福建省漳浦一中届高三下学期第四次诊断语文.docx
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福建省漳浦一中届高三下学期第四次诊断语文
福建省漳浦一中2014届高三下学期第四次诊断（语文）
高考语文
2014-04-26201452
（）
漳浦一中2014届高三下学期第四次诊断测
漳浦一中高三备课组 许志东
本试卷分五大题，共8页。
满分150分，考试时间150分钟。
注意事项：
1．答题前，考生务必先将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2．考生作答时，请将答案写在答题卡上，在本试卷上答题无效。
按照题号在各题的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效。
3．答题使用O．5毫米的黑色中性（签字）笔或碳素笔书写，字体工整、笔迹清楚。
4．做选考题时，考生按照题目要求作答，并在答题卡上填写所选题目的序号。
5．保持答题卡卡面清洁，不折叠，不破损。
考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、古代诗文阅读（27分〕
（一）默写常见的名句名篇。
（6分）
1．补写出下列名句名篇中的空缺部分。
（6分）
（1） ，茂林修竹，又有清流激湍，映带左右。
（《兰亭集序》）
（2）披绣闼， ，山原旷其盈视，川泽纡其骇瞩。
（《滕王阁序》）
（3） ，谣诼谓余以善淫。
（《离骚》）
（4）驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。
渺沧海之一粟。
（《赤壁赋》）
（5）外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮。
，形影相吊。
（《陈情表》）
（6）飞湍瀑流争喧豗， 。
（李白《蜀道难》）
（二）阅读下面的，完成2-5小题（15分）。
陈文龙字君贲，福州兴化人。
能文章，负气节。
丞相贾似道爱其文，雅礼重之。
拜监察御史，出似道力。
然十数年，似道所置台谏皆阘茸①，凡有所建白，皆呈稿似道始行。
至文龙为之，独不呈稿，已忤似道。
知临安府洪起畏请行类田，似道主其说，文龙上疏以为不可，似道怒，寝其疏。
襄阳久被围，似道日恣淫乐，不少加意。
时阳请督师，而阴使其党留己，竟失襄阳。
文龙上疏极言其失。
范文虎总师无功，似道庇之，以知安庆，又除赵溍知建康，黄万石知临安。
文龙言：
“文虎失襄阳，今反见擢用，是当罚而赏也。
溍乳臭小子，何以任大阃②之寄？
万石政事怠荒，以为京尹，何以能治？
请皆罢之。
”似道大怒，黜文龙知抚州，旋又使台臣李可劾罢之。
未几，吕文焕导大军东下，范文虎首迎降，与文焕俱东。
似道兵溃鲁港，溍最先遁，以故列城从之皆遁，始悔不用文龙之言
时边事甚急，文龙上疏曰：
“《书》言：
三后协心，同底于道。
北兵今日取某城，明日筑某堡，而我以文相逊，以迹相疑，譬犹拯溺救焚，而为安步徐行之仪也。
请诏大臣同心图治，无滋虚议。
”
降将王世强导大军入广，建宁、泉、福皆降。
知福州王刚中遣使徇兴化，文龙斩之而纵其副以还，使持书责世强、刚中之负国。
遂发民兵自守，城中兵不满千，大兵来攻不克，使其姻家持书招降之，文龙焚书斩其使。
有风其纳款者，文龙曰：
“诸君特畏死耳，未知此生能不死乎？
”乃使其将林华侦伺境上。
华即降，且导兵至城下。
通判曹澄孙开门降，执文龙与其家人至军中，欲降之，不屈，左右凌挫之，文龙指其腹曰：
“此皆节义文章也，其可相逼邪？
”强之，卒不屈，乃械系送杭州。
文龙去兴化即不食，至杭饿死。
其母系福州尼寺中，病甚，无医药，左右视之泣下。
母曰：
“吾与吾儿同死，又何恨哉？
”亦死。
众叹曰：
“有斯母，宜有是儿。
”为收葬之
[注]①阘茸：
无能。
②大阃：
大城，大郡
（节选自《宋史·列传第二百一十·忠义六》）
2．对下列句子中加下划线的词的解释，不正确的一项是 （ ）（3分）
A．独不呈稿，已忤似道 忤：
触怒
B．似道怒，寝其疏 寝：
搁置
C．似道兵溃鲁港，溍最先遁 遁：
失败
D．吾与吾儿同死，又何恨哉 恨：
遗憾
3．下列句子中，都能表现陈文龙“忠义”的一组是 （ ）（3分）
①至文龙为之，独不呈稿 ②文龙上疏极言其失
③始悔不用文龙之言 ④文龙斩之而纵其副以还
⑤使持书责世强、刚中之负国 ⑥文龙去兴化即不食，至杭饿死
A．①③④ B．①⑤⑥ C．②③⑥ D．②④⑤
4．下列对原文有关内容的分析和概括，正确的一项是 （ ）（3分）
A.陈文龙本来很受丞相贾似道器重，并提拔他担任监察御史，但他从不阿附贾似道。
B．陈文龙极力反对贾似道任用范文虎、赵溍，被贾似道免了官职，但兵溃鲁港后，贾似道也追悔莫及。
C．福州投降元军后，王刚中派人到兴化劝降，陈文龙杀了王刚中，并写信斥责备王世强等人的叛国行为。
D．林华投降元军后，又下令让曹澄孙把陈文龙和他的家人都抓到元军中，百般凌辱，但陈文龙宁死不屈，终至绝食而死。
5．翻译下面的句子（6分）
①知福州王刚中遣使徇兴化，文龙斩之而纵其副以还。
（3分）
②诸君特畏死耳，未知此生能不死乎？
（3分）
（三）古代诗歌阅读（6分）
6．阅读下面这首清诗，然后回答问题（6分）
秋海棠 袁枚
小朵娇红窈窕姿，独含秋气发花迟。
暗中自有清香在，不是幽人不得知。
注：
袁枚，三十多岁以后不再出仕，过了几十年悠游林泉山野的闲适生活。
（1）诗人笔下的秋海棠具有哪些特征？
请概括回答。
（3分）
（2）本诗运用了什么表现手法？
请结合三四句作简要分析。
（3分）
二、文学名著、文化经典阅读（16分）
（一）文学名著阅读（2014分）
7．下列各项中，对作品故事情节的叙述不正确的两项是 （ ）（5分）
A．巴金的《家》重点塑造了善良却柔中有刚的梅、悒郁的瑞珏、贤慧的鸣凤等三位女性形象，她们的社会地位不同，但她们的结局却都是悲剧性的。
作品通过对这几位女子悲剧遭际的描写，控诉了封建礼教以及封建道德对弱小、无辜、善良的人们的迫害。
（《家》）
B．第六十六回写柳湘莲说贾府“除了那两个石头狮子干净，只怕连猫儿狗儿都不干净”。
如王熙凤为了三千两银子的贿赂，便通过关节暗地使长安节度史云光逼婚，逼得张家的女儿和某守备之子双双自尽，害死两条人命。
（《红了梦》）
C．小爱斯梅拉达被抱走时带走了一只小鞋子，留下一只在房间里，后来爱斯梅拉达在“老鼠洞”里看到隐修女珍藏的小鞋，于是赶紧将自己香囊里的鞋子拿出来比对，发现两只鞋子的形状和颜色完全一样，分别多年的母女才由此相认。
（《巴黎圣母院》）
D．聂赫留朵夫决定陪玛丝洛娃一起去西伯利亚服役，他回家乡处理田产，看到农村一副破败景象，农民都在挨饿，他知道这是农民们的土地被夺走的结果。
于是，他决定放弃土地所有权，把土地交给农民，只收取租金，而且租金由农民自己支配，用于公共事业。
（《复活》）
E．葛朗台活到82岁，患了疯瘫症，不得不让女儿参加管理田产的事情，他不能走动，坐在轮椅上指挥女儿把一袋袋金币藏好，将贮藏室钥匙也交给欧也妮保管。
临死前，神甫来做临终法事，葛朗台想抓住神父手上的金戒指，这一下的努力最终使他送了命。
8．简答题。
（任选一题，每题20140字左右） （5分）
（1）《三国演义》中有诗云：
“周瑜决策取荆州，诸葛先知第一筹。
指望长江香饵稳，不知暗里钓鱼钩。
”请简述周瑜决定采用什么计谋取得荆州，结果如何？
（2）堂吉诃德已经等得不耐烦，生怕上天并未选定自己去完成这件大事，所以玛朗布鲁诺不把那匹马送来；再不然，就是玛朗布鲁诺不敢和他决斗。
这时花园里忽然来了四个身披翠绿藤萝的野人，同扛着一匹大木马。
请简述堂吉诃德骑木马的故事。
（《堂吉诃德》）
第（ ）题
答：
（二）文化经典阅读（6分）
9．阅读下面《孟子》选段，回答问题。
（6分）
孟子谓万章曰：
“一乡之善士，斯友一乡之善士：
一国之善士，斯友一国之善士；天下之善士．斯友天下之善士。
以友天下之善士为未足，又尚论古之人，颂其诗，读其书，不知其人，可乎?
是以论其世也。
是尚友也。
”
（《孟子·万章下》）
（1）下列对原文内容的分析，不正确的一项是（ ） （3分）
A．“又尚论古之人”的意思是：
又向上追论古代的人物。
B．“是尚友也”中的“尚友”指的是追溯历史．与古人交朋友。
C．通过对如何交友的阐述，孟子提出了读书要“知人论世”的见解。
D．孟子以层层推进的形式阐述了自己对于交友的认识。
（2）结合上面的选段，分析下面的选段，谈谈孟子对于交友的认识 （3分）
孟子曰：
“不挟长，不挟贵，不挟兄弟而友。
友也者，友其德也，不可以有挟也。
孟献子①，百乘之家也，有友五人焉：
乐正裘，牧仲，其三人．则予忘之矣。
献子之与此五人者友也，无献子之家者也。
此五人者，亦有献子之家，则不与之友矣。
非惟百乘之家为然也，虽小国之君亦有之。
……”
（《孟子·万章下》）
[注]①孟献子：
鲁国的卿孟氏，“献”是他的谥号。
三、现代文阅读（24分）
（一）论述类文本阅读（9分）
阅读下面的文字，完成2014－12题
古今节日文化的比较与思考
萧 放
节日无论今古，它们有一个共同的文化功能，就是调节民众生活。
由于古今社会文化背景的不同，古今节日形态又有着明显的差异。
古今节日都注意节日在一年中的适度分布，如一、三、五、七、九月的节日排列，以适应个人与社会的需要，但节期选择的观念古今有着根本的区别。
古代社会以农耕为主，人们靠天吃饭，人们注意自然时序与人文节序的对应，节日是人们划分时间段落的特定标志，人们依据它安排自己的生产与生活。
现代节日以现代社会文化体系为基础，在节期选择上已很少或不再考虑自然物候变化，是一种纯粹的社会选择。
现在，即使是传统节日，人们也只是继承了它的形式以及它与当代社会能够适应的内容。
古今节日也注重人们的身心调节。
但传统节日主要在于协调人与自然的关系，人们希望通过各种节日庆典与仪式取得与自然的沟通。
因为在传统观念中，自然属特定神灵的支配，人们生产是否丰收，身体是否康健，事业是否发达，子嗣是否兴旺，都仰靠神灵的荫庇。
中国传统节日从其起源看几乎都与神灵信仰有关，如元日驱山魈恶鬼、五月五祭水神等，神灵信仰成为传统节俗的中心项目。
人们通过传统节俗活动密切了人神之间的联系，获得一种身心的放松和精神自足。
而现代，人们面对的是社会，人们需要调节的是人与人之间的关系，因此现代节日的主题是以公共活动的方式，实现人们之间的情感沟通。
通过节日这个人们共享的文化“平台”，密切社区成员乃至民族成员的联系，并展示民众的生命活力。
很多节日还保留了传统形式，但其民俗内容已演化为一般娱乐性质，娱乐是当代节日的主导原则。
如壮族的三月三，蒙古族的那达慕大会等，都成为欢乐的群众集会。
古今节日还是社会生活中不可缺少的一环。
而在传统社会中，节日不仅是民众生活时段切分转换的标志，而且总表现为一种新旧的沟通与过渡，节日是一道道隐形的关口，过节与“度厄”成为节日形态的一体两面。
诸多节俗都是为了在关键时日给人们以精神的抚慰与生理的放松，祈求顺利过关与争取未来的幸运。
节日在民众生活中是文化传统、地方知识与道德精神的凝聚，民众社会的稳固，得力于民俗节日的周期性调节。
而现代，虽然还没有一种生活样式能取代节日所具有的文化意义，但节日与生活实践没有深刻的内在联系。
人们往往没有了传统社会中所具有的那样浓烈的情感。
现在的年节，在城市中，临近除夕才放三五天假，除了比平时的购物热情稍高些外，人们很难有兴奋的感觉。
节日文化的确是一个值得思考的现实问题。
我们在建构新的节日形态的时候，不仅要考虑到它与当代社会的适应与协调，而且也应对传统节日文化资源有一个正确的估计，充分挖掘传统节日的文化资源，利用有效的传统形式，赋予它新的意义。
以公共娱乐项目为中心，给在现实生活中日益隔离的社会成员以平等交流的机会，让人们在情感交流中获得一种生命意识的体验。
正如著名民俗学家钟敬文教授所指出那样：
“把传统民间节日活动中那些确实带有生活情趣的一些活动，认真加以挑选和运用。
这样做，不但丰富了我们的新文化，也将使这种新文化确实地具有较多的民族色彩和感情。
”
2014．下列说法中不符合文意的一项是 （ ）（3分）
A．现代节日是以现代社会为基础的，是一种纯粹的社会选择，它们继承了传统节日的形式以及它与当代社会相适应的内容。
B．传统的观念中，神灵支配着自然，庇佑人们生产丰收、身体健康、事业发达、子嗣兴旺。
C．现代节日以公共活动的方式开展，很重要的一点就是因为人们希望通过节日调节人与人之间的关系，实现人们之间的情感沟通。
D．社会进步了，人们更加文明理性，在现代，人们一般不再有传统社会中所具有的浓烈情感，但目前也还没有一种生活样式能取代节日所具有的文化意义。
11．下列对古今节日的“社会文化背景”的理解，不符合文意的一项是（ ） （3分）
A．古代社会以农耕为主，人们靠天吃饭，传统节日与自然时序对应，有利于安排生产与生活。
B．中国传统节日起源大都与神灵信仰有关，神灵祭祀自然就成为传统节俗的中心项目，因为这类活动可以密切人神之间的联系。
C．传统社会中，除了有助于生活时段切分外，诸多的节俗，都是为了在关键时日给人们以精神抚慰和生理放松的。
D．由于节日已与生活实践没有深刻的内在联系，现在社会尤其是城市中，人们对传统节日的感情已经有所淡漠。
12．认为，在现代社会如何才能发挥传统节日的文化功能？
（3分）
（甲）文学类文本阅读（15分）
阅读下面的文字，完成13－15题
给蚂蚁打伞
那是个闷热的傍晚，天阴着，没有风，知了的叫声此起彼伏。
他站在一株枝繁叶茂的泡桐树下，心里面像有一堆蚂蚁在没头绪地四处爬行，抓不到，撵不走，躁得不得了。
他是进城务工的农民。
这一点，从他的衣着打扮就可以判断出来。
他在等一个孩子。
当然，那不是他的孩子，他的孩子在两千里之外的乡下，每年春节才能和他见一面。
他真疼那个虎头虎脑的小子，他自己的人生从来没有规划过，但儿子一出生，他的心里就有了一幅宏伟的蓝图，他要让他读书，上大学，做个风刮不着雨淋不着的城里人。
只要想起这幅蓝图，即便身子累散了架，他都能在梦里笑出声。
他经常梦到儿子。
那个夏天，梦到的次数尤其多。
他实在是太想儿子了，便到离工地不远的这个小区看孩子们玩耍。
小区绿化得不错，有一片宽阔的休闲区，休闲区里植满泡桐和月季，还有一座滑梯和两架秋千。
放学之后，这里就成了孩子们小小的游乐场。
那里边还真有个男孩跟他的儿子长得很像。
后来他得知这个孩子名叫童童。
他很想跟童童说话，很想牵着他的小手走一走，他甚至还专门给童童买了一块巧克力，但一直没有机会送给他，他怕被接送童童的老太太看见。
这一天，这个闷热的傍晚，他的机会终于来了。
还是在滑梯旁，童童还是赖着不走。
老太太像往常一样嫌童童淘气，只是，说话间，哈欠连天，她说：
“我回家睡一会儿，不许跑远啊!
”童童听话地点头，老太太走了。
临走前，拜托一个大点的孩子照顾童童，还将一把雨伞放在了滑梯旁边，叮嘱童童下雨了就打着伞回家。
他在泡桐树后面听得清清楚楚。
过了几分钟，抬头再看，那老太太的脑袋果然没有像往常一样出现在阳台上。
他的心里一阵欢喜。
然而，当他走到滑梯旁，那个大点的孩子一直用警惕的眼光打量他，打量得他心里直发毛。
他想了几分钟，决定去再买一块巧克力来收买这个大点的孩子。
不远处就有家小商店，他撒腿就向小商店跑去。
就在那几分钟之内，风来了，雨也来了。
一切都来得太突然。
他从小商店里出来时，雨点越来越密。
他心里好失落，这么大的雨，孩子们肯定早跑回家了。
童童居然没有走，一个人站在雨里，好似在等着他。
真是天赐的机会。
他摸一摸口袋里的巧克力，大步流星走过去。
他唤了一声童童，因为激动，声音竟有些颤抖。
童童将肩上的伞柄往后托了托，扑闪着又黑又亮的大眼睛，看着面前的陌生人，没有应声，而是很机灵地问了一句，你怎么知道我的名字?
他慌忙讨好地裂开嘴笑，说：
“我是你爸爸的朋友，我当然知道你叫童童。
”
毕竟是个孩子，这样一说，他便信了。
只见他伸长了小胳膊，将伞举过头顶，甜甜地说：
“叔叔，你来，我这里有伞。
”
他蹲下身，握住伞柄。
忽然又听童童说：
“叔叔，小心，不要踩到小蚂蚁，它们正在搬家，我在给它们打伞。
”他这才发现，童童的伞下面有不少蚂蚁，雨来得突然，那些黑色的小精灵正惊慌失措地四处逃窜。
他问道：
“为什么要给蚂蚁打伞?
”
童童回答说：
“因为，老师说它们很善良，很勤劳，很辛苦，所以我要保护它们啊。
”
……
是一场阵雨，不过20分钟，雨点便稀稀落落了。
在这20分钟里，他和这个叫童童的孩子分吃了两块巧克力。
他问：
“童童，你不嫌叔叔脏？
”童童很干脆地说：
“叔叔不脏，叔叔愿意给蚂蚁打伞，叔叔是好人。
”
在这座陌生的城市，从来没有人给过他如此真诚温暖的夸奖。
他使劲仰起头，不让泪水落下来。
就在这时，他听见有人唤童童的名字。
循着声音，他看见一个体态略显臃肿的男人。
他认识那个男人。
男人看见他，一愣。
还不等两个相识的大人答话，童童便拉住爸爸的手，让他蹲下身，指着脚下那一方没被淋湿的空地说：
“爸爸，你看，小蚂蚁又开始劳动了，它们是勤劳善良的好动物对不对?
刚才下雨时，我和叔叔一直在给他们打伞呢。
”
男人低着头，看着地上忙忙碌碌的小蚂蚁，良久没说话。
男人越不说话，他便越局促不安，觉得自己不应该出现在这里。
终于，他嗫嚅道：
“刘经理，我正好路过，我……”
男人没让他说下去，他拍了拍他的肩膀，说：
“走，去拿工钱。
”
他是全工地第一个拿到钱的民工。
他千恩万谢，一出门，眼泪就落了满脸，为儿子有了救命钱，也为自己躲过了一场劫难。
是的，他那个生龙活虎的儿子不久前出了车祸，生命无大碍，但肇事司机逃逸，他不得不缴纳昂贵的住院费。
可是工钱一直拖着，任凭他磨破了舌头，也讨不回半分，要不是被逼急了，他那样的老实人断然不会决定铤而走险——去绑架建筑公司经理的儿子。
13．下列对文章的理解，不正确的两项是 （ ）（5分）
A．文中两次提到“闷热的傍晚”，为下文农民工成功讨回工钱作了一个铺垫。
B．第三段描写突出了农民工对自己孩子的深厚感情，为下文农民工的所做所为作了合理化铺垫。
C．从“在这座陌生的城市，从来没有人给过他如此真诚温暖的夸奖”这句话中，我们可以看出，农民工这个群体缺少社会关爱，我们应该给予他们更多的关怀。
D．本文的主要情节都是围绕“童童”这一人物展开的，这个可爱的小孩在推动情节发展方面起到了重要作用。
E．本文情节丰富，顺叙的记叙方法使文章顺畅自然，在从容淡定的叙述中，表达了一位父亲对孩子的深沉的爱。
14．文中多次提到“蚂蚁”，请分析其作用（4分）
15．有人认为文章的最后一段是画蛇添足，应该删掉。
请就这一问题谈谈你的看法。
（6分）
（乙）实用类文本阅读（15分）
阅读下面的文字，完成13—15题（15分）
钱学森二三事
“钱学森身上有着最光辉的精神。
”钱学森的第二个中国博士、两院院士郑哲敏说。
1948年，郑哲敏去美国加州理工学院留学，后来读钱学森的博士。
“他很关心祖国的状况，每周通过朋友收集中文报纸看。
”郑哲敏说，“我们很多中国学生都知道，他回国态度一直是很鲜明的。
他在美国工作20年，一直是中国国籍，一直没有买房子，只租房子住。
1950年，他准备回国，票也买了，行李也找旅行社打包了，但却被美国当局抓起来了。
”
“1955年我回国时，钱学森嘱咐我两件事。
”郑哲敏回忆说：
“第一，他说经过二次大战，美国军事后勤领域发展很快，运用了大量数学和运筹学知识。
中国是社会主义国家，是强调计划发展的，用得上运筹学。
他要我把这个领域的信息带回去，告诉钱伟长。
第二是对我的要求：
在美国拿了博士学位，回国不能太神气。
”钱学森说：
“你回去做什么事呢，不能挑三拣四，原则是国家需要什么就做什么，不要挑剔高低好坏。
即使是一些很基础、很简单的研究，你也要做。
”
钱学森回国后担任中科院力学所所长，第一件事就是调整学科方向。
原来有弹性组、塑性组等三个研究小组，都是搞纯理论研究的，与当时的国家建设关系不大。
钱学森认为，科学研究必须和中国发展建设的实际需求结合起来，要调整方向。
后来，流体力学调整为与航空发动机有关的方向，并增设了化学流体组、物理力学组和运筹学组。
“钱学森不是搞技术的，是搞理论研究的。
但回国后国家让他搞火箭，他欣然同意，从不讲价钱，从不讲条件。
”郑哲敏说，他牢记钱学森的一句话：
回国没有什么，就是来服务。
孔祥言1956年从北大力学专业毕业后分到中科院力学所工作。
“当时航天在全世界都属于新兴的尖端科学，涉及的专业面很广、可参考的资料很少。
一次钱老问我们有什么想法，我们就老实回答：
知识面不够，怕不能胜任这项工作。
”孔祥言说。
钱学森听完就给他们做工作：
航天问题不外乎数学、物理、化学等专业，哪一方面问题不太清楚，就去找书、找资料学习，只要钻下去，任何问题都可以解决。
不怕困难，是钱学森的一贯风格。
王永志说，钱老回国后不久，中央领导问他“中国能不能搞原子弹、导弹”。
他回答说：
“外国人能干的，中国人都能干。
”中央对他的意见很重视，最后决定搞“两弹”。
“钱学森是我的恩师。
”王永志从莫斯科航空学院毕业回国，进入运载火箭技术研究院工作，当时钱老还担任首任院长。
“钱老对年轻人总是不遗余力地提携。
”王永志说，第一代战略火箭获得成功后，国家开始搞第二代战略火箭，钱学森建议，让第二代航天人来挂帅，并推荐王永志担任第二代火箭第一个型号的总设计师。
“当时我只有40多岁，是比较年轻的科研工。
而总设计师这样重要的职务，之前都是由德高望重的前辈担任的。
从那个时候开始，像我这个年龄阶段的，甚至比我更年轻的人，开始走上总设计师这样被称为‘箭头’人物的岗位。
”
“钱学森有一个很重要的思想，就是‘中国的科学技术发展要靠老的，但更重要的要靠年轻人，要靠他们敢想，中国的科学技术才能够发展’。
”原航天工业部副部长刘纪原说。
2007年12月11日，是钱学森96岁生日。
12月2014日，科技日报社举办了一个“学习钱学森创新思想，培养科技领军人才”研讨会，为他提前祝寿。
“钱老对过生日一向低调，只是家里人简单聚聚。
”钱学森的秘书涂元季说，当他把这件事向钱学森汇报时，他说：
“向我学习，我不敢当。
但培养科技领军人才是一件关系国家长远的大事，希望会议开得成功。
”
“钱学森当时如果不能回国，我们也会发展导弹、原子弹这些尖端技术，但绝对不会这么快。
”曾经与钱学森一起共事的梁思礼院士认为。
但在钱学森眼里，这些“举世瞩目的成就”，决不是单个人所能取得的，他所干的不过是千分之一、万分之一而已。
涂元季说，在钱老与别人的书信中，他反复强调，原子弹、氢弹、导弹、卫星的研究、设计、制造和实验，是几千名科学技术专家通力合作的成果，不是哪一个科学家独立的创造。
“我只是沧海一粟。
”
13．下面对本文内容的理解和分析，不恰当的两项是 （ ）（5分）
A．钱学森嘱咐郑说要做“一些很基础、很简单的研究”，意在告诉他要从基础简单的研究做起，打好根基，才能为国家做出巨大的贡献。
B．钱学森回国后，认为科学研究必须和中国的发展实际相结合，所以流体力学被调整了方向。
C．钱学森坚定地认为外国人能搞原子弹和导弹，中国人也一定能搞，这也是中央最后决定搞“两弹”的原因之一。
D．钱学森认为两弹的研制成功是众多科技专家合作的成果，而培养科技领军人物是关系中国未来前途的大事。
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