小学六年级语文课外阅读计划.doc

小学六年级语文课外阅读计划.doc

《小学六年级语文课外阅读计划.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学六年级语文课外阅读计划.doc（2页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

小学六年级上语文阅读计划

小语高段伍利利

一、课外阅读活动设计背景：

“书籍是人类进步的阶梯。

”真正的阅读能吸引学生的理智和心灵，课外阅读过程应该是学生能动的、积极的参与过程，从《语文课程标准》认识到：

“现代社会要求公民具有良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野，具备包括阅读理解和表达交流在内的多方面的基本能力。

阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维，获得审美体验的重要途径。

因此，根据我学生特点制定以下读书计划。

二、课外阅读活动的目标：

通过读书活动，要让学生感受读书带来的快乐，喜欢和好书交朋友。

具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。

学会运用多种阅读方法，能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操和高雅趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。

能借助工具书阅读浅显的文言文。

三、活动主旨：

读中外经典名篇做博学儒雅少年。

四、阅读内容：

读书内容可让学生根据自己的特点和兴趣爱好而定，同时要根据本册书提供的课外阅读推荐，针对六年级学生的年龄特点和认知特点，向学生推荐的图书目录有：

《狼王梦》、《绿山墙的安妮》、《故乡》、《三国演义》、《朝花夕拾》、《根鸟》等。

五、课外阅读活动的具体实施：

1．保证课外阅读时间：

每周一节的阅读时间。

2．加强班级图书角的建立。

班内图书角要有图书质量上的保证，所陈列书籍须符合学生的年龄特点，有益于其成长，书籍类别丰富。

对班级图书角的管理，须有健全的制度保证。

3．给学生推荐阅读材料，为学生选择合适的课外读物。

“兴趣是最好的老师。

”激发课外阅读兴趣是课外阅读开展的先导环节。

在引导学生课外阅读前，首先要千方百计采用各种手段燃烧起学生的读书愿望。

4．指导学生阅读。

这是课外阅读的关键环节。

需要教师引导学生自读自悟、自我创新。

（1）上好阅读课。

学生的读书活动实行“上不封顶，下要保底，”可以利用晨会等时间，在校本课程中教会学生阅读的方法：

像如何查工具书，如何学会提问，如何学会圈点评注等，帮助学生学会阅读，提高阅读效率。

并结合“成长档案袋”，学生可以把读书活动中读到的精彩片段，好词好句，名人名言，心得体会等记录下来。

（2）做好读书笔记。

“记”是读的强化，读的深化。

计划指导学生用读书笔记本，摘录优美词句和百科小知识，写读后感或“好书推荐稿”，这样做既培养学生“不动笔墨不读书”的良好习惯，又帮助学生完成了部分积累和消化。

六、课外阅读活动的评价：

1．加强与写作联系。

可以尝试开展“读书小能手”，通过此项活动将阅读深化到写作上来，激发起学生的写作热情。

2．定期评选读书能手。

要求在以下几个方面有突出的表现：

一、阅读量大，阅读范围广；二、阅读质量高，有一定的积累和心得；三、阅读兴趣广泛强烈，积极参加各种读书活动；四、成绩优秀，并能将读书内化为一定的写作水平；五、品行端庄，谈吐不凡，博学儒雅，有“腹有诗书气自华”的书卷气。

我相信只要我们坚持以书为友，与书相伴，让书籍伴随师生共同成长！