部编版六年级语文下册第五单元预习单 延学单Word格式.docx

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D．为是其智/弗若与？

吾曰：

非/然也。

内容感知

1、同是学习，两人学习的态度有什么不同？

（用文中的话来回答）

2、两个小儿的观点分别是什么？

他们是怎样说明自己的观点？

（用文中的话回答）

阅读质疑

通过预习，你还有哪些不明白的地方，写一写。

资料收集

1.朱自清简介及朱自清作品。

2.惜时、伤时的古代诗词、文章、名言、警句。

14《文言文二则》延学单

一、下列句子应该读出什么语气？

请选一选。

①反问　②反问，带有嘲讽，表现出小孩子的天真可爱。

③肯定，表达自己的看法。

1．我以日始出时去人近，而日中时远也。

2．为是其智弗若与？

3．孰为汝多知乎？

二、下面加点字的解释、句子译文不正确的一项是（　　）

A．为是其智弗若与？

曰：

非然也。

为：

因为。

然：

虽然。

译文：

是因为他的智力不如前一个吗？

回答说：

不是这样的。

B．虽与之俱学，弗若之矣。

俱：

一起。

弗若：

不如。

虽然他和前一个人一起学习，但不如前一个人学得好。

C．我以日始出时去人近，而日中时远也。

以：

认为。

去：

离。

我认为太阳刚出来时离我们近，到了中午就离我们远。

D．思援弓缴而射之。

援：

引，拉。

缴：

古时指带有丝绳的箭。

想着拉弓搭箭把鸟射下来。

三、下列说法不正确的一项是（　　）

A．“虽与之俱学，弗若之矣。

”的原因是：

一人专心致志，一心一意；

一人三心二意，心不在焉。

B．《学弈》告诉我们的道理是：

学习必须专心致志，绝不可三心二意。

C．《学弈》告诉人们学习必须不怕困难，知难而进。

四、阅读课文片段，回答问题。

两小儿辩日

孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。

一儿曰：

“我以日始出时去人近，而日中时远也。

”

“我以日初出远，而日中时近也。

“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？

”（甲）

“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？

”（乙）

孔子不能决也。

两小儿笑曰：

“孰为汝多知乎？

1．《两小儿辩日》选自________________。

2．对“两小儿笑曰：

‘孰为汝多知乎？

’”这句话的理解正确的是（　　）

A．两个孩子幸灾乐祸，冷嘲热讽。

B．两个小孩讥讽孔子无能，不懂装懂。

C．采用反问的句式，表现出两个小孩的天真可爱。

D．两个小孩很尊敬孔子，显出了孩子的调皮机灵。

3．把第一个小孩的观点画上“____”，把第二个小孩的观点画上“　　”。

一小儿认为“日始出时去人近，而日中时远也”，理由是：

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________

4．两小儿辩斗时，分别是从什么角度来认识事物的？

A．温度的高低　　　B．形状的大小

（甲）小儿：

______（乙）小儿：

______

5．对两个小儿的不同看法，孔子“不能决也。

”说明孔子______________的态度，正如他自己所说：

_______________________________________________________________________。

6．我从《两小儿辩日》一文中悟出的道理是（　　）（可多选）

A．应该独立思考，大胆质疑。

B．上课时候可以想想下课怎么玩。

C．要坚持实事求是的治学态度。

D．知识是无穷无尽的，再博学的人也会有所不知。

参考答案：

一、A

二、1.②　2.①　3.②　4.③

三、B

四、1.③　2.②　3.①

五、A

六、C

七、1.《列子•汤问》　2.C　3.日始出时去人近，而日中时远也。

　日初出远，而日中时近也。

　日初出大如车盖，及日中则如盘盂，远者小而近者大。

　4.B　A　5.坚持实事求是　知之为知之，不知为不知，是知也。

　6.ACD

15、《真理诞生于一百个问号之后》预学单

15、《真理诞生于一百个问号之后》

1、会写“域”“惯”等12个生字，会写“真理”“领域”等20个词语。

2、能联系上下文理解“真理诞生于一百个问号之后”的含义，并说出自己受到的启发。

3、能概括文中列举的三个事例，体会课文是怎样用事例来说明观点的；

能了解每一个事例的表达顺序。

4、能依照课文的写法，用具体事例来说明一个观点。

1.自主学习字词，会写“域”“惯”等12个生字，理解字义，识记字形，正确读写“真理”“领域”等20个词语。

2.能概括文中列举的三个事例，体会课文是怎样用事例来说明观点的

一、根据语境看拼音写词语。

美国麻省理工学院jīxiè

（　　　　）工程系的谢皮罗jià

oshò

u（　　　　）敏锐地注意到：

每次放掉xǐzǎo（　　　　）水时，水的xuá

nwō（　　　　）总是朝nì

shí

zhēn（　　　　　）方向旋转。

二、先把词语补充完整，再选词填空

（　　）空见（　　）　追（　　）求（　　）（　　）独有（　　）

见（　　）知（　　）（　　）而不舍百思不得其（　　）

1．一切在科学领域卓有成效的人，都能从____________的现象中看出问题，不断发问，不断解决疑问，____________。

2．比喻做事能坚持到底，不半途而废的词语是：

____________。

3．飞机神秘失踪的现象在德国发生过一次，____________，后来在美国也发生了一次。

1、默读课文。

用简洁的语言概括作者列举的三个事例：

2、你是如何理解“真理诞生于一百个问号之后”的？

搜集“玩也能玩出名堂”或“有志者事竟成”的事例

【答案】

一、机械　教授　洗澡　漩涡　逆时针

二、司惯　根源　无偶　微著　锲　解　1.司空见惯　追根求源　2.锲而不舍　3.无独有偶

15、《真理诞生于一百个问号之后》延学单

一、指出下列句子中引号的作用。

（填序号）

A．表示引用　　　　B．表示着重强调

C．表示特定称谓D．表示讽刺或否定

1．不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“？

”拉直变成“！

”，找到了真理。

2．善于“打破砂锅问到底”的人，却从中有所发现。

3．随着一声震耳欲聋的巨响，我国自行研制的“神舟五号”飞船被送上太空。

4．像他这样自作聪明的“聪明人”，还是少一些为好。

二、句子练习。

1．即使地球停止旋转，就不会产生这种漩涡。

（用修改符号修改病句）

2．这位医生想，眼珠转动会不会与做梦有关呢？

会是什么关系呢？

他百思不得其解。

（仿写句子）

我想______________________________?

___________________________________________？

我百思不得其解。

三、选择正确的答案，将序号填在括号里。

1．“真理诞生于一百个问号之后”意思是（　　）

A．在前人的基础上深入研究，经许多人的探索，就能解决问题，发现真理。

B．敏锐地发现问题，坚持不懈地思考，才能深入地解决问题，发现真理。

C．当你产生了一百个问题后就找到了真理。

2．“最后把‘？

’拉直变成‘！

’，找到了真理。

”对这个句子理解有误的一项是（　　）

A．这里的“？

”是发现问题、不断地追问。

B．“！

”是通过探索，还是解决不了疑问，发现不了真理，因而感到惊叹。

C．这个句子把一个抽象的道理，用直观形象的方法进行表述，给人留下了深刻的印象。

3．这篇文章在表达上比较突出的特点是（　　）

A．运用比较的写作方法。

B．运用前后照应的写法。

C．用具体事实说明道理。

四、课内阅读，完成练习。

洗澡水的漩涡，蚯蚓的分布，睡觉时眼珠的转动，这些都是很平常的事情。

善于“打破砂锅问到底”的人，却从中有所发现，有所发明，有所创造，有所成就。

在科学史上，这样的事例还有很多，它说明科学并不神秘，真理并不遥远。

只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了若干个问号之后，就能发现真理。

当然，见微知著、善于发问并不断探索的能力，不是凭空产生的。

正像数学家华罗庚（gēng）说过的，科学的灵感，决不是坐等可以等来的。

如果说，科学领域的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只能给那些有准备的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲（qiè

）而不舍精神的人。

1．为了证明自己的观点，作者举了哪几个例子来论证（　　）（可多选）

A．谢皮罗从洗澡水的漩涡中发现漩涡的旋转方向与地球自转有关。

B．魏格纳从蚯蚓的分布推论地球上大陆和海洋的形成。

C．奥地利医生从人睡觉时眼珠的转动证实他正在做梦。

2．和“真理诞生于一百个问号之后”意思相近的名言是（　　）

A．问号是开启任何一门科学的钥匙。

B．天才就是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。

3．选文中谈到发现真理必须具备的三个能力是________________、______________和________________，并且具有__________的精神。

五、课外阅读。

舍弃

古希腊的佛里几亚国葛第士以非常巧妙的方法，在战车的轭（è

）上打了一串结。

他预言：

谁能打开这个结，就可以征服亚洲。

一直到公元前334年，还没有一个人能够成功地将绳结打开。

这时，亚历山大入侵小亚西亚，他来到葛第士绳结之前，便拔剑砍断了绳结。

后来，他果然一举占领了比希腊大50倍的波斯帝国。

一个孩子在大山里割草，被毒蛇咬伤了脚。

孩子疼痛难忍，而医院在远处的小镇上。

孩子毫不犹豫地用镰刀割断受伤的脚趾，然后，忍着疼痛保住了自己的生命。

一位朋友到一家餐馆应征做钟点工。

老板问：

“在人群密集的餐厅里，如果你发现手上的托盘不稳，即将跌落，该怎么办？

”许多应聘者都答非所问，朋友答道：

“如果四周都是客人，我就要尽力把托盘倒向自己。

”最后，朋友成功了。

亚历山大果断地用剑砍断绳结，说明他舍弃了传统的思维方式；

小孩果断地舍弃脚趾，以短痛换取了生命；

服务员果断地把即将倾倒的托盘投向自己，才保证了顾客的利益。

成功往往蕴涵于取舍之间。

不少人看似素质很高，但他们往往难以舍弃眼前的蝇头小利，而忽视了更长远的目标。

成功者有时仅仅抓住了一两次被别人忽视了的机遇，而机遇的获取，关键在于你是否能在人生的道路上进行果断的取舍。

1．短文讲了这样三个故事：

____________________、____________________、____________________。

2．这篇短文说明了什么道理，找出有关句子，画上“____”。

3．文章用几个事例说明一个观点，请你仿照这样的写法写一段话。

观点可以是“有志者事竟成”“玩也能玩出名堂”等。

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

一、1.B　2.A　3.C　4.D

二、

1.即使地球停止旋转，就不会产生这种漩涡。

　2.妈妈怎么会知道呢？

是老师告诉她的吗？

三、1.B　2.B　3.C

四、1.ABC　2.A　3.见微知著　善于发问　不断探索　锲而不舍

五、1.亚历山大断绳结　孩子果断弃脚趾　服务员把托盘倒向自己　

2.成功往往蕴涵于取舍之间。

而机遇的获取，关键在于你是否能在人生的道理上进行果断的取舍。

3.提示：

列举事例证明观点即可。

16、《表里的生物》预学单

16、《表里的生物》

1、会写“脆”“拦”等8个字，会写“机器”“钟楼”等17个词语。

2、默读课文，能概括课文的主要内容。

3、能结合课文中的相关语句，说出“我”是一个怎样的孩子。

4、抓住课文中对人物对话和心理活动的描写，有感情地朗读课文，体会课文表达的意思。

1.自主学习字词，会写“脆”“拦”等8个字，会写“机器”“钟楼”等17个词语。

2.默读课文，能概括课文的主要内容。

一、下列字音正确的一项是（　　）。

A．证实（zhè

ng）　　　　蟋蟀（shuà

i）

B．拦住（ná

n）恐怖（bù

C．蝈蝈（guó

）清脆（cuì

二、读句子，写出加点词语的反义词。

1．它坚硬的表盖里会发出清脆的声音。

（　　　　）（　　　　）

2．我看得入神，唯恐父亲再把这美丽的世界盖上。

一、判断正误，对的打“√”，错的打“×

”。

1．课文在刻画人物时主要采用了语言描写和动作描写，没有运用心理描写。

2．“我”是一个对自然现象充满了好奇，喜欢不断探索的孩子。

3．课文主要写小时候的“我”认为能发出声音的都是活物，所以对父亲的表极为好奇，并相信了父亲说的表里有个小蝎子的事情。

4．“我”对表里的生物感到好奇，父亲的态度是：

由“只许看，不许动”到“只许听，不许动”。

二、联系课题，说说课文写了一件什么事？

搜集作者冯至的资料

答案：

二、1.柔软　沙哑　2.分神　丑陋

三、1.×

　2.√　3.√　4.×

16、《表里的生物》延学单

一、句段理解。

1．我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？

但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：

表里边有一个活的生物。

下列句子理解错误的一项是（　　）

A．表达了弄清楚缘由之后的满足感。

B．我的猜测被证实，心里感到很愉快。

C．表达了“我”不喜欢甚至很讨厌蝎子的想法。

D．“我”觉得蝎子的“丑恶而恐怖”与表里的“美丽”是不相称的。

2．我想，大半因为它有好听的声音吧。

但是一般的蝎子都没有这么好听的声音，也许这里边的蝎子与一般的不同。

对这个句子理解正确的一项是（　　）

A．这句话写“我”认真区分了表里的蝎子和一般的蝎子在声音上的差别。

B．这句话表达了“我”的心中充满了奇特的想法，富有童真童趣。

3．我那时以为凡能发出声音的，都是活的生物。

早晨有鸟叫得很好听，夜里有狗吠得很怕人，夏天蝉在绿树上叫，秋晚有各种的虫在草丛中唱不同的歌曲。

钟楼上的钟不是活的，有时却洪亮地响起来，那是有一个老人在敲，街心有时响着三弦的声音，那是一个盲人在弹。

哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢？

将“我”的观点画上“____”，这个观点是我通过观察生活中的鸟叫、________、________、________、________、________，并且通过思考总结出来的结论，可以看出“我”是一个____________________的孩子。

二、课内阅读。

①越不许我动，我越想动，但是我又不敢，因此很痛苦。

这样过了许多天。

父亲一把表放在桌子上，我的眼睛就再也离不开它。

有一次，父亲也许看我的样子太可怜了，也许自己有什么高兴的事，②他对我笑着说：

“你来，我给你看看表里是什么在响，可是只许看，不许动。

没有请求，父亲就自动给我看，我高兴极了，同时我的心也加速跳动。

③父亲取出一把小刀，把表盖拨开，我的面前立即呈现出一个美丽的世界：

蓝色的、红色的小宝石，钉住几个金黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东西不停地摆来摆去。

这小世界（　　）被表盖保护着，（　　）被一层玻璃蒙着。

④我看得入神，唯恐父亲再把这美丽的世界盖上。

可是过了一会儿，父亲还是把表盖上了。

父亲的表里边真是好看。

1．给文中的括号里选择合适的关联词语。

（　　）（填序号）

A．因为……所以　B．不但……还

C．无论……都　D．只要……就

2．文中标有序号的句子是从哪个方面对人物进行描写的？

句子①是（　　　　）描写

句子②是（　　　　）描写

句子③是（　　　　）描写

3．为什么父亲一把表放在桌子上，“我”的眼睛就再也离不开它？

（　　）（可多选）

A．“我”对表里的生物十分好奇。

B．想要弄清楚到底是怎么回事。

C．“我”喜欢那块表，希望爸爸送给我。

4．从文段描写的事例可以看出“我”是一个什么样的孩子？

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

三、课外阅读。

难忘的人

我不知道他叫什么名字，只知道他住在姥姥她们村。

虽然我只见过他一回，却使我那样的难忘。

暑假，我去姥姥家。

在村边看到了这样一个场面：

几个孩子眼瞅着地上躺着的男孩。

我不知道发生了什么事，急忙跑过去看。

地上那个男孩大约七八岁，四四方方的脸上，那双浓眉紧紧地皱着。

呀！

我突然发现，他的袖筒是空空的。

我看见那么多围观的孩子，却没人扶他，心里像被蜇了一下似的疼。

我急忙蹲下去扶他。

“离开我！

离我远点！

”我被这带着哭腔的叫声惊呆了，不由自主地向后退去。

这时，我的衣角好像被人拉了一下，掉头一看，原来是个和我差不多大的女孩。

她撅着嘴说：

“别理他，他要打人的。

”我糊涂了，弄不清这是怎么一回事。

只见他使劲地蹬着地，胸脯一挺一挺地向前挪去，挪去……他紧紧咬着下唇，豆大的汗珠流了下来。

来到了一棵大树跟前，他用头使劲顶住树干。

双脚使劲蹬地，上身使劲往高抬……在他身后，留下了一条深深的痕迹……他跪起来了，他跟树“合作”站起来了。

脸上露出了微笑。

就是在这偶然的情况下，我匆匆地见了他一面。

我不知道他的真实姓名，但他的精神足以告诉我们，他叫强者。

1．“我看见那么多围观的孩子，却没人扶他，心里像被蜇了一下似的疼。

”作者感到疼的原因是（　　）

A．心疼他是残疾人。

　B．心疼他没有手臂。

C．心疼他在地上躺着。

D．心疼没有人帮助他。

2．作者是一个什么样的人？

A．自私B．冷漠

C．多管闲事D．有爱心

3．小男孩站起来了以后，脸上露出了微笑。

这种微笑的含义不是（　　）。

A．成功的微笑B．胜利的微笑

C．战胜困难的微笑D．轻蔑地笑

4．“‘离开我！

’我被这带着哭腔的叫声惊呆了，不由自主地向后退去。

”这句话说明这个小男孩是没有礼貌的孩子吗？

如果不是，请说明理由。

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

一、1.C　2.B　3.我那时以为凡能发出声音的，都是活的生物。

　狗吠　蝉鸣　虫唱　钟声　琴声

善于观察，勤于思考

二、1.B　2.

（1）心理　

（2）语言　（3）动作

3．AB　4.好奇心强，善于观察，富有探究精神

三、1.D　2.D　3.D　4.不是，男孩不要别人帮助，他是想通过自己的努力站起来。

17、《他们那时候多有趣啊》预习单

17、《他们那时候多有趣啊》

1、快速默读课文，能了解文中所想象的未来的上学方式与现在的不同。

2、能联系生活实际，想象未来的学习生活。

3、了解科幻小说，理解课文构思特点。

1.快速默读课文，能了解文中所想象的未来的上学方式与现在的不同。

2.能联系生活实际，想象未来的学习生活。

一、给带点的字选择正确的读音，并打上“√”。

曾经（cé

n　cé

ng）　视察员（cá

　chá

憎恶（zēng　zè

ng）荧光屏（yí

ng　yí

n）

鄙夷（bǐ　pǐ）皱皱巴巴（zhò

u　zò

u）

二、给加点字选择正确的解释

1．不屑（　　）

①碎末　　　②琐碎　　③认为值得做

2．全神贯注（　　）

①穿钱的绳索②集中③穿，连

1．玛琪讨厌学校的原因是（　　）（多选）

A．上课面对的永远是机器人，没有情感交流。

B．年龄一样的孩子都学一样的功课。

C．机器人老师一次又一次地给她做地理测试，她一次比一次答得糟。

2．对这篇科幻小说理解不正确的一项是（　　）

A．借助科幻故事告诉读者，未来的教育方式主要是人机对话。

B．通过玛琪的经历说明，依赖机器进行教学不利于学生学习。

C．通过150年前后的教学对比，强调未来的教育不会有前途。

搜集作者的相关资料

一、cé

ng√　chá

√　zè

ng√　yí

ng√　bǐ√　zhò

u√

二、1.③　2.②

三、1.AC　2.C

17、《他们那时候多有趣啊》延学单

一、下列句子中，加点的词语使用不正确的一项是（　　）