四年级语文第一次月考质量分析报告.doc

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四年级语文第一次月考质量分析报告

四年级第一次月考已经结束了，为了加强以后的语文教学，更好的完成教育教学任务，提高教学质量，下面就本次月考做个简单的分析:

一、学生考试情况分析:

本次月考参加人数共有23人，语文平均分76.9分，全班考试90分以上的有5个同学，80-90分的有6人，70-80分的有6人，60-70分5人，不及格1人。

二、试题分析：

本次试卷内容涉及的知识面广，知识点多。

试题共分为三大题:

基础知识巩固、阅读闯关、写作训练。

第一大题，属于基础知识的考察。

分别针对字词音节、成语积累、文章背诵、变换句式几个类型题。

80分以上的同学在字词、文章默写这一部分失分不多，但80分一下的同学基础普遍较差，尤其是有许多强调过几遍的问题仍然做错。

。

大部分学生汉语拼音掌握较差，部分同学不能准确把握会认的字的正确读音，容易受方言的影响，尤其是多音字，前、后鼻音，平、翘舌音等，没有注意读准字音

第二大题是阅读短文。

主要考察学生们的阅读能力和理解能力。

但还是可以看出一部分学生们的课外阅读能力还很薄弱，经常读书，经常训练，相信学生会慢慢掌握要领的。

阅读《庐山的云雾》，学生们作答的差强人意，几乎所有人都存在错误的。

尤其是对文章的具体分析中，出错率非常高，几乎全班人不理解“过渡句”的意思。

四年级学生在阅读方面显然缺乏有效的训练，做题中表现的很生涩。

第三大题是作文。

要求写一处美丽的景观，是考察学生们对大自然的细心观察，和对自然美的感受。

部分学生能抓住所描写的景物展开描写，语言优美，情感动人，但一部分同学文章缺乏基本的结构框架，较为杂乱，另少数几位同学未能理解题意，写的不是自然景观。

三、纵观这次质量检测，可以看出还存在许多问题。

1.综合能力薄弱.本次考试我班平时认真的学生答题比较好。

由于学生平时学的知识较规范，缺乏对知识整合的处理，平时学习不扎实的同学失分多。

2.阅读缺乏独立分析能力，失分较多。

由于学生基础相对较差，对学生的综合训练见效慢，收效不明显，以至于学生审题能力较差。

有的不读题乱写一气，有的没能真正领会句子含义，更缺乏理解的深度。

3.逻辑思维能力欠佳。

由于学生基本功不够扎实，逻辑思维训练太少，所写作文语序散乱，没有很好的逻辑联系。

缺乏自然优美的语言表达能力，以及有序的构架能力，优秀者瘳瘳无几。

在这方面，我班学生还是较为薄弱。

在今后的教学中我更应加强对学生文章结构的训练。

四、今后应采取的措施：

1．继续夯实双基知识，强化训练，提高学生对语言文字的感受力。

要提高学生成绩，首先要字词过关，检测中的字词类题目只要学生稍加努力就能过关，教师应该重视词语的听写，抄写，组词注音训练，尤其是前后鼻音，易混淆字词。

2．继续“抓两头带中间”，课堂上多关注后进生，帮助全体学生提高语文成绩。

小组互帮互助，由小组长牵头，负责组员的每日学习情况检查。

3．在教给学生知识的同时，训练学生的答题能力，强调认真审题，细心答题，避免下子测试出现审题不清的情况。

4.提高阅读能力，引导个性阅读。

只有让学生直接面对文本用心读书，才能加深对阅读的理解应运，让学生在读中理解，在读中感悟。

教师在学生阅读中适时指导，循序渐进教导阅读方法，答题方法。

培养学生对文章的分析、概括能力，全面了解文章的内容，并多教“设身处地想”“联系上下文”“略读”“精度”等方法，授之以渔。

努力激发起学生的阅读兴趣，并建立有效地阅读检测方式。