七年级英语下册 Unit 1 Can you play the guitar五步探究式教学案.docx
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七年级英语下册Unit1Canyouplaytheguitar五步探究式教学案
四川省三台县刘营初中2013年七年级英语下册Unit1Canyouplaytheguitar五步探究式教学案
执笔
审核
课型
听说课
课时
1
授课人
授课时间
姓名
学案编号
No.1
【课题】
Unit1Canyouplaytheguitar?
第1课时SectionA（1a-1c）
教师复备栏或
学生笔记栏
【学习目标】
1.熟练读出，书写本节课的表示爱好的单词．
2．熟练的谈论表示能力的话题，以及自己的意愿．
【学习重点
难点】
学会谈论自己或别人的能力.
【学法指导】
A学会运用情态动词谈论自己的喜好与意愿；
B运用情态动词can谈论自己在某一方面所具备的才能；
C成立同学们自己喜爱的各种俱乐部并为其制作海报。
【教学过程】
【教学过程】
一、导入（启发探究3分钟）
在初中学习生活了以学期，你学会了什么？
能做什么？
下面请同学们相互展示，互相学习。
二、自学（自主探究6分钟）
学习任务一:
认读并书写本课单词．.
1.个人自读，记忆单词．
2.小组互相检查读、写情况．
3.写出下列单词并展示．
吉他_________跳舞__________游泳__________唱歌___________
国际象棋_____________画画___________说话,说________________
4.在小组内核对答案.
5.完成1a将单词与图画匹配.
学习任务二:
学会谈论自己的能力并询问他人的能力.
1.听录音完成1a,排序
2.让学生理解并复述听力对话.并和你的同学编新对话.
3.练习下面的对话:
Canyou----?
Yes,Ican.No,Ican't..
4.听录音.圈出你听到的俱乐部
Englishclubartclubmusicclubchessclubswimmingclub
5.两人一组,利用上面的俱乐部来练习下面的对话.
A:
Whatclubdoyouwanttojoin?
B:
Iwanttojoin----
学习任务三:
通过学习2的对话,学生可以就询问能力方面展开交际
1.补全2中的对话
2.两人一组,交流答案,相互翻译
3.两人交流展示.
三、交流（合作探究10分钟）
讨论如何询问第三人称能力的句型
Canhesing?
Yes,hecan.No,hecan't.
CanTomspeakEnglish?
Yes,hecan.No,hecan't.
Whatclubdoeshewanttojoin?
Hewantstojointhechessclub.
四、总结（引深探究15分钟）
教师寄语：
Nomancandotwothingsatonce.）
总结一下在这节课中你所学的俱乐部的名称
五、练评（包含“考点链接”应用探究6分钟）
（教师寄语：
Neverdothingsbyhalves）
（一）按要求写出下列单词或短语
说英语_____________弹吉他_____________
象棋俱乐部_____________下象棋______________
英语俱乐部_____________音乐俱乐部__________
美术俱乐部___________游泳俱乐部_____________
参加___________
（二）选择
1.Canyou________English?
A.speakB.talkC.sayD.tell
2.Canhe__________basketball?
A.playB.playsC.playingD./
3.Mybrotherwant________thechessclub.
A.joinB.tojoinC.joinsD.jointo
4.Marycanplaythechess________shecan'tswim.
A.andB.orC.butD.so
5.Hisbrotherplays_______pianoeveryday.
A./B.aC.anD.the
（三）补全对话
A.Canyou___________（唱歌）?
B.Yes,I________.Canyou_________（游泳）?
A.No,Iwanttojoin_______________（象棋俱乐部）.
B.Idon'tlike______________（象棋）
A.Whatclubdoyouwantto__________?
B.Iwanttojoin__________________（游泳俱乐部）
【教、学
反思】
刘营初中七年级英语教学案
执笔
龚琴
审核
课型
听说课
课时
1
授课人
授课时间
姓名
学案编号
No.2
【课题】
Unit1Canyouplaytheguitar?
第2课时SectionA2a—2c
教师复备栏或
学生笔记栏
【学习目标】
1、要求掌握以下句式
（1）---Canhe/shepaint/speakEnglish?
---Yes,he/shecan./No,he/shecan’t.
（2） ---Whatcanyoudo?
---Icanplaytheguitar.
（3） ---Canyouplayitwell?
---No,Ican’t.
2、要求掌握以下词汇：
名词：
kid
形容词性物主代词：
our
教材处理（增减、添加、改编、删除）：
【学习重点
难点】
能表达自己在某一方面所具备的才能及喜好与意愿。
【学法指导】
1.掌握并运用各种俱乐部的短语。
2.学会谈论自己的喜好和意愿及表达自己在某一方面所具备的才能。
3.通过小组一起谈论彼此的特长和爱好，培养一种群体意识。
【教学过程】
【教学过程】
一、导入（启发探究3分钟）
．出示一些反映各种活动的图片、幻灯片或播放课件，引导学生谈论活动：
He／Shecandance／swim／sing／"••ButIcan’tdance／swim／sing／...等，学习表达活动的动词短语。
二、自学（自主探究6分钟）
自主学习（教师寄语：
从自主中培养能力，在学习中获得乐趣.）
学习任务一:
：
熟练掌握各种俱乐部名称。
1.听录音，在2a中圈出你所听到的俱乐部。
2.再听一遍录音,自己核实答案。
3.小组相互核对答案，检查所听结果。
学生质疑，师生共同解惑。
4.小组为单位，谈论自己的喜好和意愿。
eg.A:
Whatclubdoyouwanttojoin?
B:
Iwanttojointhechessclub.
5.小组展示。
6.写出以下俱乐部名称，看谁写的即快又正确。
英语俱乐部___________________
艺术俱乐部________________________
音乐俱乐部___________________
象棋俱乐部________________________
游泳俱乐部___________________
足球俱乐部________________________
三、交流（合作探究10分钟）
学习任务二：
听2b录音,运用情态动词can谈论自己在某方面所具备的才能。
1.听录音，用方框中的词完成2b对话。
2.再听一遍录音,自己核实答案。
3.小组相互核对答案，检查所听结果。
学生质疑，师生共同解惑。
4.自读并背诵，然后展示。
（个人展示与小组展示相结合）
学习任务三：
完成2c部分。
通过小组一起谈论彼此的特长和爱好，培养一种
群体意识
1.以小组为单位,根据2b对话,用2c中所给图画编新对话.
2.小组竞赛,展示新对话。
四、总结（引深探究15分钟）
1、试翻译以下短语，并讨论有什么不同？
弹吉他__________________踢足球___________________
2、系统总结（教师寄语：
只有不断的总结和归纳，知识才会更系统.）
GrammarFocus（语法总结）
Usethesentencesontheblackboardtodothegrammarfocus.
T:
这两天我们学习了谈论人的能力。
我们学习了情态动词（要求学生讲出）
S:
can
T:
如果要表达会做什么，用什么词？
不会什么，用什么什么词？
S:
can, can’t
T:
请大家看这些动词，有没有变化？
S;没有，是原形。
T:
对，动词放在情态动词的后面，不管主语是第一、二还是第三人称，动词都用原形。
请大家一定要记住这一规则。
:
五、练评（包含“考点链接”应用探究6分钟）
翻译下列句子.
1.你会唱歌吗?
是的,我会.
_________________________________________________________
2.我不会弹钢琴，但是我会跳舞.
_________________________________________________________
3.他会弹吉他吗？
不，他不会
___________________________________________________________
4.—你想加入什么俱乐部?
—我想加入英语俱乐部.
_________________________________________________________
_________________________________________________________
5.Jane会下象棋吗?
不,不会.她会拉小提琴
__________________________________________________________
【教、学
反思】
刘营初中七年级英语教学案
执笔
龚琴
审核
课型
对话课
课时
1
授课人
授课时间
姓名
学案编号
No.3
【课题】
Unit1Canyouplaytheguitar?
第3课时SectionA2d
教师复备栏或
学生笔记栏
【学习目标】
熟练运用以下句式：
--Canyou…?
--Yes,Ican./No,Ican’t.
–Cansb.dosth.?
–Yes,he/shecan,buthe/shecan’t…./
No,he/shecan’t,buthe/she can….
要求掌握以下词汇：
drums piano trumpet violinmusician,rockband,ChineseKungfu,festival
【学习重点
难点】
掌握以下词汇：
（1） 情态动词can,can’t
（2） 动词dance,swim,sing,paint,join
（3） 名词art,music,guitar
（4） 动词词组playchess,speakEnglish,playthepiano
难点
如何呈现can,can’t
【学法指导】
采用Classifying和Role—playing的学习策略，利用教学图片、幻灯片、实物（各种乐器）或制作课件（演奏各种乐器）等来展开课堂教学、Pairwork问答式的口语交际活动或小组活动，进行“询问和谈论能力”的课堂教学和练习、
【教学过程】
【教学过程】
一、导入（启发探究3分钟）
教师可携带一些易于演奏的乐器，也可带一些演奏乐器的图片，一边演示乐器，一边说．Icanplaytheguitar．…等；再指着图片说：
He／Shecanplaytheviolin．ButIcan’tplayit．等；然后询问学生：
Canyouplaytheguitar?
…．并引导学生进行简单的回答。
二、自学（自主探究6分钟）
学习任务一：
熟练掌握各种俱乐部名称。
1.听录音，在2a\2b听力对话。
2.小组检测背诵情况。
3.小组为单位，谈论自己的喜好和意愿。
4.小组展示。
eg.A:
Whatclubdoyouwanttojoin?
B:
Iwanttojointhechessclub.
学习任务二：
完成3b对话排序,运用情态动词can谈论自己在某方面所具备的
才能。
1.独立完成排序。
2.问同学正确答案。
3.小组相互核对答案，检查所排序结果。
学生质疑，师生共同解惑。
4.自读并背诵，然后展示。
（个人展示与小组展示相结合）
学习任务三：
完成3b部分。
通过小组一起谈论彼此的特长和爱好，培养一种
群体意识。
1.以小组为单位,根据3b对话,编新对话.
2.小组竞赛,展示新对话。
三、交流（合作探究10分钟）
试翻译以下短语，并讨论有什么不同？
擅长于__________________对……好___________________
四、总结（引深探究15分钟）
试总结:
情态动词有人称和数的变化吗?
也就是说动词需要进行变化吗?
He/She/I/You/Theycan______________（sing）.
五、练评（包含“考点链接”应用探究6分钟）
（一）用词的适当形式填空。
1.CanLinTao_______（dance）?
Yes,he_______（dance）verywell.
2.Isyoursongoodat________（swim）?
No,hecan't______（swim）atall.
3.Canyouhelp______（I）with________（play）thepiano?
（二）句型转换。
1.Icanhavesomemilkandorange.（否定句）
I_____have_____milk____orange.
2.Mydaughtercanplaythedrums.（提问）
___________yourdaughter________?
3.Hissondoeshomeworkatschool.（一般疑问句）
______hisson______homeworkatschool？
（三）补全对话。
A:
Hi,LiuYing._______________doyouwanttojoin?
B:
Iwanttojointhe______________________（象棋俱乐部）.
A:
Canyou____________?
B:
Yes,Ican.Icanpaint___________.Doyouwantto______theartclub.
A:
No.Iwanttojointhe________club.Icanplay_______well.
B:
Really?
Welcometoourclub.
A:
________.
【教、学
反思】
刘营初中七年级英语教学案
执笔
龚琴
审核
课型
听说课
课时
1
授课人
授课时间
姓名
学案编号
No.4
【课题】
Unit1Canyouplaytheguitar?
第4课时Unit1SectionB1a—2c
教师复备栏或
学生笔记栏
【学习目标】
复习情态动词can用于“询问和谈论能力”的目标语言，掌握情态动词can的基本用法；能够运用所学目标语言表达自己在某一方面所具有的才能；能够为自己成立的各种俱乐部制作海报或招聘广告。
【学习重点
难点】
难点：
区分play the乐器 和play 球类
【学法指导】
采用Classifying，Role—playing，Comprehendingincontext和Skimming的学习策略利用教学图片、幻灯片、实物（各种乐器）或制作课件（演奏各种乐器）等来展开课堂教学、Pairwork问答式的口语交际活动或小组活动，复习“询问和谈论能力”的目标语言并能灵活运用。
【教学过程】
【教学过程】
一、导入（启发探究3分钟）
1．观看教师出示的反映各种活动的图片、幻灯片或课件，谈论其所反映的活动：
He／Shecandance／swim／sing／…ButIcan’tdance／swim／sing／．．．等，学习表达活动的动词短语。
二、自学（自主探究6分钟）
学习任务一:
认读并书写本课单词．.
1.个人自读，记忆单词．
2.小组互相检查读、写情况．
3.写出下列单词并展示．
吉他_________鼓__________钢琴__________喇叭___________
小提琴_____________画画___________唱歌________________
4.在小组内核对答案.
5.完成1a将单词与图画匹配.
学习任务二:
学会询问他人的能力句型.
----Canyouplaytheguitar?
----Yes,Ican.ButIcan'tplaythepiano.
1.两人一组，练习对话
2.利用1a中的乐器，做替换练习
3.小组竞争，展示成果
学习任务三:
学习2a,2b部分
1.听录音，圈出你听到的单词
2.核对答案，完成2a
3.再听一遍录音，用方框中的词填写2b图表
4.核对答案，完成2b.
三、交流（合作探究10分钟）
翻译：
你会打篮球吗？
不，我不会
你会敲鼓吗？
是的，我会
根据上面两句话，讨论一下play的用法
四、总结（引深探究15分钟）
乐器名词与the：
乐器名词一般要和定冠词the连用，如：
playtheguitar弹吉他，playthepiano弹钢琴，playthetrumpet吹喇叭，playthedrums击鼓，playtheviolin拉小提琴等。
五、练评（包含“考点链接”应用探究6分钟）
（一）选择
1.Canyouhelpme________myEnglish?
A.withB.ofC.about
2.Bobcanplay_________basketballbutcan'tplay______violin.
A.the,theB./,/C.the,/D./,the
3.MissReadisgood_____music.Shecanbegood_____childreninthe
musicclub.
A.at,atB.with,withC.at,withD.with,at
4.Hi,CanIhelpyou?
________
A.Yes,please.B.No,Ican'tC.Yes,Ican
5.Canhe______itinEnglish?
A.speakB.speaksC.sayD.talk
（二）按要求完成下列题目
1.Canyouplaythev_______?
2.Hecand_______andsing.
3.Iwanttojointheartc______.
4.Doesheplaythep_______everyday?
5.She'sam_______,shecanplaytheguitar.
6.Therearetwo________（piano）inthemusicclubinourschool.
7.These________（kid）areverylovely.
8.Hecan_______（play）thedrums.
9.Canheplaytheguitar________（good）?
【教、学
反思】
刘营初中七年级英语教学案
执笔
龚琴
审核
课型
听写课
课时
1
授课人
授课时间
姓名
学案编号
No.5
【课题】
Unit1Canyouplaytheguitar?
第5课时SectionB3a—4
教师复备栏或
学生笔记栏
【学习目标】
重点
复习词汇guitar，dance，swim，sing，chess，speak，play，paint，join，music，an，club，piano，drum，trumpet，violin，can，can’t；复习“询问和谈论能力”的目标语言。
【学习重点
难点】
复习词汇guitar，dance，swim，sing，chess，speak，play，paint，join，music，an，club，piano，drum，trumpet，violin，can，can’t；复习“询问和谈论能力”的目标语言。
教学突破
通过各种复习手段的检测促使学生掌握所学知识，并能使用所学知识进行交际活
【学法指导】
采用Classifying，Role—playing，Comprehendingincontext和Skimming的学习策略利用教学图片、幻灯片、实物（各种乐器）或制作课件（演奏各种乐器）等来展开课堂教学、Pairwork问答式的口语交际活动或小组活动，复习“询问和谈论能力”的目标语言并能灵活运用。
【教学过程】
【教学过程】
一、导入（启发探究3分钟）
二、自学（自主探究6分钟）
学习任务一
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