人教版高中英语必修5 Unit3语言点课名师教学设计.docx

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人教版高中英语必修5Unit3语言点课名师教学设计

Unit3语言点课名师教学设计

Book5Unit3:

LifeintheFuture

Section2语言知识点课框架单

教材版本：

人教版册数：

Book5单元：

Unit3课型（课时）：

语言知识点课-Section2

教

材

分

析

本课主要是学习本单元的话题词汇，一共设计了三个环节，通过语篇，来培养学生运用本单元部分词汇的能力。

环节一是借助思维导图，完成相关词汇的归纳联想记忆。

环节二是短语搭配的填空，让学生结合语境选择合适的短语。

环节三是短文填空，要求学生用课文中出现的词填空，做到词不离句，句不离篇。

教

学

目

标

语言知识目标：

1.复习阅读课中的有关未来生活的重难点词汇和短语

词汇：

impressionconstantlypreviousguidesurroundingtoleratelackflashswitchrepresentativeswallowsettlement

短语：

1.takeup2.asaresult3.sufferfrom4.besimilarto5.bewell-knownfor6.lackof7.asthough/asif8.innotime9.bebackonone’sfeet10.getlost11.inalldirections12.catch/losesightof13.sweepup

语义目标：

1.能理解重点词汇在不同语境中的意义；

2.能在语篇中使用单词或短语正确的形式填空。

语用目标：

1.能使用有关未来生活的词语展开对未来社会的想象；

2.能用目标语言复述李强的时空穿越之旅。

策略目标：

1.能自觉有效地应用根据构词法和语境猜测词义的技巧；

2.能准确地用英语解释英语单词（paraphrase）;

3.能用思维导图分类归纳已学词汇和短语。

教

学

重

难

点

教学重点：

1.本单元的话题词汇、短语和重点句型的用法；

2.培养学生根据构词法或paraphrase猜测词义的能力及对于语法学习的自主学习能力。

教学难点：

1.了解与未来社会有关的新词汇；

2.教会学生用思维导图总结归纳已学词汇和短语。

建

议

教

法

3P教学法

通过Presentation-practice-production的方式逐步呈现单词的用法-在语篇中练习巩固-学生自主复习归纳单词，帮助学生扩大词汇量和掌握用paraphrase和在语篇中记忆单词的方法。

教学流程

（详见相应教学设计）

教

学

评

价

1.本课时的目标设计清晰可操作，活动的设计紧扣目标要求并与目标达成一致；

2.语言知识点课的活动设计将词汇教学和语用学结合在一起，在语篇中让学习习得了语言知识；

3.课后的活动设计体现了对学生课堂知识的巩固和提升。