____________。
39．据图14、表3数据和生长素作用特点预测，在外源浓度6时，该植物幼苗根部弯曲角度约为___________。
据表3数据和生长素作用特点，可推测外源浓度3最低为___________mol/L。
A．10-6B．10-7C．10-8D．10-9
36．AC
37．主动运输
38．①①③②
39．0A
（2016江苏28）海带中含有植物生长素（IAA）和脱落酸（ABA）等激素，为研究激素对海带生长的影响，某研究组开展了系列实验。
请回答下列问题：
（1）为开展海带的组织培养，取海带的叶状体基部切块作为____________，转到含激素_____________的培养基上，经____________形成愈伤组织，再生成苗。
（2）右图为海带中的IAA和ABA与海带生长变化的关系。
海带增长率与IAA含量呈_____（填“正相关”、“负相关”或“不相关”），海带在后期生长缓慢，原因是______。
（3）已知海带成熟区段各部位ABA的分布无显著差异，则其在成熟区段中的运输方式________（填“是”、“不是”）极性运输。
某研究组参照11月和5月海带样品的数据，配置了两份IAA+ABA的混合液，研究了在增加紫外光照射条件下，混合液对单细胞绿藻生长的影响，结果如右图，分析可知IAA和ABA对绿藻的生理作用分别是__________________________________。
（8分）
（1）外植体细胞分裂素和生长素（IAA）脱分化
（2）正相关IAA降低，ABA增高
（3）不是IAA促进生长，ABA有提高抗紫外的能力
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