小学语文总复习句式转换.doc

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小学语文总复习（句式转换）

一、扩句和缩句

扩句是指把一个简单的句子加上用来表示修饰、限制、补充说明等词语，使原句在不改变原意的基本上，更加准确、生动、鲜明。

例：

春天盛开花朵。

—（扩句）—生机勃勃的春天到处盛开鲜艳的花朵。

缩句是与扩句相反，把比较复杂的句子中修饰、限制、补充说明等的词语去掉，只保留句子最基本的成分，使句子更让人容易理解。

例：

五年级的同学兴高采烈地观看年级组足球比赛。

—（缩句）—同学观看比赛。

1、小鸟唱歌。

（扩句）

2、老师批改作业。

（扩句）

3、战士们守卫边疆。

（扩句）

4、强烈的阳光热辣辣地照射着广阔的田野。

（缩句）

5、一匹匹骏马在美丽的大草原上飞快地奔跑。

（缩句）

6、繁荣的香港是世界东方的一颗璀璨的明珠。

（缩句）

二、“把”字句变“被”字句：

例：

他关上门。

—（把字句）—他把门关上了。

—（被字句）—门被他关上了。

练习：

把下面句子改成“把”字句、“被”字句。

1、一群蚂蚁吃了一条大青虫。

2、解放军叔叔战胜了洪水。

3、泪水湿润了他的眼睛。

三、反问句、陈述句和双重否定句之间的转换：

陈述句是用来说明事实的句子。

它的后面用句号表示，语调一般是平的。

反问句是用疑问的形式表达肯定的意思，答案就在问句之中。

双重否定句是使用两个否定副词来表达肯定含义的句子。

反问的形式比陈述句语气更强，更能引起人们的思考，双重否定句是不容质疑的。

例：

四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？

四周围黑洞洞的，很容易碰壁。

四周围黑洞洞的，不会不容易碰壁。

陈述句与反问句相互变换：

1、我们必须要明确目标，脚踏实地地学习。

2、做事情不能半途而废。

3、我忘不了童年的一件件趣事。

4、人难道可以没有一点精神吗？

5、我们怎么容忍破坏纪律的人和事？

6、浪费时间难道不就是浪费生命的表现吗？

反问句和双重否定句相互转换：

1、这比山还高，比海还深的情谊，我们怎能忘怀呢？

2、有几个省市的建设与兴安岭完全没有关系呢？

3、在阳光下，一片青松的边沿，闪动着白桦的银裙，不像海边上的浪花吗？

4、没有太阳，就没有我们这个美丽的世界。

5、玉澜堂庭院里的海棠花开得不会不旺。

6、没有一个人不说大兴安岭的景色很美。

四、第一人称直接叙述改为第三人称间接转述（引述句改为转述句）：

两者的句式不同，标点不同，表达的感情也有所不同，但意思是基本相同的。

例：

小明对我说：

“我星期天要去北京旅游。

”小明对我说，他星期天要去北京旅游。

练习：

直接叙述与间接转述相互变换。

1、一位台湾同胞说，他是中国人，他爱中国。

2、小红说，她是少先队员，帮助别人是应该的。

3、老师告诉刘强，他曾经也犯过错，但改正了。

他叫刘强也和他一样知错就改。

4、小明高兴地告诉妈妈：

“我被评为了校三好学生。

”

5、科利亚说：

“今天我不仅找到了木匣子，还懂得了时间一天天地过去，人一天天地长大，步子也在渐渐变大。

”

6、王小明对李芳说：

“我要向你学习，做一个对社会有用的人。

”

7、鲁迅对周骅说：

“我小时候的鼻子和你一样，也是又高又挺的。

”

五、其他类型的转换：

1、例：

家家每到这一天，门上挂菖蒲、艾草。

—（改）—每到这一天，家家门上挂菖蒲、艾草。

（1）我第四次到西湖畔，领略了一个“绿”字。

（2）妇女们在端午节前一天就把浸泡过的糯米，用一张张手掌般宽的竹叶包起来。

2、例：

漓江的水真静啊！

—（改）—漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动。

（1）六一儿童节的节目真精彩啊！

（2）火烧云的变化真多啊！

3、例：

没有太阳，就没有我们这个美丽、可爱的世界。

—（改）—有了太阳，才有我们这个美丽可爱的世界。

（1）不认真学习是不可能取得好成绩的。

（2）没有铁一般的纪律，就没有如此威武的革命军队。

4、开狗洞的国家是狗国。

楚国开了个狗洞让我进去。

—（推）—楚国就是狗国。

（1）上等人访问上等的国家，下等人访问下等的国家。

我最不中用，是下等人。

（2）老师爱学生，学生尊敬老师。

我是六年级学生。