彭德怀和他的大黑骡子赛课教案.doc

彭德怀和他的大黑骡子赛课教案.doc

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彭德怀和他的大黑骡子正式教案

教学目标：

1、知识与能力目标：

能正确地朗读课文，并能分角色朗读课文，理解课文内容。

2、过程与方法目标：

　　能用批注式阅读方法品读课文，在阅读、批注的过程中了解彭德怀杀大黑骡子的原因，感受彭德怀虽深爱大黑骡子，但更爱战士们的情怀。

3、情感、态度、价值观目标：

（1）通过品读课文，感受彭德怀虽深爱大黑骡子，但更爱战士们的情怀，体会他与战士们同甘共苦的精神。

（2）结合课文内容，理解“它融进了北进的滚滚铁流，融进了宣传鼓动员的竹板声里”等句子的含义。

教学过程：

　　一、导入

　　1、师：

今天我们继续学习课文——《彭德怀和他的大黑骡子》

　　2、师：

谁来说说这篇课文主要讲了一件什么事？

同学们，经过上节课的学习，我们已经感受到深埋在彭德怀内心深处的那份对大黑骡子的感情，这份感情化为一个字那就是——爱！

（板书）彭德怀是多么爱他的大黑骡子呀，把这份爱融入到课题中，再来读读

　二、学习2至20小节

（一）学生批注读

　　师：

是的，对于这个“爱”字，每个人都有自己独特而真实的感受，但对于课文，我们还需要借助课文语言去读、去品、去悟。

今天，让我们再一次走进课文，走近彭德怀和他的大黑骡子，看看从哪些地方，哪些语句深切的体会和理解了这个“爱”字。

师：

（媒体出示自学提示）谁来把要求读读？

选择自己喜欢的方式读课文2到20节，用波浪线画出彭德怀爱大黑骡子语句，读一读，并把自己的感受简要的写下来。

（二）交流

　　师：

所有的同学都已将自己的理解转化成了一条条深深的波浪线，非常美丽的波浪线。

老师想问一下，哪些同学已经找到了有关彭德怀对大黑骡子的爱的语句？

　　1.彭德怀对大黑骡子的爱

（1）有时彭德怀抚摸着大黑骡子念叨着：

“你太辛苦了，连一点料都吃不上。

”说着，就把自己的干粮分出一些，悄悄地塞进大黑骡子的嘴里，一直看着它吃完。

　　师：

（媒体出示这句话）是的，把这份爱带入这句话中，你再读读。

齐读。

哪些词触动了你，让你震动了？

（抚摸悄悄地塞进看着他吃完）

　　评议：

能体会到流淌在细微之处的爱，真细心！

　　指导朗读：

这份爱真挚而含蓄，谁能通过朗读把它表达出来？

（生读，老师范读）

　　小结：

当时，每到宿营地，彭德怀总要牵着大黑骡子溜一溜，给它刷刷毛、掸掸土，喂些草料和自己的干粮，这头大黑骡子很通人性。

只要彭德怀轻轻一拍它的脖子，它就会很乖地卧下，等着彭德怀骑上去再慢慢起来。

打仗时，只要彭德怀一声令下，它就勇往直前，从不退缩，多少个日日夜夜，在荒芜人烟的草地上，都能看见彭德怀与大黑骡子相依相伴的身影啊！

　　师：

彭德怀对大黑骡子的爱，还流淌在我们课文的其他语句中，你们读到了吗？

（2）彭德怀深情地望着拴在不远处的大黑骡子，平静地说：

“部队现在连野菜也吃不上了，只有杀牲口解决吃的，或许能多一些人走出草地。

”　这句话里有两个词最能够看出彭德怀当时的心情？

彭德怀真的很平静吗？

是的，彭德怀深情的眼神里写满的都是对大黑骡子的不舍，平静的外表下掩饰的都是忍痛割爱的伤痛……一起读

　　（3）心中的悲痛彭德怀终于掩饰不住了，但是男儿有泪不轻弹，更不能让大家知道自己有多么不舍，所以他把心中积压的痛苦用别的方式宣泄出来，彭德怀有些不耐烦了，他大声地对身边的警卫员说——齐读11节

　　彭德怀双手叉在腰间怒吼道，引读——齐读17节

　　“不耐烦”和“怒吼”的背后，我们读到的了什么？

（难受、不忍心、心痛、爱大黑骡子）

　　（4）师：

六匹牲口还是集中到了一起，军令如山啊，彭德怀让方副官长负责杀骡子，老饲养员难过啊，他拍着大黑骡子的脖子又在轻轻絮语——引读12节

　　师：

枪口对准了大黑骡子，彭德怀背过脸去。

（媒体出示）此刻，你们就是彭德怀身边的警卫员，说说你们从彭德怀转过来的脸上看到了什么？

（难受、紧锁着双眉，眉头拧成了一个疙瘩；嘴唇紧咬；双眼还溢满了泪水）　　

　　师：

是啊，男儿有泪不轻弹，此刻彭老总的心里是充满了——（不舍、愧疚、难受）

　　师：

此刻，彭德怀抑制着内心的痛苦。

让我们来品味这个句子，齐——彭德怀背过脸去。

　　（5）范读：

枪声响了，彭德怀向着斜倒下去的大黑骡子，缓缓地摘下了军帽……（媒体出示）

这一刻，铁骨铮铮的彭德怀内心是痛苦的，是挣扎的，是压制的，是哭泣着的，而这份交织在一起的情感也融在了这个省略号里，你们感受到了什么？

彭德怀心里会想些什么呢？

（出示）枪声响了，彭德怀向着斜倒下去的大黑骡子，缓缓地摘下了军帽。

他在心里默默地念叨着：

。

　　（6）过渡：

这天晚上，草地上多了些生机，战士们终于可以吃真正意义上的食物了，可是彭德怀吃了吗？

他是怎么做的？

谁能把有关句子读一读？

　　出示：

彭德怀推开警卫员端来的一碗肉汤，发火道：

“我吃不下，端开！

”

　　彭德怀不饿吗？

那饥肠辘辘的他为什么吃不下呢？

　　小结：

彭德怀是绝对喝不下肉汤的，那碗肉汤里散发出的都是大黑骡子的气息啊！

他深深地爱着大黑骡子，又怎么能喝下这碗肉汤呢？

同学们，课文就是这样，把彭德怀对大黑骡子的感情融入在对彭德怀动作、语言、表情的描写中。

我们再来体会一下

（媒体出示上面四句话）

（三）交流：

战士们对大黑骡子的爱

1.过渡：

彭德怀爱大黑骡子，那战士们呢？

你有从哪些地方读出了战士们对大黑骡子的爱了？

自读课文

2.相机出示：

（1）“什么，杀掉？

你不出草地啦？

”老饲养员着急了。

几个警卫员听后也急忙围拢过来，大声说：

“军团长，大黑骡子可不能杀呀！

”

（2）老饲养员流者眼泪对彭德怀说：

“可是你怎么走出草地？

别的可以杀，大黑骡子一定要留下，它为革命立过功。

”

（3）10分钟过去了，没有谁下得了那个狠心。

（4）20分钟过去了，仍然没有听到枪声。

3.小结：

是啊，长征以来，大黑骡子受尽了苦，一路上又驮伤病员又驮粮食和器材，背上堆得向小山似的。

过草地时，它驮着生病的战士一步步朝前走，过大江时它一次次将不会游泳的战士驮过河……战士们是多么不忍啊！

此刻，我们仿佛也听到他们发自内心的请求，齐读这几句话。

命令下了，10分钟过去了，20分钟过去了，枪声一直没有响，谁也不愿开枪。

是呀，谁又忍心将枪口对着心爱的大黑骡子呀，此时此刻，草地上静寂下来，这分分秒秒中都凝聚着对大黑骡子的不舍，每一个爱大黑骡子的人都挣扎在爱与痛的边缘，让我们走进每个人的心里，读出他们内心的感受。

分角色读课文（媒体音乐）

评议：

同学们出色的合作让老师仿佛置身在那艰苦的年代，那痛苦的时刻。

三、学习第1节

1.过渡：

彭德怀爱大黑骡子，战士们又是那样不舍，那为什么又要杀掉大黑骡子呢？

（板书：

杀？

）请大家默读第一节

2.生答

3.（媒体出示草地图片）草地一望无际，荒无人烟，满目凄凉，沼泽遍地，正如诗中所说：

“三十里草地二十里水，荒无人烟鸟不飞，如有行人误入内，十有九个去难回”。

除了恶劣的自然环境，连一粒粮食也找不到，野菜、树皮都成了战士们充饥的食物，作为红三军团团长的彭德怀，眼见战士们一个个因饥饿而倒下，又怎能舍得！

他爱大黑骡子，更爱的是——战士们（板书：

更爱！

杀！

）他愿意和战士们同甘共苦，一道徒步走出草地。

4.出示：

你们能走，我也能走。

雪山不是已经走过来了吗？

草地又算得了什么！

齐读

5.如果你是其中的一个战士，看到彭德怀将军忍痛杀大黑骡子，你想到了什么？

四、学习第21节

1.过渡：

侠骨柔情的彭德怀此时的内心在挣扎着，在哭泣着，在流血呀！

他深爱着大黑骡子，但为了多一些人走出草地，只能忍痛杀了它。

大黑骡子走了，它永远消失在人们的视线里。

2.齐读本节。

3.“身无御寒衣，肚内饥”是什么意思呢？

（很冷很饿）就是课文第一节中的一个词——饥寒交迫

4.战士们饥寒交迫，晕倒了爬起来，跟上去，我们相信，在彭德怀同甘共苦的精神的激励下，战士们一定能胜利走出草地！

再读本节。

五、小结：

1.这节课上，我们和彭德怀一起悲，一起痛，一起把对大黑骡子的爱深埋在心底，这是伟大的爱，这是感人至深的爱，这份爱，更是彭德怀与战士们同甘共苦的精神之所在。

它激励着战士们奋勇向前，最终取得了革命的胜利。

2.（媒体出示长征视频，老师同时介绍）二万五千里长征，中国红军以血肉之躯，谱写了人类历史上无与伦比的英雄史诗，它那传奇式的牺牲和坚忍不拔的革命英雄主义精神，始终是中国革命和建设成功的基础，它激励着一个有着13亿人口的中国朝着一个无人能预言的未来前进，像一条永远铭刻在地球上的红丝带，成为人类历史上坚定无比的象征。

1935年10月，毛泽东同志在长征胜利后，欣然写下了一首诗（媒体出示：

红军不怕远征难，万水千山只等闲。

五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒。

更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。

）

　六、作业：

搜集长征故事，如《金色的鱼钩》《倔强的小红军》《七根火柴》等，开一个班级读书交流会。

　　板书：

彭德怀和他的大黑骡子

　　爱！

杀？

　　更爱战士！

！

杀！