人教小学语文第七册单元教学计划.doc

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三合街道中心校

2011年秋语文学科单元教学计划

第1单元四年级2班计划人：

余晓钟

本组教材是以“自然奇观”为专题编写的，选编的４篇课文以具体、形象的语言分别描写了天下奇观钱塘江大潮，世界最深最长的河流峡谷──雅鲁藏布大峡谷，南国风光“鸟的天堂”，以及绚丽多变的火烧云。

除了４篇课文以外，还安排了很多与专题密切相关的学习内容，如，“资料袋”中有相关背景材料的介绍；“口语交际”与“习作”要求学生就自己了解的自然奇观展开交流；“日积月累”中，安排的是描写自然景物的趣联。

整组教材中安排的各种语文活动，可以使学生感受到，大自然真像一位神奇的魔术师，鬼斧神工，天机独运，在世界上留下了那么多绮丽的自然风光和奇妙的自然现象，使学生油然而生热爱大自然的思想感情。

   学习本组课文，要认真读书，揣摩、品味语言，从字里行间感受大自然的美。

这几篇课文都描写了自然界的美景、奇景，画面感很强，我们可以边读边想象，从作者生动的描写中想象画面；同时丰富语言积累。

   教学内容：

《观潮》《雅鲁藏布大峡谷》《鸟的天堂》《火烧云》`语文园地一

   单元教学目标：

    积累语言：

  1、认识本组的27个生字，会写27个生字。

2.读写“宽阔、笼罩、薄雾、横贯江面、齐头并进、若隐若现、昂首东望、风平浪静、水天相接、沸腾、奔腾、依旧、恢复、灿烂、竹竿、白茫茫、规律、缝隙、照耀、树梢、静寂”等词语。

（要求准确听写）

  3．能正确读出“闷、号、切、数、泊、干、模”等字在课文中的读音。

  4．积累课文中的精彩语段。

背诵《观潮》3、4自然段；《鸟的天堂》第七、八、十二、十三自然段，其它部分熟读；《语文园地》中的“日积月累”有关自然景观的四副对联。

    练习写作：

 基本了解写景文章需要注意的一些问题。

尝试按一定顺序，从几方面来写一处景物。

   教学重点：

   1、积累课文中的精彩语段。

重点背诵《观潮》3、4自然段；《鸟的天堂》第七、八、十二、十三自然段，其它部分熟读；《语文园地》中的“日积月累”有关自然景观的四副对联。

   2、学习并实践“一边读课文，一边想象画面”的读书方法；

   3、学习课文，感受大自然的魅力，体会作者生动地描写

   4、尝试按一定顺序，从几方面来写一处景物。

   5、能联系上下文或结合生活实际体会文中词句的含义。

  课时安排：

13——15课时

  1观潮               两课时     2雅鲁藏布大峡谷     两课时

  3鸟的天堂           两课时     4火烧云             两课时

  语文园地一           五课时

三合街道中心校

2011年秋语文学科单元教学计划

第二单元四年级2班计划人：

余晓钟

一、教材简析

1、单元内容组成：

《古诗两首》、《爬山虎的脚》、《蟋蟀的住宅》、《世界地图引出的发现》《语文园地二》，本文转自[教育文稿网]转载请注明出处。

2、单元内容简介及内容间的联系：

本组教材围绕“观察与发现”这一专题编排，课文形式多样，内容丰富，都是关于观察大自然景物和发现大自然奥秘的。

《古诗两首》不仅写了观景的所见，还写了从观察中得到的启示；《爬山虎的脚》和《蟋蟀的住宅》分别写了有特色的植物和动物，容易激发起学生阅读的兴趣；《世界地图引起的发现》生动讲述了科学家无意中发现到寻求证据直至创立学说的故事。

另外，“阅读链接”、“数据袋”、语文园地、语文活动有机地整合在一起，对于提高语文素养很有利。

3、教学时应注意的问题：

在进行本组教学时，既要在学习课文时仔细体会课文作者是怎样观察的，还要在课后认真观察周围事物，学写观察日记，开展语文实践活动。

要引导学生用一双善于发现的眼睛去认识世界，了解世界，不断培养留心观察的好习惯。

二、教学目标

（一）知识与能力：

1、会认22个字，会写28个字。

2、正确读写本组词语。

3、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵喜欢的部分。

4、学习作者细心观察的方法。

5、能将自己的所观所感不拘形式写下来。

（二）过程与方法：

1、能借助字典和联系上下文，理解不懂的词语。

2、在朗读中感悟作者运用生动形象的语言表达具体事物的写法。

（三）情感态度与价值观：

有观察自然界的兴趣，养成留心观察周围事物的习惯，养成积累习惯。

三、本单元教学重难点：

重点：

A、通过重点词句体会事物的特点。

B、仔细体会作者的观察方法和写作方法。

C、培养学生养成留心观察周围事物的意识。

难点：

1、体会作者写作方法。

2、养成留心观察周围事物的习惯。

3、能将自己的所观所感不拘形式写下来。

四、教学具准备：

教具：

有关庐山的图片或课件，布置学生实地观察爬山虎，查阅有关蟋蟀的图片资料，世界地图或地球仪。

学具：

字词典。

五、教学措施：

本单元教学设计，要根据四年级学生的认知结构和心理特点，充分体现“以人为本”的教学思想，突出学生的主体地位，让他们成为课堂学习的主人。

为了培养学生自主学习的意识，应大胆地实践“自主──合作──探究”的教学模式。

在教学策略上，教师要注重体现语文课本身的特点，以读文本，让朗朗书声成为课堂的主旋律，让学生在读中感悟。

六、课时设置：

《古诗两首》2课时

《爬山虎的脚》2课时

《蟋蟀的住宅》2课时

《世界地图引出的发现》1课时

《语文园地二》3时，共计10。

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2011年秋语文学科单元教学计划

第三单元四年级2班计划人：

余晓钟

一、本单元教学总目标：

（一）积累语言：

1．认识31个生字，会写16个生字。

能读、记文中词语。

2．通过词语、句子的积累，增加语言的储存，为语文学习奠定基础。

3．培养学生通过语言想象的能力，理解语言的能力。

4、通过学习，能有感情地朗读课文内容，能分角色表演课文内容，并能通过表演

体会课文思想教育意义及作者的思想感情。

（二）学习读书：

1、通过阅读四篇课文，理解课文所描写的童话故事。

2、以4篇课文为研究材料，寻找童话描写的一般方法和规律。

掌握童话故事的特点。

3、培养学生探究语言，对童话所描写的内容进行分类训练。

4、感受童话魅力，体会真、善、美。

（三）练习写作：

学习过程中，掌握童话创作特点，能自编童话，写出童话故事。

开展读童话、讲童话、写童话活动。

二、单元教学重难点：

1、认识31个生字，会写16个生字。

能读、记文中词语。

2．能正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵相关段落。

3．通过词语、句子的积累，增加语言的储存，为语文学习奠定基础。

4．以4篇课文为研究材料，寻找童话描写的一般方法和规律。

掌握童话故事的特点。

5．培养学生撰写童话的能力，能够运用自己的语言来描写。

三、本单元教材分析：

本组课文是一组童话故事。

这组童话故事写的都是人性的真、善、美与假、恶、丑。

4篇课文分别是《巨人的花园》、《幸福是什么》、《去年的树》、《小木偶的故事》四篇文章虽然都是童话，但是折射出许多社会问题，让学生尽早接触社会，懂得如何生活，这是该单元最突出的地方。

在语文园地三的“我的发现”中，介绍了童话的特点：

1．童话的主人翁都是神仙精灵，能说人话，有超常的魔力。

2．童话想象丰富，故事有趣，令人回味。

3．童话里，有有益的启示，让聪明的学生自己感悟。

四、单元课时划分：

1、课文9—12课7课时

2、语文园地三  4课时    共计约14课时

第三单元检测   3课时

四年级语文上第四单元教学计划及备课

三合街道中心校

2011年秋语文学科单元教学计划

第四单元四年级2班计划人：

余晓钟

教材分析：

本组教材围绕“作者笔下的动物”这一专题，编排了中外作家写的4篇文学作品，前两篇《白鹅》《白公鹅》，是不同作家写的同一种动物，后两篇《猫》和《公鸡》，是同一作家写不同的动物。

这组教材，一是让学生通过读书感受动物的可爱、可敬，二是通过同题阅读，使学生体会到同样是写动物，观察角度不同，运用的表达方法就不同，语言也就各具特色。

学生可以从中体会到不同风格的语言表达，丰富自己的语言积累。

训练重点：

通过读书，感受小动物的可爱、可敬，注意观察的角度，运用不同的方法，学习拟人的写作手法。

教学目标：

会认29个字，会写25个字。

体会同样是写动物，观察角度不同，运用的表达方法就不同，语言也就

各具特色。

3、体会到不同风格的语言表达，丰富自己的语言积累。

4、培养学生的阅读能力。

课时安排：

教学本组教材可用9～11课时。

13《白鹅》  2课时

14《白公鹅》1课时

15《猫》    2课时

16《母鸡》  1课时

语文园地四 

口语交际、“我的发现”“日积月累”“趣味语文”1～2课时，

习作2课时。

三合街道中心校

2011年秋语文学科单元教学计划

第五单元四年级2班计划人：

余晓钟

一、教材简析：

本组教材以“我国的世界遗产”为专题，选编了精读课文《长城》《颐和园》、略读课文《秦兵马俑》，3篇课文都配有精美的实景或实物图片，展现了中华文化的魅力，是引领学生了解中国的“世界遗产”的一扇扇窗口。

教材中的“资料袋”，语文园地中围绕文物保护展开的口语交际，以写导游词为内容的习作，“宽带网”建议学生继续搜集关于中国的“世界遗产”的资料……教材中安排的这些语文实践活动，都是围绕本组专题展开的，其主要目的是让学生在听、说、读、写、查（资料）等活动中，在提高语文能力的同时，尽可能多地了解我国的“世界遗产”，激发探究我国的“世界遗产”的兴趣，激发学生的民族自豪感和热爱祖国之情，培养自觉保护文物古迹和风景名胜的意识与习惯。

教学本组时，要将感悟课文理解内容、认识事物增长见闻、品味语言领悟写法、陶冶情感受到熏陶等方面整合起来，引导学生认真阅读课文，想象课文描写的情景，留心文章表达的方法。

教师应调动学生已有的阅读积累和旅游经历，将围绕这一专题进行的资料搜集、整理、阅读、交流分享等活动贯穿教学的全过程，并延伸至整个学期以至今后的学习生活之中；提倡学生建立“中国的世界遗产之旅”专用资料袋，或将搜集到的资料放入本学期的“语文资料袋”中，教师可以采用多种形式引导学生交流相关的图片画作、诗词楹联、故事传说等，不断感受我国的“世界遗产”的魅力。

二、教学目标：

1、认识23个生字，会写24个生字。

正确读写“盘旋、城砖、城墙、屯兵、堡垒、打仗、呼应、肩膀、智慧、凝结、气魄雄伟、长廊、柱子、神清气爽、建筑、佛香阁、金碧辉煌、宫殿、葱郁、掩映、朱红、隐隐约约、堤岸、雕刻、狮子、姿态不一”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，通过朗读表达出长城的雄伟气势。

3、了解长城高大坚固、气势雄伟等特点，感受作者对祖国的热爱之情及对古代劳动人民的赞叹之情。

4、激起名族自豪感，产生了解中国的“世界遗产”的兴趣。

5、感受颐和园美丽的景色和课文优美的语言，激发探究中国的“世界遗产”的兴趣。

6、学习按游览顺序抓住景物特点写的方法。

7、想象兵马俑的神态与气势，激发民族自豪感。

三、教学重点、难点：

1、认识23个生字，会写24个生字。

2、了解长城高大坚固、气势雄伟等特点，感受作者对祖国的热爱之情及对古代劳动人民的赞叹之情。

3、感受颐和园美丽的景色和课文优美的语言，激发探究中国的“世界遗产”的兴趣。

4、想象兵马俑的神态与气势，激发民族自豪感。

5、学习按游览顺序抓住景物特点写的方法。

四、训练重点：

学习按游览顺序抓住景物特点写的方法。

五、课时安排：

17 长城       2课时

18 颐和园     2课时

19 秦兵马俑   1课时

 语文园地五     4课时

三合街道中心校

2011年秋语文学科单元教学计划

第六单元四年级2班计划人：

余晓钟

教材分析：

这组教材编排了三篇精读课文、两篇略读课文和一个语文园地。

《古诗两首》表现了朋友间真挚的爱，《搭石》体现了乡亲们纯朴的爱，《跨越海峡的生命桥》展现了爱的奇迹，《卡罗纳》诠释了爱的真谛，《给予是快乐的》阐释了爱的哲理。

这一篇篇充满人间真情和爱意的课文一定会拨动学生爱的心弦，激起仿效的意愿。

训练重点：

引导学生运用查字典或联系上下文的方法理解词语，通过体会重点语句感悟课文内容。

学情分析：

注意引导学生多读、多想、多体会，感受人与人之间纯真美好的感情，再由课文内容想开去，联系实际感悟互相关爱带来的快乐和幸福，使学生在情感上有所触动。

教学目标：

学习作者仔细观察、生动描写的方法，培养留心观察、用心感受的习惯。

感受海峡两岸人民的血脉亲情，感受无私奉献的精神。

认识25个生字，会写30个生字。

教学课时：

20《古诗两首》2课时

21《搭石》2课时

22《跨越海峡的生命桥》2课时

23《卡罗纳》1课时

24《给予是快乐的》1课时

语文园地 5课时

三合街道中心校

2011年秋语文学科单元教学计划

第七单元四年级2班计划人：

余晓钟

教材分析：

本组教材以“成长的故事”为专题，编排了精读课文《为中华之崛起而读书》《那片绿绿的爬山虎》和略读课文《乌塔》《尺有所短寸有所长》。

这几篇课文从不同的角度讲述了别人的成长故事，学生在阅读时一定会受到许多启发，在体验别人成长经历的同时，思考自己成长中的问题，学习如何立志，如何自立，如何与别人相处。

学习目标：

引导学生留心成长中的故事，体验成长的快乐，思考成长中的问题。

　　1．结合课文词句，深入理解人物的思想感情。

　　可通过质疑的方法，可与搜集到的材料结合起来引导深入理解阅读。

　　2．学习借景抒情、直接抒情的表达感情的方法。

　　如：

《那片绿绿的爬山虎》中的描写与抒情的句子。

　　3．交流写作文和写作文的体会，并尝试运用修改符号修改习作。

4．综合性学习：

梳理自己成长的历程与足迹。

通过阅读、访问、写信等多种渠道了解更多人的成长故事。

训练重点：

学习借景抒情、直接抒情的表达感情的方法。

课时分配：

《为中华之崛起而读书》2课时

《那片绿绿的爬山虎》2课时

《乌塔》1课时

《尺有所长寸有所短》1课时

语文园地七  4课时

三合街道中心校

2011年秋语文学科单元教学计划

第八单元四年级2班计划人：

余晓钟

教材分析：

本组教材以“科技成就”为专题，编排了4篇课文，从不同的角度反映了飞速发展的科学技术，展现了现代科学技术的神奇和威力。

本单元编排了精读课文《呼风唤雨》《飞向蓝天的恐龙》和略读课文《电脑住宅》《飞船上的特殊乘客》。

学习目标：

1、学会本单元的生字新词。

2、正确流利有感情朗读课文，联系生活实际，谈出自己的阅读感受。

3、了解20世纪科学技术给人类速写的巨大变化，激发学生热爱科学的情感以及学习科学、探索科学奥秘的兴趣。

4、体会作者按一定顺序表达的方式。

教学重难点：

了解20世纪科学技术给人类速写的巨大变化，激发学生热爱科学的情感以及学习科学、探索科学奥秘的兴趣。

课时分配：

《呼风唤雨》2课时

《飞向蓝天的恐龙》2课时

《电脑住宅》1课时

《飞船上的特殊乘客》1课时

语文园地八  4课时

三合街道中心校

2011年秋四年级2班语文学科期末复习计划

一、班级情况分析：

我班共有学生46人，男生26人，女生20人。

全班成绩稳定的尖子生不多，只有罗紫韵、吴松偲两位同学成绩较稳定。

学生的学习习惯比较差，平时虽然不会大吵大闹,但上课时特别会开小差，如：

李展鹏、董跃益、金洁其、胡忠亦、潘洁、邱迪等，其中刘伟杰、汤丹雷、袁豪栋、董跃益、顾佳迪等学习基础比较差，刘伟杰经常生病，汤丹雷、董跃益由于父母离异，跟着爸爸生活，大人又经常不在，导致无人管教，总是拖拉作业。

一、复习内容

八个单元24篇必学课文、听说训练、习作训练及练习。

二、复习要求

1.复习巩固汉语拼音，掌握本册中多音字的正确读音，并能根据拼音写出已学的汉字。

2.复习掌握本册所学的生字201个，要求读准字音、认清字形、了解字义。

复习辨析同音字和形近字，进一步培养正确使用汉字的能力。

3.复习掌握部首的几种特殊情况，能在字典中选择恰当的意思。

4.复习掌握本册《词语表》中的词语，懂得意思，能口头或书面运用。

5、复习正确转述别人的话，复习讲述一件完整的事，复习听写一段话的能力。

6、复习钢笔字的写法，复习毛笔字临帖的方法。

7.、复习能借助重点词句，背诵指定的课文。

复习能抓住重点词句，理解一段话的方法。

复习课文与课题之间的联系。

复习用自然段归并的方法和按事情发展顺序给课文分段的方法。

8.熟读24篇课文，理解内容，并能按要求朗读课文或背诵、默写课文。

9、复习有顺序地有重点地观察图画和周围事物的方法，能有条理地记述一件事；复习留言条、信件的书写格式。

10、结合本册课文，复习文章所包含的思想内容。

三、具体安排

第一部分：

汉语拼音

掌握《字母表》分清平翘舌音、前后鼻音；看拼音写词句；用普通话朗读课文、回答问题及对话。

第二部分：

字词的复习

巩固前六册学的汉字，掌握本册生字260个。

继续练习部首两种查字法查字典掌握部首的几种特殊情况，能在字典中选择恰当的意思。

学会独立识字。

能辨别常见的同音字和形近字，能认读学过的多音字。

掌握本册《词语表》中的词语，懂得意思，能口头或书面运用。

继续练习用钢笔、毛笔写字。

第三部分：

阅读的复习

继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。

练习借助重点词句，背诵指定的课文。

练习能带着问题默读课文，边读边思考；能抓住重点词句，理解一段话的内容；能注意到文章题目与课文的联系；继续练习用自然段归并的方法和按事情发展的顺序给课文分段。

练习读懂程度适宜的儿童文学作品和儿童科普文章，了解主要内容。

第四部分：

听说训练

集中注意力听别人说话，能听懂别人讲话的主要意思。

能转述别人的话，并完整地讲述一件事，条理比较清楚，语句比较连贯；能听写一段话。

第五部分：

习作的复习

练习有顺序有重点地观察图画和周围的事物，条理比较清楚地记叙一件事，语句通顺连贯；练习写留言条，给同辈写信，掌握一般的信和信封的写法。

四、时间安排：

17周复习字词句子，1——4单元

18—19周复习篇段及习作，5——8单元

第一轮：

学生自己复习

　　一、复习目的

　　　1、通过综合训练更好地检查已学知识的掌握情况。

　　　2、通过复习计划达到查漏补缺，使学过的掌握更加完整。

　　　3、通过复习提高自我的综合能力。

　　二、复习方法

　　　1、你可以按照教材的顺序进行复习。

　　　2、你还可以进行归类复习。

　　　3、你还可以根据自己的方法进行复习。

　　三、复习时间

　　学生利用课后时间复习

　　第二轮：

教师指导复习

　　一、复习目的

　　　1、教师带领学生梳理整册教材，复习基础知识，进一步理解重、难点，在原有的基础上，加深理解，巩固知识。

　　　2、查漏补缺，提优补差，使所有学生通过复习都能有所收获。

　　二、复习内容

　　　1、基础知识

　　　　A、词语：

组词、多音字组词、成语、近反义词、根据句意写词

　　　　B、查字典

　　　　C、改错别字、修改病句

　　　　D、用词语及关联词语造句、补充句子

　　　　E、加标点符号

　　　　F、改写句子

　　　　G、排列句子

　　　2、课内每单元的重难点

　　　　A、课文中要求背诵的篇章及重难点

　　　　B、课文后面的问答题

　　　　　　注重训练回答问题的模式、答题的规范性、全面性

　　　3、阅读训练

　　　　　每单元两篇有一定难度的短文进行以下训练

　　　　A、找找中心句

　　　　B、找找近、反义词

　　　　C、填空

　　　　D、回答问题

　　　4、习作训练

　　　　A、审题训练

　　　　B、对本册书中的作文类型有所了解，掌握每种类型作文的基本写法

　　三、复习方法

　　　　练习法、讲解法、讲练结合