新课标人教版小学六年级下册语文总复习教案及板书设计.doc

新课标人教版小学六年级下册语文总复习教案及板书设计.doc

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官仓镇小关小学教师备课教案

课题

复习拼音、生字

第1课时

课型

新授

累计课时

教学内容

拼音、生字

教学目的

1、熟练掌握声母、韵母、拼音、声调、整体认读音节和一些拼写规则，能正确地拼读、拼写音节；

2、能按顺序背诵、默写字母表，认识大写字母，能运用拼音识字，正音和学习普通话。

3、复习用音序及部首的查字法查字典，培养独立识字的能力。

教学重难点

复习生字以及查字典的方法。

学法指导

合作，自主的学习

教具准备

教学过程

改进办法

及教学反思

一、读读写写，认真复习拼音字母及整体认读音节。

二、给下列词语的拼音标上调号。

guan lei ting wan jun mang ran ruo shi

惯　 雷　霆　 万　钧　茫　然　若　失

三、复习拼写规则：

（1）韵母除了和声母相拼不能省略跟别的声母相拼，都要省去两点，如nǚ（女）、lǜ（绿）、jū（居）、xū（虚）、yǔ（雨）。

（2）a o e开头折音节连接在其他音节后面，如果音节的界限发生混淆，容易拼错的时候，就需要用隔音符号（'）隔开。

四、复习“我会写”的80个生字。

提出复习的要求：

1、在自己的听写本里，找出听写有错的生字。

2、想一想，自己为什么出错？

3、再将正确的生字写下来，并组一个词。

4、四人小组相互学习：

提出难读的字，说说记忆的方法。

5、教师小结。

板书设计

复习拼音、生字

官仓镇小关小学教师备课教案

课题

复习拼音、生字

第2课时

课型

新授

累计课时

教学内容

拼音、生字

教学目的

1、熟练掌握声母、韵母、拼音、声调、整体认读音节和一些拼写规则，能正确地拼读、拼写音节；

2、能按顺序背诵、默写字母表，认识大写字母，能运用拼音识字，正音和学习普通话。

3、复习用音序及部首的查字法查字典，培养独立识字的能力。

教学重难点

复习生字以及查字典的方法。

学法指导

合作，自主的学习

教具准备

教学过程

改进办法

及教学反思

一、汉字音、形、义的辨别。

1、要准确地表达自己的思想感情，其中一个重要的因素，就是不能写错别字。

要怎样才能做到这点呢？

（生议）

2、教师小结：

不随便增加或减少笔画，要认真辨别汉字的音、形、义，勤查字典，多学多问。

二、复习用部首的查字法查字典

查字典一般采用音序查字、部首查字和数笔画查字三种方法，以哪一种为好，这要因字而定，一般说来，熟字查音序，生字查部首，没有部首用数笔画查。

　　查字典要注意选择义项。

给多义字定义项要从词的整体考虑，有

时需联系上下文。

1、什么情况下用部首查字法查字典？

2、部首查字法查字典可分为几个步骤？

3、出示生字：

比一比，看谁查的快？

4、小结部首查字典的步骤。

5、什么情况下用部首查字法查字典？

6、部首查字法查字典可分为几个步骤？

7、学生讨论，教师小结。

四、教师总结查字典的各种方法。

五、进行相应的训练。

六、学生完成后，评议并订正。

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复习拼音、生字

官仓镇小关小学教师备课教案

课题

复习词语

第1课时

课型

新授

累计课时

教学内容

复习词语

教学目的

1、词语复习要做到能正确地读，写已学过的词语，理解学过的词语的意思，并能正确运用。

2、联系上下文理解体会词语的意思，体会内涵及感情。

3、复习词语盘点，近义词以及反义词，成语等，巩固丰富学生的词汇。

4、能按要求给词语进生归类。

进行词语搭配的训练，对学生进行思维训练。

教学重难点

词语复习。

学法指导

合作，自主的学习

教具准备

教学过程

改进办法

及教学反思

一、复习1—5单元的词语盘点：

1、认读词语。

2、说说难解的词语。

二、辨析词义的方法：

（1）要搞清词语的感情色彩。

例：

团结和勾结，都有一个为了一个目的联合和结合的意思。

团结用于好的方面，而勾结用于坏的方面，指进行不正当的活动而暗中结合。

（2）注意运用的对象。

如：

爱戴和爱抚，前者用于党、领袖、英雄，后者用于老一

辈对后代。

（3）注意范围的大小。

如：

辽阔和广阔，都是指面积广大，但辽阔比广阔所指的范围更大。

（4）注意程度的轻重。

如：

喜爱和酷爱，都有爱好某事某。

三、复习近义词以及反义词。

1、指导学生分清近义词和反义词的区别。

2、举例说明如何写反义词。

（1）先理解词的本身意思。

（2）找出和它意思相反的词。

3、学生自己练习。

4、巩固练习。

板书设计

复习词语

官仓镇小关小学教师备课教案

课题

复习词语

第2课时

课型

新授

累计课时

教学内容

复习词语

教学目的

1、词语复习要做到能正确地读，写已学过的词语，理解学过的词语的意思，并能正确运用。

2、联系上下文理解体会词语的意思，体会内涵及感情。

3、复习词语盘点，近义词以及反义词，成语等，巩固丰富学生的词汇。

4、能按要求给词语进生归类。

进行词语搭配的训练，对学生进行思维训练。

教学重难点

词语复习。

学法指导

合作，自主的学习

教具准备

教学过程

改进办法

及教学反思

一、复习、积累成语。

1、前几天我们学了课文《明天，我们毕业》，想到20天后我们也将分

大家心中一定有很多感慨。

是啊，这六年的时光过得太快，转眼间我们就要毕业了。

你能用一个成语来概括时光的飞逝吗？

（时光如梭，岁月如流，光阴似箭，白驹过隙……）

2、用这些成语来形容时光的短暂是多么恰当啊！

成语是祖国语言文字的瑰宝。

本学期我们就学习了许多，课文中有，每个单元的练习中也罗列了不少。

老师让你们回去归类、整理了。

谁来介绍一下你把哪些成语归为一类？

请你来教大家怎样记住它们。

3、请学生介绍自己归类的成语，教大家记住它们。

（“一”开头，AABC……）

（近、反以词，按同学的性格特征，按成语典故，褒义、贬义，编故事……）

4、小结：

成语有很多归类方法，适合自己记忆的就是最好的。

如果你的好方法来不及介绍，可以课后把它教给你的好朋友。

关键看谁记

得最多、最牢。

当然光积累很多成语还不够，真正有才华的人会恰当使用它们。

5、我来看看你们是不是有才华呢？

老师这儿有几组题目，你们每一个四人小组将通过选择序号来决定你们答题的类型。

这儿有A、B、C、D、四个序号可供选择。

A组：

根据下列情景，写出你想到的成语。

B组：

请把下列成语，编成一个简短的小故事。

（可以先构思好情节，组织好语言，再动笔写。

）

C组：

请选择合适的成语填入空格，连成一段话。

D组：

把下面的成语补充完整，看看你填的是哪些人名和地名。

7、小组合作完成练习，按顺序全班交流。

8、总结：

通过刚才的活动，老师发现你们会用了许多成语，但有些同学可能发觉自己的成语知识还有疏漏。

希望你能用这最后的20天，更要用自己的一生去学习，去积累。

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复习词语

官仓镇小关小学教师备课教案

课题

复习词语

第3课时

课型

新授

累计课时

教学内容

复习词语

教学目的

1、词语复习要做到能正确地读，写已学过的词语，理解学过的词语的意思，并能正确运用。

2、联系上下文理解体会词语的意思，体会内涵及感情。

3、复习词语盘点，近义词以及反义词，成语等，巩固丰富学生的词汇。

4、能按要求给词语进生归类。

进行词语搭配的训练，对学生进行思维训练。

教学重难点

词语复习。

学法指导

合作，自主的学习

教具准备

教学过程

改进办法

及教学反思

一、复习、积累名言警句。

1、前一阶段，我看见很多同学都在写临别赠言，但写的时候挺发愁，不知道该写些什么呢？

你们想知道古人送别时会赠给友人什么话吗？

他们会送自己最喜欢的诗句，或勉励友人，或与友人共勉的话。

2、老师这儿有几句名言警句，（出示）选择一句，送给某一位同学，你想送他哪一句呢？

为什么？

3、除了这些，你一定有自己最喜欢的名言想送给好朋友，我们来交流一下。

4、学生补充课外名言警句。

四、语言积累的运用，写临别赠言。

1、这节课我们把以前学过的许多成语、古诗、名言整理、复习了，并进一步了解了他们如何运用。

我想此刻让你再为好友写上一段临别赠言，你会有许多话要讲：

或许你会用一些成语来赞扬他的为人，祝福他有美好前程；或许你会用一些诗句来表达离别之情；或许你会送上一句与他共勉的话语。

2、请你用心地、真诚地为你的好友写一段临别赠言。

3、学生写临别赠言。

4、学生交流临别赠言。

5、总结：

我相信这些真情而意蕴无穷的话语，会让你在多年后再次翻开同学录时，回想起母校，回想起同学。

或许，好朋友的一句话会陪伴你一生，激励你一生。

成语练习题：

根据下列情景，写出你想到的成语。

1、小黄和王明是一对非常要好的朋友，彼此间的关系十分亲密。

（）（ ）

2、中国申奥成功，全国人民的心情都十分高兴。

（   ）（  ）

3、张丽的这个新朋友非常有学问，知识面很广。

（   ）（  ）

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复习词语

官仓镇小关小学教师备课教案

课题

复习句子

第1课时

课型

新授

累计课时

教学内容

复习句子

教学目的

1、复习比喻句，问句，感叹句等各种句式，

2、按要求扩句、缩句、修改病句、辨认修辞。

3、复习各种标点符号，巩固标点符号的使用方法。

教学重难点

各种句式及标点。

学法指导

合作，自主的学习

教具准备

教学过程

改进办法

及教学反思

一、谈话导入，揭示复习内容。

二、复习各种标点符号。

1、小学阶段要会用的标点符号都有哪些？

2、教师小结：

标点符号是书面语言中不可缺少的组成部分，它的作用是帮助我们辨别句子的语气，分清句子结构，识别句子性质，从而正确了解句子的意思。

3、标点例举：

句号。

表示一句话说完之后的停顿。

逗号，表示一句话中间的停顿。

顿号、表示句子中并列的词或词组之间的停顿。

分号；表示一句话中并列的分句之间的停顿。

冒号：

用来提示下文。

问号？

表示一个疑问句完了之后的停顿。

叹号！

表示一句有强烈感情的话完了之后的停顿。

引号“”1.引用对话或文章里一段文字。

2、表示反面或否定意思的词语

3、表示特定的称谓，或需要着重指出的部分。

书名号《》表示书籍、文章、报刊、文件、影片等名称。

破折号——

1、表示底下是解释部分或说明部分。

2、表示意思的递进或转折。

3、表示声音的延续。

省略号……

1、表示重复词语或列举的省略。

2、表示说话未完或余意示尽。

3、表示声音断断续续。

三、巩固练习：

１、出示练习，给下列句子加标点符号。

⑴我有一本新华字典它是我学习语文的好工具

⑵总攻开始了军号声枪声炮声喊声立刻震动着山谷

⑶在学校里要尊敬老师关心同学在社会上要尊老爱幼助人为乐在家里要尊敬父母爱护弟妹

2、学生讨论。

3、教师总结。

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复习句子

官仓镇小关小学教师备课教案

课题

复习句子

第2课时

课型

新授

累计课时

教学内容

复习句子

教学目的

1、复习比喻句，问句，感叹句等各种句式，

2、按要求扩句、缩句、修改病句、辨认修辞。

3、复习各种标点符号，巩固标点符号的使用方法。

教学重难点

各种句式及标点。

学法指导

合作，自主的学习

教具准备

教学过程

改进办法

及教学反思

一、复习修辞方法：

1、在学过的课文中，我们要着重掌握以下几种修饰句子的方法：

（1）比喻。

俗话叫打比方。

一种是明显地打比方。

常用的比喻词有：

象、好像、似、好似、若、如、如同等。

另一种是暗暗地打比方，常用的比喻词有：

是、成为、变为等。

（2）夸张。

 运用丰富的想象，把所要描写的事物故意夸大或缩小的写法叫夸张。

（3）拟人。

借助丰富的想象，把物当作人来写的方法。

运用拟人的方法可以使人觉得生动、形象、亲切。

（4）排比。

用结构相同或相似、语气一致的一些句子或词组排列起来，表达意义密切相关的内容，借以增强语气。

2、练习：

读下面的句子，看看是用什么方法修饰的，再仿照例句写出两个句子。

（1）飞机排成“人”字形，像银燕一样飞过天空。

（2）井冈山是中国革命的摇篮。

（3）高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。

（4）他是那么平凡，那么朴素，那么纯真，那么谦虚。

（5）茉莉花开，香飘万里。

二、学生讨论。

三、教师小结。

板书设计

复习句子

官仓镇小关小学教师备课教案

课题

复习句子

第3课时

课型

新授

累计课时

教学内容

复习句子

教学目的

1、复习比喻句，问句，感叹句等各种句式，

2、按要求扩句、缩句、修改病句、辨认修辞。

3、复习各种标点符号，巩固标点符号的使用方法。

教学重难点

各种句式及标点。

学法指导

合作，自主的学习

教具准备

教学过程

改进办法

及教学反思

一、故事导入。

二、结合自己实际（比如写信、写作文、写日记）说说出现过什么样的语病

三、最后结合自己学过的知识，说说平常常见的病句类型都有哪些。

（学生先同桌讨论，然后组长汇报，老师板书：

）

常见的病句类型有：

（1）成份残缺。

即句子不完整。

（2）搭配不当。

（3）前后矛盾。

一句话必须合乎事理不能自相矛盾。

（4）重复罗嗦。

有些句子形容词用得过多，意思重复，甚至改变了原意。

把句子多余的词语删去，句子就明白简洁了。

（5）不合逻辑。

（6）词序不对。

即句子里的词语排列的先后不合适。

（7）形容不当。

四、老师出示小黑板，学生分析小黑板上病句，找出不当之处应用自己学过的修改符号进行修改，说说自己是怎样进行修改的。

五、老师帮助学生归纳修改病句的方法：

①读：

读懂句子，明确句子表达的意思

②查：

查出病因。

③改：

对没有表达清楚的部分进行修改。

④检查：

检查句子是否改通顺，看看还有没有其它语病，是还改了句子原意。

六、老师总结出方法之后，再出示一道练习题给学生按照以上方法进行修改。

学生讨论之后，老师进行总结：

修改病句的原则是不改变原意，同时以最简洁的方法修改。

板书设计

复习句子

官仓镇小关小学教师备课教案

课题

阅读理解

第1课时

课型

新授

累计课时

教学内容

阅读理解

教学目的

能够掌握学过的常用词汇；能正确、流利，有感情地朗读课文，比较熟练地默读课文，能背诵或复述指定的课文；能够给课文分段和层次，概括段落大意和文章的中心；能读懂适合少年儿童阅读的书报，理解主要内容，有初步的分析能力。

教学重难点

合作，自主的学习

学法指导

复习阅读理解方法。

教具准备

教学过程

改进办法

及教学反思

一、谈话导入：

二、出示短文，学生归纳阅读短文的方法。

1、划分段落层次：

段有自然段和意义段。

自然段也叫小段或小节。

它是作者在表达内容时，围绕一个意思说一句话或几句连贯的话，是构成篇章的最小单位。

意义段又叫逻辑段，它可以由一个自然段组成，也可以由几个相关的自然段合并而成。

自然段着重文字表达的需要，意义段着眼思想内容的划分。

我们学习段，一是弄懂怎样把话一句一句地连起来，表示一个主要意思；二是进行思维训练，培养概括能力。

自然段如何分层和概括段意呢？

自然段划分层次，就是通过对一段话的分析，看出这段在有个意思，这几个意思又是怎样一层一层有顺序地写下来的。

2、划分文章段落、概括段意。

划分文章段落，可以参考上述分层的几种方法外，段落大意的概括，还可以采取以下方法：

找中心句（有的在段首，即总起句；有的在段尾，即总结句；也有的在中间议论部分或人物语言中）。

抓住这一段的主要意思，用自己的话概括段意。

用小标题的方式进行概括。

3、写文章的主要内容。

抓住文章的主要内容，这是读懂文章的主要内容，既不能太简单，也不要太具体，要抓住文章的主要情节、主要事件或叙述的几个要点简要地写出来。

　　抓主要内容的方法有：

1.把各段的段落大意连起来，稍加整理；2.按所叙述的问题来抓文章的主要内容；3.根据文章的标题，加以补充。

板书设计

阅读理解

官仓镇小关小学教师备课教案

课题

阅读理解

第2课时

课型

新授

累计课时

教学内容

阅读理解

教学目的

能够掌握学过的常用词汇；能正确、流利，有感情地朗读课文，比较熟练地默读课文，能背诵或复述指定的课文；能够给课文分段和层次，概括段落大意和文章的中心；能读懂适合少年儿童阅读的书报，理解主要内容，有初步的分析能力。

教学重难点

合作，自主的学习

学法指导

复习阅读理解方法。

教具准备

教学过程

改进办法

及教学反思

一、怎样修改一段话。

前面我们已经复习了修改病句，修改一段话，是修改病句的综合训练，应作为复习重点。

首先巩固一下修改病句的符号，然后让学生知道修改一段话应化整为零，先逐字逐句推敲，然后再统观全段。

按修改病句的步骤进行。

（1）读，仔细阅读这段话，了解这段话要表达的意思。

（2）找，分别找出错别字，用词不当、词语搭配不当、前后矛盾或重复、语序错乱的地方。

还要找出用错标点的地方。

（3）改，用修改符号把这些错误改正过来。

（4）查，改后要再读，进行认真检查。

二、修改下面两段话。

（1）下面一段话中有三个用错的标点，两个错别字，两个病句。

今天是植树节。

早晨七点多钟。

大家就连续来到街心花圆。

嗬，

来的人真不少。

有青年人、老年人、中年人、小伙子、还有很多小学生呢！

我头带着草帽肩扛着铁锹也来参加劳动了。

（2）下面一段话中，有三个错别字，两个病句，两个用错的标点。

我非常喜欢酷爱书法，无论是刚劲有力的大字还是清秀玲珑的小楷。

我对它们都有特殊的感情。

炼笔挥毫已成为我生命中必不可少的内容。

家里人都希望我能在这方面有所长进。

我决不辜服他们的愿望。

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阅读理解

官仓镇小关小学教师备课教案

课题

复习课文

第1课时

课型

新授

累计课时

教学内容

复习课文

教学目的

1、正确、流利、有感情地朗读课文，巩固理解课文的内容。

2、背诵相关的课文及古诗。

教学重难点

正确、流利、有感情地朗读课文及背诵课文。

学法指导

合作，自主的学习

教具准备

教学过程

改进办法

及教学反思

一、谈话导入，揭示复习内容。

正确、流利、有感情地朗读课。

二、提出朗读课文的要求：

正确、流利、有感情。

如何作到正确、流利、有感情地朗读课文？

学生回答，教师总结。

三、掌握背诵课文的方法。

背诵是我们语文学习的一种方法。

对理解和感受课文，学习课文写作方法，提高写作能力都有利。

而且可以养成认真读书的习惯，有利于积累词汇、提高写作能力，发展记忆力。

本册书虽然背诵的段落不多，但也需要掌握背诵的方法，提高背诵课文的兴趣。

怎样背诵课文呢？

（1）要在理解的基础上练习背诵。

不仅要理解课文基本内容，还要理解段落中每句话甚至每个词的意思。

如果不理解，死记硬背，

文章记得不牢，容易遗忘。

（2）背诵一段话，可以先看看这段话有几句话，它们之间有什么关系。

也可以采用段中分层的方法，一层一层地背诵就可以减轻负担，背起来容易记牢。

（3）出声朗读是背诵课文最好的办法。

朗读过程中眼、口、耳等器官并用，有利于大脑皮层形成暂时联系。

朗读时还要边读边想，把语言文字变成形象的画面，更便于记忆。

四、背诵相关的课文及古诗。

1、找出本册要求背诵的课文及古诗。

2、四人小组共同背诵。

3、教师巡堂指导。

板书设计

复习课文

官仓镇小关小学教师备课教案

课题

复习课文

第2课时

课型

新授

累计课时

教学内容

复习课文

教学目的

1、正确、流利、有感情地朗读课文，巩固理解课文的内容。

2、背诵相关的课文及古诗。

教学重难点

正确、流利、有感情地朗读课文及背诵课文。

学法指导

合作，自主的学习

教具准备

教学过程

改进办法

及教学反思

1、其实，六年的时光并不短暂，六年来，我们在母校不仅学会了许多成语，还学习了不少古诗。

这学期我们学习了三首描写春天的诗。

你还记得吗？

（出示三首诗）：

2、都是描写春天的诗，它们之间有什么异同吗？

3、有感情地背诵。

（指名背，推荐背，齐背）

4、古人写了很多赞美四季的诗。

六个春秋我们一起走过，临别之际，大家感慨万千。

古人就“送别”这个题材也作了不少诗，老师让你们回去收集了，能谈谈你最喜欢的那首送别诗吗？

5、指名交流，有感情地背诵。

（老师知道你们认真地找了很多，课后来背给我听好吗？

）

6、小结：

古诗语言简洁，意蕴深厚，多积累一些对我们学习语文很有帮助。

如果你能把小学生必背的70首古诗分分类，都背下来，一定会受益匪浅。

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复习课文

官仓镇小关小学教师备课教案

课题

复习写作

第1课时

课型

复习

累计课时

教学内容

复习写作

教学目的

1、把事情发展顺序列提纲、把事情的过程写具体。

2、按事物的几个方面安排材料，列提纲、作文。

3、写人文章写出人物的语言和行动，反映人物某一方面的特点或某一方面的品质。

4、写景文章，学会把看到的景物写下来。

5、观察要做到有顺序。

6、学会写回信。

教学重难点

1、把事情的起因、经过、结果写具体，并把事情经过分几步写具体。

2、学会抓住人物的语言和行动来反映人物的品质。

学法指导

合作、自主学习

教具准备

教学过程

改进办法

及教学反思

一、回顾我们本学期学过的作文类型。

1、学生自由地说说作文的篇目、要求、内容等。

2、指名回答。

二、练一练。

1、分析下列作文题，按照要求把题目分类（在横线标出题号）

（1）早晨

（2）好姑姑（3）友谊（4）比赛（5）上学路上（6）放学以后（7）我的妹妹（8）我和妹妹（9）我爱劳动（10）难忘的一天（11）和好（12）爱晚前（13）练毛笔字（14）这件事教育了我

限制中心的题目有______________

限制时间的题目有______________

限制地点的题目有______________

限制叙事的题目有______________

限制写人的题目有______________

限制写人物关系的题目有___