精选学校教育实习报告范文Word文档格式.docx

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她还介绍到：

近几年学校的软硬件建设得到了长足发展。

从1996年至今，学校累计投入500多万元，先后对旧楼旧房进行翻新改造，又在政府的支持下，实现了独立成院，建筑面积3140多平方米，校园达到了硬化、绿化、美化的标准，整体外观焕然一新。

几年内，先后购置微机100多台，建立了微机室、中控室、电子视听阅览室，为了满足现代教学的需要，全部微机联网，同时配备高倍投影仪，电脑笔记本等教学设备，完善了多功能媒体教室，配有地面卫星接收系统一套，能够接收上级教学部门的全部教学资源。

　　学校为服务“三农”，与北京农科院联合，购置地面卫星接收系统，为当地及时地传播农业科技信息，收到了良好的社会效益。

　　从9月1日开始，我们在该校实习了一个月，到9月30日结束。

学校是这样安排实习的：

每天上午为教育实习时间，每天下午为园艺实践实习时间。

学校给我安排了《基础会计》专业的《财经应用文写作》专业的课程。

在实习教学中我首先跟踪高级讲师张淑荣听课，并在她的指导下备课，然后自己写教案，写完后让张老师进行指导，我还制作了上课用的简单课件——投影片，尝试多媒体技术在《财经应用文写作》教学中地运用，受到学生的好评。

为此，我写了一篇论文叫《浅谈信息技术在财经应用文写作教学中的运用》。

　　每天下午，我在学校近一亩地的花卉，草坪实习园艺管理，和学校的李师傅一起，给花草浇水、施肥、修剪、打药，把学校的花草管理得井井有条，受到了学校领导及师生的好评。

　　另外，我还在学校的安排下，当了一个月的实习班主任。

在班主任工作中，我注意向老班主任朱学英学习成人学员的班级管理经验，把班级管理的井然有序。

　　通过一个月的实习，我感到近年来，学校认真贯彻《中国教育改革和发展纲要》，依据农村经济发展的要求，不断深化教学改革，强化实践性教学管理，在有效提高学校的教学质量，保证培养目标方面做了大量的创造性工作，为乐亭县各条战线输送了大批中等专业合格人才。

他们的主要经验是：

　　第

　　一、重视师资队伍建设，充分发挥成人中专自身智力密集优势，走农科教结合的道路。

学校制订了一系列的规章制度，要求每一位专业教师定期到附近农村参加实践，发挥自己的智力特长。

一方面用自己的知识指导农业生产，深受农民欢迎;

另一方面发现生产中的新问题，增加知识疑问，可纳入课题，进行研究。

近年来，学校根据专业设置曾与本县12个乡镇123个自然村挂钩，专业教师定期到点上指导生产，给农民讲课。

教学质量要提高，首先必须有高水平的教师队伍。

通过以上措施，旨在使教师的专业水平，始终跟上社会与经济发展的速度，造就肯吃苦、爱专业、懂科学的师资队伍。

　　二、充分利用校外科研实习基地，提倡教师搞科研。

专业课教师积极与实习单位挂钩，参与教学科研活动。

目前，各个专业都有自己的实习基地、比如工商管理专业在县工商局建立了实习基地，教育管理专业在县第三实验小学建立了实习基地，会计专业在县信用联社建立了实习基地。

　　三、注重学生的实践熏陶。

中专学校学生入学后的第

　　一、二学期学习基础课。

其内容主要是初中知识的延伸，高中知识的精华，为学习专业课打基础、架桥梁。

这两学期他们根据学校的安排，利用课余时间、寒暑假期，让学生参加专业实践。

这段时间，接触专业实践非常重要，初中毕业生大多数未接触过农业劳动。

如有的城镇学生不知道黄瓜是蔓生的，不知道番茄是分支的，没见过丝瓜的雄花雌花等。

　　这样的学生如果直接学习专业课，只凭想象，不利于记忆掌握。

通过参加实践劳动，耳濡目染，一些基本操作达到比较熟练的程度，在学生学习专业课之前掌握一些基本技能，脑子里装了很多为什么，带着问题去学容易学好

　　第三，专业课学习过程中注意让学生多动手操作。

专业实习包括认识实习、生产实习和毕业实习。

学好专业课特别是农业技术专业课，达到知其然又知其所以然，既能掌握理论又能熟练操作，毕业后既能参与管理工作，又能当技术骨干的目标，学生在学校必须加强认识，提高实习的密度和质量。

生产实习和毕业实习是综合性实习，是所学理论的应用升华，但又不是面面俱到，力争适度。

他们根据教学进度穿插一些试验、实践，多开一些课外操作课，不错过过任何一个让学生动手实践的机会

　　例如，在学习蔬菜分类法这一内容时，乐亭成人中专的教师将各类蔬菜混放在一起，让学生自己动手分类。

通过这些分类操作使学生加深了对各种分类方法的理解，并且可借机认识各种蔬菜。

又如会计专业的学生在县信用联社积极向会计师学习做账技能，受到了联社会计的好评。

　　这样学生在学习理论的同时，也掌握实践技能，并且非常牢固，达到了培养既能动手操作又懂理论的专业型、应用型人才的目的

　　改革实践教学后，毕业生在工作第线上都能胜任各自的工作。

使学生有了一技之长，有的干起了专业户，成为当地的致富能手;

有的在自己的岗位上成为业务骨干，比如第三实验小学的教师李海滨成为唐山市教学标兵。

　　乐亭县成人中等专业学校通过这几年的实践性教学，虽然在实践性教学方面取得了较大成绩，但也有一些问题，主要表现在：

　　一是个别学生对实践实习活动认识不足，缺乏自身动力。

　　二是少数教师嫌实践实习活动麻烦，积极性不高。

　　三是学校管理部门，实践实习活动计划不够周密，有时打乱仗。

四是跟踪实践性教学的科研机制不够健全，无专人主抓。

　　五是没有实践经验丰富的校外辅导员。

　　针对以上问题，我认为应该采取以下措施加以解决：

第一，学校要千方百计调动教师的专业实习积极性。

农科专业实践实习活动，要进行野外作业，是比较辛苦的，教师要付出许多体力劳动、脑力劳动。

因此，调动教师的专业实习积极性是非常重要的。

　　学校要鼓励教师积极重视和参与指导实习工作。

对参与指导实习的教师要实行优惠政策，并且学校领导、教学骨干、有威信的优秀教师要带头参与。

加强对指导教师的考核，分别从出勤、指导内容、解决实际问题的次数与深度、与实习单位的关系等几方面量化指标，把考核结果同职称评定、教学工作量评定挂钩。

每次实习结束，要求指导教师写出一份规范的总结报告第二，要建立健全实习制度，提高实习质量。

学生实习要抓质量，否则，就会走过场，费时、费力收获甚微。

鉴于此，我建议应采取以下几项措施：

1.学生分组。

根据实习内容可5人一组，10人一组，2人一组不等。

教师向每组学生介绍实习内容，注意事项。

2.实习过程中，教师要监督、检查、辅导。

　　3.实习结束，教师根据实习过程、实习结果给每一位同学打分。

　　4.各类实习均不准许免修，不论何种原因，对实习缺勤的学生，要么不给实习成绩，要么补修，否则不予毕业第三，要建立实践性教学的科研机制。

学校要有专兼职实践性教学的科研人员，从战略高度研究实践性教学的意义、方法、措施及相关的规章、奖励机制，提供可靠的理论依据及保障措施。

　　四、要聘请校外辅导员。

长年从事课堂教学的教师，专业理论

　　上有其所长，而实践经验上往往欠缺一些。

常年从事技术工作的农艺师、技术员、会计师、教学骨干等专业技术人员实践经验比较丰富，而理论水平又往往有些缺憾。

二者互补，对指导学生的实习，提高实习质量，具有重要意义。

因此，学校要长年聘请有丰富经验的农艺师、技术员会计师、教学骨干来校参与指导学生的实践实习活动，这样既可以开阔了教师和学生的视野，又可以弥补师资的不足。