生命科学课堂考点练习答案.docx
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生命科学课堂考点练习答案
主题Ⅰ生命系统的构成层次
第一讲观察多种多样的生物
1.C解析:
种瓜得瓜，种豆得豆属于遗传；螳螂捕蝉，黄雀在后捕食关系；不入虎穴，焉得虎子说明生存环境；千里之堤，溃于蚁穴说明生物影响环境。
2.C解析：
生物生存依赖一定的环境，能适应环境，也能影响环境。
3.A解析：
细胞结构的观察用显微镜，蜗牛的形态结构用放大镜。
4.D解析：
光学显微镜能看到细胞结构，隧道扫描显微镜能看到分子原子结构。
5.C解析：
用显微镜观察时要两眼同时张开，便于观察和绘画。
6.A解析：
调光通过反光镜和集光器来调节。
增加视野的亮度可将平面镜改为凹面镜或者扩大光圈。
而换用高倍镜只能使视野变暗，但不是调光方法。
7.B解析:
掌握正确的使用显微镜的方法是关键.
8.C解析:
显微镜成的是倒立的虚像.
9.C解析:
扬子鳄是爬行动物;地球上最早出现脊椎动物是水生动物__鱼类,鸟类的原始祖先生活在陆地上的.
10.B解析:
分析表格中的数据,潮虫最多的地方就是它的生活环境.
11.B解析:
蚯蚓是无脊椎动物,不会奔跑、行走和飞行.
12.D解析：
鸟类飞行、鱼游泳。
13.B解析：
生物都有一定的适应环境，能对一对刺激作出反应。
当左侧放盐时，草履虫向没有盐的一侧移动。
14.恒定增大适应（性）。
解析：
鸟类是恒温动物；尖喙是减小受力面积增大压强。
生物的结构与功能相适应。
15.A解析：
A是不适应环境的表现，BCD都是生物与环境的适应。
16.D解析：
外来物种入侵可以造成三方面危害：
一是造成农林产品、产值和品质的下降，增加成本。
二是对生物多样性造成影响，特别是侵占了本地物种的生存空间，造成本地物种死亡和濒危。
三是对人畜健康和贸易造成影响。
第二讲细胞、组织、器官和生物体
1.D解析:
为了保持细胞的活性，在载玻片上滴加的是生理盐水。
2.C解析:
制作洋葱表皮细胞的步骤是撕、滴、放、展、盖。
3.B解析；放的时候要防止气泡产生，使图像不清晰。
4.A解析：
据题所知，说明显微镜中通光孔是对好的，此时应调节反光镜，把平面镜换作凹面镜。
5.⑴B⑵D⑶A——细胞壁⑷白细胞⑸毛细血管解析：
因为0.5厘米是0.1毫米的50倍,而放大镜的放大倍数是物镜的倍数乘以目镜的倍数.植物细胞的结构中，最外层的是细胞壁。
白细胞增多时，一般人有炎症。
6.细胞壁细胞膜细胞核叶绿体线粒体解析：
了解细胞的结构和功能是关键。
7.B解析：
植物细胞和动物细胞的共同结构是都含有细胞膜、细胞质和细胞核。
8.B解析:
液泡里含有溶有多种物质的细胞液.
9.A解析:
仔细审题是关键.
10.B解析:
细胞核中有遗传物质.
11.甲、丙。
解析：
植物细胞外有细胞壁，使细胞能保持一定的形状。
精子为蝌蚪形，便于游动，理解细胞的结构与功能相适应。
12.C解析：
细胞一分为二，是分裂。
13.A解析：
细胞数目的增多是细胞分裂的结果。
14.D解析；细胞分裂时最明显的变化时细胞核内出现染色体，并复制，均匀地分配到两个子细胞中去。
15.D解析：
细胞分化是指从原来的形态、结构和功能转变为其他形态、结构和功能的过程。
16.B解析：
A是血液属于结缔组织；C属于神经组织；D上皮组织。
C肌肉组织。
。
17.C解析：
肺是由多种组织按一定顺序组合成行使一定功能的器官。
18.B植物的器官包括根、茎、叶、花、果实和种子。
草履虫和白鼠是生物个体。
19.D解析：
植物的结构层次只到器官一级直接构成植物体。
20.D
第三讲种群、生物群落、生态系统和生物圈
1.C解析:
了解生物的分类特级从高到低依次是界、门、纲、目、科、属、种。
在越大的分类单位中，生物的共同点特征越少，亲缘关系越远，越是小的分类单位中，共同特征越多，亲缘关系越近。
2.B解析：
植物可分为种子植物和无种子植物。
种子植物根据有无果皮包被分为被子植物和裸子植物，红豆杉种子成熟时假皮，故是裸子植物。
3.B解析：
分类要依据一定的标准。
4.A解析：
大肠杆菌是原核生物，细胞内没有成形的细胞核。
5.B解析：
种群是指生活在一定区域内同种生物个体的总和。
注意是“同种”。
6.网眼越大，种群相对数量越多（或网眼越小，种群相对数量越少）33。
解析：
学会看坐标图是解题的关键。
7.B解析：
正确理解生态系统、群落和种群的概念。
8.B解析；生态系统中的非生物因素主要有太阳、空气、水、矿物质等。
理解诗的意义可知是温度对鸭生活的影响。
9.A解析：
生产者是制造有机物的绿色植物。
10.A解析：
黄雀是恒温动物；螳螂、蝉、黄雀都是消费者，食物链的写法以生产者为起点，故BCD均错。
11.D解析：
食物链中能量的传递是单向的、不循环的，传递到终极消费者的能量越多。
12.D解析：
食物链的写法以生产者为起点，不包括分解者和非生命物质。
13.C解析：
读图并理解种群的概念，在一个生态系统中，成分越复杂，生物种类越多，自动调节平衡的能力就越强。
14.⑴光对生态系统的稳定性有影响或光对生态系统的稳定性无影响⑵C⑶太阳能⑷B解析：
设计实验时要注意控制变量法。
只改变有光和无光，其他的条件都要相同。
15.C解析：
生态系统中能量流动是单向的，A错；生态系统是由生物因素和非生物因素构成的，B错；生态系统中的能量流动是通过食物链和食物网来传递的，C对；研究能量流动的主要目的，使各成分的物质和能量输入和输出之间保持相对平衡。
16.⑴生产者⑵草→老鼠→蛇⑶C解析：
知道生产者和食物链的写法。
17.B解析：
绿色植物在有光的情况下能进行光合作用和呼吸作用，在无光的情况下只进行呼吸作用。
18.⑴生态系统⑵自动调节⑶对各列中的数据计算总和（或取平均值）、物种引进解析：
学会分析表格中相关数据，并能进行综合考虑。
19.
（1）人
（2）农作物分解者（3）3（4）调节营养结构（5）①大棚的利用提高了农作物的光合作用效率（或有更多光能流入）②物质经多次重复利用（或实现了能量的多级利用），提高了能量利用率（或流入分解者的能量中还有一部分被人利用）
20.
（1）光合作用
（2）生物圈解析；光合作用的意义是生物体有机物和能量的最终来源，维持氧气和二氧化碳的含量稳定；生物圈是地球上最大的生态系统，包括地球上的全部生物心脏它们生活环境中的全部非生物因素。
21.⑴生态系统⑵C⑶果皮⑷适应解析：
了解生态系统、蕨类植物和裸子植物的特征是解题的关键。
主题Ⅱ生物的新陈代谢
第一讲绿色开花植物的新陈代谢
（一）
1.D解析：
叶片上的气孔是气体进出的门户，刚摘下的叶片生命活动没有终止，还会吸收和放出气体。
2.D解析：
两个保卫细胞之间的小孔称为气孔，是气体进出叶片的门户。
3.B解析：
木本植物的茎内有形成层，能进行细胞分裂，向外形成韧皮部，向内形成木质部，使茎不断加粗。
4.D解析：
靠近树心的是木质部，木质部导管运输水和无机盐，各自全部烂掉树都不会存活，所以只是部分烂掉。
5.D解析：
筛管是运输有机物的结构。
6.A解析：
甲型叶表面积大，有利于接受更多光照，增强光合作用，所以生长在春季。
乙型叶表面积小，表皮厚度大，减低蒸腾作用，生长在夏季。
7.D解析：
植物生长中常是氮肥、磷肥、钾肥。
8.A解析：
根毛区表皮细胞向外突起形成根毛，增大了与土壤的接触面积，有利于吸收营养物质，分生区细胞排列紧密，具有分裂能力。
9.
（1）大于
（2）A
解析：
根吸水的条件是植物细胞液浓度大于外界溶液浓度。
“烧苗”现象说明植物失水，土壤溶液浓度大于根细胞细胞液浓度。
A图液泡小说明植物失水。
10.A解析：
森林植物茂盛，蒸腾作用强，蒸腾作用能增加大气湿度，加大了降水的可能性。
第二讲绿色开花植物的新陈代谢
（二）
1.A解析：
实验证明植物绿色部位进行光合作用，原因是存在叶绿体。
2.
（1）快
（2）升高（提高）（3）晚上温度低，呼吸作用弱，有机物分解少
解析：
由图1知b斜率比a大，说明温度高时吸收氧气量大，吸收快。
实验一可知在一定范围内，温度越高，呼吸作用越强，放出二氧化碳越多，二氧化碳浓度高可以促进植物光合作用。
吐鲁番白天温度高，光合作用强，产生有机物多，晚上温度低，呼吸作用若，消耗有机物少，积累就多，所以特别甜。
3.
（1）可能是碘液的溶质质量分数过大引起的
（2）用溶质质量分数为0.04%的碘液重复甲自己的实验（或用用溶质质量分数为0.02%、0.06%、0.08%的碘液重复甲自己的实验）
（3）为生物提供有机物等
解析：
乙同学的实验中将碘液溶质质量分数作为变量分成各组研究，说明猜想为可能是碘液的溶质质量分数过大引起的。
甲同学需用其他质量分数的碘液再重复自己实验，以排除干扰。
绿色植物光合作用有三①光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，维持了大气中二氧化碳和氧气的平衡；②为生物界提供了有机物；③为生物界把光能转化成了可以被生物利用的化学能。
4.C解析：
本题考查呼吸作用的意义，B、D为过程，其目的是为生命活动提供能量。
5.B解析：
光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，将二氧化碳和水合成储藏能量的有机物，并释放氧气的过程。
呼吸作用是生物体将有机物分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程。
6.
（1）温度升高，呼吸作用强度增大
（2）0（3）二氧化碳（4）低温有机物
解析：
图像中表示呼吸作用强度的曲线在0--40℃的范围内随温度升高而上升，所以温度升高，呼吸作用强度增大。
要保存蔬菜，可降低温度，减弱呼吸作用，减少有机物消耗。
但最高点在40℃左右，之后温度升高，曲线下降，植物不能适应100℃的温度，所以强度为0。
二氧化碳产生的量容易测定，所以我们可以通过其来测呼吸作用强弱。
7.D解析：
增强光合作用，减弱呼吸作用可以提高大棚樱桃产量，D温度恒定不适宜，应该白天适当提高温度，晚上适当降温。
8.
（1）光合
（2）C
解析：
叶绿体是进行光合作用的场所。
农业生产中的间作套种、合理密植可以提高对阳光的利用率，增强光合作用。
9.
（1）根细胞的呼吸作用
（2）土壤溶液浓度过高，导致青菜细胞失水过多而死亡
（3）适当增加大棚中二氧化碳的浓度；补充光照；白天适当提高大棚内的温度、晚上适当降低大棚内的温度等等
（4）将新鲜水稻种子晒干后贮藏
解析：
适时松土增加根与空气的接触面，促进根的呼吸作用；每天在菜地上施肥增大了土壤中溶液的质量分数，使植物根细胞失水；要增加大棚蔬菜的产量可以增强光合作用降低呼吸作用，适当增加大棚中二氧化碳的浓度、补充光照、白天适当提高大棚内的温度、晚上适当降低大棚内的温度等等都可行；将种子晒干减少水分、增加二氧化碳浓度等都可以减弱呼吸作用，使种子贮藏较长时间。
第三讲人体的新陈代谢
（一）
1.A解析：
消化系统中的肝脏分泌的胆汁对脂肪有乳化作用。
2.C解析：
本题考查消化道对营养物质的消化过程。
胃中的胃蛋白酶的催化作用下蛋白质初步消化，脂肪需在胆汁的乳化作用后再分解，该器官为胃。
3.A解析：
蛋白质在蛋白酶的作用下先分解成多肽，最终消化为氨基酸。
4.
（1）1唾液腺唾液
（2）5糖类、脂肪、蛋白质胰岛素糖类
（3）3肝脏脂肪（4）7小肠
解析：
本题考查消化系统的结构和功能。
5.淀粉解析：
唾液中的淀粉酶能将淀粉消化成麦芽糖。
6.B解析：
37℃时加入的碘液不变蓝，说明淀粉被消化，0℃时碘液变蓝，说明淀粉没有被消化，两者的区别是温度，所以酶的催化作用需要适宜的温度。
7.D解析：
能使沉淀消失的只有只有蛋白酶，说明酶具有专一性。
8.
（1）①不是②是
（2）37℃是唾液淀粉酶起催化作用的适宜温度，恒温可以排除温度对实验结果的干扰
解析：
三支试管中唯一的变量是PH值，若颜色变化程度相同，说明PH不是影响因素，若变化程度不同，那是PH值不同引起的。
9.A解析：
本题考查肺泡有利于气体交换的因素。
10.A解析：
本题考查肺泡有利于气体交换的因素。
11.A解析：
甲的膈肌收缩，隔膜扁平，胸腔容积扩大，是吸气，反之乙呼气。
12.C
13.D
第四讲人体的新陈代谢
（二）
1.B解析：
本题考查心脏结构，①左心室，②左心房，③右心房，④右心室。
2.D解析：
毛细血管管径小，只允许红细胞排成单行通过。
3.A解析：
毛细血管与肺泡进行气体交换后氧含量升高，二氧化碳含量降低，与组织细胞进行气体交换后则相反。
4.
（1）静脉静脉血
（2）②（3）薄，由一层上皮细胞构成低
（4）血红蛋白在氧含量高的地方容易与氧结合，在氧含量低的地方容易与氧分离
解析：
血管①管壁薄，弹性小是静脉，位于上肢是体静脉，其中流动的是静脉血。
血管②管壁厚，弹性大，是动脉，血流速度快。
血管③只允许红细胞排成单行通过，是毛细血管。
5.D解析：
流入肾脏的是动脉血，氧含量多，二氧化碳含量少，与肾脏内细胞进行物质交换后，二氧化碳含量增加，同时，血液经肾脏的肾小球过滤和肾小管重吸收后代谢废物以尿液的形式排出，尿液中含尿素。
6.B解析：
当原尿流经肾小管时，全部葡萄糖、大部分的水和部分无机盐等被肾小管
重新吸收。
7.
（1）形成尿液
（2）输尿管（3）二（4）胰岛素
解析：
本题考查泌尿系统的结构和功能。
①肾脏，②输尿管，③膀胱，④尿道。
血浆中的蛋白质经肾小球滤过作用回血液，葡萄糖经肾小管的重吸收后又回到血液，尿液中不含这两种物质。
胰岛素能调节血糖浓度。
8.A解析：
血液检验报告单上明显是红细胞个数少，血红蛋白含量低，血红蛋白是含铁的蛋白质，要补充铁剂。
9.B解析：
血液由血浆和血细胞组成，血浆成分主要是水，还有血浆蛋白、氨基酸、葡萄糖、无机盐等。
血细胞包括红细胞、白细胞和血小板。
10.B解析：
白细胞的作用是防御、保护、吞噬细菌，白细胞数量增多意味着体内可能有炎症。
11.C解析：
血细胞由红骨髓制造。
幼年骨髓为红骨髓，成年后长骨骨髓腔中的红骨髓变成黄骨髓，短骨内和长骨的两端终生为红骨髓。
因失血过多时，黄骨髓变为红骨髓恢复造血功能。
12.D解析：
O型血的红细胞上没有凝集原，可给O型和其它血型者输血。
13.A解析：
我国实行无偿献血制度，提倡18~55周岁的健康公民自愿献血。
健康成年人每次献血200~300毫升不会影响身体。
一次失血1200~1500ml危及生命。
第五讲其他生物的新陈代谢
1.A解析：
本题考查藻类植物特点，藻类植物无根、茎、叶的分化，依靠孢子繁殖，生活在水中，无论从结构还是生殖方式来看都是最简单最低等的。
2.B解析：
藻类植物无根、茎、叶的分化，依靠孢子繁殖，生活在水中，无论从结构还是生殖方式来看都是最简单最低等的。
苔藓植物有了茎和叶的分化，但是没有真正的根，受精作用离不开水。
蕨类植物有了根、茎、叶的分化，但没有花、果实和种子，还是进行孢子生殖，只能生活在阴湿的环境中。
被子植物既有根、茎、叶，又有花、果实、种子共六大器官，受精作用也脱离了对水的依赖，是自然界中最复杂最高等的植物。
3.A解析：
本题考查苔藓植物的类型，苔藓植物无根（假根），有茎、叶（只有一层细胞），大多生活在阴暗潮湿的陆地环境中，根据生活经验，地钱是属于这一种。
4.C解析：
本题考查细菌与真菌与人类的关系，细菌并不是都有害，双歧杆菌和乳酸杆菌等对人体有益。
5.C解析：
本题考查分析细菌与真菌的特征区别。
细菌属原核生物，真菌为真核生物；两者的代谢类型也有差异，细菌营寄生和腐生生活，而真菌营腐生生活；细菌结构简单，属单细胞生物，真菌中既有单细胞又有多细胞。
6.D解析：
某小组同学探究的目的是“检测不同环境中的细菌和真菌”，变量应该是不同环境，D中环境因素一样。
7.D解析：
细菌、真菌等微生物能分解有机物，促进物质循环。
8.D解析：
本题主要考查学生对无脊椎动物和脊椎动物的认识和区别。
根据动物体内是否具有脊椎骨，分为脊椎动物和无脊椎动物，根据无脊椎动物不同的形态特征，从简单到复杂，可以分为：
原生动物、腔肠动物、棘皮动物、扁形动物、线形动物、软体动物、环节动物和节肢动物，扇贝属于软体动物。
9.B解析：
脊椎动物由低等到高等分为鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类。
鱼类终生生活在水中，两栖类幼体发育在水中，爬行类个体发育中出现了羊膜囊，解除了对水环境的依赖，成为真正的陆生脊椎动物。
10.B解析：
本题主要考查鱼类的主要特征。
鲤鱼属于鱼类，鱼类生活在水中，用鳃呼吸，
用鳍游泳，身体表面覆盖着鳞片；乌龟属于爬行动物，海豚是哺乳动物，它们都生活在水中，但是用肺呼吸；珊瑚虫是腔肠动物，生活在海水中，身体呈圆筒状，有八个或八个以上的触手，触手中央有口，多群居，结合成一个群体，形状象树枝，体表无鳞片。
11.B解析：
这是一道有关生物新陈代谢类型的分析题。
裸藻作为植物，细胞内必然含有叶绿素，能进行光合作用制造有机物并贮存能量，属自养型生物。
而在暗处裸藻也能进行正常的新陈代谢，能利用环境中现存的有机物进行正常的生命活动，此时营养方式为异养型。
12.B解析：
输血以输同型血为原则，A型血红细胞中含有A凝集原，B型血血清中有抗A凝集素，两者相遇会发生凝集反应，不可以给A型血病人输B型血。
13.B解析：
新陈代谢包括同化作用和异化作用。
同化作用指生物摄取营养并合成自身物质，贮存能量的过程。
异化作用指生物分解自身物质，排出代谢产物和废物释放能量的过程，他们同时存在于生物体生命活动过程中。
主题Ⅲ生命活动的调节
1.C解析：
植物的向光性产生的原因是单侧光的照射下引起生长素分布不均，背光一侧比向光一侧生长快。
2.D解析：
影响植物弯向光源生长的物质是生长素。
3.⑵与实验组相同、清水；⑶实验组植株的平均高度大于对照组植株的平均高度；⑷温度、光照强度等（合理答案均可）。
解析：
注意控制变量法的应用。
对照组设置时，豆苗的选择应与实验组相同；培养液和温度光照都相同，只是实验组喷洒赤霉素溶液，而对照组喷洒清水。
要得到“赤霉素促进大豆植株增高作用”的结果，应看到实验组的植株平均高度大于对照组植株的平均高度。
4.C解析：
从攻击行为是一种先天性行为，是由基因决定的，是非条件反射。
从表格中看腹部红色和腹部有红色条纹的受雄棘鱼的攻击频率高。
5.A解析：
动物的繁殖行为是一种先天性行为，是一生下就有的。
6.B解析：
先天性行为是动物的本能，不需要后天的训练就能引起的反射性活动；动物后天的学习行为是一种在相应的条件刺激下，需要后天的训练、学习才引起的反射性活动。
ACD都是后天学习行为。
7.有不能提高小白鼠走迷宫的能力。
解析：
探究题要仔细读题、分析表格数据。
8.C解析：
繁殖行为是先天性行为。
9.D解析：
瞳孔随着光线的强弱会增大缩小改变光进入眼球的多少。
10.BD解析：
了解近视眼的成因。
11.C解析：
脑各部分的功能。
大脑是神经系统的高级中枢，大脑皮层上有调节生理活动的高级中枢；小脑中有协调和平衡身体的神经中枢；脑干有呼吸和心血管等神经中枢。
12.控制能力下降、情绪激动等（合理即可）；
（1）设置对照组（对照作用）等；
（2）下降。
解析：
探究实验的过程要明白。
13.C解析：
膝跳反射的中枢在脊髓，可用膝跳反射来检查一个人的神经系统的功能是否正常。
14.A解析：
反射活动是由反射弧来完成的，即感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器。
甲处是神经中枢，位于脊髓的灰质内；乙是白质由神经纤维组成。
15.D解析；根据反射弧的结构，只有传出神经受损，故神经中枢能感受刺激，但效应器不能接收到指令，故肌肉无收缩反应。
16.A解析：
神经系统的活动方式为反射，反射通过反射弧来完成。
该反射是对环境变化的反应，是不需要大脑皮层的参与。
17.D解析：
考查胰岛素的作用，调节血糖浓度。
18
（1）幼儿
（2）C。
解析：
青春期是人体快速成长的发育期，受生长激素、性激素和甲状腺激素的影响。
19.A解析：
幼年生长激素分泌不足易患侏儒症；幼年甲状腺激素分泌不足患呆小症；胰岛素分泌不足患糖尿病；缺碘患地方性甲状腺肿；缺乏维生素A患夜盲症；白化病是遗传物质变化引起的，乙肝是传染病。
20.A解析：
长跑后，人体皮肤温度高，通过皮肤血管舒张，散热量增多来调节人体体温的。
21.⑴明显减少（答“变化较大”或“不恒定”均可得分）⑵实验前要先测定甲、乙鼠的体温；要有重复实验，仅用两只小白鼠进行实验有一定的偶然性；应选用同一小鼠作前后对照。
解析：
探究实验中要根据结论推出现象，两者应是一致的。
设计实验时要注意控制变量法和设计对照组。
主题Ⅳ生命的延续和进化
第一讲绿色开花植物的生殖和发育
1.D解析：
扦插、压条和嫁接是属于无性生殖中的营养生殖。
种子中的胚是受精卵发育而来的，属有性生殖。
2.B解析：
马铃薯块属于块茎，用茎培育的是营养生殖。
3.A解析：
扦插是营养繁殖的主要方法之一，有繁殖速度快、方法简单、操作容易等优点，葡萄的茎节具有隐芽，插到土壤中的部分因没有光照、湿度大等因素发展成根系，上部在土表外的隐芽发展成枝叶。
4.A解析：
本题考查花的结构，雄蕊包括花药和花丝，花药内有花粉。
5.
（1）子房种子
（2）细胞器官组织
解析：
（1）植物受精后子房的变化：
果实、果皮、种子、胚、种皮的由来分别为子房、子房壁、胚珠、受精卵、珠被。
（2）植物体的结构层次为细胞──组织──器官──植物体，细胞是结构和功能的基本单位，果实是营养器官，果皮是保护组织。
6.C解析：
本题主要考查花的主要结构。
花是植物的生殖器官，花瓣美丽鲜艳的颜色和蜜腺分泌的香甜花蜜可以吸引昆虫采集花粉和花蜜的同时帮助植物传粉；花丝和花药组成雄蕊，花丝支持花药，花药含有花粉，与繁殖后代没有直接关系；雌蕊的子房里胚珠，胚珠里有卵细胞，雄蕊花药里的花粉落到雌蕊柱头上就会产生精子，精子和卵细胞结合完成受精后才会形成果实和种子，因此，雌蕊和雄蕊是花的主要结构。
7.A解析：
种子由子房中的胚珠发育而来。
8.C解析：
经传粉、受精后，子房发育成果实，子房是雌蕊中的一个结构，能结出果实的花必须含有雌蕊。
9.A解析：
种子萌发初期，由于呼吸作用要消耗大量有机物，而此时无法进行光合作用，所以只有有机物的消耗；在萌发长出真叶之后，可以利用叶绿体进行光合作用制造有机物，光合作用逐渐大于呼吸作用，因此有机物的量会逐渐上升。
10.C解析：
在研究温度对种子影响实验中，40℃以上未进行实验，并不表示40℃以上的条件下不能萌发；表二显示含水量在80%到90%时，种子萌发率明显下降；由表一知温度为25℃时，种子萌发率最大；种子萌发率与氧气的关系没有进行实验，并不是无关。
11.C解析：
变蓝的部位说明含有淀粉等有机物。
玉米属于单子叶植物、有胚乳种子，营养物质贮存在胚乳中。
12.C解析：
菜豆种子属无胚乳种子，营养物质贮存在子叶中，种子包括种皮和胚，胚由胚芽、胚轴、胚根、子叶组成。
胚发育成植物体，胚芽发育成茎叶，胚根发育成根，胚轴发育成根和茎的结合部位，双子叶发育成出土后的第一片叶子,以后会凋谢。
13.B解析：
芽是未发育的茎、叶或花，顶芽的生长会使茎增长，侧芽的生长会形成侧枝。
植物的枝条和绿叶都是由芽发育的。
14.D解析：
本题考查芽的分类和结构。
根据其着生的部位不同可分为顶芽和侧芽。
枝芽中的1生长点使芽轴不断伸长，2芽轴发育成茎，3芽原基发育成新芽。
顶芽发育较快，往往抑制侧芽的发育。
摘除顶芽，可促使侧芽发育，多长侧枝，芽b和c均为侧芽，长势差不多。
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