11字的创意设计文档格式.docx

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这与传说中仓颉造字时的“颉首四目，通于神明，仰观奎星圆曲之势，俯查龟纹鸟迹之像，博采众美，合而为字”是相吻合的，由此可见，我们的祖先很早就懂得了博采众美，因情生文，因文见情，将主观情感和客观物象融为一体，从汉字诞生的第一天起，就被注入了美。

学

目

标

1.了解字体装饰艺术的特点，学习字体设计方法，能从汉字的义、形和结构特征出发，对汉字的笔画和结构作合理的联想和变形，创意出美观形象的美术字。

2.从设计和创意美术字的过程中，发展学生的形象思维，使学生充分体会美术与自己的学习、生活息息相关。

学习用美术语言表达思想，提高审美文化素养。

3.了解中国古老汉字的历史及构成，感受汉字的奥妙和艺术魅力。

增进学生对祖国优秀传统文化的理解和热爱，激发爱国主义热情。

教学

重难

点

重点：

了解汉字的历史，掌握美术字体艺术设计的基本知识、技巧、方法。

难点：

字体设计的创意。

对学生分析能力、应变能力和形象思维能力的培养，使他们能抓住字义、字形、结构等汉字基本特征，灵活、合理地进行变体，使原字体变得更形象、美观、活泼，达到创新的目的。

课前

准备

：

（学生）收集各种商标、广告、印刷品中的美术字，尺子，蜡笔或水彩笔

（教师）课件，教学录像《三十六个字》，范作，商标、广告、印刷品中的美术字图片

过

程：

1.欣赏导入，揭示课题。

（1）出示多种字体的同一组美术字，认一认、说一说这些是什么字？

激发学生的学习兴趣。

（2）小结：

美术字是经过艺术加工的一种字体，具有美观醒目的特点，我们在书刊、广告、包装等方面都能看到，如果我们每位同学都能写出一手漂亮的美术字，那该多棒啊！

（3）揭题：

《字的创意设计》。

2.了解文字历史，感受传统文化。

（1）出示一个象形文字，说说这个字在古代是怎么写的？

（如：

日、月、山、水、草、木、鱼、牛、鸟等字。

）

日　月　水　牛

（2）了解这个文字的变化过程。

（3）观看动画片《三十六个字》。

（4）说说观后感。

3.欣赏评述，小组研究。

（1）欣赏、了解常见的美术字字体。

认识宋体美术字以及它的三种变形——老宋体、仿宋体和新宋体。

认识黑体美术字。

认识变体字。

（教师用电脑演示不同字体格式的变化）

（2）认一认，找一找美术书、语文书、报刊杂志中的各种字体。

（3）研究宋体字和黑体字的特点。

（4）仔细欣赏和放大字体，比较宋体字和黑体字的区别，

研究这两种字的特点。

4.抓住特征，审美体验。

（1）结构分析：

平衡稳定；

布白匀称；

穿插变化。

（2）特征分析：

字形方正；

横平坚直；

大小统一；

四边靠壁。

（3）了解基本笔画的特点。

“点入水滴撇似刀，横窄竖宽捺如扫，左钩右钩鹅进食，横到尽时有三角。

”

——宋体

“横平竖直，笔画等粗，粗壮有力，庄重醒目，结构均匀，方头方尾。

”

——黑体

（4）感受宋体和黑体字的美及其特点。

5.作业练习，展评修改。

（1）分别用“黑体”和“宋体”书写“永”字。

永永

根据字数多少确定字体大小，并划好字格。

分析字的结构、笔画，并合理安排布局。

（左右、上下、里外、半封闭结构等。

轻轻勾出字的单线结构，用笔要轻。

笔画统一，以双勾字形法画出笔画。

修整细节。

选择颜色进行填色，填色一般先画轮廓，再在中间填色。

（2）学生作业，教师巡视指导。

（3）展评：

对照“笔画形状是否统一，结构是否稳妥，文字在格内是否满格，大小一致”的要点，共同评议优劣。

6.课后延伸，拓展研究。

收集各种商标、广告、印刷品中的美术字。

第二课时

课前准备

（学生）收集各种商标、广告、印刷品中的美术字，尺子，蜡笔或水彩笔

（教师）课件，范作，收集古今中外的各种装饰性美术字、各种商标、广告、印刷品中的美术字图片

教学过程

1.组织教学，导入课题。

欣赏各种现代美术字，认一认这些是什么字？

请学生在黑板上书写“艺”字，直接导入课题。

2.欣赏评述，博古通今。

欣赏中国古代的美术字（如:

鸟书、蝌蚪文、凤尾书、芝英篆、金剪书等中国古代美术字。

）、数字和英文美术字。

（主要为英文字体的设计。

3.研究创意，启发思维。

（1）讨论“艺”和四川电视台台标“四”字书写特点及规律，介绍笔画的变形。

（2）欣赏一组变体美术字，说一说这些字的“创意”在哪里？

找出其特点：

①笔画变化。

欣赏书中范字，提问：

“衣”字主要抓住了哪一笔画的变化？

有几何形体变化，如：

圆形、方形、三角形……

有形象化处理，如：

变点为花朵形、草形、蝴蝶形……

笔画相连：

平连、竖连、斜连；

②结构变化。

有意识地将某些笔画进行夸大、缩小、移位来获得新颖的效果。

可以一笔破框，两笔破框；

改变框形：

变成圆形、拱形、扇形、平行四边形……

③字形变化：

改变字体的外形，可以是整个字的几何形体变化，如：

圆形、梯形、平形四边形等。

④立体变化：

平行透视、成角透视……聚光、成角、凹凸等，画出字的三维空间感。

⑤形象变化：

以字义出发，将整个字作形象化处理。

木：

变体后绘成四截木料叠成。

冰天雪地：

变体后绘冰纹，画上积雪。

尖：

变体成上部小下部大。

曲：

变体成曲线状。

……

⑥装饰变化：

肌理、渐变、字内装饰、字外装饰。

⑦光影变化：

叠影、明暗、倒影、投影等。

总结：

变体美术字变化的方法无论多么丰富，都要表现出整体和谐、统一、完美的艺术特点。

4.创意设计，作业练习。

（1）设计自己的名字或寻找合适的字、词，设计有创意的字体。

（2）要求：

写出设计意图，即创意。

5.作业欣赏，开拓思维。

（1）作业展评，小结。

（2）收藏、保存同学的作品。

第三课时

（学生）尺子，蜡笔或水彩笔等工具

（教师）课件，范作，各种商标、广告、印刷品中的美术字图片

1.欣赏学生作品，复习导入。

（1）欣赏学生的作业，讲评新颖生动的创意设计作品。

（2）提问：

你认为字形创意设计的作用是什么？

字的创意设计可以应用在哪些地方？

（3）小结。

2.欣赏招贴商标，创意剖析。

（1）了解著名文字商标、招贴的创作设计过程。

（2）请上节课完成优秀作业的学生介绍创作经过。

（3）欣赏、讨论经典文字商标的创意及招牌的创意。

（4）课件动画演示变体美术字。

3.选择创意形式，表现创造。

（1）确定设计内容。

（如：

广告语，商标，招牌，版报题头、题花等。

（2）寻找内容的个性特征。

（3）选择合适的材料及表现形式。

（4）对初步选定的文字，结合内容从各种角度，不同的构成形式、变化形式，按一定的构成法则进行揣摩、构思。

（5）草图表现，修改定稿。

作业练习：

设计一个报头或题花。

4.学生创作表现，个别辅导。

学生作业设计开始，进行针对性指导；

对好的、有新意的设计进行表扬，以此来启发其他同学。

5.师生共同评价，深入体会。

（1）自己评：

介绍作品的创作过程。

（2）小组评、集体评和教师评相结合。

6.提供主题，拓展思路。

（1）了解和关注电视、影片中的动画文字创意设计。

（2）保存学生作品。

布置下一节课的准备工作。

课

后

反

思：

通过对象形文字的学习,同学能把象形文字进行夸张并充满了生命力。

学生利用夸张、变形、创作等等手法有造型美和色彩美的与众不同的画面。