牛津小学五年级英语下册Unit1Anewterm教学设计Word文件下载.docx
《牛津小学五年级英语下册Unit1Anewterm教学设计Word文件下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《牛津小学五年级英语下册Unit1Anewterm教学设计Word文件下载.docx（9页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
如：
Todayisthefirstdayoftheneter.elebactoschool,boysandgirls.Nicetoseeyouagain.之后教师可与多位学生进行简单的交谈，增进师生情感。
．Asthestudentstosaysoethingaboutthethingsdoneduringtheinterholidayandthenassoestudentstoetothefronttosaysoethingaboutitandseehodoesabetterjob.
．教师出示收集的歌谣，激发学生的学习兴趣，然后再导入句型和词汇教学。
歌谣：
Hoanydayshasybabytoplay?
Hoanydayshasybabytoplay?
Saturday,Sunday,onday,
Tuesday,ednesday,Thursday,Friday.
Hopaay,sipaay.
ybabyantstoplay.
ybabyantstoplayeveryday.
．教师出示挂历，引导学生复习Saturday,Sunday
．学习onday,Tuesday,ednesday,Thursday,Friday.从读音和拼写两方面记忆单词。
并告诉学生七天就组成了一个星期，即aee。
．教师用醒目的颜色把挂历上当天的日期和星期圈出来，自问自答：
hatdayisittoday?
It’sonday.并板书。
让学生尽量明白问句的意思，学生可尝试回答。
然后，学生看板书读句子。
其间，教师可提醒学生注意day和today中ay的发音是相同的，书写句子时，注意星期的首字母永远大写。
．Asthestudentstodoapairortopracticethedialoguesof“hatdayisittoday?
”andtheanser“It’s…”andchectoseeiftheyhaveellasterthesentencepattern.
．学生出示自带的小台历，同桌之间用hatdayisittoday?
It’s…进行问答练习。
一个同学任意翻到一天，问另一个学生“今天是星期几”，另一个学生很快地作出回答，答对才能反问对方。
在熟练问答的基础上，老师可从每组中选出一位学生到讲台前比赛，问得熟答的快的为胜。
．Dosoeexercise:
）在星期一____________________2）在星期二上午_____________________
）星期三下午__________________4）在晚上__________________________
）在星期六和星期日_____________________6）上星期四_______________
0．作业：
1）copythefiveneordsixtieseach
）Practicethedialoguesof“hatdayisittoday”It’s…”
板书：
Unit1Aneter
eeSaturdaySunda
onda
Tuesda
ednesda
Thursda
Frida
hatdayisittoday?
It’s…
第2课时
能听说读写四会单词subject,chinese,Science,puterStudies,interesting
能听说读三会单词SocialScience,PE
学习句型hatlessonsdoyouhaveinthe…?
ehave…and…
hatsubjectdoyoulie?
Ilie…
能听说读写四会单词subject,chinese,Science,puterStudies,interesting
学习句型hatlessonsdoyouhaveinthe…?
师生问候，问答练习：
It’s…
用开火车的方法检查学生对上节课中所学单词的掌握情况。
教师出示本学期的课表，告诉学生课表的英语表述tietable，学生学说。
教师向学生介绍本学期将提供给大家的科目——ehave_____subjectsthister.Theyare…教学subject，引出学科类单词：
chinese,English,aths,Science,SocialScience,Art,puterStudiesandPE.其中，English,aths,Art等已经学过。
教师可通过出示单词卡片和学生共同学习本课的四会单词：
chinese,Science,puterStudies.给学生部分时间自由记忆。
听录音，跟读学科类单词；
在熟读的基础上，教师予以检查：
教师说单词，学生很快拿出本学科的课本，或者由同桌互相出示课本，对方说出单词。
观察课表上当天的课程。
教师板书呈现本节课应操练的个句型：
hatlessonsdoyouhaveintheorning?
请学生根据课表的实际情况给出回答——ehave…and…在熟读问答句的基础上，由同桌讨论完成hatlessonsdoyouhaveintheafternoon?
的问答练习。
与学生讨论他们最喜欢的课程及其原因。
由此引出hatsubjectdoyoulie?
Ilie…It’sinteresting.两个学生之间的过渡可用Hoaboutyou?
给学生部分时间归纳本课所学的重点：
五个四会单词和两个重要句型。
学生可根据自身需要进行复习巩固。
AsthestudentstopracticethedialoguesinPartDiththeirdesatesandthenaspairstoetothefronttotrytoreadoutthedialoguesandchectoseeiftheyhavebeenellastered.
Asthetotrytoritedonthesentencesandseeiftheycanberittencorrectly.
0、Doexercise:
）这是新学期的节课。
Thisis___________________________ofthe____________________.
）星期二你们有什么课？
hat____________________youhave____________________?
）我喜欢数学，它很有趣。
I_____________________.It’s____________.
1、作业：
抄写四会单词；
预习本单元对话部分
subjectchineseathsEnglish
ArtPEScience
puterStudies
SocialScience
hatlessonsdoyouhaveintheorning/afternoon?
第3课时
听说读写四会单词ee，复习其它四会单词
学习本课对话，要求能熟读并理解。
其中关键句型重点分析理解
能听说读日常交际用语HoanyEnglishlessonsdoehaveinaee?
学习本课对话，要求能熟读并理解。
能听说读日常交际用语HoanyEnglishlessonsdoehaveinaee?
【教学准备】投影片，录音机，语音座、小黑卡、课程表
Freetalhatdayisittoday?
ehave…
hy?
AsthestudentstodoagrouportothinforahileaboutthethingsinterestingorunforgettablethathappenedbeforeandtrytotelltheoutinEnglishandthenasgroupstoetothefronttotrytotelltheirstoriesandseehodoesabetterjobtotellthebetterstories.
Asthestudentsaquestion“hatsubjectdoyoulie?
”againand“hy?
”
由最后一个问题引出今天的三会句型。
当有学生说他最喜欢的科目是英语时，教师可适时问：
HoanyEnglishlessonsdoehaveinaee?
如果学生还不明白教师的意思，教师可出示课表和学生一起数，然后一起回答ehavefour.并且板书、领读、帮助理解单词及句子的意思。
PlaythetapeofthedialogueinPartAandasthestudentstolistentothetapecarefullyandtrytoreadthedialogueafterthetape.
Putthepictureofthispartontheblacboardandasthestudenttotrytosaysoethingaboutthepicture.
Asindividualstudentstoreadthedialoguesentencebysentenceandtrytoexplaintheeaningoftheandgivecertainexplanationtothestudentstohelpthetounderstanditell..xb1.
Playthetapeagainandasthestudentstoreadtheholedialogueafterthetapesentencebysentenceandthenasthetodoagrouportopracticethedialogueandthenasseveralgrouptoetothefronttopresenttheirdialoguesandseehichgroupdoesabetterjob.
DosoeexercisesaboutthedialogueinPartA
）Theseareapplestrees.
ABcD
）hat’sthenaeofGeorgesister?
）Hoareyoutoday?
Good,thans.
）ehavefourlessonintheorning.
）IliePE.Houchyou?
）Isthereanyusiclessonsinaee?
作业：
熟读对话；
背诵四会单词；
预习c、D两部分。
aneterondayorning
havealessonthefirstlesson
elebactoschool
Nicetoseeyou.=Nicetoeetyou.
Hoaboutyou?
=hataboutyou?
第4课时
复习A部分的对话内容以及c、D两部分的句型
重点操练三个四会句型，使学生能听说读写
理解并能按要求操练c、D两部分的句型
培养学生用英语询问他人对于学科的爱好
复习A部分的对话内容以及c、D两部分的句型
理解并能按要求操练c、D两部分的句型
【教学准备】投影片，录音机，挂图
aring-up
）Asthestudentsseveralquestionsabouttheirdailylifeandasthetotrytogivethecorrectansers:
）AsthestudentstodoagrouportothinforahileaboutthehappyorunforgettablethinghappenedbeforeandtrytotelltheirstoriesinEnglishandthenasgroupstoetothefronttotrytotelltheirstoriesandseehodoesabetterjobtotellthebetterstories.
Revision
）AsthestudentstoreadandspelltheordsinPartBtogetherandthengivethechineseeaningsoftheandasthestudentstotrytospeaoutthecorrectlyEnglishversionsandchectoseeiftheyhavebeenellastered.
）AsthetodoagrouportoreadthedialogueinPartAandtrytoactitoutandpetetoseehoisthebestactororactress.
Presentation
）AsthestudentstoinspectthesentencesandthepicturesofPartcandthenasthetodoapairortoreadandpracticethedialoguesfirstandseeiftheycanelldonethisjob.
）Aspairstostandupandtopracticethedialogueandseehichpairdoesabetterjobandseeifthestudentscanreadthesentencesell.
）Asthetotrytoritedonthesentencesofthispartandpayattentiontotheords’spellingandpronunciation.
c部分图1：
A:
B:
It’sonday.
ehavechinese,aths,EnglishandSocialScience.
D部分图2：
hatsubjectdoyoulie?
IlieEnglish.Hoaboutyou?
Ilieaths.
1）Reviethelearntpartsinthisunit
）ritedonthesentencesofPartcandPartD
第5课时
能听说读三会单词inus,tell,atonce,er,tric技能：
熟读E部分对话，能理解，能读数，了解对话中所教给我们的数学规律，理解并能按要求完成书本F部分的知识
了解元音字母o在开音节单词中的读音，会唱本单元的歌曲ishyouhappyeveryda
让学生了解英语对话中的数学规律，培养学生学习的兴趣
能听说读三会单词inus,tell,atonce,er,tric2、熟读E部分对话，能理解，能读数，了解对话中所教给我们的数学规律
了解元音字母o在开音节单词中的读音，会唱本单元的歌曲ishyouhappyeveryda
）Asthestudentsseveralquestionsabouttheirdailylifeandasthetotrytogivethecorrectansersandseeiftheycanbeellastered.
）Givethestudentsatopicaboutthejobtheyilldointhefutureandasthetodoagrouptodiscussandtrytosaysoethingaboutitandtheasseveralstudentstoetothefronttotrytospeaouttheirdreaandseehodoesabetterjob.
）Asthestudentstoreadandreviethelearntpartsinthisunitandthendoadictationofthelearntordsandsentencesandchectoseeiftheyhavebeenellastered.
）AsthestudentstoreadandpracticethedialogueinPartAingroupsandasthetotrytoactouttheholedialogueandthenasgroupstoetothefronttotrytopresenttheirdialoguesandseehodoesabetterjob.
）Asthestudentsquestions:
hat’s…plus…?
hat’s…inus…?
）先让学生用不同数字做加减题，然后举出两组特殊的题目：
321-123=？
543-345=？
首先让学生观察题目本身的特点，然后口算题，肯定用了不少时间。
教师则很快说出第二题的答案198。
当学生发现两题的答案相同时可能就能明白做这类题的窍门了。
）自由读E部分对话，教读tell,atonce,er,tric等三会单词。
同桌分角色读。
）语音训练。
学生听录音跟读cloc,coffee,doctor,hot，体会元音字母o在这些单词中的读音；
然后还可以归纳已学过的单词dog,copy,not,shop,soc,box,job等，以加深学生对字母o发音规则的理解；
最后借助图片理解并朗读句子Thehotcoffeeneartheclocisforthedoctor，朗读时应注意句子的节奏。
）学唱歌曲ishyouarehappyeveryday.
a）Playthetapeofthesonginthisunitandasthestudentslistentothetapecarefullyandtrytosingthesongafterthetape.
b）Teachtosingthesong.
c）Asthestudentstosingthesongingroupsandchectoseehichgroupdoesabetterjobtosingthesongell.
Doexercisespresented.
A.hoeB.coffeec.clothesD.over
A.shapeB.standc.paperD.table
A.ilB.ithc.itchenD.ride
A.thereB.threec.theseD.their
升级会员 