国家开放大学学前儿童科学教育真题精选Word文档下载推荐.docx

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学习内容统一、固定，由教师选择；

学习材料教师统一提供，所有儿童共同操作。

学习过程中，教师的指导较多，时间和空间受限；

7内容选编的时代性原则

是指要根据时代发展、科学技术的进步，来选编科学教育内容，使选编的内容跟上时代与科学技术的发展，面向现代化。

8简述学前儿童科学教育的特点。

学前儿童科学教育强调让儿童自己获取科学经验而不是被动接受知识，并在获得科学知识的同时学习科学的方法；

确立了学前儿童的学习主体地位，强调通过儿童自己的探索学习科学；

充分挖掘学前儿童生活范围中能够理解和值得探究的事情，大大扩大儿童学习的内容以及人事现代科技的内容。

明确了教师的指导地位，强调教师的作用在于为儿童创设良好的心理环境、自然环境和丰富的科学环境，开展各种形式的科学活动，综合运用各种方法帮助儿童在于物质环境材料的相互作用中探索科学。

9社会资源

指学前儿童所在地区或邻近地区中，可以利用于科学教育内容的一切人力、物力、自然环境和社会组织等。

10学前儿童探索气候和季节现象的具体内容包括哪些？

观察和感受不同情形下的风的不同。

观察空中的云及其运动和变化，特别是不同天气时云的变化。

观察并记录晴天、阴天、雨天等不同的天气现象。

以及小雨和大雨的不同。

观察和探索冬天和夏天常见的天气现象：

冰、雪、雾、雷雨、彩虹等；

认识四季的名称，观察其变化，感受和了解各个季节的典型特征。

11系统性原则

指选编的科学教育内容是按照由近及远、由简到繁、由具体到抽象、由已知到未知的认知规律编排。

[单项选择题]

12、下列不属于教师科技素养内涵的是（）。

A.掌握丰富的科技知识

B.能用科学的方法进行思考

C.能尊重儿童

D.以积极的态度对待科学技术

C

13信息交流

是指学前儿童将所获得的有关周围环境的信息，以语言的或非语言的形式来进行表达和交换。

14、分析教育环境的各个维度中，反映环境所提供或要求儿童的运动量的维度是（）。

A.简单——复杂

B.高活动量——低活动量

C.冷硬——柔和

D.干预——隐退

B

15学前儿童教育活动

是指有目的、有计划引导儿童活动的，多种形式的教育过程。

16、有关电教媒体的说法中，错误的是（）。

A.应选择构图美观、色彩鲜艳、声音动听的电教材料

B.电教媒体运用得越多，效果越好

C.电教媒体应发挥其他方法所不能替代的作用

D.电教媒体应和儿童的探索学习相结合

17学前儿童科学教育材料

就是指辅助科学教育进行的，用来帮助儿童进行科学学习的各种工具。

既包括教师向区角投放的供儿童自选活动的材料，也包括日常生活中儿童自由探索的材料，还包括在教师专门组织的科学教育活动中为儿童投放的材料。

18、不属于偶发性科学活动作用的是（）。

A.能保证每个儿童掌握基本的科学知识和方法技能

B.能有效拓展儿童学科学的时间、空间及学习的范围

C.能培养儿童对周围世界的敏感和关注

D.有利于具有科学潜能的儿童进一步发展

A

19学前儿童科学教育目标

也可以称为学前儿童科学教育的领域目标，是学前阶段科学教育总的任务要求，它原则性地指出在学前阶段进行科学教育的范围和方向，是科学教育所期望的最终结果，具有较强的特殊性和相对的独立性。

20、在人为控制条件下，通过操纵变量来观测相应的现象和变化的科学教育方法是（）。

A.分类法

B.观察法

C.科学实验

D.测量法

21学前儿童科学教育单元目标

是指一个单元的教育目标。

在科学教育中，这种“单元”一般有两种。

第一种是“时间单元”，是指在一段时间内，所要达到的科学教育目标。

另一种是“主题活动单元”，是在一组有关联的科学教育活动全部结束后所要达到的目标。

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22、没有体现“动植物和人类关系”的教育内容是（）。

A.认识生活中的各种竹制品

B.参观奶牛场

C.了解动物的生活习性

D.了解动物园中的人工喂养

23作品分析法

是根据学前儿童的各种作品（图画、泥塑、所编故事、儿歌等）分析学前儿童科学素养发展水平的一种方法。

241935年，由雷震清副教授编写的（）一书出版，这是我国第一本供教师用的学前儿童科学教育的理论书籍。

它全面地阐述了向学前儿童介绍自然的目的、教材内容、教学原则、方法和设备等内容。

《幼稚园自然》

25、学前儿童科学教育的实质是（）。

A.儿童的科学探索活动

B.教师组织科学知识教育

C.家长参与科学教育

D.儿童自己收集科学教育的材料

26按科学素养的不同领域分，科学教育目标包括科学知识教育目标、（）教育目标和科学情感、态度教育目标。

科学、能力方法

27、正规性科学教育活动，常常采用“上课”的形式进行，这种做法是（）。

A.可以采纳

B.不正确的

C.不知道

D.只适用于大班儿童

28测量的类型包括（）、非正式测量和正式测量。

观察测量

29、实施儿童科学教育的原因在于（）。

A.儿童提高学习成绩的需要

B.是幼儿园工作安排的需要

C.对儿童个人和社会发展有重要的意义

D.是家长的需要

30根据材料的加工程度可以将材料分为成品材料、半成品材料和（）。

自然材料

31、关于教育评价的说法中不正确的是（）。

A.教育评价离不开科学的方法

B.教育评价离不开价值的判断

C.教育评价不同于教育或心理测量

D.教育评价是一种纯客观的活动

D

32古代的儿童科学教育，往往和（）紧密结合。

识字教育

33、组织儿童把水果、蔬菜、飞禽、走兽、水生动物、陆生动物等按同类性质进行分类，看谁的速度又快又准确，这是科学游戏中的（）。

A.感知游戏

B.情景游戏

C.分类游戏

D.活动性游戏

34教师在指导与实施散步活动时，制定的活动计划，要（）。

粗而灵活

35科学教育的社会资源包括（）、自然资源、组织资源、人力资源。

物力资源

36、在幼儿园的科学教育中，科学活动的主要类型除正规性与非正规性科学活动外，还有（）。

A.偶发性的科学活动

B.室外的科学活动

C.家庭的科学活动

D.教师指导的科学活动

37科学教育活动中学前儿童的活动包括讨论活动、（）活动、发现活动三种。

操作

38、学前儿童科学教育内容选择的首要要求是（）。

A.科学性与启蒙性

B.广泛性和代表性

C.地方性和季节性

D.时代性和民族性

39科学教育选编的内容必须符合学前儿童的知识经验和认知发展水平，使他们在教师的支持下，通过一定的努力能够达到教育目标。

这是学前儿童科学教育内容选择的（）要求。

启蒙性

40、适宜于冬季进行的科学教育活动内容是（）。

A.雾和雪

B.昆虫

C.彩虹

D.小草

41科学区角活动的内容一般可分为下列几类：

观察阅读类、科学玩具类、（）、制作创造类。

操作实验类

42、属于间接指导的是（）。

A.教师通过同伴的相互学习来实现指导

B.教师通过学习材料的设计来实现指导

C.教师先让儿童自己探索然后再教给他们答案

D.在日常生活中的指导

43、“帮助儿童学习综合运用多种感官感知事物特征，发展观察力”的目标属于（）。

A.大班目标

B.中班目标

C.小班目标

D.托班目标

44美国的“（）”，这是一个内容广泛和全面的科学教育改革计划。

2061

45评价者事先明确观察行为和事件的类型，等候行为或事件的发生，并作记录，然后进行分析的是（）评价方式。

自然观察

46、关于自然角的说法中，错误的是（）。

A.自然角是儿童进行非正规科学活动的场所

B.自然角的材料应限于动植物

C.自然角能方便儿童进行随机的和长期的观察活动

D.教师要让儿童参与管理自然角

47、关于科学发现室的说法中，错误的是（）。

A.科学发现室的空间较大，材料丰富，儿童可以有充分的选择余地

B.科学发现室能保证每个儿童都有操作的机会

C.科学发现室的材料是按年龄阶段加以区分的，适于儿童在自己水平上进行探索

D.科学发现室便于形成学科学的气氛

48、下列观察活动中，不属于长期系统性观察的是（）。

A.观察彩虹

B.观察春蚕

C.观察蝌蚪

D.观察小草

49、关于正规性科学活动特点的说法中，错误的是（）。

A.学习内容统一、固定，由教师选择

B.学习材料由教师统一提供，所有儿童共同操作

C.学习过程中教师的间接指导较多，时间和空间不受限制

D.学习的形式以集体教学为主

50、关于儿童活动的论述中，正确的是（）。

A.儿童的内部活动与外部活动是互不相关的

B.儿童总是被动地接受外部环境的影响

C.活动是学前儿童科学教育最根本、最有效的方法

D.儿童有时是活动的主体

51区角活动中材料和设备的设计是关键，在设计材料和设备时，除了在性能上安全可靠等要求外，还应考虑以下几点：

材料的层次性、材料的新颖程度、材料的易理解性、材料的（）、材料的探索性。

丰富性

52、有关幼儿园自然生态环境教育的观念中，错误的是（）。

A.要向儿童展示自然环境的多样性

B.要让儿童认识到自然环境各组成部分之间广泛的、动态的联系

C.要培养儿童尊重自然、保护自然的精神

D.要告诉儿童人类必须不断地征服自然、改造自然才能维持自身的生存

53（）的方法是指在科学教育过程中，运用低幼文学作品等作为科学教育活动的内容和手段，以达到提高学前儿童科学素养目的的一种方法。

文学艺术

54、教师在教育活动中既向儿童介绍电动豆浆机，又让儿童认识另一种做豆浆的工具——石磨。

这充分体现了学前儿童科学教育内容的（）。

A.科学性和启蒙性要求

B.广泛性和代表性要求

C.地方性和季节性要求

D.时代性和民族性要求

55、下列关于教师指导和儿童探索的论述中，正确的是（）。

A.教师的指导可以取代儿童的探索

B.教师的指导和儿童的探索是同一过程的两个不同侧面

C.教师的指导比儿童的探索更为重要

D.教师的指导总是比儿童自己的探索更有效

56我国教育部于2001年7月颁布了《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）中，提出了“（）”、“社会”、“语言”、“健康”、“艺术”等五大领域，并提出了相应的领域目标。

科学

57选择种植、饲养的内容时，要根据学前儿童的年龄特征以及（）来进行选择。

动植物本身的特点

58学前儿童（）就是指辅助科学教育进行的，用来帮助儿童进行科学学习的各种工具。

科学教育材料

59学前儿童科学教育的内容突出体现了以下三个方面的观点：

第一是强调以探究为中心的科学观；

第二是强调科学、技术和社会的相互作用观；

第三是强调（）。

人与自然和谐相处的生态观

60学前儿童科学教育内容选择与编排的具体方法主要有三种，

（1）是以季节为主线选编内容；

（2）是采用单元式选编内容；

（3）是（）。

根据科学教育的各个领域选编内容