知识学习牛津小学五年级英语下册Unit2 A telephone call 教学设计.docx
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知识学习牛津小学五年级英语下册Unit2Atelephonecall教学设计
牛津小学五年级英语下册Unit2Atelephonecall教学设计
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课题：
Unit2Atelephonecall总课时：
5课时
本课时：
第1课时
【教学目标】
知识：
能听懂、会说、会读、会拼写单词atoothache,anearache,abackache,
aheadache,astomachache
技能：
四会掌握句型what’swrongwithyou?
I’vegota/an…并能正确操练
能力：
能听懂、会说、会读I’msorrytohearthat.Ihopeyougetbettersoon
情意：
培养学生乐于开口说英语，并用英语进行交流的习惯
【教学重难点】
、能听懂、会说、会读、会拼写单词atoothache,anearache,abackache,aheadache,astomachache
2、四会掌握句型what’swrongwithyou?
I’vegota/an…并能正确操练
【教学准备】投影片，录音机，挂图
【教学过程】
（一）warming-up
）Freetalk
用whatdayisittoday?
whatlessonsdoyouhaveinthemorning?
whatsubjectdoyoulike?
Howareyou?
what’sthematterwithyou?
等日常交际用语进行交谈。
2）Singasong:
PlaythetapeofthesonglearntinUnit1andaskthestudentstosingthesongtogetherandthendoagroupworktosingthesongandwhichgroupdoesabetterjob.
（二）Presentation
、由what’sthematter?
I’mill.引出“I’vegotastomachache.”。
教师边做动作边板书：
I’vegotastomachache.
学生理解、跟读、做动作。
T:
what’sthematterwithyou?
S:
I’vegotastomachache.
T:
（问另一学生）what’swrongwithyou?
S:
I’vegotastomachache.
T:
（板书what’swrongwithyou?
）范读，讲解句子的意思，
比较what’sthematterwithyou?
Drillinpairs:
what’swrongwithyou?
I’vegotastomachache.
2、依次出示牙痛图、耳痛图、背痛图、头痛图
T:
Look,therearesomepatientsinthehospital.what’swrongwiththem?
T:
（Pointtothestomach）Thisisastomach.I’vegotastomachache.
T:
（Pointtothehead）what’sthis?
S:
That’sahead.
T:
what’swrongwithhim?
S:
（经提示说）Aheadache.
T:
Great!
（板书Aheadache）
学生跟读单词，并复习句型。
（同法学习Atoothache,anearache,abackache,）
3、Drill
a.听口令做动作。
b.看动作说句子。
（三）consolidation
、教师先和一学生表演D部分的对话。
（注：
在I’msorrytohearthat.后面添上Ihopeyougetbettersoon.）
2、workinpairs.
（四）Homework
、workbookc
2、Listentothetapeandrepeat.
3、makeadialoguewithfriends.
板书：
Unit2Atelephonecall
ache
toothache
earache
backache
headache
stomachache
课题：
Unit2Atelephonecall总课时：
5课时
本课时：
第2课时
【教学目标】
知识：
四会掌握单词afever,acough,bad
技能：
三会单词短语takesomemedicine，havealotofrest等
能力：
熟练地运用上堂课中的句型
情意：
培养学生乐于开口说英语，并用英语进行交流的习惯
【教学重难点】
、四会掌握单词afever,acough,bad
2、熟练地运用上堂课中的句型
【教学准备】投影片，录音机，挂图
【教学过程】
、warming-up
）Freetalk
Askthestudentsseveralquestionsabouttheirdailylifeandthelearntknowledgebeforeandaskthestudentstotrytogivethecorrectanswersandchecktoseeiftheyhavebeenwellmaster.
2）PlaythetapeofthelearntsonginUnitoneandaskthestudentstosingthesongtogethertoarisetheirinterestinlearningEnglish.
2、Presentation
）T:
Sorry,I’vegotacough.
S模仿动作与读音，拼读单词，
S学习abadcough,理解bad,拼读bad。
（板书abadcough）
2）makethedialoguetwobytwo.
3）T拿出体温计说：
Ifeelbad,letmesee…（看体温计）oh!
I’vegotafever.（板书afever.）
学习fever.
3、Drill
、拿出8张单词卡片，让学生看图说单词。
3、看图编对话，借助D部分的图。
model:
A:
what’swrongwithyou?
B:
I’vegota…
A:
I’msorrytohearthat.
4、Readandact
取出E部分的挂图
T:
（手指挂图）He’sadoctor.she’sapatient.
Let’slistentothetapeandthentellmewhat’swrongwithher.（放磁带）
S:
Gotafeverandacold.
T:
yes!
Sothedoctorsuggestedhertotakesomemedicineandhavealotofrest.
Sslearnthephrase.
SsReadafterthetape.
SsActthedialogue.
5、Homework
）copytheeachwordfourtimes.
2）Listentothetapeandrepeat.
3）ListentothetapeandpreviewthedialogueinPartA
板书：
Unit2Atelephonecall
fever
cold
cough
what’swrongwithyou?
I’vegota…
I’msorrytohearthat.
Anythingelse?
openyourmouth
takesomemedicine
havealotofrest
课题：
Unit2Atelephonecall总课时：
5课时
本课时：
第3课时
【教学目标】
知识：
掌握四会句型：
mayIspeakto…Thisis…speaking
技能：
三会单词短语：
choose,wrongnumber,absent
能力：
能初步掌握PartA的前半部分对话内容
情意：
培养学生乐于开口说英语，并用英语进行交流的习惯
【教学重难点】
、掌握四会句型：
mayIspeakto…Thisis…speaking
2、能初步掌握PartA的前半部分对话内容
【教学准备】投影片，录音机，挂图
【教学过程】
、
Freetalk
whatdayisittoday?
It’s…
whatlessonsdoyouhaveinthemorning/afternoon?
wehave…
whatsubjectdoyoulike?
why?
2、
AskthestudentstodoagroupworktothinkforawhileaboutthethingsinterestingorunforgettablethathappenedbeforeandtrytotellthemoutinEnglishandthenaskgroupstocometothefronttotrytotelltheirstoriesandseewhodoesabetterjobtotellthebetterstories.
3、
AskthestudentstoreadandrecitethewordsinPartBbythemselvesandthendoadictationofthemtocheckiftheyhavebeenwellmasteredandseewhodoesabetterjobinlearningtheseknowledge.
4、
AskthestudentstoreadthedialoguesinPartDtogetherandthenaskthemtodoapairworktopracticethemtocheckiftheyhavewellmastertheknowledge.
5、
Presentation
）出示课文挂图一
T:
Todayiswednesday,allthestudentsareatschool,butHelenisnotatschool,she’sabsent.
小黑板出示：
absent缺席
S:
理解，跟读
2）T:
So,SuyangcalledHelen.whatdidtheysay?
3）学生听完后说：
mayIspeaktoHelen?
ThisisHelenspeaking.
S：
跟读。
4）Drill
操练这对话
5）
Learn“whyareyouabsent?
”
T:
Let’sgoon.Listen!
S（模仿）whyareyouabsent?
I'mill.
S:
理解中文，跟读。
6）consolidation
、Readafterthetape.
2、Actthedialogue.
3、makeadialoguewithfriends.
4、checkitup.
6、H
、Listenandrepeatthetext.
2、GiveacalltoyourfriendsinEnglish.
作业：
熟读对话，预习Partc
板书：
Unit2Atelephonecall
Atelephonecall
atschool
callher
afterlunch
stayinbed
whyareyouabsenttoday?
what’swrongwithyou?
I’msorrytohearthat.
课题：
Unit2Atelephonecall总课时：
5课时
本课时：
第4课时
主备人：
卜海龙
【教学目标】
知识：
四会掌握句型Howdoyoufeelnow?
Ifeel…Icangeta/some…foryou
技能：
能熟练地朗读整个对话内容并能分角色表演
能力：
能初步掌握PartA后半部分对话内容
情意：
培养学生用英语询问他人，关心他人的良好品质
【教学重难点】
、四会掌握句型Howdoyoufeelnow?
Ifeel…Icangeta/some…foryou
2、能初步掌握PartA后半部分对话内容
【教学准备】投影片，录音机，挂图
【教学过程】
、
warming-up
）
Askthestudentsseveralquestionsabouttheirdailylifeandaskthemtotrytogivethecorrectanswers:
whatdayisittoday?
It’s…
whatlessonsdoyouhaveinthemorning/afternoon?
wehave…
whatsubjectdoyoulike?
Ilike…
2）
AskthestudentstodoagroupworktothinkforawhileaboutthehappyorunforgettablethinghappenedbeforeandtrytotelltheirstoriesinEnglishandthenaskgroupstocometothefronttotrytotelltheirstoriesandseewhodoesabetterjobtotellthebetterstories.
2、
Revision
）
AskthestudentstoreadandspellthewordsinPartBtogetherandthengivethechinesemeaningsofthemandaskthestudentstotrytospeakoutthecorrectlyEnglishversionsandchecktoseeiftheyhavebeenwellmastered.
2）
AskthemtodoagroupworktoreadtheformerpartofthedialogueinPartAandtrytoactitoutandcompetetoseewhoisthebestactororactress.
3、
Presentation
）出示课文挂图一和二
T:
yesterday,weknewthatSuyangcalledHelen.Butafterschool,Suyangcalledagain.Let’slisten.
S先听磁带，大致了解对话内容。
第一步，Suyang询问Helen的情况：
Howdoyoufeelnow?
第二步，再关心她有没有吃药：
Areyoutakinganymedicine?
第三步，表示准备带水果去看她：
Icangetsomefruitforyou.
第四步，表示她们很快能见面：
Seeyousoon.
S在句中学习“feel,still”
2）Listentothetapeandrepeatfromhowdoyoufeelnowtoseeyousoon.
3）AskthestudentstodoapairworktoreadthelaterpartofdialogueinPartAandtrytoreadthewordscorrectlyandthenaskpairstocometothefronttotrytopresenttheirdialogueandseewhichpairdoesabetterjob.
4）Playthetapeofthewholedialogueandaskthestudentstoreadthewholeafterthetapesentencebysentenceandhelpthemtoreviewthewholedialogue.
4、Askandanswer用练习册F题的画面。
）Practiceinpairs.
2）
checkitup.
5、Homework
）Listenandrepeatthetext.
2）ReviewthelearntpartsinUnitTwoanddoworkbookexercises.
板书：
Unit2Atelephonecall
Howdoyoufeelnow?
Ifeel…
takesomemedicine
getsomefruitforyou
课题：
Unit2Atelephonecall总课时：
5课时
本课时：
第5课时
【教学目标】
知识：
复习本单元所学的各部分知识
技能：
四会掌握Partc的句型并能按要求正确地操练
能力：
能将所学的知识运用到实际生活和学习中
情意：
让学生了解英语对话中的乐趣，培养学生学习的兴趣
【教学重难点】
、四会掌握Partc的句型并能按要求正确地操练
2、复习本单元所学的各部分知识
【教学准备】投影片，录音机，挂图
【教学过程】
、warming-up
）Askthestudentsseveralquestionsabouttheirdailylifeandaskthemtotrytogivethecorrectanswersandseeiftheycanbewellmastered.
2）Givethestudentsatopicaboutthejobtheywilldointhefutureandaskthemtodoagrouptodiscussandtrytosaysomethingaboutitandthemaskseveralstudentstocometothefronttotrytospeakouttheirdreamandseewhodoesabetterjob.
2、Revision
）Askthestudentstoreadandreviewthelearntpartsinthisunitandthendoadictationofthelearntwordsandsentencesandchecktoseeiftheyhavebeenwellmastered.
2）AskthestudentstoreadandpracticethedialogueinPartAingroupsandaskthemtotrytoactoutthewholedialogueandthenaskgroupstocometothefronttotrytopresenttheirdialoguesandseewhodoesabetterjob.
3、课文填空（小黑板出示）
Suyang—SHelen—H
S:
Hello!
H:
Hello,mayI__________Helen?
S:
___________Helen_____.
H:
what’s__________you?
S:
_________aheadacheanda________.
H:
_________tohearthat.I_____yougetbetter____.
S:
_____________________?
H:
Istill____ill.
S:
____you________medicine?
H:
yes,alot.
S:
_______________.Ican____somefruit________.
H:
Thankyou.
S:
___________soon.
4、Partc
）Askthestudentstodoapairworktopracticethedialoguesinthispartfirstandthenaskpairstotrytoactoutthedialoguesandseeiftheyhavedonewell.
2）Askthestudentstotrytowritedownthesentencesinthispartbythemselvesandthenchecktheanswerstoseeiftheyhavedoneagoodjob.
3）Askpairstopresenttheirdialoguesandgivecertaincorrectionofthewrongwritingandpronunciations.
5、Homework:
）writedownthedialoguesinPartcandrecitethem.
2）Doexercisespresented.
板书：
Unit2Atelephonecall
）
Howdoyoufeelnow?
Ifeelhot.
Icangetsomewaterforyou.
2）
Howdoyoufeelnow?
Ifeeltired.
Icangetachairforyou.
3）
Howdoyoufeelnow?
Ifeelcold.
Icangetablanketforyou.
4）
Howdoyoufeelnow?
Ifeelill.
Icangetsomemedicineforyou.
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