控辍经验材料.docx

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控辍经验材料

控辍经验材料

　　篇一：

控辍经验材料

　　控辍经验材料

　　控制流失生是一项艰巨而复杂的工作。

为了进一步巩固提高“普九”成果，更好地实施控流工作，确保适龄儿童和少年接受完九年义务教育，我和全校领导老师做了细致的工作。

收到了很好的效果。

　　1、耐心辅导，因材施教。

　　针对个别学生学习成绩差，厌学的现象，我结合有利时机向他们进行理想教育、人生观教育、国情教育及爱国主义教育，使他们从小具有使命感和责任感。

同时，学校利用讨论会、报告会、队会等形式，使学生受到了教育，坚定了立志成才、报效祖国的信心和决心。

　　我带领学生到学校劳动场所劳动，组织公益劳动时，给这些学生分任务，压担子，让他们带头去做，鼓励他们认识到自己的“闪光点”，感受到老师和同学们并没有忘记他们，从而使他们增强了学习的自信心，找回了自己的尊严，从而调动了学生学习的积极性，使他们对学习产生了浓厚的兴趣。

　　2、爱心帮助，社会资助。

　　针对那些家庭特困的学生，学校积极争取了上级扶贫助学资金；还争取社会援助。

通过这些活动，使这些渴望知识的贫困学生能在校安心就读，也替家长减轻了经济负担，免去了学生的后顾之忧，使他们能健康快乐的成长。

　　3、捐款捐物，奉献爱心。

　　对那些缺少家庭温暖的学生，首要工作是进行思想交流和生活上的关心，我给他们以慈母般的爱，经常找他们谈心，关心他们的衣食住行，帮助他们解决在学习、生活中所遇到的困难，使他们感受到家庭的温暖，对家境贫寒的学生，解决了他们的燃眉之急。

　　4、密切同家长联系，定期召开家长会。

　　每学期都结合有利时机召开家长会，向他们的父母讲解了《中华人发共和国义务教育法》的有关规定和未来社会的发展趋势及学习的重要意义。

学习后，他们的家长理解了孩子学习的重要性，他们决心在以后一定要和学校联系起来做好孩子们的思想工作，认真学习，确保孩子们能在学校安心学习。

　　5、树立自信，体验成功。

　　俗话说“尺有所长，寸有所短”，学生亦如此。

我们对每个学生不要盲目要求过高，而应根据实际低起点、严要求，用科学的眼光看待每一个学生。

我们实施素质教育，每个学生都有他的闪光点。

要坚持学生“人人有特长，个个能成才”的教育理念，我们让每个学生健康全面的发展，并让他们每个人都能“摘到果子”，品尝到成功的喜悦。

在班级管理中，把德、智、体、美、劳五方面分别定为德育星、智育星、体育星、美育星、劳卫星。

人人至少有一星，充分体现了素质教育的要求，出现了一批长跑、篮球、排球、棋类、美术、演讲、书法、手工制作等艺体特长生。

真正

　　体现出各有所长、各有所短，把学生放在各个领域平等的去竞争，使人人有机会成功，并人人能成功，人人都能够体会到成功的喜悦。

使他们自愿地满怀信心去以自己的优势逐渐克服自己的缺点，逐渐走向成功。

　　教师的责任在于教育，只有使每一个应受教育的公民接受教育，才能提高全民族的道德文化素质。

虽然教师在实际教学的过程中会有各种问题摆在面前，但只要我们有信心，有爱心，有耐心，有恒心，对学生的实际情况都采取了行之有效的教育方法，使面临失学的学生有了读书的条件，端正了学习态度，增强了学习的兴趣和信心，使每一孩子都愿意在学校里读书、学习。

　　篇二：

控辍经验材料

　　控辍保学经验材料2012-10-2710:

55

　　控辍保学经验材料

　　---------从学生出发，以学生为

　　控辍保学是义务教育抓的重点工作，学校在学期初就与家长签订了九年义务教育责任状，为的是保证每个子女都能正常接受教育，提高家长的教育意识。

　　我国实施的普及九年义务教育工作的根本目标就是让每一个适龄儿童少年都能按时入学，并接受九年义务教育，治理义务教育阶段学生辍学，是《中华人民共和国义务教育法》的要求，是培养未来社会合格公民，建设社会主义和谐社会的需要。

保障每个适龄儿童入学并使他们接受完九年义务教育，既是政府责任，也是学校的职责，更是每一位教师的责任。

　　我认为根治辍学就要从学生出发，要以学生为本。

在新课程和评价制度改革中，我努力采取切实措施全面实施素质教育，激发学生的学习积极性，使学生乐学，教给学生学习方法，养成自主学习的习惯，变“要我学”为“我要学”。

例如，以语文教材中某一课为例，让学生打开书，耐心地教给学生怎样读懂一段话，怎样理解一篇文章，让学生喜欢上语文课，乐意上语文课，杜绝因厌学产生的辍学现象。

　　把好学生出勤关。

每天第一节课前到教室检查人数，对学生无故不到校必须在当日及时家访，查明原因，并填写家访记录。

对学生的动态掌握的清清楚楚并和任课教师及时沟通，掌握学生每节课的出勤情况。

　　了解每名学生的特别之处，学习成绩差的学生辍学的可能性更大，对于个性强的学生绝不能挖苦、讽刺；特别是对犯了错误的学生，更给以真诚的爱，多“疏之”少“堵之”。

不是暴风骤雨般的训斥，而是心平气和地与他们交流，分析利弊关系，由他们自己说出缺点。

我不断创新评价手段，对于学困生多用定性评价少用定量评价。

评价的目的不仅是考察学生的学习状况，更重要的是激励学生的学习热情。

　　家里没有经济收入，家境贫困，使他徘徊在辍学的边缘。

要多次进行家访和家长沟通，最大限度地帮助学生把辍学苗头扼杀在萌芽状态。

充分利用周会、班会等形式，组织全体学生学习《教育法》、《九年义务教育法》、《未成年人保护法》等法律法规，通过学习和讨论，使学生树立法制观念，使学生了解接受教育是他的义务和权利，是社会进步安定的需求，是每一名学生义不容辞的责任，让学生们了解到二十一世纪是拼知识、拼能力的世纪。

不掌握知识，将会被社会大潮所抛弃。

要想成为时代宠儿，必须努力学习文化知识，从而帮助学生改变了学习无用论的错误认识。

　　篇三：

控辍保学工作经验材料

　　学校控辍保学工作经验材料

　　一、基本情况

　　我校位于大石桥市金桥管理区办事处所在地，人口变动较大，流动性严重。

随迁子女，留守儿童随处可见。

　　二、主要工作措施及效果

　　为控辍保学，防止生源流失、学生辍学，学校领导班子自上任以来，就对控辍保学工作予以了高度的重视，始终把它当作了学校教育工作的“重中之重”来抓。

加强领导，增强责任；明确目标，理清思路；精心组织，全员参与；齐抓共管，相互配合，努力把辍学率控制在0%。

（一）坚持依法控辍：

　　进一步加强“三法”宣传普及工作力度，努力营造“普九”、“控辍”人人有责的社会氛围。

　　1、在每学年初的三月和九月“控辍活动月”中，以校为核心，以学生干部为骨干，分15个小组，出动30名学生干部，利用开学后的第一个双休日，深入到村屯，运用一切宣传工具和舆论阵地，通过有线广播、板报、标语、传单、校会、班会等多种形式，广泛深入宣传新颁的《义务教育法》及其实施细则、《教育法》、《未成年人保护法》等有关法律法规。

全校师生齐动员、齐参战，加大增强法律意识的宣传力度。

力争做到宣传到村、到户、到班、到人。

并结合实际，宣传依靠科技、知识发家致富的典型，使全社会都认识到接受义务教育是法定的又是实用的，造成一种良好的控辍保学工作氛围。

　　2、按照上级文件的要求，系统地对学生进行“三法”教育。

使学生认识到“普九”是法律赋予的权利和义务，增强学生的法律知识和自我保护意识，依法维护自身的接受教育的权利。

（二）坚持管理控辍：

　　建立并不断完善有关的规章制度，明确控辍保学的目标和责任，做到责有攸归，责无旁贷。

　　1、建立健全控辍保学学校组织机构。

每学年，学校都成立了以校长为组长，副校长为副组长，教导主任、总务主任、辅导员及各班班主任为组员的学校控辍保学工作领导小组。

负责对全校所有班级的控辍保学工作的领导和管理，明确目标及职责。

　　2、建立完善控辍保学学校工作网络：

校长－－各包年级中层领导－－各班的班主任－－副班主任与包班教师－－各班学生的家长。

各网络中的责任人各司其职，各负其责，齐抓共管，相互配合，扎扎实实地作好控辍保学工作。

　　3、层层签订控辍保学工作责任状。

按上面的网络层层签订责任状，实行控辍工作“双向目标责任制”。

落实责任，指标到人。

并把控辍工作作为考核领导干部政绩和教师业绩的主要内容。

对网络前四层的责任人考核年终工作时实行“一票否决制”。

　　4、制定出台并修改完善了一系列相关的规章制度。

（1）每学年伊始，学校控辍保学领导小组根据我校实际修改完善了本学年度《学校控辍保学工作实施方案》，在全体师生大会上予以公布，用这个纲领性规章来总体指导我校本学年的控辍保学工作。

（2）为把控辍保学这项长

　　期性、艰巨性、动态性的工作切实抓好落实，每学年初学校又先后建立健全了相关制度，使该项工作有章可循、有制可管、有度可量。

①辍学报告制度。

包括：

《班级出席日报表》、《教导处出席日统计表》、《班级学生出席板》、《学校辍学月报表》。

②家访（登记）制度。

③控辍保学活动月制度。

④学籍管理制度。

⑤控辍保学承包制度。

⑥控辍保学专题会议制度。

⑦控辍保学责任书制度。

⑧《家长通知书》制度。

以上各项制度便于随时掌握学生动态，对生源的去向了如指掌，为及时发现及时做好辍学学生和家长的工作，提供准确信息，防止出现管理上的空区。

未雨而绸缪，防患于未然。

　　5、加强学籍管理，严把学额流动关。

教导处建立起了用微机管理的比较科学、规范、详细的学生学籍、学生名册档案资料。

对学生的正常流动和辍学实行动态管理。

严把休、转、寄、降手续关。

要求外寄转出、中职分流的学生及家长或所在学校必须开回回执证明。

　　6、每学期开学后第二周为家访动员活动周。

学校将根据教导处、总务处提供的相关数据，逐班、逐个排查清理结果，安排班主任或其他教师专人家访动员，趁热打铁，严防、紧追、死保。

班主任教师还要根据《班级出席日报表》情况及时汇报学额流失及家访动员成果。

　　7、多次例会研究对策，家访动员严防死保。

针对本校控辍保学的严峻形势，学校班子多次例会研究对策。

特别是每学期的控辍活动月，都要召开一次由班主任或全体教师参加的控辍保学专题会议，对控辍保学工作做出具体安排。

要求有关部门和责任人做好学额统计情况汇总，对辍学生按其所在村屯、班级分别统计，安排班主任或教师逐个

　　家访动员，填写好《家访登记表》、辍学生和复学生名单。

要求每名班主任每学期家访都在15人次以上，对个别有反复的学生家访次数至少要达到了3次以上。

　　8、将控辍保学工作纳入对领导教师的考核中，并作为一项重要内容。

与年终的评优、晋级、奖金等挂钩，奖优罚劣。

结合开展“无辍学班”、“控辍先进教师”评比活动，对表现好与差的班级的包班领导、教师、班主任及及时给予表彰、宣传典型经验或批评、总结经验教训、分清良莠。

　　（三）坚持教改控辍：

　　1、认清严峻形势，把控辍当作教育工作的“重中之重”来抓。

几年来，我校干部和群众都牢固地树立起“有生则校在，无生则失业”的观念，明白了“皮之不存，毛将焉附？

”的道理。

清醒地认识到了学校的命运与个人的生存的必然联系，都发自内心的决心把这项“重中之重”、“难中之难”的工作做好，倍感肩上责任之重大，充分认识到了控辍的重要性、紧迫感、使命感。

　　2、加强师风师德建设，树立教师眼中无差生的观念。

针对本校师资队伍现状，结合控辍保学工作，学校班子重点抓了师风师德建设，旨在提高教师的思想素质，重塑教师的良好形象，全面推进素质教育。

通过政治业务学习等活动，加强对领导、教师的培训教育，不断转变教育教学观念。

确立以学生为本，本着“一切为了学生、为了学生的一切、为了一切学生”的原则，尊重、关爱学生，建立平等、民主、合作的师生关系。

使领导、教师都深刻认识到，学生只有“亲其师”

　　才能“信其道”的道理。

大力倡导教师眼中无差生，“献给学生都是爱”的观念。

特别是对四种学生更应给以“特别的爱”，让他们充分体味到“师之爱，校之暖”。

“四生”即：

“学困生、单亲生、贫困生、偏科生”。

“献爱心，送温暖”的宗旨是“激活偏科生、专注学困生、扶助贫困生、关爱单亲生”，不要让任何一名学生因你的不当或过失而辍学。

严禁教师岐视、挖苦、体罚或变相体罚学生，使每一个学生特别是学困生、学差生都能产生恋校、恋班、恋师、恋学情结，增强师生间的亲合力。

　　3、改革和规范教育教学行为，切实减轻学生负担。

按照国家部颁标准开齐、开足所有课程，努力改进教法，提高课堂教育教学质量，面向全体学生，使每一个学生都能得到全面或个性发展。

学校严格执行上级教育行政部门的有关规定，不以考试成绩排名次、排学号、排座次；不歧视学困生、学差生；不强行或变相要求其退、休、转学；切实减轻学生的过重的课业负担，不擅自补课；学校还倡导教师为“学困生”、“学差生”知识补差，在课堂教学中开展“梯次教学”，为他们营造一个相对宽松的学习氛围，使每个学生都有展示自我，发挥特长的机会，增加他们的学习兴趣和自信心。

　　4、几年来，每年都成功地组织举办了本校“艺术节”暨小学“庆十〃一”大型文艺汇演和才艺展示；成功地举办了各班级课间操、篮球、排球、羽毛球踢毽子、跳绳、拔河、“一二〃九”冬季长跑比赛等体育活动；还举办了“十〃一”、元旦、“五〃一”、“五〃四”、“七〃一”书法绘画诗文展览和演讲比赛等；在全校掀起了“读好书、求真知、做正人”