小学生科学学习习惯的培养课题申报书docWord文件下载.docx
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4.表中部分栏目是由两个空框组成（如：
学科分类、专业职务等），左边空框写代码，右边空框写中文。
代码部分不用填写。
5.学科分类：
系指课题研究所属学科范围。
现暂按如下分类填写：
（1）教育基本理论、
（2）教育心理、（3）教育史、（4）比较教育、（5）德育、（6）教育发展战略、（7）教育管
理、（8）基础教育、（9）体育、（10）美育、（11）职业技术教育、（12）高等教育、（13）成人教育、（14）综合、（15）其他。
6.研究专长：
同学科分类。
7.主要参加者：
指真正参加本课题实质性研究工作者，不含课题负责人，不包括科研管理、财务管理、后勤服务等人员。
宜昌市教科规划领导小组办公室年H
一、数据表
课题名称
小
学
生
科
>
]
习
惯
的
培
养
主题词
A
A.重点课题B.一般课题
基础教育
研究类型
D
A.基础理论B.应用研究C.
调查研究D.综合研究
负责人姓名
何玉美
性别
女
年龄
45
本科
行政职务
校长
专业职务
高级教师研究专长基础教育
主要参加者
姓名
出生物
研究专长
学历
学位
工作单位
潘小红
男
197603
一级
教师
基础教育
王家皈中心小学
刘乔
196511
一级教师
专科
陈百英
_级教师
徐安心
197002
王家版中心小学
推荐人姓名
周丹
专业
职务
中学高级
工作
单位
宜都市教研室
预期的主要成果
G
A.专著B.译著C.论文D.研究报告E.工具书F.电脑软件
G其他
筹集经费（单位：
万元）
2.4:
方元
预期完成时间
2018年12月30日
、负责人和课题组成员近期取得的与本课题有关的研究成果
成果名称
著作者
成果
形式
发表刊物或出版单位
发表出版时间
宜都市第十三届青少年科技节先进个人
辅导
学生
宜都市科协，宜都市教育局等
2014.11
宜都市优秀社团
社团辅导
宜都市教育局
2015.11
优秀辅导教师
专利申报
2015.1（）
宜昌市学科带头人
学科教学
宜昌市教育局
2015.II
科学实验操作比赛三等奖
操作
fr都市教研室
2015.10
《精心预设科学驾驭》论文二等奖
论文
2016.1
《新型学生课桌椅》获一等奖
宜昌市科协、宜昌市教育局等
《可伸缩枝剪》获一等奖
湖北省教育技术装备处
2015.12
宜都市第十二届青少年科技节先进个人
2014.11
《一节科学实践课的启示》获…等奖
2015.I
优秀辅导老师
专利
申报
20PI.10
《尿池刷》一等奖
2014.10
《马铃薯在液体中的沉浮》二等奖
教学案例
2011.6
《热是怎样传递的》三等奖
教学设计
《热是怎样传递的》三等
教学
竞赛
2014.4
《声音是怎样产生的》三等奖
中国教育学会
2014.12
三、负责人正在担任的其它渠道下达的研究课题
课题类别
批准时问
批准单位
自筹或
资助金额
（无）
农村小学生学习习惯的培养
市级
2010年
1万
四、课题论证
1.对研究课题的论证：
本课题研究的基本内容、重点和难点；
省内外同类课题研究状况；
研究方法；
本课题的理论意义和实践意义。
（一）本课题研究的意义。
小学科学是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。
良好的科学学习习惯的养成对学生学好科学课，形成科学素养起至关重要的作用，它将为后继科学学习，为其他学科的学习，为终生学习打下坚实的基础。
通过调查了解，发现不少学生在学习习惯方面存在诸多问题：
（1）不善于倾听，实验课时喜欢乱讲话；
（2）缺乏预习和课前准备的习惯；
（3）不善于做观察，没有作观察记录笔记的习惯;
（4）不善于使用工具，盲目动手，缺乏思考的习惯；
（5）上课精力不集中，小组成员分工合作意识不强；
（6）不重探究过程,缺乏大胆质疑、主动探究、合作交流的习惯……
这些问题既造成了学生学习效率低下，使他们很难适应终身学习和今后工作的需要，也严重地影响了学科教学质量的提高。
为此，选择“小学生科学课堂学习习惯的培养〃课题很有必要。
（二）本课题研究的基本内容
1、学生科学学习习惯现状的调查；
2、影响学生良好学习习惯形成的原因分析研究：
（1）主观因素的分析（学生自身生理、心理方面的因素）；
（2）客观因素的分析（包括家庭因素、教师因素、学生之间相互影响的因素、校园文化环境的影响因素等）。
3、学生科学课堂学习习惯的培养方法目标及要求的研究。
4、让学生养成良好的倾听习惯、发言的习惯、探究（实验）活动的习惯、观察习惯。
（三）本课题研究的重点和难点
1、学生观察习惯的培养
2、学生探究活动的习惯
（四）研究方法
1、文献资料法：
学习已有的文献资料，进行借鉴，并适当加以深化。
2、行动研究法：
通过对研究主题的研究，逐步形成研究成果，并逐渐推广，在实践中不断探索和完善，使理论与实际相结合。
3、案例研究法：
收集不同的案例，对案例进行分析。
2.对课题实施和完成条件的论证：
负责人的研究水平、组织能力和时间保证；
参加者的研究水平和时间保证；
资料设备，科研手段；
课题组人员分工。
课题负责人：
何玉美，王家皈中心小学校长，特级教师，有较高理论水平和实践能力，负责过数学、语文等多个课题研究，能够带领课题组成员进行实验研究。
本课题组主要成员潘小红为宜昌市科学学科带头人，宜都市骨干教师，其他成员均为一线有经验的小学科学教师，都有很强的组织能力和研究水平。
我校为宜都市的农村窗口学校，教育科研氛围浓厚，几年里,学校先后获得“宜昌市义务教育现代化学校”“宜都市教育质量先进单位"
“宜昌市花园式学校”“党建先进单位"
“综合治理先进单位”“2015年中小学专利工作先进单位”“宜都市第十三届科技节三等奖”等荣誉称号。
学校对现代化教育的投入不断加大，拥有20兆光纤宽带、电子白板、实物投影设备、教学一体机。
优越的硬软件条件能够为课题顺利完成提供有效保障，实验教师都是经过认真挑选后确定的学科骨干教师，他们具有丰富的教学经验，热心教育科研工作。
本课题研究在省内外均无学校对此课题进行过专项课题研究，相信有这样一支较强的研究队伍，一定能够按计划顺利进行本课题研究，取得较好的研究成果。
课题组人员分工：
何玉美（课题负责人）全面负责课题研究工作。
潘小红（执研组长）负责制定课题研究计划，课题任务分解落实总结，FI常研究活动的组织和资料的收集整理。
潘小红、刘乔、陈百英、徐安心（课题组成员）具体落实各年段研究任务。
五、预期研究成果
主
要阶段性
成果
研究阶段（起止时间）
阶段成果名称
成果形式
承担人
1
2016.2——2016.3
资料搜集
文本图片
课题组全体成
2
2016.4——2016.5
组建课题组，落实人员分工，课题申报
文本
3
2016.5-—2016.6
制定实施方案
课前组全体成
4
2016.7———2017.7
案例论文、阶段性小结
课感组全体成
5
2017.8——2018.12
总结报告结题材料
文本图片
最
终
研
究
成
果
序号
完成时间
最终成果名称
2016.12
学生科学学习习惯的培养目标及要求
2018.12
课题研究报告、论文
本片
文图
六、经费预算
经费预算
总额
24000.00元
自筹
24000.00元
申请
经费开支项目预算
1.材料费：
5000.00元
2.调研差旅费：
3.小型会议费：
1000.00元
4.计算机使用费：
1000.00元
5.打印费:
6.成果评审费：
2000.00元
7.其他：
5000.00元
自筹经费
来源说明
单位自筹
经费管理
名称、地址
及邮编
宜都市王家皈镇王家皈中心小学邮编443315
七、推荐人意见
不具有相应专业技术职务和行政职务的申请人，须由1名具有符合职称要求的同行或县一级教育科研管理部门推荐。
推荐人和推荐单位认真地介绍课题负责人和参加者的专业水平、科研能力、科研态度和科研条件，并说明该课题预期成果的可能性。
推荐人签名：
专业职务：
研究专长：
年月口
八、课题负责人所在单位意见
1.申请书所填写的内容是否真实；
2.课题负责人和参加者的政治素质与业务水平是否适合主持和参与本课题的研究；
3.所在单位是否能提供完成课题所必需的时间、物质条件和经费保证；
4.单位科研管理部门是否承担本课题的管理工作。
本课题申请书内容填写真实，课题负责人何玉美为王家皈中心小学校长，特级教师，有较高理论水平和实践能力，课题组主要成员潘小红为宜昌市科学学科带头人，宜都市骨干教师，能够带领课题组成员进行实验研究，其他成员均为一线有经验的小学科学教师，都有很强的组织能力和研究水平，学校能够提供完成
课题所必须的时间、物质条件和经费保证，学校教科室主任徐安心承担本课题的管理工作。
单位公章
单位科研管理部门公章
单位负责人签名：
九、县（区）教育科学规划领导小组办公室审核意见
负责人签字:
十、学科组评审意见
学科组人数
实到人数
表决结果
赞成票
反对票
弃权票
主审专家意见
主审专家签字：
年月日
学科组建议立项意见
学科组组长签字：
评审未通过原因
1.选题不当；
6.课题论证不充分；
2.负责人的素质或水平不宜承担此课题；
7.资料准备不够；
3.课题组力量不强或分工不当；
8.最终成果不明确；
4.不具备完成本课题所需的基本条件；
9.其他原因（加以说明）。
5.经过比较，木课题有更合适的承担人；
请在相应序号上打“J”
十一、宜昌市教育科学规划领导小组办公室审批意见
公章
负责人签字：
升级会员 