人教版初二物理下册全部教案全解Word文件下载.docx
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串联电路两端的总电压等于各部分两端电压之和。
作业：
探究串并联电路电压的规律
（二）
掌握并联电压的特点
请同学们认真看课本P11----12的内容并完成测量并联电路各支路两端电压的实验,看同学们的猜想与实验结果是否一致。
一、导入新课
同学们，大家已经知道串联电路电压的特点，那么并联电路电压的特点是什么呢？
本节课我们来学习-------探究并联电路电压的规律
二、出示学习目标、自学指导
学生画实验电路图
三、猜想
1.并联电路两端的总电压跟各个支路两端的电压相等。
2.并联电路两端的总电压等于各个支路两端的电压之和。
四、设计实验并操作。
填表
再换两只灯泡重复一次并记录。
C、D间电压U2
E、F间电压U
分析表中数据得出U=U1=U2
串联电路两端的总电压等于各支路两端电压
。
P131、2、3
三电阻
1.知道什么是电阻，理解电阻是导体本身的一种属性。
2.知道电阻的单位及其换算。
3.理解电阻的大小与导体的材料、长度、横截面积有关。
请同学们观察台上的实验观察两次小灯泡的亮度一样吗？
为什么？
本节课我们一起来学习--------电阻
出示学习目标：
出示自学指导：
请同学们认真看课本P14—15的内容，2分钟后，完成下列检测题：
1.在物理学中用（）来表示导体对电流阻碍作用的大小。
2.不同的导体，电阻一般（），（）是导体本身的一种性质。
3.导体的电阻通常用字母（）表示，电阻的单位是（）简称（）符号（）
4.2.4MΩ=kΩΩ
自学指导
（二）
请同学们认真看课本P15---17的内容思考：
1.什么叫控制变量法？
2.电阻的大小与哪些因素有关？
3分钟后，比一比谁的自学效果好。
同学们，大家已经知道1和2的答案，那么我们如何用控制法来探究电阻大小与3个因素的关系呢？
下面请同学们看第一个演示实验
要求：
材料、长度、粗细相同、长度不同
现象：
接入电路的导线越长，小灯泡越暗
当材料、粗细相同时，导线越长，电阻越大，请同学们看第二个演示实验
要求：
材料、长度相同
接入电路的导线越粗，小灯泡越亮
表明：
导线越粗，电阻越小
在材料、长度相同的情况下导线越粗，电阻越小。
让学生归纳结论并通过填写表格的数据，补充电阻还与温度有关。
背结论，然后检查
P171、2、3
四、变阻器
1.了解变阻器的结构在电路中的符号，理解变阻器的工作原理。
2.通过探究怎样用变阻器改变灯泡的亮度知道正确使用变阻器的方法。
一、导入新课
同学们先来观察一个小实验。
做演示实验。
同学们发现：
灯泡的亮度发生了变化，这是为什么呢？
本节课，我们就来学习------变阻器。
二、出示学习目标
三、出示自学指导
请同学们认真看课本P19页的内容，同时思考：
下列问题3分钟后比谁的自学效果好。
1.看做做想想，滑片从右向左滑动过程中灯泡的亮度______，原因是，滑片从右向左滑过程中连入电路的铅笔芯的长度____，电阻______，电流______，所以灯泡的亮度发生变化。
即滑动变阻器的工作原理是_____________
2.滑动变阻器是由（），（），（），（）组成的在电路图中的符号是（）。
四、检测：
找二至三名学生回答问题
1、重点背工作原理在理解的基础上记忆。
另找二至三名学生回答问题
2、结合实物让学生回答各部分的名称，老师指组成部分，学生答。
补充：
滑动变阻器的结构示意图，让学生很清楚了解哪部分电阻连入电路
滑动变阻器有四个接线柱，我们在连入电路中时，需接两个接线柱，那么有几种接法呢？
让学生答并板书各种接法的组合。
所有接法都正确吗？
下面我们做实验
五、探究：
怎样用滑动变阻器改变灯泡的亮度
请同学们检查书桌上的实验器材是否齐全，为了方便找出规律我们按表格的要求做实验，让学生自己设计电路图------规范电路图并证明滑动变阻器要串联电路中，并画在右下角的位置，根据设计电路图（投影）让同学们各元件摆放在与电路图对应的位置上，然后开关打开，滑片放到中间位置按逆时针的方向连接实物图，并接变阻器的AC接线柱上，检查无问题后，让学生闭合开关，并让滑片向左移动，记录现象填表，打开开关，滑片还放到中间，再把接C的线改接在D上，再做实验，再填表。
若时间允许老师指导，学生做一步后，看情况，若现象一致，其余就让学生自己按表格要求做，做完的同学请举手，投影答案，有问题的同学举手，然后引入学生归纳：
正确接法实质上有两种
强调：
在以后的实验中，在闭合开关前，滑动变阻器的滑片要放到电阻最大的位置
六、小结
1.原理
2.符号
3.接法：
一上一下，正确的只两种。
4.滑片靠近下接线柱，电阻变小
滑片远离下接线柱，电阻变大
P211、2
第七章欧姆定律
1．通过实验探究得出并认识电流、电压和电阻的关系。
2．会同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和电流。
3．会使用滑动变阻器来改变部分电路两端的电压。
一、导入新课：
同学们，前面我们学习了电流、电压、电阻，那么它们之间有什么定量关系呢？
本节课，我们就来学习欧姆定律。
二、出示自学指导：
请同学们认真看课本P24----25页的内容，3分钟后完成探究实验------电阻上的电流跟两端电压的关系。
注意：
1按电路图正确连接电压表、电流表、滑动变阻器。
2连接电路更换开关应处于断开状态。
3闭合开关前变阻器的滑片应放到电阻最大的位置。
4电流表、电压表量程的选择。
5测量次数两次以上。
三、在老师指导下，完成探究实验并填表。
表一
R1=10欧姆
电压U
电流I
换接另一个电阻，重复上述实验，并填表。
R1=15欧姆
分析讨论，画图象。
电流、电压和电阻的关系可以表示为（）
学生交流
P26想想议议
二欧姆定律及其应用
1、理解欧姆定律、能运用欧姆定律进行简单的计算。
2、能根据欧姆定律以及电路的特点，得出串联、并联电路中电阻的关系。
同学们，通过上节课的学习，我们已经知道“电流跟电压、电阻的关系，本节课我们来学习-------欧姆定律及其应用。
请同学们认真看课本P26---28的内容，理解并记忆。
1．欧姆定律的内容，理解并记忆公式，符号的意义及单位。
2．串联电阻的规律。
3．并联电阻的规律。
4分钟后，完成下列检测题（检测时间5分钟）
检测题
1.一个定值电阻阻值为20欧姆，接在电压为12伏的电源两端，则通过它的电流为（）毫安，若要通过它的电流大小为0.15A，则需要在电阻两端加上（）V的电压，若电阻两端不加电压，则通过它的电流为（）A，它的电阻为（）欧姆。
2.晚会上要装一些彩色的小灯泡来增加气氛，现有一些阻值为15欧姆，正常发光时电流为0.3A的小灯泡，应该把（）个灯泡（）联在220V的电路中使用。
3.已知灯L1的电阻是L2电阻的2倍，闭合S后，电流表示数为0.4A，电压表示数为6V，则小灯泡L1电阻是（）欧姆，L2两端电压是（）V，当S断开时，电压表的示数是（）V。
四．后教
让学生对照答案。
同桌互阅卷子，老师相信每一个学生都能做一个优秀的阅卷老师，批改后，老师统计分数，小组讨论更正。
老师点评。
作业P291、2
三测量小灯泡的电阻
1.知道用电流表和电压表测电阻的原理。
2.会同时使用电流表和电压表表测量导体的电阻。
3.了解灯丝电阻的特点。
同学们，灯泡的钨丝有电阻，那么它的电阻值是多大呢？
本节课，我们来学习-----测量小灯泡的电阻。
请同学们认真看课本P29---30的内容，3分钟后完成下列探究实验：
实验指导：
1、检查桌上的实验器材是否齐全。
2、学生画电路图。
检查学生画图是否正确并且是否规范
3、按电路图摆放器材。
4、连接电路
注意：
1、开关断开。
2、变阻器的滑片放到电阻最大的位置。
3、电流表、电压表的正确接法。
4、检查电路无误后闭合开关，移动滑片观察灯泡的亮度，得到对应I、R的记录，并计算R
次数电压
U
I
R
第三次
5.分析表中数据，指导学生讨论得出规律。
规律：
对于同一个导体，电阻不变，电流跟电压成正比。
本实验要注意：
多次重复求平均值，可以减小误
差。
课后1、2
三、欧姆定律和安全用电
1、会用欧姆定律的知识理解安全用电的道理。
2、了解断路和短路。
同学们，大家看到过“高压危险”的标志吗？
电压越高，对人身的危险性越大，为什么？
本节课我们一起来学习欧姆定律和安全用电
请同学们认真看课本P31---33的内容思考：
1、常见的电路故障有哪两种？
2、断路的现象，可能原因，检修方法分别是什么？
3、什么是短路电源？
原因及危害是什么？
4、生活中常见的防雷措施是什么？
3分钟后比一比哪位同学的自学效果好
四、检测
为了检测大家的自学效果，请看检测题
1、如果发现有人触电，下列保护措施正确有效的是（）
A马上把触电人拉离电源
B马上找电工来处理
C马上用剪刀剪断电源线
D马上用绝缘体使触电人脱离电源线
2、小华家厨房里的电线绝缘层老化了，他妈妈在用电饭煲做饭和炒菜时，小华突然发现厨房里的导线冐烟了，他应该首先采取的措施是（）
A立即打电话给119
B赶紧用水把火泼灭
C立即到客厅把自己家的总开关断开
D在最短时间内跑到楼下去把整个楼的总开关断开
3如图：
粗心的小强把电流表当作电压表接在了L1的两端，此时如果闭合开关，一定会发生的现象是（）
A电源短路
B电流表被损坏
CL1不亮
DL2的灯丝被烧断
4在图所示的电路中电流电压不变，闭合开关后，灯L1L2都发光，一段时间后，其中一个灯突然熄灭，而电流表电压表示数都不变，则产生这一现象的原因是（）
AL1短路
BL2短路
CL1断路
DL2断路
五、出示答案，同桌互改后，统计得分情况
六、小组讨论
要求1、错误原因
2、说出每题的解法
3、更正
小结：
电压表和电器并联
本节基训
第八章
第一节电能
1、掌握电能及其单位。
2、掌握电能表的作用，读数方法。
3、掌握电源和用电器工作过程中能量的转化情况。
教学过程:
一、导入新课，揭示目标
同学们，我们教室里工作的用电器有（指名学生回答），那么，用电器在工作时要消耗（学生可以齐答）这节课，我们就来学习：
电能
二、出示学习目标
三、自学指导：
请同学们认真看课本P38——40的内容，并把重点内容用笔画出来，同时思考以下问题：
1.火力发电、水力发电、人造卫星上的太阳电池板，干电池分别是将什么能转化为电能？
2.图8-1-2中各种用电器以及电灯泡、电饭煲分别是将电能转化为什么能？
3.电能的单位有哪些？
它们的关系是什么？
4.电能表也叫什么表？
是用来计量什么的仪表？
5.图8-1-3电能表上的几个参数应该注意什么？
6.如何计量你家一个月消耗的电能？
若1度电按0.5元计算，一个月的电费应该怎样计算？
6分钟后开始检测，比谁能考满分。
四检测
1、时间是3分钟。
2、让两名学生在黑板上板演，其它同学在练习本上做。
1下列说法错误的是（），并改正。
A风力发电将机械能转化为电能
B火力发电将燃料的化学能转化为电能
C宇宙飞船上的太阳能电池板将太阳能转化为电能
D干电池工作时将电能转化为化学能
2下列说法错误的是（）并改正
A电水壶工作时，将电能转化为热能
B电扇工作时，将电能转化为动能
C电灯工作时，将电能转化为光能
D电熨斗工作时，将热能转化为电能
3家庭电路中使用的电能表用来测量（）
A用电器在一段时间内消耗的电能.
B电压的大小
C电流的大小
D电阻的大小
五、后教
学生更正、讨论、归纳。
1、让学生上台更正，直到没有问题为止。
2、统一答案，老师引导学生归纳如下：
电源：
提供电能，将其它形式能转化为电能。
用电器：
消耗电能，将电能转化为其它形式的能。
基训P41—42基础题
第二节电功率
1.知道电功率的定义、定义式、单位。
2.理解额定电压与额定功率。
3.会用电功率的公式P=UI进行简单计算。
4.能综合运用学过的知识解决简单的电功率问题。
学习过程：
1、引入新课，揭示目标
同学们，我们经常会看到灯泡上标有“220V25W”的字样，“220V”代表它的额定电压，那么“25W”是什么意思呢？
本节课我们就来学习------电功率
2、出示学习目标
3、自学指导
请同学们认真看课本P41—43的内容，考如下问题：
（1）灯泡上标的“25W220V”代表什么？
（2）什么是电功率？
它的单位有哪些？
换算关系是什么？
（3）电功率的计算公式_________，符号的意义及单位分别是什么？
（4）千瓦时的定义。
（5）P43例题中用的各个部分物理单位能不能换成瓦、秒、焦耳？
5分钟后检测，比一比谁的自学效果好。
1、在物理学中，用______表示消耗电能的快慢。
2、电功率用_____表示，它的单位是_____，简称____，符号______
3、1KW=______W
4、一个用电器功率是25W，它表示_______。
5、电功率的计算公式是________，每个字母的意义和单位分别是_____________。
五、后教
请同学们互改、更正、讨论。
老师总结并讲解学生所犯的共同错误。
六、作业P45123
第三节测量小灯泡的电功率
1、掌握用电流表和电压表测电功率的原理。
2、会同时使用电流表和电压表测量灯泡的电功率。
一、引入新课，揭示目标：
同学们，上一章我们学过用伏安法测电阻。
那么，能否用电压表和电流表测电功率呢？
本节课我们一起来学习——测量小灯泡的电功率（测量小灯泡的电功率）
三、自学指导：
为了更好的达到学习目标，请同学们认真看课本P46——47的内容3分钟后我们来一起完成探究实验。
四、探究实验
第一步设计电路图
为了方便操作把滑动变阻器放在右下角。
第二步按电路图摆访器材（要求位置对应）
第三步连接电路
1、开关应断开。
2、滑动变阻器的滑片放在阻值最大位置。
3、电流表和电压表连接要正确。
同桌检查，老师复查后闭合开关。
第四步调节滑动变阻器使小灯泡得两端的电压分别在额定电压、高于额定电压、低于额定电压并记下对应的电流和电压值。
通过填表让学生总结归纳：
U实=U额P实=P额小灯泡正常发光
U实<
U额P实<
P额小灯泡较暗
U实>
U额P实>
P额小灯泡很亮容易烧坏
P4723
第三节电与热
1、掌握电流的热效应。
2、掌握焦耳定律。
3、知道电热的利用和防止。
一、引入新课揭示目标
同学们，电熨斗、电饭煲在工作时都有热产生，这些热是从哪里来的呢？
本节课我们就来学习——电与热
三、自学指导
为了更好的完成学习目标，请同学们认真看课本p48_50内容，同时思考：
1、什么是电流的热效应？
2、焦耳定律的内容、公式、符号的意义及单位分别是什么？
3、电流通过导体时产生的热跟那些因素有关？
研究时采用什么方法？
4、生活中电热的例子有那些？
5分钟后，比一比那位同学的自学效果好！
四、检测
（一）
找两名后进生回答自学指导中的问题。
要求学生合书回答上面问题，学生更正核对之后背诵并理解检测题目
自学指导
（二）
看例题1分钟后会做与例题相似的例题？
检测
（二）
某导体的电阻是2欧，通过2安得电流时1min产生的热量是多少焦耳？
找两名后进生在黑板上板演（好学生更正，更正过后讨论，归纳）
根据学生做题情况规范物理计算题的步骤：
1、写已知条件。
2、写物理公式。
3、带入各物理量的单位
4、答
P51234
第四节电功率和安全用电
掌握家庭电路中电流与用电器的总功率的关系
一、引入新课，揭示目标
同学们，在家庭用电尤其是用电高峰时，很多没有经过电器设备改造的用户家里，常常会出现保险丝熔断，跳闸现象。
你知道，这个现象是怎样产生的吗？
今天我们就来学习——电功率和安全用电
为了更好的完成学习目标，请同学们认真看课本P51——53的内容，同时思考下列问题：
（5分钟后，比一比以上问题谁解决得好。
）
1、为什么用电器功率越大，电流越大？
2、保险丝是用什么材料制成的？
3、保险丝为什么不能用铜丝、铁丝代替？
4、保险装置除保险丝还有什么？
四、检测
1、可能出现的问题是4，估计问题不大，但电磁铁的作用将在下一章学习。
2、5分钟自查、互查自学指导中的问题。
P53124
第六节生活用电常识
1、知道家庭电路的主要组成部分，了解电能表、总开关、保险装置、插座、家用电器接地线的作用。
2、了解火线、零线、试电笔的构造及使用。
3、了解触电类型及触电急救的简单方法。
同学们，我们的生活已经离不开电，为了安全用电，本节课，我们一起来学习——生活用电常识
为了更好的完成学习目标，请同学们认真看课本P53——57的内容，同时思考下列问题：
1、家庭电路是由哪些部分组成的？
2、试电笔的种类：
、。
如何使用试电笔判断火线、零线？
应该注意什么？
3、试电笔的构造：
主要是由、、。
4、三线插头的三条线分别接什么？
5、漏电保护器的作用是什么？
6、两种类型的触电分别是、。
1、以上问题若有回答错误或不完整，让其他同学更正，并且补充。
P59123
第九章电与磁
第一节磁现象
1、知道磁性、磁体、磁极、磁化的概念
2、知道磁极间的相互作用规律
3、能利用本节所学知识解释生活中的一些简单的磁现象。
一、引入课题
学生在小学阶段已学过永磁体的磁现象，让学生回忆：
平日摆弄磁铁看到过哪些磁现象，磁铁有哪些特征。
为了完成学习目标需要大家紧张自学，请看自学指导：
请同学们看P62-63的内容，同时思考下列问题：
1、什么叫磁性、磁体、磁极、磁化？
2、磁极间的相互作用规律是怎样的？
5分钟后比谁能正确回答问题
四、检测:
1.磁体具有磁性，能够吸引铁、钴、镍等物质。
磁体还具有指向性。
2.磁体上磁性最强的部分叫磁极，一个磁体有两个磁极。
可以在水平面内自由转动的条形磁体或磁针静止后，总是指向南北方向。
根据磁体的指向性，将静止后指北的磁极叫做北极（N极），指南的磁极叫做南极（S极）。
3.磁极间相互作用的规律：
同名磁极互相排斥，异名磁极相互吸引。
4.磁化：
使原来没有磁性的物体获得磁性的过程叫磁化。
五、后教：
学生观察思考以下演示，加深对本节知识的理解：
1、演示：
磁体具有磁性，能够吸引铁、钴、镍等物质
2、演示：
磁极可吸引更多的小铁钉。
3、演示：
磁极的指向型
4、演示：
磁极间的相互作用规律
5、演示：
钢针被磁化
补充讲解：
磁性材料及其在生产和生活中的应用。
六、作业
1、司南是把天然磁石琢磨成勺子的形状，放在一个水平光滑的“地盘”上制成的，静止时它的长柄指向南方，说明长柄是磁体的极。
2、电冰箱门上装有磁性密封条，是利用了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的原理，而磁带和磁卡则是利用了它们能够被＿＿＿＿＿＿＿的原理。
3、磁悬浮列车是在车厢和铁轨上分别安放磁体，利用同名磁极相互，使列车离开地面，从而减小列车运行时的阻力，提高车速。
4、如图所示，塑料杆固定在绝缘桌面上，a、b两个物块可在杆上无摩擦滑动，此时两物块均
处于平衡状态.下列推断正确的是（）
A.如果物块是带电体,则两物块带异种电荷
B.如果物块是带电体,则两物块带同种电荷
C.如果物块是磁体,则a、b的下端都是S极
D.如
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